江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)地理上冊(cè) 2.1 地形和地勢(shì)教案1 （新版）新人教版

江蘇省鎮(zhèn)江市八年級(jí)地理上冊(cè)2.1地形和地勢(shì)教案1（新版）新人教版授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課為人教版八年級(jí)地理上冊(cè)第二章《地形和地勢(shì)》的第一課時(shí)，主要內(nèi)容為地勢(shì)的概念、我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)及地形的特點(diǎn)。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要掌握地勢(shì)和地形的區(qū)別，了解我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)主要的地形類(lèi)型。為遵循由淺入深、由直觀到抽象的教學(xué)原則，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)以多媒體課件輔助教學(xué)，通過(guò)圖片、地圖等形式直觀展示我國(guó)的地勢(shì)和地形特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考，從而達(dá)到理解并記憶的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括地理觀察力、地理思維能力和地理實(shí)踐能力。

1.地理觀察力：通過(guò)觀察我國(guó)地形地勢(shì)示意圖，學(xué)生能夠識(shí)別不同地形類(lèi)型，理解地勢(shì)的概念，并觀察我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)。

2.地理思維能力：通過(guò)分析我國(guó)的地形地勢(shì)對(duì)氣候、河流等方面的影響，學(xué)生能夠運(yùn)用地理知識(shí)進(jìn)行邏輯推理，理解地形地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的影響。

3.地理實(shí)踐能力：通過(guò)小組討論、繪制地形地勢(shì)示意圖等實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題，提高地理實(shí)踐能力。

此外，本節(jié)課還旨在培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)，提高他們的人際溝通能力和合作能力，使他們能夠在小組討論和繪制示意圖的過(guò)程中，更好地完成學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識(shí)，如地圖的閱讀、地理位置的識(shí)別等。他們還了解了一些地形的基本概念，如平原、山地、高原等。然而，對(duì)于地勢(shì)的概念和我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)，學(xué)生可能還較為陌生。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級(jí)的學(xué)生對(duì)地理學(xué)科整體興趣較高，尤其是那些對(duì)自然環(huán)境和地理現(xiàn)象感興趣的學(xué)生。他們?cè)诘乩韺W(xué)習(xí)中往往表現(xiàn)出較強(qiáng)的觀察力和思考能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生大多喜歡通過(guò)直觀的圖片、地圖和實(shí)例來(lái)學(xué)習(xí)，對(duì)于小組討論和實(shí)踐活動(dòng)也較為積極。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解地勢(shì)概念和區(qū)分地勢(shì)與地形方面可能會(huì)遇到一定的困難。此外，他們可能對(duì)我國(guó)地勢(shì)特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響理解不夠深入。在實(shí)踐活動(dòng)方面，學(xué)生可能需要在繪制地形地勢(shì)示意圖和分析地形地勢(shì)對(duì)氣候、河流影響的過(guò)程中，提升地理思維能力和實(shí)踐能力。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解地勢(shì)和地形的概念、我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)及地形類(lèi)型，使學(xué)生掌握基本知識(shí)。

（2）討論法：學(xué)生分組討論地形地勢(shì)對(duì)氣候、河流等方面的影響，促進(jìn)學(xué)生地理思維能力的提升。

（3）實(shí)踐活動(dòng)：學(xué)生分組繪制地形地勢(shì)示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

2.教學(xué)手段：

（1）多媒體設(shè)備：利用多媒體課件展示我國(guó)地形地勢(shì)示意圖、相關(guān)視頻等，提高學(xué)生的地理觀察力和理解力。

（2）教學(xué)軟件：運(yùn)用地理信息系統(tǒng)（GIS）等軟件，讓學(xué)生更加直觀地了解地形地勢(shì)的特點(diǎn)和分布。

（3）網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源查詢(xún)地形地勢(shì)相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

（4）模型教具：使用地形地勢(shì)模型教具，讓學(xué)生更直觀地感受地形地勢(shì)的起伏和變化。

（5）小組討論：組織學(xué)生分組討論，鼓勵(lì)他們分享自己的想法和觀點(diǎn)，提高人際溝通能力和合作能力。

（6）作業(yè)與評(píng)估：布置相關(guān)作業(yè)，及時(shí)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，了解他們對(duì)于地勢(shì)地形知識(shí)的掌握程度。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

教師展示一幅我國(guó)地形地勢(shì)示意圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并提問(wèn)：“你們能識(shí)別出哪些地形類(lèi)型？我國(guó)的地勢(shì)是怎樣的？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題——地形和地勢(shì)。

2.新課講授（15分鐘）

（1）教師講解地勢(shì)的概念，并通過(guò)多媒體展示我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)，讓學(xué)生理解地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的影響。

（2）教師介紹地形的特點(diǎn)，包括平原、山地、高原等，并通過(guò)實(shí)例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)各種地形類(lèi)型。

（3）教師分析地形地勢(shì)對(duì)氣候、河流等方面的影響，引導(dǎo)學(xué)生理解地形地勢(shì)在地理環(huán)境中的重要作用。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

（1）學(xué)生分組繪制地形地勢(shì)示意圖，培養(yǎng)學(xué)生的地理實(shí)踐能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識(shí)。

（2）學(xué)生利用地理信息系統(tǒng)（GIS）軟件，觀察地形地勢(shì)的三維分布，提高學(xué)生的地理觀察力和理解力。

（3）學(xué)生通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源查詢(xún)地形地勢(shì)相關(guān)資料，拓寬知識(shí)視野，提高自主學(xué)習(xí)能力。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）教師提出討論問(wèn)題：“地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)、人口分布等方面有何影響？”學(xué)生分組討論，分享自己的觀點(diǎn)。

（2）教師引導(dǎo)學(xué)生從地形地勢(shì)的角度分析我國(guó)主要河流的流向和流域特點(diǎn)。

（3）學(xué)生討論地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)交通線、城市分布等的影響，舉例說(shuō)明地形地勢(shì)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，總結(jié)地勢(shì)和地形的概念、我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)及地形類(lèi)型。教師強(qiáng)調(diào)地形地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的影響，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中關(guān)注地形地勢(shì)的作用。

總用時(shí)：45分鐘拓展與延伸1.推薦閱讀材料

-《中國(guó)地形地勢(shì)概述》：詳細(xì)介紹我國(guó)地形地勢(shì)的特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

-《地形地勢(shì)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)》：探討地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的制約與影響。

-《河流與地形地勢(shì)的關(guān)系》：分析地形地勢(shì)對(duì)河流流向、流域特點(diǎn)等方面的影響。

-《我國(guó)主要地形區(qū)的特點(diǎn)及分布》：介紹我國(guó)平原、山地、高原等主要地形區(qū)的特點(diǎn)和分布。

2.課后自主學(xué)習(xí)與探究

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查詢(xún)地形地勢(shì)在城市建設(shè)、交通規(guī)劃等方面的應(yīng)用實(shí)例。

-觀察身邊的地理環(huán)境，分析地形地勢(shì)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用GIS軟件，分析地形地勢(shì)對(duì)河流流向、氣候分布等方面的影響。

-組織一次戶(hù)外實(shí)地考察，觀察地形地勢(shì)的變化，深入了解地形地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的影響。

3.實(shí)踐項(xiàng)目

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于地形地勢(shì)對(duì)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)、交通、城市規(guī)劃等方面影響的研究報(bào)告。

-以小組為單位，制作一幅地形地勢(shì)示意圖，并撰寫(xiě)解讀說(shuō)明，分享給其他同學(xué)。

-拍攝一組地形地勢(shì)變化的照片，結(jié)合所學(xué)知識(shí)，講述照片背后的地理故事。課后作業(yè)1.根據(jù)課文內(nèi)容，簡(jiǎn)述地勢(shì)和地形的區(qū)別，并舉例說(shuō)明。

答案：地勢(shì)是指地表形態(tài)的高低與險(xiǎn)峻程度，如高原、平原、山地等；地形是指地表的具體形態(tài)，如丘陵、河谷、盆地等。

2.描述我國(guó)的地勢(shì)特點(diǎn)，并指出其對(duì)地理環(huán)境的影響。

答案：我國(guó)地勢(shì)西高東低，呈三級(jí)階梯分布。這種地勢(shì)特點(diǎn)對(duì)我國(guó)氣候產(chǎn)生了海洋濕潤(rùn)氣流深入內(nèi)陸的影響，對(duì)河流則形成了自西向東的流向，促進(jìn)了東西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系。

3.分析地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)農(nóng)業(yè)的影響，以水稻種植為例。

答案：地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)水稻種植有著重要影響。水熱條件充足的平原和盆地地區(qū)適宜水稻生長(zhǎng)，而山區(qū)和高原地區(qū)則不利于水稻種植。

4.探討地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)城市分布的影響，以北京、上海為例。

答案：地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)城市分布有著顯著影響。北京位于華北平原的西北邊緣，地勢(shì)較高，適宜建都；上海位于長(zhǎng)江三角洲平原，地勢(shì)平坦，是重要的國(guó)際港口城市。

5.描述地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)交通線布局的影響，并以京九鐵路為例。

答案：地形地勢(shì)對(duì)我國(guó)交通線布局具有重要影響。京九鐵路穿越了多種地形，如華北平原、太行山區(qū)、江南水鄉(xiāng)等，線路設(shè)計(jì)充分考慮了地形地勢(shì)因素，以滿足不同地區(qū)的交通需求。作業(yè)布置與反饋-請(qǐng)學(xué)生結(jié)合教材中的地形地勢(shì)示意圖，分析我國(guó)地形地勢(shì)的特點(diǎn)及其對(duì)地理環(huán)境的影響。

-要求學(xué)生選擇一個(gè)地形區(qū)域，如青藏高原、黃土高原等，查閱相關(guān)資料，了解其形成原因和特點(diǎn)。

-讓學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)，舉例說(shuō)明地形地勢(shì)對(duì)當(dāng)?shù)鼐用裆畹挠绊憽?/p>

-設(shè)計(jì)一份關(guān)于地形地勢(shì)對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、交通線布局等方面影響的研究報(bào)告。

2.作業(yè)反饋

-在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)地形地勢(shì)概念的理解程度，以及能否運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

-對(duì)于作業(yè)中存在的問(wèn)題，如對(duì)地形地勢(shì)概念混淆、分析不夠深入等，及時(shí)給予學(xué)生反饋，并提出改進(jìn)建議。

-在評(píng)價(jià)學(xué)生作業(yè)時(shí)，注重學(xué)生的地理觀察力、地理思維能力和地理實(shí)踐能力的培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生提出創(chuàng)新觀點(diǎn)。

-在反饋中，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察、調(diào)查問(wèn)卷等，以提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

3.作業(yè)改進(jìn)建議

-建議學(xué)生在完成作業(yè)時(shí)，注意查閱相關(guān)資料，拓寬知識(shí)面，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同探討地形地勢(shì)對(duì)地理環(huán)境的