2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè) 第6課 艱辛探索與建設(shè)成就教案 新人教版

2024-2025學(xué)年八年級(jí)歷史下冊(cè)第6課艱辛探索與建設(shè)成就教案新人教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是艱辛探索與建設(shè)成就。教材中具體內(nèi)容包括：探索社會(huì)主義道路的艱難曲折，十年探索時(shí)期取得的成就，改革開放以來(lái)的建設(shè)成就。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系：學(xué)生在七年級(jí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了社會(huì)主義制度的建立，對(duì)我國(guó)社會(huì)制度的轉(zhuǎn)變有了初步了解。在本節(jié)課中，學(xué)生將通過學(xué)習(xí)進(jìn)一步了解我國(guó)在探索社會(huì)主義道路過程中的艱辛與曲折，以及取得的成就。通過對(duì)這些知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將更加深入地理解我國(guó)社會(huì)發(fā)展的歷程，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)識(shí)和信仰。教學(xué)目標(biāo)分析核心素養(yǎng)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)目標(biāo)：

1.時(shí)空觀念：學(xué)生能夠理解并把握我國(guó)社會(huì)主義道路探索的時(shí)間線索，認(rèn)識(shí)到不同歷史階段的特點(diǎn)和成就。

2.史料實(shí)證：學(xué)生能夠通過閱讀教材和相關(guān)的史料，對(duì)我國(guó)社會(huì)主義道路探索的歷史過程和建設(shè)成就進(jìn)行實(shí)證分析。

3.歷史解釋：學(xué)生能夠?qū)ξ覈?guó)社會(huì)主義道路探索的過程和建設(shè)成就進(jìn)行合理解釋，理解探索過程中的艱辛與曲折。

4.歷史認(rèn)同：學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到我國(guó)社會(huì)主義道路探索的歷史意義，增強(qiáng)對(duì)社會(huì)主義制度的認(rèn)同和信仰。

5.價(jià)值觀：學(xué)生能夠樹立正確的價(jià)值觀，認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義道路探索過程中的成就和教訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興而努力奮斗。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.我國(guó)社會(huì)主義道路探索的歷史過程。

2.十年探索時(shí)期取得的成就。

3.改革開放以來(lái)的建設(shè)成就。

難點(diǎn)：

1.對(duì)我國(guó)社會(huì)主義道路探索過程中艱辛與曲折的理解。

2.對(duì)改革開放以來(lái)建設(shè)成就背后的原因和意義的理解。

解決辦法：

1.通過多媒體展示和歷史圖片，生動(dòng)形象地展示我國(guó)社會(huì)主義道路探索的歷史過程，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。

2.通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生深入探討十年探索時(shí)期取得的成就，從而加深對(duì)這一時(shí)期成就的認(rèn)識(shí)。

3.通過對(duì)比分析和因果關(guān)系探究，引導(dǎo)學(xué)生理解改革開放以來(lái)建設(shè)成就背后的原因和意義。

4.針對(duì)難點(diǎn)問題，教師可以提供相關(guān)的歷史資料和背景知識(shí)，幫助學(xué)生深入理解和掌握。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生主動(dòng)提問，及時(shí)解答學(xué)生的疑惑。

5.運(yùn)用教學(xué)輔助工具，如歷史地圖、時(shí)間軸等，幫助學(xué)生直觀地把握我國(guó)社會(huì)主義道路探索的歷史過程和建設(shè)成就。

6.組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察或參觀相關(guān)展覽，讓學(xué)生更直觀地感受社會(huì)主義建設(shè)成就，從而加深對(duì)改革開放以來(lái)建設(shè)成就的理解。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教室、投影儀、計(jì)算機(jī)、白板、歷史地圖、時(shí)間軸、教學(xué)掛圖等。

2.課程平臺(tái)：學(xué)校提供的教學(xué)管理系統(tǒng)、歷史課程資源庫(kù)等。

3.信息化資源：教材配套的電子教案、歷史教學(xué)視頻、音頻資料、網(wǎng)絡(luò)公開課等。

4.教學(xué)手段：小組討論、案例分析、角色扮演、史料實(shí)證、對(duì)比分析等。

5.教學(xué)輔助工具：歷史地圖、時(shí)間軸、多媒體課件、教學(xué)掛圖等。

6.實(shí)地考察資源：聯(lián)系相關(guān)歷史遺址、紀(jì)念館等，組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)地考察。

7.校友資源：邀請(qǐng)校友分享親身經(jīng)歷，讓學(xué)生更直觀地了解我國(guó)社會(huì)主義道路探索的歷史過程和建設(shè)成就。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題。

過程：教師通過展示我國(guó)社會(huì)主義道路探索的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提出問題：“你們認(rèn)為我國(guó)在探索社會(huì)主義道路過程中取得了哪些成就？”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題。

2.艱辛探索與建設(shè)成就（10分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解我國(guó)社會(huì)主義道路探索的艱辛過程及其取得的成就。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析我國(guó)社會(huì)主義道路探索的歷程，包括探索過程中的困難和曲折。然后，教師通過展示相關(guān)史料，讓學(xué)生了解十年探索時(shí)期取得的成就，如工業(yè)化建設(shè)、農(nóng)業(yè)合作化等。

3.改革開放以來(lái)的建設(shè)成就（20分鐘）

目標(biāo)：使學(xué)生了解改革開放以來(lái)我國(guó)取得的重大建設(shè)成就。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析改革開放以來(lái)我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等領(lǐng)域取得的成就。同時(shí)，教師通過展示相關(guān)史料和實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地感受改革開放以來(lái)我國(guó)的變化和發(fā)展。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作與交流能力，加深對(duì)社會(huì)主義道路探索的理解。

過程：教師提出討論話題：“我國(guó)社會(huì)主義道路探索過程中的成就與教訓(xùn)對(duì)我們今天有何啟示？”學(xué)生分組討論，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組同學(xué)可進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和思維能力，加深對(duì)社會(huì)主義道路探索的理解。

過程：教師邀請(qǐng)學(xué)生展示自己的觀點(diǎn)和成果，其他同學(xué)可進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提問，教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生的歸納總結(jié)能力。

過程：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，讓學(xué)生談?wù)勛约旱氖斋@和體會(huì)，教師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和總結(jié)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.我國(guó)社會(huì)主義道路探索的歷史過程：

-1949年新中國(guó)成立，我國(guó)開始探索社會(huì)主義道路。

-1956年社會(huì)主義改造基本完成，我國(guó)初步建立起社會(huì)主義制度。

-1978年改革開放，我國(guó)開始實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

2.十年探索時(shí)期的成就：

-1953-1957年實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃，我國(guó)工業(yè)化建設(shè)取得初步成果。

-1958年開始實(shí)施社會(huì)主義建設(shè)總路線，農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)取得重大成果。

-1960年代開始實(shí)施三線建設(shè)，加強(qiáng)國(guó)防和經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

3.改革開放以來(lái)的建設(shè)成就：

-1978年十一屆三中全會(huì)召開，開啟改革開放偉大事業(yè)。

-1980年代實(shí)施改革開放政策，我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展。

-1990年代加入世界貿(mào)易組織，我國(guó)對(duì)外開放達(dá)到新水平。

-21世紀(jì)初，實(shí)施西部大開發(fā)、東北振興、中部崛起戰(zhàn)略，各地區(qū)發(fā)展不平衡問題逐步得到解決。

-近年來(lái)，實(shí)施新型城鎮(zhèn)化、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略，我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展取得新的成就。

4.探索過程中的艱辛與曲折：

-1958年開始的大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)，由于急于求成，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)和社會(huì)問題。

-1966年開始的文化大革命，我國(guó)社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)受到嚴(yán)重干擾。

-1976年粉碎四人幫，我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)重新走上正軌。

5.改革開放以來(lái)的教訓(xùn)：

-改革開放過程中，要處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。

-要堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，確保社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展方向。

-要堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，促進(jìn)全體人民共同富裕。

6.社會(huì)主義道路探索的歷史意義：

-我國(guó)社會(huì)主義道路探索的過程，是中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行偉大社會(huì)革命的過程。

-我國(guó)社會(huì)主義道路探索的成就，為中華民族偉大復(fù)興奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-我國(guó)社會(huì)主義道路探索的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，為發(fā)展中國(guó)家探索適合自己發(fā)展的道路提供了借鑒。板書設(shè)計(jì)1.我國(guó)社會(huì)主義道路探索的歷史過程：

-①1949年新中國(guó)成立，開始探索社會(huì)主義道路。

-②1956年社會(huì)主義改造基本完成，建立社會(huì)主義制度。

-③1978年改革開放，實(shí)行社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。

2.十年探索時(shí)期的成就：

-①1953-1957年實(shí)施第一個(gè)五年計(jì)劃，工業(yè)化建設(shè)初步成果。

-②1958年開始農(nóng)業(yè)合作化運(yùn)動(dòng)，重大成果。

-③1960年代開始三線建設(shè)，國(guó)防和經(jīng)濟(jì)建設(shè)加強(qiáng)。

3.改革開放以來(lái)的建設(shè)成就：

-①1978年十一屆三中全會(huì)，開啟改革開放。

-②1980年代改革開放政策，經(jīng)濟(jì)持續(xù)高速發(fā)展。

-③1990年代加入世貿(mào)組織，對(duì)外開放達(dá)到新水平。

-④21世紀(jì)初實(shí)施西部大開發(fā)、東北振興、中部崛起戰(zhàn)略。

-⑤近年來(lái)實(shí)施新型城鎮(zhèn)化、創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)發(fā)展戰(zhàn)略。

4.探索過程中的艱辛與曲折：

-①大躍進(jìn)運(yùn)動(dòng)，急于求成，導(dǎo)致問題。

-②文化大革命，社會(huì)主義建設(shè)事業(yè)受干擾。

-③粉碎四人幫，社會(huì)主義事業(yè)重新走上正軌。

5.改革開放以來(lái)的教訓(xùn)：

-①處理好改革、發(fā)展、穩(wěn)定的關(guān)系。

-②堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，確保事業(yè)發(fā)展方向。

-③堅(jiān)持以人民為中心，促進(jìn)共同富裕。

6.社會(huì)主義道路探索的歷史意義：

-①中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人民進(jìn)行偉大社會(huì)革命。

-②為中華民族偉大復(fù)興奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

-③為發(fā)展中國(guó)家探索適合自己發(fā)展的道路提供借鑒。教學(xué)反思今天的課講完了，我坐在辦公室里，心里還在回想著課堂上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。這節(jié)課是關(guān)于我國(guó)社會(huì)主義道路探索的歷史過程和建設(shè)成就，我試圖通過詳細(xì)的歷史資料和生動(dòng)的圖片，讓學(xué)生更直觀地了解我國(guó)在探索社會(huì)主義道路過程中的艱辛與曲折，以及取得的重大建設(shè)成就。

在導(dǎo)入新課時(shí)，我通過展示我國(guó)社會(huì)主義道路探索的歷史圖片，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)知識(shí)，提出問題：“你們認(rèn)為我國(guó)在探索社會(huì)主義道路過程中取得了哪些成就？”這個(gè)問題引發(fā)了學(xué)生的興趣和思考，為后續(xù)的學(xué)習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。

在講解艱辛探索與建設(shè)成就時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析我國(guó)社會(huì)主義道路探索的歷程，以及十年探索時(shí)期取得的成就。通過展示相關(guān)史料，讓學(xué)生了解工業(yè)化建設(shè)、農(nóng)業(yè)合作化等方面的成果。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于某些歷史事件的理解還不夠深入，因此在課后我打算提供更多的史料和背景知識(shí)，幫助他們更好地理解和掌握。

在講解改革開放以來(lái)的建設(shè)成就時(shí)，我引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，分析我國(guó)在經(jīng)濟(jì)、科技、教育、文化等領(lǐng)域取得的成就。通過展示相關(guān)史料和實(shí)例，讓學(xué)生更直觀地感受改革開放以來(lái)我國(guó)的變化和發(fā)展。在這個(gè)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)于改革開放以來(lái)的成就有較為清晰的認(rèn)識(shí)，但對(duì)于其中的原因和意義還需要進(jìn)一步的探討和理解。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我提出了討論話題：“我國(guó)社會(huì)主義道路探索過程中的成就與教訓(xùn)對(duì)我們今天有何啟示？”學(xué)生分組討論，每組選代表進(jìn)行匯報(bào)，其他組同學(xué)可進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充