2023三年級數(shù)學(xué)上冊 3 測量第2課時 分米的認識教案 新人教版

2023三年級數(shù)學(xué)上冊3測量第2課時分米的認識教案新人教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：新人教版三年級數(shù)學(xué)上冊《測量》第2課時——分米的認識

2.教學(xué)年級和班級：三年級（1）班

3.授課時間：2023年10月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）核心素養(yǎng)目標1.理解分米的概念，掌握分米與厘米之間的換算關(guān)系。

2.培養(yǎng)學(xué)生的測量能力和空間觀念，能夠運用分米進行實際測量。

3.培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和邏輯思維，能夠通過觀察和分析，解決實際問題。

4.培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，在小組活動中能夠與他人合作，共同完成測量任務(wù)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）分米的概念：讓學(xué)生理解分米是長度的一種單位，它是厘米的十倍，即1分米=10厘米。

（2）分米的換算關(guān)系：讓學(xué)生掌握分米與厘米、米之間的換算關(guān)系，能進行靈活轉(zhuǎn)換。

（3）測量技能：培養(yǎng)學(xué)生運用分米進行實際測量的能力，提高他們的空間觀念。

（4）解決實際問題：讓學(xué)生能夠運用分米解決生活中的實際問題，如測量物品長度、寬度等。

2.教學(xué)難點：

（1）分米概念的理解：對于三年級學(xué)生來說，理解分米這一長度單位可能存在一定的困難，需要通過實物、圖片等多種方式引導(dǎo)學(xué)生直觀感受。

（2）分米換算關(guān)系的掌握：學(xué)生可能會對分米與厘米、米之間的換算關(guān)系感到困惑，需要通過實例、練習(xí)等方式讓學(xué)生反復(fù)體會，直至熟練掌握。

（3）測量技能的培養(yǎng)：在實際測量過程中，學(xué)生可能會遇到各種問題，如測量工具的使用、測量結(jié)果的準確性等，需要教師耐心指導(dǎo)，讓學(xué)生在實踐中不斷提高。

（4）解決實際問題：將分米知識應(yīng)用于解決生活中的實際問題，需要學(xué)生具備一定的觀察、分析、創(chuàng)新能力，這對他們來說是一個挑戰(zhàn)。

四、教學(xué)過程

1.導(dǎo)入：通過復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容，引出本節(jié)課的主題——分米的認識。

2.新課導(dǎo)入：介紹分米的概念，讓學(xué)生直觀感受分米的長度。

3.講解與演示：講解分米與厘米、米之間的換算關(guān)系，并進行實際演示，讓學(xué)生加深理解。

4.實踐操作：讓學(xué)生進行分組活動，運用分米進行實際測量，培養(yǎng)學(xué)生的測量能力和空間觀念。

5.解決問題：讓學(xué)生運用分米解決生活中的實際問題，如測量物品長度、寬度等。

6.總結(jié)與拓展：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

7.課后反思：教師對本節(jié)課的教學(xué)情況進行反思，為學(xué)生提供更好的教學(xué)方法。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標和學(xué)習(xí)者特點的教學(xué)方法：

-講授法：教師通過講解分米的概念、換算關(guān)系等理論知識，讓學(xué)生系統(tǒng)地掌握分米知識。

-討論法：分組讓學(xué)生討論如何運用分米進行實際測量，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和團隊合作精神。

-案例研究：分析生活中的實際案例，讓學(xué)生學(xué)會將分米知識應(yīng)用于解決實際問題。

-項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：布置測量相關(guān)的項目任務(wù)，讓學(xué)生在實踐中掌握分米知識。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

-角色扮演：讓學(xué)生扮演測量員，進行分米測量實踐活動，增強學(xué)生的參與感和實踐能力。

-實驗：設(shè)置測量長度的小實驗，讓學(xué)生動手操作，加深對分米知識的理解。

-游戲：設(shè)計測量相關(guān)的游戲，如“分米接力賽”，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

-小組競賽：以小組為單位進行測量競賽，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和競爭意識。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：制作精美的PPT，展示分米知識、實際案例和測量活動，吸引學(xué)生的注意力。

-視頻：播放測量工具使用方法的視頻，讓學(xué)生直觀了解測量過程。

-在線工具：利用在線測量工具，讓學(xué)生進行虛擬測量，提高測量技能。

-實物道具：準備各種長度物品，如直尺、繩子等，讓學(xué)生進行實際測量。

-練習(xí)題庫：提供豐富的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識，檢驗學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過上一節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)掌握了厘米的概念。本節(jié)課，我將帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)新的長度單位——分米。我會利用一個有趣的謎語來引導(dǎo)學(xué)生思考：“十厘米等于多少分米？”在學(xué)生回答后，我會揭示答案，并順勢引入本節(jié)課的主題。

2.新課講授（15分鐘）

（1）分米的概念：我會向?qū)W生介紹分米的定義，即1分米等于10厘米。為了讓學(xué)生更直觀地理解分米，我會展示一些實際的長度物品，如1分米長的直尺，讓學(xué)生觸摸和觀察。

（2）分米的換算關(guān)系：我會講解分米與厘米、米之間的換算關(guān)系，并通過示例進行演示。例如，我會展示1米等于10分米，1分米等于10厘米的換算過程。

（3）測量技能的培養(yǎng)：我會向?qū)W生講解如何使用分米進行測量，并通過實際操作演示。例如，我會測量教室的長度，讓學(xué)生觀察并理解測量過程。

3.實踐活動（10分鐘）

（1）分組測量：學(xué)生分組，每組選擇一個物品進行測量，如桌子、椅子等，記錄下物品的長度。

（2）測量競賽：設(shè)置測量競賽，讓學(xué)生在規(guī)定時間內(nèi)測量不同物品的長度，培養(yǎng)學(xué)生的測量能力和競爭意識。

（3）測量總結(jié)：學(xué)生將測量結(jié)果進行總結(jié)，分享彼此的測量方法和經(jīng)驗。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

（1）討論問題一：如何準確地使用分米進行測量？學(xué)生可以分享自己的測量技巧和注意事項。

（2）討論問題二：在生活中，我們可以如何運用分米知識？學(xué)生可以舉例說明分米在生活中的應(yīng)用。

（3）討論問題三：如何解決測量過程中遇到的問題？學(xué)生可以分享自己在測量過程中遇到的問題和解決方法。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

我會引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，包括分米的概念、換算關(guān)系和測量技能。同時，我會強調(diào)分米在生活中的實際應(yīng)用，鼓勵學(xué)生在日常生活中運用所學(xué)知識。最后，我會布置課后作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

總用時：45分鐘拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《長度單位的世界》：介紹長度單位的歷史和發(fā)展，讓學(xué)生了解長度單位在人類文明中的重要地位。

-《測量與生活的關(guān)系》：探討測量在生活中的應(yīng)用，讓學(xué)生認識到測量對于解決問題和改善生活質(zhì)量的重要性。

-《分米在生活中的實踐》：舉例說明分米在生活中的實際應(yīng)用，如建筑、設(shè)計、制作等領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以在家中尋找常見的物品，如書本、鉛筆、桌子等，用分米進行測量，記錄測量結(jié)果，并嘗試解決與測量相關(guān)的問題。

-學(xué)生可以嘗試制作一個自己的測量工具，如用紙制作一個1分米長的直尺，并使用它來測量周圍物品的長度。

-學(xué)生可以進行分米與厘米、米之間的換算練習(xí)，通過計算練習(xí)題或制作換算表來加深對換算關(guān)系的理解。

3.設(shè)計與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的課后作業(yè)：

-作業(yè)一：選擇一個房間，用分米測量房間的長、寬、高，并記錄測量結(jié)果。

-作業(yè)二：觀察家中的物品，選擇三個不同長度的物品，用分米測量它們的長度，并比較大小。

-作業(yè)三：結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，寫一篇關(guān)于長度單位的小短文，可以描述長度單位的重要性，或者分享自己在測量過程中的有趣經(jīng)歷。教學(xué)反思與總結(jié)教學(xué)反思：

在今天的課堂上，我以分米的認識為主題，嘗試采用了多種教學(xué)方法和策略，希望能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握分米知識。在導(dǎo)入新課時，我通過一個有趣的謎語引起了學(xué)生的興趣，大家積極參與回答，課堂氣氛活躍。在講授新課時，我注重了分米概念的講解和換算關(guān)系的演示，通過實物和圖片的展示，讓學(xué)生能夠更直觀地理解。在實踐活動環(huán)節(jié)，我組織了分組測量和測量競賽，學(xué)生們興致高漲，積極參與，測量技能得到了鍛煉。在小組討論環(huán)節(jié)，我提出了與測量相關(guān)的問題，學(xué)生們能夠積極思考，并提出了一些很好的想法和建議。在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我引導(dǎo)學(xué)生回顧了本節(jié)課所學(xué)的內(nèi)容，并布置了課后作業(yè)，希望能夠鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)總結(jié)：

針對教學(xué)中存在的問題和不足，我將在今后的教學(xué)中進行改進。首先，我會在講授換算關(guān)系時，通過更多的實際例子和練習(xí)題，幫助學(xué)生更好地理解和掌握。其次，我會在實踐活動環(huán)節(jié)更加注重細節(jié)的講解和指導(dǎo)，確保學(xué)生們能夠準確地進行測量。此外，我也會加強與學(xué)生的互動，鼓勵他們提出問題，并及時給予解答和幫助。最后，我會持續(xù)進行教學(xué)反思和總結(jié)，不斷改進教學(xué)方法和策略，希望能夠更好地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和成長。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

今天我們一起學(xué)習(xí)了分米的認識，學(xué)生們通過實際測量和小組討論，對分米有了更深入的理解。在課堂上，我強調(diào)了分米與厘米、米之間的換算關(guān)系，并讓學(xué)生們通過實踐活動來鞏固所學(xué)知識。學(xué)生們在測量競賽中積極參與，展現(xiàn)出了良好的團隊合作精神。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生們不僅掌握了分米知識，還培養(yǎng)了觀察、分析和解決問題的能力。

當堂檢測：

1.選擇題：

a.1分米等于多少厘米？（A.10厘米B.20厘米C.30厘米）

b.以下哪個物品的長度接近于1分米？（A.鉛筆B.書本C.桌子）

2.填空題：

a.1米等于________分米。

b.10厘米等于________分米。

3.簡答題：

a.請簡述分米與厘米、米之間的換算關(guān)系。

b.請舉例說明如何在日常生活中運用分米知識。

4.應(yīng)用題：

a.教室的長度是8米，請計算教室的長度用分米表示。

b.家里的電視寬度是60厘米，請用分米表示電視的寬度。內(nèi)容邏輯關(guān)系①分米的概念：本節(jié)課的重點是讓學(xué)生理解分米的概念，掌握分米與厘米之間的換算關(guān)