高考數(shù)學十大考場應試技巧

本文格式為Word版，下載可任意編輯第第頁高考數(shù)學十大考場應試技巧高考即將到來，你的數(shù)學學得怎么樣了，高考數(shù)學在答題中有什么〔方法〕快速拿分呢？下面就是我給大家?guī)淼母呖紨?shù)學十大考場應試技巧，期望大家寵愛！

一、提前進入“角色”

高考前一個晚上睡足八個小時，早晨吃好清淡早餐，按清單帶齊一切用具，提前半小時到達考區(qū)，一方面可以消退新異刺激，穩(wěn)定心情，冷靜進場，另一方面也留有時間提前進入“角色”讓大腦開頭簡潔的數(shù)學活動，進入單一的數(shù)學情境。如：

1.清點一下用具是否帶全(筆、橡皮、作圖工具、身分證、準考證等)。

2.把一些基本數(shù)據(jù)、常用公式、重要定理“過過電影”。

3.最終看一眼難記易忘的結論。

4.互問互答一些不太冗雜的問題。

一些〔閱歷〕說明，“過電影”的成功順當，互問互答的快樂輕松，不僅能夠轉移考前的恐驚，而且有利于把最正確競技狀態(tài)帶進考場。

二、精神要放松，心情要自控

最易導致心理緊急、焦慮和恐驚的是入場后與答卷前的“臨戰(zhàn)”階段，此間保持心態(tài)平衡的方法有三種：①轉移留意法：避開臨考者的目光，把留意力轉移到某一次你印象較深的數(shù)學模擬考試的評講課上，或轉移到對往日好玩、滑稽事情的回憶中。②自我勸慰法：如“我經過的考試多了，沒什么了不得”，“考試，老師監(jiān)督下的獨立作業(yè)，無非是換一換環(huán)境”等。③抑制思維法：閉目而坐，氣貫丹田，四肢放松，深呼吸，慢吐氣，如此進行到發(fā)卷時。

三、快速摸透“題情”

剛拿到試卷，一般心情比較緊急，不忙匆忙作答，可先從頭到尾、正面反面通覽全卷，盡量從卷面上獵取最多的信息，為實施正確的解題策略作全面調查，一般可在格外鐘之內做完三件事。

1.順當解答那些一眼看得出結論的簡潔選擇或填空題(一旦解出，心情馬上穩(wěn)定)。

2.對不能馬上作答的題目，可一面通覽，一面粗略分為A、B兩類：A類指題型比較生疏、估量上手比較簡潔的題目，B類是題型比較生疏、自我感覺比較困難的題目。

3.做到三個心中有數(shù)：對全卷一共有幾道大小題有數(shù)，防止漏做題，對每道題各占幾分心中有數(shù)，大致區(qū)分一下哪些屬于代數(shù)題，哪些屬于三角題，哪些屬于綜合型的題。

通覽全卷是克服“前面難題做不出，后面易題沒時間做”的有效〔措施〕，也從根本上防止了“漏做題”。

四、信念要充分，示意靠自己

答卷中，見到簡潔題，要細心，莫忘乎所以，謹防“大意失荊州”。面對偏難的題，要耐煩，不能急?？荚嚾潭家_定“人家會的我也會，人家不會的我也會”的必勝信念，使自己始終處于最正確競技狀態(tài)。

五、三先三后

在通覽全卷、并作了簡潔題的第一遍解答后，心情基本趨于穩(wěn)定，大腦趨于亢奮，此后七八格外鐘內就是最正確狀態(tài)的發(fā)揮或收獲豐碩果實的黃金季節(jié)了。實踐證明，總分卷是極少數(shù)，絕大部分考生都只能拿下部分題目或題目的部分得分。因此，實施“三先三后”及“分段得分”的考試藝術是明智的。

1.先易后難。就是說，先做簡潔題，再做冗雜題；先做A類題，再做B類題。當進行其次遍解答時(通覽并順手解答算第一遍)，就無需拘泥于從前到后的挨次，應依據(jù)自己的實際，跳過啃不動的題目，從易到難。

2.先高(分)后低(分)。這里主要是指在考試的后半段時要特殊留意時間效益，如兩道題都會做，先做高分題，后做低分題，以使時間缺乏時少失分；到了最終格外鐘，也應對那些拿不下來的題目就高分題“分段得分”，以增加在時間缺乏前提下的得分。

3.先同后異。就是說，可考慮先做同學科同類型的題目。這樣思考比較集中，學問或方法的溝通比較簡潔，有利于提高單位時間的效益。一般說來，考試解題必需進行“興奮灶”的轉移，思考必需進行代數(shù)學科與幾何學科的相互換位，必需進行從這一章節(jié)到那一章節(jié)的跳動，但“先同后異”可以避開“興奮灶”過急、過頻和過陡的跳動。

三先三后，要結合實際，要因人而異，謹防“高分題久攻不下，低分題無暇顧及”。

六、一慢一快

就是說，審題要慢，做題要快。

題目本身是“怎樣解這道題”的信息源，所以審題確定要逐字逐句看清楚，力求從語法結構、規(guī)律關系、數(shù)學含義等各方面真正看清題意。解題實踐說明，條件預示可知并啟發(fā)解題手段，結論預報需知并誘導解題方向。凡是題目未明顯寫出的，確定是隱蔽賜予的，只有細致的審題才能從題目本身獲得盡可能多的信息，這一步不要怕慢。

找到解題方法后，書寫要簡明扼要，快速規(guī)范，不要拖泥帶水，啰嗦重復，尤忌畫蛇添足。一般來說，一個原理寫一步就可以了，至于不是題目考查的過渡學問，可以直接寫出結論。高考允許合理省略非關鍵步驟。

為了提高書寫效率，應盡量使用數(shù)學語言、符號，這比文字表達要節(jié)省而嚴謹。

七、分段得分

對于同一道題目，有的人理解得深，有的人理解得淺，有的人解決得多，有的人解決得少。為了區(qū)分這種狀況，高考的閱卷評分方法是懂多少學問就給多少分。這種方法我們叫它“分段評分”，或者“踩點給分”踩上學問點就得分，踩得多就多得分。

鑒于這一狀況，高考中對于難度較大的題目接受“分段得分”的策略實為一種高招兒。其實，考生的“分段得分”是高考“分段評分”的規(guī)律必定?！胺侄蔚梅帧钡幕揪袷?，會做的題目力求不失分，部分理解的題目力爭多得分。

1.對于會做的題目，要解決“會而不對，對而不全”這個老大難問題。有的考生拿到題目，明明會做，但最終答案卻是錯的會而不對。有的考生答案雖然對，但中間有規(guī)律缺陷或概念錯誤，或缺少關鍵步驟對而不全。因此，會做的題目要特殊留意表達的精確、考慮的周密、書寫的規(guī)范、語言的科學，防止被“分段扣點分”。閱歷說明，對于考生會做的題目，閱卷老師則更留意找其中的合理成分，分段給點分，所以“做不出來的題目得一二分易，做得出來的題目得總分難”。

2.對絕大多數(shù)考生來說，更為重要的是如何從拿不下來的題目中分段得點分。我們說，有什么樣的解題策略，就有什么樣的得分策略。把你解題的真實過程原原來本寫出來，就是“分段得分”的全部隱秘。

①缺步解答

假如遇到一個很困難的問題，的確啃不動，一個聰慧的解題策略是，將它們分解為一系列的步驟，或者是一個個小問題，先解決問題的一部分，能解決多少就解決多少，能演算幾步就寫幾步，尚未成功不等于失敗。特殊是那些解題層次明顯的題目，或者是已經程序化了的方法，每進行一步得分點的演算都可以得分，最終結論雖然未得出，但分數(shù)卻已過半，這叫“大題拿小分”，的確是個好想法。

②跳步答題

解題過程卡在某一過渡環(huán)節(jié)上是常見的。這時，我們可以先承認中間結論，往后推，看能否得到結論。假如不能，說明這個途徑不對，馬上轉變方向；假如能得出預期結論，就回過頭來，集中力氣攻克這一“卡殼處”。

由于考試時間的限制，“卡殼處”的攻克來不及了，那么可以把前面的寫下來，再寫出“證明某步之后，連續(xù)有……”始終做到底，這就是跳步解答。

或許，后來中間步驟又想出來，這時不要亂七八糟插上去，可補在后面，“事實上，某步可證明或演算如下”，以保持卷面的工整。若題目有兩問，第一問想不出來，可把第一問作“已知”，“先做其次問”，這也是跳步解答。

③退步解答

“以退求進”是一個重要的解題策略。假如你不能解決所提出的問題，那么，你可以從一般退到特殊，從抽象退到具體，從冗雜退到簡潔，從整體退到部分，從較強的結論退到較弱的結論?？傊?，退到一個你能夠解決的問題。為了不產生“以偏概全”的誤會，應開門見山寫上“此題分幾種狀況”。這樣，還會為查找正確的、一般性的解法供應有意義的啟發(fā)。

④掛念解答

一道題目的完好解答，既有主要的實質性的步驟，也有次要的掛念性的步驟。實質性的步驟未找到之前，找掛念性的步驟是明智之舉，既必不行少而又不困難。如：精確作圖，把題目中的條件翻譯成數(shù)學表達式，設應用題的未知數(shù)等。

書寫也是掛念解答?！皶鴮懸ふ⒕砻婺艿梅帧笔钦f第一印象好會在閱卷老師的心理上產生光環(huán)效應：書寫認真學習認真成果優(yōu)良給分偏高。

有些選擇題，“大膽猜想”也是一種掛念解答，事實上猜想也是一種力氣。

八、以快為上

高考數(shù)學試卷共有22個題，考試時間為兩個小時，平均每題約為5.5分鐘。為了給解答題的中高檔題留下較充裕的時間，每道選擇題、填空題應在一至二分鐘之內解決。若這些題目用時太長，即使做對了也是“潛在丟分”，或“隱含失分”。一般，客觀性試題與主觀性試題的時間支配為4∶6。

九、立足中下題目，力爭高水平

平常做作業(yè)，都是按全部題目來完成的，但高考卻不然，只有個別的同學能交總分卷，由于時間和個別題目的難度都不允很多數(shù)同學去做完、做對全部題目，所以在答卷中要立足中下題目。中下題目通常占全卷的80%以上，是試題的主要構成，是考生得分的主要來源。同學能拿下這些題目，事實上就是數(shù)學科打了個勝仗，有了成功在握的心理，對攻克高檔題會更放得開。

十、立足一次成功，重視復查環(huán)節(jié)，不爭交頭卷

答卷中要做到穩(wěn)扎穩(wěn)打，字字有據(jù)，步步精確，盡量一次成功，提高成功率。試題做完后要認真做好解后檢查，看是否有空題，答卷是否精確，所寫字母與題中圖形上的是否全都，格式是否規(guī)范，尤其是要審查字母、符號是否抄錯。

在確信萬無一失后方可交卷，寧可堅持到終考一分鐘，也不做交卷第一人。

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