2024-2025學年高中物理第一章碰撞與動量守恒第3節(jié)動量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用教案1粵教版選修3-5_第1頁
2024-2025學年高中物理第一章碰撞與動量守恒第3節(jié)動量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用教案1粵教版選修3-5_第2頁
2024-2025學年高中物理第一章碰撞與動量守恒第3節(jié)動量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用教案1粵教版選修3-5_第3頁
全文預(yù)覽已結(jié)束

下載本文檔

版權(quán)說明：本文檔由用戶提供并上傳，收益歸屬內(nèi)容提供方，若內(nèi)容存在侵權(quán)，請進行舉報或認領(lǐng)

文檔簡介

PAGE1-動量守恒定律在碰撞中的應(yīng)用一、教學分析子彈打木塊模型是動量守恒定律和動能定理的應(yīng)用特別重要的一個模型。在物理習題教學過程中，注意培育學生構(gòu)建正確的物理模型，駕馭基本模型的思維方法并能合理的遷移，可以收到事半功倍的效果。子彈打木塊問題是中學物理主干學問：動量與能量相結(jié)合應(yīng)用的重要模型之一。二、教學目標學問與技能：建立子彈打木塊模型。通過對模型的探討，加深對動量守恒定律的理解。過程與方法：通過對子彈打木塊模型的分析，幫助學生對學問進行整理，綜合應(yīng)用，并能應(yīng)用所學學問處理實際問題。情感看法與價值觀：培育學生運用所學學問分析和解決問題的實力與意識。三、教學重點：建立模型，幫助學生理解動量守恒定律。四、教學難點：動量與能量的綜合應(yīng)用，幫助學生養(yǎng)成良好的分析處理問題的思維習慣。五、課時支配：1課時六、教具打算：多媒體課件教學過程一、打算學問一、動量守恒定律1、定律內(nèi)容：2、定律表達式：3、適用條件：4、解題步驟：二、功的計算：三、動能定理：二、例題v0v01、探討子彈與木塊的受力、運動特點，畫出子彈射木塊的運動示意圖子彈對地在作用下做，木塊對地在作用下做，2、S1、S2、d的幾何關(guān)系：3、對系統(tǒng)應(yīng)用動量守恒定律：4、用動量定理對子彈對木塊5、用動能定理對子彈對木塊6、對系統(tǒng)應(yīng)用能量轉(zhuǎn)化和守恒定律7、大致畫出子彈與木塊的速度圖像三、探討與溝通：1、通常狀況下，可不行以認為S1=0，S2=0？為什么？2、假如平面不光滑，木塊受摩擦力作用，這種狀況下還可以認為系統(tǒng)動量守恒嗎？3、假設(shè)木塊長為L，子彈射穿木塊的條件是什么？四、課堂檢測：如圖示，在光滑水平桌面上靜置一質(zhì)量為M=980克的長方形勻質(zhì)木塊，現(xiàn)有一顆質(zhì)量為m=20克的子彈以v0=

300m/s

的水平速度沿其軸線射向木塊，結(jié)果子彈留在木塊中沒有射出，和木塊一起以共同的速度運動。已知木塊的長度為L=10cm，子彈打進木塊的深度為d=6cm，設(shè)木塊對子彈的阻力保持不變。（1）求子彈和木塊的共同的速度以及它們在此過程中所增加的內(nèi)能。v0v0五、小結(jié)：建立物理模型是分析和解決物理問題的重要思維方法之一，很多物理現(xiàn)象、物理過程及物理規(guī)律都是子彈打木塊模型，在分析物理問題時，要透過現(xiàn)象看本

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明，都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等，如果需要附件，請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙，網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽，若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間，僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理，對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯，并不能對任何下載內(nèi)容負責。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容，請與我們聯(lián)系，我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論