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Page2第2課時(shí)試驗(yàn)室制取氧氣氧氣的工業(yè)制法【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1.學(xué)習(xí)氧氣的試驗(yàn)室制取方法。2.相識(shí)分解反應(yīng)。3.了解氧氣的工業(yè)制法?!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】分解反應(yīng)的概念,氧氣的試驗(yàn)室制取反應(yīng)原理、發(fā)生裝置和收集裝置?!緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】試驗(yàn)室制取氧氣的原理和主要方法?!緦W(xué)習(xí)過(guò)程】一、自主學(xué)習(xí)完善下列試驗(yàn)裝置:二、新知導(dǎo)學(xué)學(xué)問(wèn)點(diǎn)一試驗(yàn)室制取氧氣1.試驗(yàn)室制法:(1)反應(yīng)原理和裝置:類(lèi)型反應(yīng)原理(文字表達(dá)式)制取裝置留意事項(xiàng)發(fā)生裝置收集裝置①固-液常溫型過(guò)氧化氫水+氧氣A或CD或Fa.長(zhǎng)頸漏斗下端要液封②固-固加熱型高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣Bb.加熱高錳酸鉀管口處放一團(tuán)棉花c.試管口要略向下傾斜d.用排水法收集時(shí)要等到管口出現(xiàn)連續(xù)勻稱(chēng)地氣泡時(shí)才收集;e.結(jié)束時(shí)應(yīng)先撤離水中的導(dǎo)管,再熄滅酒精燈③固-固加熱型(加催化劑)氯酸鉀氯化鉀+氧氣B(2)檢驗(yàn):把帶火星的木條伸入集氣瓶中,若木條復(fù)燃則證明是氧氣。(3)驗(yàn)滿(mǎn):①若用排水法收集時(shí),當(dāng)看到氣泡往瓶外冒時(shí),表明已收集滿(mǎn)(留意:氧氣瓶應(yīng)豎直放置);②若用向上排氣法時(shí),用帶火星的木條放在集氣瓶口,若木條復(fù)燃,說(shuō)明氧氣已滿(mǎn)。學(xué)問(wèn)點(diǎn)二分解反應(yīng)【小組探討】分析試驗(yàn)室制取氧氣的三個(gè)反應(yīng)的文字表達(dá)式,從反應(yīng)物和生成物的數(shù)量上看,有什么共同點(diǎn)?反應(yīng)物都是一種,生成物都是兩種或兩種以上比較化合反應(yīng)和分解反應(yīng):化合反應(yīng)分解反應(yīng)概念由兩種或兩種以上物質(zhì)生成一種新物質(zhì)的反應(yīng)由一種反應(yīng)物生成兩種或兩種其他物質(zhì)的反應(yīng)特點(diǎn)“多變一”“一變多”舉例碳+氧氣二氧化碳高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣聯(lián)系都屬于四大基本反應(yīng)類(lèi)型之一學(xué)問(wèn)點(diǎn)三工業(yè)上制取氧氣【引導(dǎo)自學(xué)】請(qǐng)學(xué)生自主閱讀教材P40的資料卡片“工業(yè)上如何大量制取氧氣”,完成下列問(wèn)題。1.原理:利用液態(tài)氧和液態(tài)氮的沸點(diǎn)不同,分別液態(tài)空氣,該改變屬于物理改變。2.流程:三、我的收獲四、當(dāng)堂檢測(cè)1.試驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣,不須要用到的一組儀器是(A)A.燒杯、玻璃棒 B.大試管、集氣瓶 C.酒精燈、鐵架臺(tái) D.導(dǎo)管、單孔塞2.某氣體只能用排水法收集(如圖),下列說(shuō)法正確的是(D)A.當(dāng)導(dǎo)管口起先有氣泡冒出時(shí)馬上收集 B.當(dāng)集氣瓶口冒出大量氣泡時(shí)停止收集,取出,再用玻璃片粗糙面蓋上 C.當(dāng)集氣瓶口冒出大量氣泡時(shí)停止收集,在水下用玻璃片光滑面蓋上,取出 D.該氣體具有的性質(zhì)是:不易(或難溶于水);密度與空氣接近或與空氣中的成分反應(yīng)3.下列關(guān)于試驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的說(shuō)法正確的是(C)A.發(fā)生裝置選用長(zhǎng)頸漏斗和錐形瓶 B.反應(yīng)不須要加熱 C.試驗(yàn)時(shí)先檢查裝置的氣密性 D.驗(yàn)滿(mǎn)時(shí)將帶火星的木條伸入集氣瓶中4.下列方法都可以用于制取氧氣,但其中一項(xiàng)與其他三項(xiàng)不屬于同一類(lèi)型,它是(A)A.通過(guò)分別液態(tài)空氣制取氧氣 B.分解過(guò)氧化氫溶液制取氧氣C.加熱高錳酸鉀制取氧氣 D.加熱氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣5.請(qǐng)依據(jù)下列各圖中供應(yīng)的信息,回答問(wèn)題:(1)寫(xiě)出裝置圖A中標(biāo)號(hào)①的儀器名稱(chēng)試管。(2)試驗(yàn)室用加熱氯酸
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