2022班主任研討會的參考發(fā)言稿

班主任研討會的參考發(fā)言稿班主任講座的演講親愛的老師們：大家下午好！今天坐在這里我感到特別榮幸和為難。我認為老師，尤其是班主任，是一項特別高尚而艱巨的任務(wù)。由于責任嚴重，這項工作給予了太多的責任，強烈的期望，熱切的關(guān)注和拳擊的感情。社會和外界對班主任總是要求特別高。在汶川地震中經(jīng)理老師的粉絲的凌辱確實是例子。老師大概不應(yīng)該對肉體和小孩有凌辱，而出生確實是眾神圣徒的化身。特別是高中班主任，由于高中是一個人們的思想急劇成熟，價值觀迅速變化的階段。這也是預(yù)備高考的最直截了當，最直截了當?shù)膽?zhàn)場。班主任的言行舉動可能會對學生的生活產(chǎn)生深遠的妨礙。如此一種高尚而神圣的東西，我沒有資歷坐在這里大吼大叫，但幸運的是，我在高中遇到了三位特別優(yōu)秀的班主任，三年，即周麗英，周和潘勤潘。程代軍，老師，因而我將借此時機與他們分享我將與你分享的教訓和靈感。首先，高中的第一個真正咨詢題是如何處理應(yīng)試教育與素養(yǎng)教育，功利主義和理想主義之間的關(guān)系。我特別驕傲，優(yōu)質(zhì)教育不是我們學校的口號。它不是繁榮的太平天國的旗幟，而是一種教育理想，每個老師的每一位領(lǐng)導都為他的實踐付出代價。事實上，教育的成果是那些活著，精神充分，有良好思想和靈魂的人。正是如此一群人將在將來走上社會，占據(jù)世界的中堅力量，決定一個時代的心跳和脈搏。如此繁重的任務(wù)不能通過一組不敏感的機器來完成，也不應(yīng)該交給一群揣測的功利主義者。因而，假如今天離開我們學校的學生有良知，明天的社會將是穩(wěn)定的，更加公正和光明的。假如今天出去的學生有決心，明天的社會將更加純潔和穩(wěn)定。假如今天出去的學生有思想，明天的社會將更自由，更健全。我覺得教育者的幸福就在這里-我們能夠通過本人的努力充滿決心和自信：明天會更好。但在現(xiàn)行制度下，我們不得不承認，在高中階段，考試是無法通過的。然后我認為，在這種情況下，我們不應(yīng)該接受那些舊的偏見。例如，應(yīng)該測試的是罪是一群野獸，反之亦然，應(yīng)該是國王是高中生。我認為作為一名班主任，你應(yīng)引導學生對考試采取積極的態(tài)度。不要否認整件事，或盲目迷信。這個系統(tǒng)的初衷是漂亮，尊重知識，選擇人才，通過科學和教育使國家恢復活力。特別是高中作為根底教育的最后一環(huán)，旨在使學生成為具有完好知識，扎實根底和多領(lǐng)域開展?jié)摿Φ木C合性人才。僅僅由于競爭太劇烈而且猜想越來越猖獗，這種方式的初衷被扭曲，制度的弱點被放大，缺陷極端極端，導致一些無助的教育情況。盡管我們無法改變大背景環(huán)境，但我們能夠改變我們的小情緒慎重。班主任能夠指導學生探究測試過程的積極部分。潘老師曾經(jīng)說過，高考只是生活中的一個站點。在前往這個車站的路上，我們學習知識，養(yǎng)成適應(yīng)，磨礪心靈，享受一起奮斗的歡樂。這個過程的收獲不僅僅是結(jié)果。我還記得鄭老師在高考前的班級會議上給了我們一部電影《高考一九七七》。這是關(guān)于文化大革命后高考的恢復。許多受過教育的年輕人克服了參加高考的難題?？赐赀@部電影后，我們感到特別震驚。當時，我們開場感激高考的重生-與踐踏知識和無視無知相比，高考至少認識到了知識的尊嚴，開拓了一個新的光明時代。這種理解能夠協(xié)助學生愉快甚至感恩地面對日常學習任務(wù)，并接受班主任在道德，人格，視野和領(lǐng)域的指導。高中是一個特別特別的年齡組。我們這個年齡的人經(jīng)常被血液所吞沒，他們會做一些荒唐可笑的事情同時自信地保衛(wèi)他們的幼稚。這讓特別多人覺得高中生有時不合理，難以教學。在這個咨詢題上，我的三班老師的實踐可能值得學習。首先是傳教和傳道?！疤易雍屠畈徽f，下一個自足的”，特別多時候這個動作比語言更有說服力，人們更容易接受。周老師是一個特別仁慈和熱情的人。把學生的事務(wù)作為頭等大事同時全心全意地處理它是特別困難的。我早上肚子疼，去了周的辦公室請假。我計劃花時間來延緩疼痛，把本人拖到學校門口。周老師也回絕吃飯，同時特別急于安排。我躺在辦公室里，特別快就找到一個枕頭被子包起來，直到我媽媽來接我離開。為了阻止學生和有色飲料，她只需本人買水果并將其放在飲水機旁邊。這讓我們認識到原來的學校規(guī)定不是正式的野蠻行為，而是對我們的深思熟慮的提示。潘先生和鄭先生也是高山景觀。潘先生是一個對遠方漠不關(guān)懷的人。花朵和云朵是無云的，不是由于事物的幸福，而是像一塊暖和而寧靜的玉石，光華性格內(nèi)向，但常明不出門，讓我們淡出內(nèi)心的驕傲，傲慢和虛榮。鄭先生幾乎是一個有道德質(zhì)量的人，他的個性完全獨立，他的思想深入而微妙，他無可挑剔。作為班主任，他幾乎全身心腸投入到整個人身上，經(jīng)常深夜回家，由于他找不到要求的方式，而且他沒有抱怨就跑得滿頭大汗。在假期期間，同學們想找到他指導作文，他幾乎都在接聽。他家的房子特別小，布置特別差，但有特別多書，而且它確實有一個《陋室銘》的燃氣節(jié)。它是如此微妙的觸摸，我們建立了對班主任的信任，同時，我們被美德的高尚力量所吸引，我們不禁想要接近想要吸收，同時接受微妙的最好的教育。第二，校長的教育應(yīng)該平和而嚴謹。校長應(yīng)該以平等的視野和人的視角對待學生，并確信學生的合理和積極的一面。關(guān)于學生的認識形態(tài)誤解和對死路的理解，他們應(yīng)該被完全揭穿，以便浪子回頭。潘老師從不簡單地責備學生，她會靜靜地聽你講你的做法和原則，這種傾聽和尊重的態(tài)度使我們特別容易接受。鄭老師，它會比擬鋒利，而且眼睛會戴上精華。他曾在安靜的夜晚穿上斗篷，寫了一篇長篇文章-《為什么我們自習課上不能說話》，文章指出了自學課堂行為背后的丑陋和自私的本性，并提出了嚴格的要求和良好的愿望。鄭先生擅長將事實說得直白而深入。它不僅標準了我們的行為，也加強了我們的認識形態(tài)領(lǐng)域。第三是班主任能夠鼓舞更多閱讀。我感受特別強烈，以致于我如此傲慢。特別多時候我們會遇到如此的人，他們顯然是幼稚和荒唐的，但也想談?wù)勊麄儽救说睦碚?，這是不值得反駁的，也是一種傲慢的姿勢。每當這個時候，我總是沖到上游，千言萬語被困在喉嚨里，我特別生氣，我不能說話。我認為你必須耐心和支持我，但它可能僅限于這種場合。特別難對咨詢題做出緩慢的解釋。這時，你讓他去讀書，如王凱玲《精神亮堂的人》，熊培云《自由在高處》，梁文道《常識》等等。這些作家試圖解釋世界上最根本的道德和價值，理性和溫順，同時有強烈的情感能量。這本書有如此的力量，讓你擺脫憤慨和平復，接受其細致的推理和情感磨練，從遠處觀察本人，然后在梳理本人的困惑思想時實現(xiàn)本人幼稚的無知。傲慢而脆弱的理論在如此的氣氛中立即打破，破裂和變化，并提升其價值取向。這節(jié)約了課堂老師的許多方言，并收到了意想不到的結(jié)果。所以，要做到這一點，老師本身可能需要閱讀更多書籍。我的最后兩位班級老師是語言老師，因而這些人文科學書籍更多。事實上，科學老師也有本人的天然優(yōu)勢。許多科學閱讀教材不僅運用思維來激發(fā)智慧，還包含作者的哲學思想，表達了對真，善，美的最高追求。四是充分挖掘?qū)W生資源，充分發(fā)揮學生的實力。在省內(nèi)如此一所好學校，學生資源特別珍貴，學生有可能互相補充。因而，班主任可能能夠關(guān)注座位安排。潘老師一般會聽取學生的意見，讓學生先草擬并在此根底上做出調(diào)整。更重要的是，溝通文化在課堂上特別普遍。我們的同學有適應(yīng)交換摘錄，喜愛分享智慧，然后在分享的過程中探究，識別和推行，因而我們的班級有全國偶像，如龍應(yīng)臺，Tashilam等。這說明已達成共識在我們班上有信仰，不僅個人素養(yǎng)得到提高，而且全班的凝聚力也得到加強。第五，由于班主任是班主任，他必須具有戰(zhàn)略目光和基于全班同學高于全班的宏觀把握。成為一名班主任不是一次性的事。學生們特別難走在前面，在眼前生活，滿足學生的可持續(xù)開展，并為他們的長遠利益做好預(yù)備。四五十個不同的人聚在一起組成一個班級。如何使這個課程成為一個有機整體，而不是松散的沙子，構(gòu)成一個良好的氣氛，制造一個獨特的文化，需要細心量身定制。這也是課程成為班級根底的緣故，也是可持續(xù)開展?jié)摿Φ谋ＷC。因而盡管特別多老師都做過特別多班主任，但面對不同的個人組合，每次都會新鮮，這可能會特別神經(jīng)緊張，但也特別有吸引力。我還想說的是，我認為高中班主任還有特別多特別需要留意的細節(jié)。首先是學生的健康。高中也是一個快速生理開展的時期。生理變化可能導致心理混亂和焦慮。潘老師特別關(guān)注這一點。她認真舉辦了女子班級會議和男子班級會議，并向我們介紹了相關(guān)的生理知識。還有許多貼心和有用的策略。潘老師鼓舞我們享受運動，激發(fā)激情，釋放青春活力，擁有健康的生活，這使我們在高中三年級的最后沖刺中受益。其次，高中與大學相連，大學存在于社會中。因而，高中生應(yīng)該走出純潔的象牙塔，走到喧鬧的十字路口。班主任能夠打開一扇窗戶讓學生進入社會。例如，能夠有認識地灌輸一些根本的社交禮儀來引導。潘老師是這方面的典范。她將抓住時機教育我們。例如，當春節(jié)回來時，她談到桌上的禮儀，并告訴我們與人們一起敬酒，杯子低于烤制的人，等等。這些成人世界中心的未說出口的東西在書中難以描述，但它們對社會的要求特別高。因而，我們特別需要班主任的協(xié)助。由于班主任培養(yǎng)了一個活人，因而這可能是我們教授學生生活的主題之一。生活需要品味和愿景。我認為我們能夠充分利用學校的小型和小型活動。許多活動與藝術(shù)直截了當相關(guān)，因而學生能夠獲得美學和教學，即便這是一種困