2024教師招聘教師資格考試面試試講稿小學(xué)數(shù)學(xué)原理7兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法

兩位數(shù)乘兩位數(shù)-筆算乘法原理七同學(xué)們上課！情景導(dǎo)入誒，老師聽說呀同學(xué)們特別喜歡讀書，并且呢創(chuàng)立了一個讀書角，老師呀也想給讀書角做點(diǎn)貢獻(xiàn)，多放幾本書供同學(xué)們看，于是老師走到了新華書店，我們看，這里邊呀，一套書有14本，老師呢打算買12套，那請問大家老師一共買了多少本書呢？想一想老師一共買了多少本書，該如何列式計算呢？好，我們請這位同學(xué)你來說，哦，你說要求老師一共買了多少本書，也就是要求12個14是多少，如何列式呀？哦，用14×12(板書)。誒，那我們來觀察下這個算式，來看看它有什么特點(diǎn)呀，誒，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，而且都不是整十?dāng)?shù)，那它又該如何計算呢，別著急，這節(jié)課讓我們共同來學(xué)習(xí)筆算乘法（板書）。生成原理雖然我們沒有學(xué)習(xí)過兩位數(shù)乘兩位數(shù)，但我們學(xué)習(xí)過什么??？哎，我們學(xué)習(xí)過兩位數(shù)乘一位數(shù)，那能否我我們學(xué)過的知識來解這個問題呢，誒請同學(xué)們拿出自己的學(xué)具，結(jié)合著電子圖，把你的想法呀呈現(xiàn)給大家，好嗎？給大家兩分鐘的時間來思考，一會呢我會請代表來回答，好，開始吧。嗯，老師呀老同學(xué)們做的非常認(rèn)真，那誰想給老師說一說，你是怎么想的，好，你來說，哦，你說你把12進(jìn)行了拆分，具體怎么拆分的呢，哦，你說12可以看成是3個4，誒，可以先求4套書有幾本，怎么列式，哦，14乘4等于56本，然后呢？誒，然后一共有3個這樣的4套，再用56乘3就是168本，非常的好，很棒！那還有同學(xué)跟他有不同的算法嗎，好，你來說，哦，這位同學(xué)說了，她也是拆分的方法，那你是怎么拆分的，哦，你說把12拆分成了10和2，然后呢？誒，你算出10套書是多少本，也就是14乘10，140本，然后呢？再算兩套書是多少本，也就是14乘2等于28本，最后再把140加上28，168本，哎，非常棒，雖然同學(xué)們使用的方法各不相同，拆分的數(shù)呀也不一樣，但是呢，你們有一個共同點(diǎn)，你們都善于把復(fù)雜的問題變成簡單的問題來解決，把我們不會的新知識和我們的舊知識作結(jié)合，這是一個非常好的解決問題的辦法。那現(xiàn)在啊，想一想除了我們這種拆分的方式，有沒有更簡便直接的解決方法呢？哦，我聽到了，豎式計算，對，我們之前學(xué)習(xí)過用豎式計算用多位數(shù)乘一位數(shù)，那兩位數(shù)乘兩位數(shù)怎么用豎式來計算呢？請同學(xué)們拿出你們的練習(xí)紙，然后動腦思考如何用列豎式的方式來解決這個問題，我們請一個代表呀到臺前來進(jìn)行展示，來，誰勇敢點(diǎn)給大家做個表率，我們請數(shù)學(xué)課代表，（板書豎式14×12——28）數(shù)學(xué)課代表遇到點(diǎn)困難，別著急，老師看到你寫出來的部分呀，非常的棒，不要怕，我們共同來解決這個難題，好不好，好，請回，那大家來看一看他列的豎式，豎式列的是否標(biāo)準(zhǔn)呢，誒，沒錯，數(shù)位對齊，他用直尺畫上了等號，非常的美觀和工整，然后啊他是怎么做的？我們請數(shù)學(xué)課代表來說一說你是怎么做的，哦，你說結(jié)合之前所學(xué)，首先用第二個乘數(shù)，個位上的2，去和另一個乘數(shù)相乘，也就是說，怎么算的，用14×2(板書在28……后邊)那下面想一想28表示的是什么呢，結(jié)合著我們剛才那個點(diǎn)子圖想一想，28，兩個14，表示什么啊，哎，兩套書的數(shù)量（板書在28前面2套書……）很好，我們已經(jīng)計算出了兩套書，個位上的算完了，接下來該怎么辦，哎，算另外的一個部分，我們算十位上，那我們來看一看，一表示1個10，那我們用一去乘一個乘數(shù)，表示的什么，十個14，也就是……14×10（板書）那等于多少呢，也就是140(板書)結(jié)合剛才點(diǎn)子圖，同學(xué)們想一想，這個140在我們剛才剛才板書的過程中相當(dāng)于什么??？誒，相當(dāng)于是10套書……（板書在140前邊）也就是什么呀，相當(dāng)于我們把剛才12拆分成了，哎，拆分成了2和10，然后分別去乘我們另一個乘數(shù)14，那相應(yīng)的兩個部分的積算完了，我們要？要再把兩個積加和，也就是168(板書)看來呀，我們通過列豎式的方式也能夠得到正確的答案，我們把答案寫在橫式上168（板書），那現(xiàn)在呢請同學(xué)們仔細(xì)觀察一下，我們列的這個豎式和書上的豎式，它們有什么區(qū)別呢，仔細(xì)看一看，誰發(fā)現(xiàn)了，好，你已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了，你說一說，你說140這個0可以不寫，想一想為什么不寫呢，誒，我們用十位去乘另一個乘數(shù)的時候，得到的是，14表示14個10，沒錯，所以4就和十位對齊，這個時候0就可以不寫了，老師用虛線表示0可以不寫。深化原理那好，通過剛才的計算呀，看來大家對我們的豎式計算乘法已經(jīng)掌握的不錯了，那誰能來總結(jié)一下，我們用筆算，用豎式來計算兩位數(shù)乘兩位數(shù)的時候，需要注意些什么呢，誰能來說一說？好，你來說，哦，你說依然要注意數(shù)位對齊，很棒，還有嗎，你說，跟之前有點(diǎn)不一樣的地方在于我們要用，注意，要用第二個乘數(shù)的各位先去乘另一個乘數(shù)，那所得的結(jié)果末位在哪里，末尾寫在個位上，然后，你繼續(xù)說，然后用第二個乘數(shù)十位上的數(shù)和另一個乘數(shù)相乘，那結(jié)果呢，注意觀察，結(jié)果的末位和十位對齊，那最終呢，誒，最終再把兩次計算的積相加，就是我們的最終的答案了。鞏固提高看來呀，同學(xué)們對這節(jié)課的認(rèn)識已經(jīng)非常的深刻了，老師呢，想出一道題來考一考大家，注意考題（板書豎式的23×13）23乘13，它該怎么算呢，我們請一位同學(xué)到臺前來演示（板書出結(jié)果來）同學(xué)們看他做的對不對，嗯，非常棒，首先數(shù)位對齊，用第二個乘數(shù)個位去乘另一個乘數(shù)，得到的結(jié)果是69，然后呢，用第二個乘數(shù)的十位再去乘另一個乘數(shù)，得到的結(jié)果，末位和十位對齊。小結(jié)作業(yè)嗯看來同學(xué)們掌握的都非常棒，老師也非常的開心，那課下呢老師又給大家準(zhǔn)備了些小的練