2024教師招聘教師資格考試面試試講稿小學(xué)數(shù)學(xué)原理3筆算乘法

11-原理三多位數(shù)乘一位數(shù)——筆算乘法（三上第六單元第一課時(shí)）好，上課，同學(xué)們好，請(qǐng)坐。馬上就要過(guò)圣誕節(jié)了，所以啊很多小朋友他們都在做圣誕卡片，打算送給自己的朋友以及老師。我們來(lái)看一看他們使用的工具。沒(méi)錯(cuò)，是彩色水筆。一共有三盒彩色水筆，那每一盒中有多少支呢？哎，同學(xué)們數(shù)的真快，每一盒中有12支彩色水筆。哎？那老師的問(wèn)題來(lái)了，你們能根據(jù)以上的數(shù)學(xué)信息提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題嗎？嗯，我聽(tīng)到大家說(shuō)了，說(shuō)這些彩色水筆一共有多少支？哎？一共有多少支，那我們要求什么呢？哎，想一想，3盒，每盒12支，哎，我們要求3個(gè)12是多少，那該如何列式呢？我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好，你來(lái)說(shuō)，哦，你說(shuō)3個(gè)12，我們可以列乘法算式。也就是12×3（板書(shū)）很好，12×3，兩位數(shù)乘一位數(shù)。哎？那這個(gè)式子我們?cè)撊绾斡?jì)算呢？這節(jié)課呀，我們共同來(lái)學(xué)習(xí)一種新的計(jì)算方法，筆算乘法。（板書(shū)）好，首先呢，我們請(qǐng)同學(xué)們快速的估算一下，這個(gè)算式，它的結(jié)果是多少。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。好，你來(lái)說(shuō)。哦，你說(shuō)可以把12看作是10，那么3個(gè)10就是30，所以12乘3呀，它大約等于30，非常棒，很好。那我們通過(guò)估算呀，能夠快速的得到數(shù)目的相似結(jié)果，但是呀，不夠準(zhǔn)確。那我們?nèi)绾尉_地計(jì)算出它的結(jié)果呢？哎，現(xiàn)在呀，我們請(qǐng)同桌，兩人為一個(gè)小組。小組內(nèi)互相交流討論，試著用我們之前學(xué)習(xí)過(guò)的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題。待會(huì)呢，我請(qǐng)小組代表來(lái)進(jìn)行發(fā)言。好，開(kāi)始討論吧。嗯，老師已經(jīng)看到了，同學(xué)們真的是用了各種各樣的方式，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們是用什么樣的方法來(lái)解決這個(gè)問(wèn)題的。好，我們請(qǐng)這個(gè)小組來(lái)說(shuō)，哦，這個(gè)小組說(shuō)了，他們使用的是擺小棒的方式。那能具體說(shuō)一下，你們擺的過(guò)程嗎？哦，首先，你們說(shuō)12個(gè)小棒，它就是一捆和2根，然后呢，哎，有3份這樣的小棒，一共就是3捆和6根，所以最終呀，你們算出來(lái)應(yīng)該是有36根水筆。非常棒，很好。他們使用的是擺小棒的方式，還有嗎？哦，這個(gè)小組你們說(shuō)，哦，這個(gè)小組說(shuō)了，她聯(lián)系了乘法和加法的關(guān)系。3個(gè)12，也就是說(shuō)3個(gè)12相加，12+12+12，然后利用豎式來(lái)進(jìn)行計(jì)算，最終得到的結(jié)果，也是36。非常棒，利用之前所學(xué)。還有嗎？好，你們小組來(lái)說(shuō)。哦，他們是利用了拆分的方式。那你能具體來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是如何拆分的嗎？好，你來(lái)說(shuō)，老師來(lái)寫，好，你是把12~~哎，拆分成了10和2（邊說(shuō)邊板書(shū)）然后呢，哎，3個(gè)12也就是包括3個(gè)2和3個(gè)10，3個(gè)2是2×3得6。3個(gè)10呢？是10×3得30，然后？哎，再把結(jié)果相加，30+6就是36。哎，同學(xué)們真棒，你們雖然使用了不同的方法，但是呀，都得到了正確的答案。哎？雖然方法不同啊，但是同學(xué)們注意到了嗎？在你們算的過(guò)程中，有一個(gè)共同點(diǎn)。想一想，你們是怎么計(jì)算的？共同點(diǎn)是什么？哎，沒(méi)錯(cuò)，我們用不同的方法，依然是分別計(jì)算了十位和個(gè)位，相乘的結(jié)果，再進(jìn)行相加。哎？那有沒(méi)有簡(jiǎn)單的方式，能把這些算式整合在一起呢？像加法豎式和減法豎式那樣，更加簡(jiǎn)便？哎，同學(xué)們說(shuō)了，乘法豎式。沒(méi)錯(cuò)，我們的乘法，也可以用豎式來(lái)進(jìn)行計(jì)算。那這個(gè)問(wèn)題啊，老師想交給你們。請(qǐng)同學(xué)前后四人為一個(gè)小組，組內(nèi)自由交流討論，我們?cè)撊绾瘟谐朔ㄘQ式，也該如果去求乘法豎式的結(jié)果。當(dāng)然了，我們可以參考著我們書(shū)上的具體的步驟來(lái)試著思考。好，開(kāi)始討論吧。嗯，同學(xué)們討論的很熱烈，已經(jīng)自行的抬頭看著老師了，那現(xiàn)在呀，請(qǐng)大家來(lái)展示一下你們討論的結(jié)果。好，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)。好，我們請(qǐng)這個(gè)小組。我們請(qǐng)這個(gè)小組呀，先說(shuō)一說(shuō)如果列乘法豎式。來(lái)說(shuō)一說(shuō)你是怎么列乘法豎式的？好，首先是寫上乘數(shù)，好，老師來(lái)寫一下（邊說(shuō)邊板書(shū)）哎，然后呢，哎，然后跟加法豎式，減法豎式一樣，在乘數(shù)的左下角寫上乘號(hào)。然后再寫另一個(gè)乘數(shù)。哎？那老師的問(wèn)題來(lái)了，我們另一個(gè)乘數(shù)該寫到哪里呢？哎，沒(méi)錯(cuò)，要數(shù)位對(duì)齊。3是個(gè)位數(shù)，所以和2對(duì)齊。接著，哎，再用直尺畫(huà)上等號(hào)。好，同學(xué)們列的豎式和他一樣嗎？哎，看來(lái)同學(xué)們的自學(xué)能力真的都很強(qiáng)。哎，我們豎式列好了，接下來(lái)該進(jìn)行？沒(méi)錯(cuò)，計(jì)算。那如何計(jì)算這個(gè)豎式呢？哎，我們請(qǐng)一位同學(xué)來(lái)試著說(shuō)一說(shuō)。好，這個(gè)小組你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)。哦，你說(shuō)你結(jié)合著剛才拆分的這個(gè)過(guò)程，然后，在進(jìn)行豎式計(jì)算的時(shí)候，可以用乘數(shù)3分別和12的個(gè)位和十位相乘。那你能來(lái)說(shuō)一說(shuō)你具體是怎么算的嗎？哎，很好，他說(shuō)，從個(gè)位開(kāi)始乘起。然后呢？哎，2乘3得6，所以個(gè)位上寫上6。哎，那老師的問(wèn)題來(lái)了，這個(gè)6表示的是什么呀？哎，沒(méi)錯(cuò)，表示的是3個(gè)2（板書(shū)）那好，我們個(gè)位算完了？然后？哎，然后用乘數(shù)3和十位上的1相乘。哎，老師想問(wèn)問(wèn)你，這個(gè)1表示的是什么呀？哎，你說(shuō)它位于十位，所以表示的一個(gè)十。那十乘三？沒(méi)錯(cuò)，10×3得30。很好，接著呢，哎，很好，相應(yīng)地把所得結(jié)果再相加。個(gè)位相加6，十位相加3，最后的結(jié)果是36。同學(xué)們贊同他的計(jì)算過(guò)程嗎？哎，非常棒。我們把正確的答案寫在這。我們?cè)賮?lái)看這樣一個(gè)式子。再仔細(xì)看一看，老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)你們。剛才我們說(shuō)6表示的3個(gè)2，那這里的30表示的是什么？哎，很好，它表示的3個(gè)10（板書(shū)）哎，這是一個(gè)豎式計(jì)算的方法。那哪一位同學(xué)，還有其他列豎式的方法嗎？根他不同的。誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。好，你來(lái)說(shuō)。哦，這位同學(xué)說(shuō)了，他列豎式的過(guò)程是一樣的。我們來(lái)寫一下。注意數(shù)位對(duì)齊，然后你是怎么算的呢。哦，他說(shuō)，也是用3分別和12的個(gè)位和十位相乘。然后呢？哎，和個(gè)位的2相乘，然后二三得6，6表示6個(gè)1，所以寫在了個(gè)位上。哎，你繼續(xù)說(shuō)，你怎么做的。他說(shuō)，然后用3和十位上的1相乘。這個(gè)時(shí)候呀，這個(gè)3就表示3個(gè)10，所以相應(yīng)的3直接寫在十位上。哎，很好。那我們來(lái)對(duì)比一下，這兩個(gè)豎式，哎，同學(xué)們看一看，哪一個(gè)更加簡(jiǎn)潔一些?。堪?，第二個(gè)豎式更加簡(jiǎn)潔一些。哎，他相應(yīng)的把具體的，計(jì)算每一部分的過(guò)程給省略掉了，可以簡(jiǎn)寫成這種形式。哎，兩種豎式都對(duì)，但是第二種豎式呀，更加簡(jiǎn)便一些，那現(xiàn)在呀，同學(xué)們能結(jié)合著這兩個(gè)豎式，來(lái)說(shuō)一說(shuō)，我們?cè)谟贸朔ㄘQ式計(jì)算問(wèn)題的時(shí)候，需要注意什么事項(xiàng)呢？好，這個(gè)問(wèn)題呀，稍微有點(diǎn)難度，希望同學(xué)們，去總結(jié)概括一下，所以老師給大家兩分鐘的時(shí)間，我們可以和同桌之間相互討論一下。好，開(kāi)始吧。嗯，討論都結(jié)束了，那誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你們都有什么發(fā)現(xiàn)？好，我們請(qǐng)這個(gè)小組來(lái)說(shuō)，奧，他說(shuō)了，列豎式的時(shí)候，列乘法豎式，需要注意數(shù)位對(duì)齊。很棒（板書(shū)）嗯，那我們?cè)僬?qǐng)其他小組也來(lái)表現(xiàn)一下。好，我們請(qǐng)這個(gè)小組，你們來(lái)說(shuō)一說(shuō)，還需要注意什么。哦，他說(shuō)了，我們?cè)谶M(jìn)行豎式計(jì)算的時(shí)候，要從個(gè)位開(kāi)始乘起，很好。（板書(shū)）那還有誰(shuí)，有什么想法？好，你來(lái)說(shuō)，哎，從個(gè)位開(kāi)始乘起之后，分別與各個(gè)數(shù)位相乘，所得的結(jié)果直接寫在這個(gè)數(shù)位的下方。很棒（板書(shū)）哎，同學(xué)們概括的非常好，非常準(zhǔn)確。那老師有一個(gè)問(wèn)題想問(wèn)問(wèn)大家，你能否結(jié)合著擺小棒的方式，去想一想，為什么我們計(jì)算乘法豎式的時(shí)候，要從個(gè)位開(kāi)始乘起呢？結(jié)合我們擺小棒的方式想一想，為什么要從個(gè)位開(kāi)始乘起呢？哎，為什么不是從十位開(kāi)始乘？來(lái)，想一想。好，我們請(qǐng)這位同學(xué)你來(lái)說(shuō)。哦，他說(shuō)了，我們?cè)跀[小棒的時(shí)候呀，都會(huì)先看一看有多少根小棒，看他們能不能湊成一捆一捆的。所以，先看零散的，然后再看整捆的。所以我們?cè)谶M(jìn)行豎式計(jì)算的時(shí)候也是