教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》必看知識點(diǎn)(二)-29

教師招聘考試題庫《教育公共基礎(chǔ)知識》必看知識點(diǎn)最新版:二）

1、單選題”要通過爭取和平國際環(huán)境發(fā)展自己，又以自身發(fā)展維護(hù)和促進(jìn)界和平，擴(kuò)大同各方利

益匯合點(diǎn)，推動建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。”我國的這一外交理念表明—

A:和平共處是我國外交政策的基本立場

B:共同發(fā)展是我國外交政策的首要目標(biāo)

C:我國積極地同世界各國結(jié)盟

D：我國堅(jiān)定地走和平發(fā)展道路

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：”通過爭取和平國際環(huán)境發(fā)展自己，又以自身發(fā)展維護(hù)和促進(jìn)世界和平“，符

合我國和平發(fā)展道路的基本內(nèi)涵，D項(xiàng)正確。

2、判斷題問題解決有兩種類型：首規(guī)性問題解決和創(chuàng)造性問題解決。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：問題解決是指個人應(yīng)用一系列的認(rèn)知操作，從問題的起始狀態(tài)到達(dá)目標(biāo)狀態(tài)的

過程。問題解決也有兩種類型：一是常規(guī)性問題解決：二一是創(chuàng)造性問題解決。

3、多選題下列人物屬于洋務(wù)派的有—

A:曾國藩

B:奕圻

C:左宗棠

D:李鴻章

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCD。參考解析：洋務(wù)派的代表人物：奕訴是洋務(wù)派在中央的代表。地方上的代表人物多數(shù)與

曾國藩有關(guān)：曾國藩（漢族，道光十八年進(jìn)士，湘軍領(lǐng)導(dǎo)人）、沈葆楨（曾國藩的屈下，進(jìn)士出身，接替

左宗棠創(chuàng)設(shè)福建船政，任南洋大臣）、張之洞（漢族，同治二年進(jìn)士，號稱“香帥”）、左宗棠（曾國藩

的屬下，漢族地主，率領(lǐng)軍隊(duì)收復(fù)新疆）、李鴻章（曾國藩的門生，漢族，道光二十七年進(jìn)士，淮軍領(lǐng)導(dǎo)

人，清朝后期的實(shí)力派）。故選ABCD。

4、單選題學(xué)生在做問答題時的記憶活動主要是

A:識記

B:保持

C:再認(rèn)

D:回憶

參考答案:D

本題解釋:

參考答案:Do參考解析:

學(xué)生在做問答題時的記憶活動主要是回憶。

5、判斷題校外活動是課堂教學(xué)的延續(xù)。一

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：校外活動不是課堂教學(xué)的延續(xù)，而是在教師的指導(dǎo)下學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛

好自愿參加的活動。

6、簡答題蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)

參考答案：

參考解析：蘇格拉底產(chǎn)婆術(shù)也稱助產(chǎn)術(shù)，是蘇格拉底的一種教學(xué)方法，即引導(dǎo)學(xué)生自己進(jìn)行思索、自己得

出結(jié)論。

7、簡答題人民法院在開庭審理3名十四至十六周歲少年搶劫?案前，將開庭時間、地點(diǎn)、被告人姓

名等進(jìn)行公告并允許公民旁聽。這樣做合法嗎？

參考答案：

參考解析：

(1)題中所述案件的做法不符合《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》的相關(guān)規(guī)定，是不合法的。

(2)根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十五條規(guī)定，人民法院審判未成年人犯罪的刑事

案件，應(yīng)當(dāng)由熟悉未成年人身心特點(diǎn)的審判員或者審判員和人民陪審員依法組成少年法庭進(jìn)行。對于已滿

十四周歲不滿十六周歲未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。已滿十六周歲不滿十八周歲未成年人犯罪

的案件，一般也不公開審理。對未成年人犯罪案件，新聞報道、影視節(jié)目、公開出版物不得披露該未成年

人的姓名、住所、照片及可推斷出該棄，成年人的資料。

8、判斷題楊賢江是我國第一個比較系統(tǒng)地介紹和傳播馬克思主義教向思想的教育家。一

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：楊賢江，中國第一個比較系統(tǒng)地介紹和傳播馬克思主義教育思想的教育理論

家，池的《教育史ABC》是中國第一部用歷史唯物主義觀點(diǎn)寫成的教育史；《新敦育大綱》是中國第一部

用馬克思主義觀點(diǎn)闡述教育問題的著作。

9、多選題第二次世界大戰(zhàn)期間，明確規(guī)定將臺灣、澎湖列島歸還中國的有美條約是

A:《德黑蘭宣言》

B:《開羅宣言》

C:《雅爾塔協(xié)定》

D:《波茨坦公告》

參考答案：BD

本題解釋：

參考答案：BD。參考解析：二戰(zhàn)期間，涉及臺灣問題的國際條約有1943年的《開羅宣言》和1945年的

《波茨坦公告》，它們都明確規(guī)定將澎湖列島歸還給中國。選項(xiàng)A、C不符合題意,故不選。故選BD。

10、判斷題男女智力總體水平大致相等，但女性智力分布的離散程度比男性大。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：

男女智力的總體水平大致相等，但男性智力分布的離散程度比女性大。

11、單選題科爾伯格認(rèn)為，個體的道德認(rèn)知是由低級階段向高級階段發(fā)展的，大部分青年和成人都處

于_____

A:前習(xí)俗水平

B:后習(xí)俗水平

C:具體運(yùn)算階段

D:習(xí)俗水平

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：D.參考解析：

科爾伯格將個體的道德判斷分為前習(xí)俗水平、習(xí)俗水平和后習(xí)俗水平三個階段，并認(rèn)為大部分吉年和成人

都處于習(xí)俗水平。

12、簡答題教育機(jī)智

參考答案：

參考解析：隱性課程亦稱潛在課程、自發(fā)課程，是學(xué)校情境中以間接的、內(nèi)隱的方式呈現(xiàn)的課程。

13、單選題“臥薪嘗膽”是形容人刻苦白勵、發(fā)奮圖強(qiáng)。這個成語典故主要說的是歷史人物_____勵

精圖治的故事。

A:伍子胥

B:勾踐

C:項(xiàng)羽

D:夫差

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Be參考解析：本題是對我國文學(xué)常識的考查?！芭P薪嘗膽”是用來形容越王勾踐的。

14、單選題在教學(xué)活動中，書本和專家的指導(dǎo)與監(jiān)督由主導(dǎo)作用變?yōu)檩o助作用。教師的教學(xué)監(jiān)控能力

逐漸發(fā)揮主要作用，這體現(xiàn)了教師教學(xué)監(jiān)控能力的發(fā)展趨勢。

A:遷移性逐漸提高

B:從不自覺到自覺，最后達(dá)到自動化

C:從他控到自控

D:敏感性逐漸增強(qiáng)

參考答案：c

本題解釋:

參考答案：Co參考解析：所謂他控，是指教學(xué)活動為外界所左右；而自控是指教學(xué)活動是由自己自主地

調(diào)節(jié)管理。在教學(xué)監(jiān)控能力獲得發(fā)展之前，教師的教學(xué)活動通常是受制于外界環(huán)境的，在大多數(shù)情況下，

他們只能依據(jù)“書本上怎么寫、專家怎么說、領(lǐng)導(dǎo)怎么要求、同事怎么做”被動地、甚至是機(jī)械地進(jìn)行教

學(xué)，一旦脫離開書本，沒有其他人的指導(dǎo)就束手無策了。隨著各方面知識的不斷豐富，教學(xué)監(jiān)控經(jīng)驗(yàn)的日

益增多，教師教學(xué)監(jiān)控能力便由低級到高級發(fā)展起來了。這時在教學(xué)活動中，書本和專家的指導(dǎo)與監(jiān)督由

主導(dǎo)作用變?yōu)檩o助作用，教師的教學(xué)監(jiān)控能力逐漸發(fā)揮主要作用。

15、單選題2013年7月1日，教育部表示我國啟動實(shí)施《殘疾兒童少年義務(wù)教育攻堅(jiān)計劃》，以

“一人一案”的原則，通過普通學(xué)校隨班就讀、特殊教育學(xué)校就讀和送教上門等多種形式幫助殘疾兒童接

受教育，并解決特殊教育發(fā)展相關(guān)條件保障問題，實(shí)現(xiàn)普及殘疾兒童少年義務(wù)教育的目標(biāo)。這體現(xiàn)了政府

①積極履行組織社會主義文化建設(shè)職能

②保障公民各項(xiàng)合法權(quán)益不受侵犯

③堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度

④堅(jiān)持求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)

A:

B:(D??

C:(D@?

0:

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：九參考解析：教育部啟動實(shí)施《殘疾兒童少年義務(wù)教育攻堅(jiān)計劃》，體現(xiàn)了政府積極履行組

織社會主義文化建設(shè)的職能，①正確。以“一人一案”的原則實(shí)現(xiàn)普及殘疾兒童少年義務(wù)教育的目標(biāo)，體

現(xiàn)了政府堅(jiān)持為人民服務(wù)的工作態(tài)度和求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，③④正確。②干肢不符。

16、多選題西歐有一句名諺：“中國人的頭，阿拉伯人的口，法蘭西人的手，”結(jié)合對古代科技史的

理解，下列說法正確的是_____

A:中國人的智慧創(chuàng)造了領(lǐng)先世界的科技成就

B:古代歐洲的科技成就比中國的科技成就更高

C:歐洲吸收和借鑒中國科技成就，形成近代科學(xué)

D:阿拉伯人在東西方文化交流中起到了橋梁作用

參考答案：ACD

本題解釋：

參考答案：ACDo參考解析：由中國人的頭，可知在古代科學(xué)發(fā)展史上，是中國人的智慧創(chuàng)造了領(lǐng)先世界

的科技成就，而古代歐洲的科技成就顯然遠(yuǎn)不如中國。所以排除8項(xiàng)。

17、填空題中國古代內(nèi)發(fā)論的代表是__.

參考答案：孟子

本題解釋：

參考解析：孟子

18、判斷題教育無目的論主要是美國教育思想家杜威的觀點(diǎn)。

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：杜威曾經(jīng)指出：“教育的過程，在它白身以外沒有目的，它就是自己的口

的”.

19、簡答題簡述校本課程開發(fā)的理念。

參考答案：

參考解析：

(1)“學(xué)生為本”的課程理念(校本課程開發(fā)要基于學(xué)生的實(shí)際發(fā)展要求)；

(2)“決策分享”的民主理念：

(3)校木課程開發(fā)的主體是教師而不是專家：

(4)“全員參與”的合作精神：

(5)校本課程開發(fā)的基礎(chǔ)：善于利用現(xiàn)場課程資源：

(6)個性化是校本課程開發(fā)的價值追求：

(7)校本課程開發(fā)的性質(zhì)：國家課程的補(bǔ)充；

(8)校本課程開發(fā)的運(yùn)作：同?目標(biāo)的追求。

20、簡答題簡述教育政策、法規(guī)的功能。

參考答案：

參考解析：

(1)保障功能：(2)規(guī)范功能：(3)制約功能：(4)管理功能：(5)激勵功能。

21、單選題“吃就吃新鮮的！”這是人們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。在通常恬況下這句話沒有錯：對大

多數(shù)食品而言，越新鮮，其營養(yǎng)價值越高，味道越好：長期放置，其色香味形等都會變差。但對黃花菜、

海量、木耳等食品而言，“新鮮”往往意味著可能存在導(dǎo)致食物中毒的隱患。上述情況說明―

①真理與謬誤的界限不容混淆

②不同事物具有不同的矛盾

③矛盾的特殊性離不開普遍性

④真理都是具體的、有條件的

A:(D?

B:(D?

C:@@

D:酶

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：不同食品對各自的新鮮度要求不同，說明不同事物具有不同的矛盾，②正確。

“吃就吃新鮮的！”這一結(jié)論有自己的適用范圍，說明真理都是具體的、有條件的，④正確。①③干肢不

符.

22、填空題教育學(xué)作為一門獨(dú)立的學(xué)科萌芽于夸美紐斯的――著作。

參考答案：《大教學(xué)論》

本題解釋：

參考解析：《大教學(xué)論》

23、判斷題社會主義的根本任務(wù)是調(diào)整和完善上層建筑和生產(chǎn)關(guān)系的某些環(huán)節(jié)，解決基本矛盾。

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：社會主義的根本任務(wù)是解放和發(fā)展生產(chǎn)力。

24、簡答題簡述教學(xué)評價的類型。

參考答案：

參考解析：(D根據(jù)教學(xué)評價的作用，用分為診斷I生評價、形成性評價和總結(jié)性評價:

(2)根據(jù)評價采用的標(biāo)準(zhǔn)，可以分為相對性評價、絕對性評價和個體內(nèi)差異評價；

(3)按照評價主體，可分為內(nèi)部評價和外部評價。

25、單選題中請教師資格，普通話水平至少應(yīng)達(dá)到一

A:一級甲等

B:一級乙等

C:二級甲等

D:二級乙等

參考答案：D

木題解稱：

參考答案：Do參考解析：

申請教師資格證，普通話水平應(yīng)當(dāng)達(dá)到國家語言文字工作委員會頒布的《普通話水平測試等級標(biāo)準(zhǔn)》二級

乙等以上標(biāo)準(zhǔn)。

26、單選題資源管理策略有助于學(xué)生適應(yīng)自己的學(xué)習(xí)需要，是輔助學(xué)生管理可用資源的策略，對學(xué)生

的動機(jī)有重要的作用。以下不屬于資源管理策略的是_0

A:組內(nèi)合作

B:調(diào)節(jié)環(huán)境

C:勤做筆記

D:自我獎勵

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：資源管理策是學(xué)習(xí)者有效管理和利用學(xué)習(xí)資源，以提高學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量的

策.包括時間管理策、努力管理策、學(xué)業(yè)求助策、學(xué)習(xí)環(huán)境管理策等。A選項(xiàng)屬于學(xué)業(yè)求助策，B選項(xiàng)屬

于學(xué)習(xí)環(huán)境管理策，D選項(xiàng)屬于努力管理策，而C選項(xiàng)勤做筆記則屬于認(rèn)知策。

27、單選題下列不屬于教育行政規(guī)章的是

A:《中華人民共和國職業(yè)教育法》

B:《關(guān)于普及初等教育基本要求的暫行條例》

C:《成人中等專業(yè)學(xué)校暫行條例》

D:《普通高等學(xué)校招生暫行條例》

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

28、簡答題發(fā)展關(guān)鍵期

參考答案：

參考解析：發(fā)展關(guān)鍵期是心理學(xué)家根據(jù)個體身心發(fā)展不平衡性而提出的一個概念，又稱發(fā)展最佳期。發(fā)展

關(guān)犍期是指人的某種身心潛能在人的某一年齡段有一個最好的發(fā)展期。在這一時期，對個體某一方面的訓(xùn)

練可以獲得最佳成績，錯過了這一時期，訓(xùn)練的效果就會降低。

29、簡答題保教結(jié)合的原則

參考答案：

參考解析：保教結(jié)合的原則，也稱保教合一或保教并重，指對幼兒保育和教育要給予同等的重視，并使兩

者相互配合。

30、多選題結(jié)合案例，下列說法正確的是0。

A:老師“恨鐵不成鋼”心情是可以理解的

B:該老師傷害了學(xué)生

C:該老肺沒有尊重學(xué)生

D:該老師沒有充分了解學(xué)生現(xiàn)有發(fā)展不平

E:該老師的素質(zhì)有待提高

參考答案：BCDE

本題解糅：

參考解析：BCDE。解析：這位教師的行為違反了教師職業(yè)道德的要求。材料中的教師給學(xué)生掛牌子，榮辱

學(xué)生，侵犯了學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。從他的言行中，可以看出他不是一名合格的教師。關(guān)愛學(xué)生是師鐫的靈

魂，他著.辱學(xué)生，認(rèn)為學(xué)生笨，思考問題沒有從自身出發(fā)，把問題歸于學(xué)生，這本身就是?種理念錯誤。

新課程要求教師要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教。作為教師，要了解每一位學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，揚(yáng)長避短，有針

對地實(shí)施教學(xué)，才能取得良好的教學(xué)效果。

31、單選題下列選項(xiàng)中，以師生交談的方式進(jìn)行知識教學(xué)的教育方法是一

A:談話法

B:實(shí)踐法

c:陶冶法

D:講授法

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：談話法是以師生交談的方式進(jìn)行知識教學(xué)的教育方法。

32、單選題與意志的果斷性相反的意，志品質(zhì)是

A:優(yōu)柔寡斷

B盲從

C任性

D動搖

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

意志的果斷性是一種善于辨明是非、抓住時機(jī)、迅速而合理地采取決定并執(zhí)行決定的意志品質(zhì)。與果斷性

相反的意志品質(zhì)是優(yōu)柔寡斷。

33、單選題隨著學(xué)生面臨環(huán)境的日益復(fù)雜，學(xué)生自身的壓力越來越大，班主任工作也越來越重要，班

主任在班級管理中的地位也越來越突出，2006年6月教育部出臺了——來規(guī)范班主任的培訓(xùn)工作。

A:《班主任守則》

B:《班主任行為規(guī)范》

C:《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)的意見》

D:《班主任工作暫行規(guī)定》

參考答案：C

本題解釋：

參考答案，C.參考解析,

34、單選題預(yù)防未成年人犯罪，立足于______,從小抓起，對未成年人的不良行為及時進(jìn)行預(yù)防和矯

治。

A:教育

B:壓制

C:保護(hù)

D:教育和保護(hù)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

根據(jù)《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第二條規(guī)定，預(yù)防未成年人犯罪，立足于教育和保護(hù)，從小

抓起，對未成年人的不良行為及時進(jìn)行預(yù)防和矯治。

35、單選題幼兒有吮吸手指的不良習(xí)慣，教師應(yīng)

A:轉(zhuǎn)移幼兒的注意力，沖淡幼兒吮吸手指的欲望

B:批評幼兒，告訴他這是不良習(xí)慣要改正

C:悄悄地涂些辣物在幼兒的手指上

D:把幼兒的手指包裹起來

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：幼兒的注意力容易轉(zhuǎn)移，此方法不傷害幼兒。

36、簡答題簡述學(xué)校文化的功能。

參考答案：

參考解析：

(D導(dǎo)向作用。學(xué)校管理者通過各種文化活動，把師生員工的積極性引導(dǎo)到學(xué)校目標(biāo)所確定的方向上

來，使之在確定的目標(biāo)下從事教育、教學(xué)和管理活動。

(2)凝聚作用。學(xué)校文化的凝聚作用，表現(xiàn)為學(xué)校文化是聯(lián)系和協(xié)調(diào)一所學(xué)校所有成員行為的紐帶。

(3)規(guī)范作用。學(xué)校文化中蘊(yùn)含著道在因素，能調(diào)節(jié)人際關(guān)系，使之心理相容、和諧有序，產(chǎn)生對成員

的規(guī)范約束作用。

37、判斷題德育過程是組織學(xué)生的活動和交往的過程。_____

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對。參考解析：學(xué)生的思想品德是在活動和交往中逐步形成發(fā)展起來并接受其檢驗(yàn)的。

38、判斷題所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過剛好能夠問憶起來的次數(shù)。所

以說，過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好，而且保持的時間也越長。_____

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：所謂過度學(xué)習(xí)，指在學(xué)習(xí)過程中，實(shí)際學(xué)習(xí)次數(shù)要適當(dāng)超過剛好能夠回憶起來

的次數(shù)。一般來說，過度學(xué)習(xí)越多，保持效果越好、而且保持的時間也越長。但也并非越多越好。有研究

表明.學(xué)習(xí)熟練程度達(dá)到150%左右時，記憶效果最好；超過150%時，效果不僅不遞增，反而可能引起

厭倦、疲勞等，從而成為無效勞動。

39、單選題黑色皮膚的人牙齒特別白，這是一種____現(xiàn)象。

A:感覺適應(yīng)

B:聯(lián)覺

C:感覺對比

D：感覺融合

參考答案：C

本題解釋:

參考答案：C。參考解析：感覺對比是同一感受器接受不同的刺激，而使感受性發(fā)生變化的現(xiàn)象。黑色皮

膚的人牙齒特別白就是感覺對比所產(chǎn)生的效果。

40、判斷題正遷移就是順向遷移，負(fù)遷移就是逆向遷移。______

參考答案：錯誤

本題解釋：

參考答案：錯。參考解析：

在學(xué)習(xí)過程中，順向遷移與逆向遷移是相互聯(lián)系,密切進(jìn)行的.遷移還有正.負(fù)之分,不論是順向遷移還

是逆向遷移，如果對學(xué)習(xí)起促進(jìn)作用的就稱之為正遷移，起到干擾或抑制作用的則稱之為負(fù)遷移。學(xué)習(xí)

時，我們不僅要期望順向正遷移，而且還要期望逆向正遷移。

41、單選題社區(qū)教育起源于______

A:二次大戰(zhàn)后的丹麥

B:十九世紀(jì)的丹麥

C:二次大戰(zhàn)后的美國

D:十九世紀(jì)的美國

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Bo參考解析：1844年丹麥教育學(xué)家科維隆在鄉(xiāng)村創(chuàng)建國民高等教育學(xué)校，是成人形式的社區(qū)

教育。

42、單選題公文語言的第一要求是

A:簡潔

B:準(zhǔn)確

C:莊重

D:平實(shí)

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B,參考解析：準(zhǔn)確、鮮明、生動是語言的“三性”要求，公文更審視的是準(zhǔn)確。表述準(zhǔn)確,

是一條十分嚴(yán)格的要求。

是人類特有的社會性活動。

教

育

文

字

交

流

生

存

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：教育是人類特有的社會性活動。

44、單選題關(guān)于錯覺的說法不正確的是—

A:錯覺就是對客觀事物不正確的感覺

B:錯覺的產(chǎn)生是由于個人心理原因

C:錯覺不存在個體差異

D:錯覺是可以通過主觀努力來糾正的

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

由于兒童發(fā)展水平不一樣，錯覺也存在個體差異性。

45、簡答題簡述傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式過分突出和困調(diào)接受和掌握，冷落和貶低發(fā)現(xiàn)和探究的弊端和危害.

參考答案:

參考解析:

傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式過分突出和強(qiáng)調(diào)接受和掌握，冷落和忽視發(fā)現(xiàn)和探索，從而在實(shí)踐中導(dǎo)致了對學(xué)生認(rèn)識過程

的極端處理，使學(xué)生學(xué)習(xí)書本知識變成僅僅是直接接受書本知識(死記硬背書本知識)，學(xué)生學(xué)習(xí)成了被

動地接受、記憶的過程。這種學(xué)習(xí)限制人的思維和智慧，摧殘人自主學(xué)習(xí)的興趣和熱情。它不僅不能促進(jìn)

學(xué)生發(fā)展，反而成為學(xué)生發(fā)展的阻力。傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式是把學(xué)習(xí)建立在人的客觀性、受動性、依賴性的一面

上，導(dǎo)致了人的主動性、能動性、獨(dú)立性不斷被銷蝕，嚴(yán)重壓抑了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情，影響到了新生

一代的健康成長，已到了非改不可的地步。基于此，《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》提出要“改變課程實(shí)施過

于強(qiáng)調(diào)接受、死記硬背、機(jī)械訓(xùn)練的現(xiàn)狀：倡導(dǎo)學(xué)生主動參與、樂于探究、勤于動手：培養(yǎng)學(xué)生搜集、處

理信息的能力，獲取新知識的能力，分析解決問題的能力以及交流與合作的能力"，就是要轉(zhuǎn)變這種他主

的、被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，提倡以弘揚(yáng)人的主體性、能動性、獨(dú)立性為宗旨的自主學(xué)習(xí)。因此，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)

能力成為課程改革的首要目標(biāo)。

46、簡答題教學(xué)過程的基本特點(diǎn)(基本規(guī)律)有哪些？

參考答案：

參考解析：(D間接經(jīng)驗(yàn)與直接經(jīng)臉相結(jié)合：

(2)教師主導(dǎo)作用與