備考2022高考生物高效學習方案考點專項-4-22染色體變異-新人教版

備考2022高效學習方案生物考點專項1．舉例說明染色體結構變異及其特點。2．說明染色體結構變異的類型。3．舉例說明染色體數目變異的類型。4．說明染色體組概念及其組成。5．掌握二倍體、多倍體概念。6．舉例分析單倍體及多倍體在育種上的應用。一、染色體結構變異二、染色體數目變異1.類型及圖解缺失一個正常染色體在斷裂后喪失一個片段，這個片段上的基因也隨之失去

重復一條染色體的片段連接到同源的另一條染色體上，使另一條同源的染色體多出跟本身相同的某一片段

倒位指染色體斷裂后倒轉180°后重新接合起來，造成這段染色體上基因位置順序顛倒

易位染色體斷裂后在非同源染色體間錯誤接合，更換了位置

2.遺傳效應特別提醒1．易位與交叉互換的區(qū)別易位發(fā)生在非同源染色體之間，是指染色體的某一片段移接到另一條非同源染色體上。交叉互換發(fā)生在同源染色體的非姐妹染色單體之間。2．染色體結構變異與基因突變的區(qū)別染色體結構變異使排列在染色體上的基因的數目和排列順序發(fā)生改變，從而導致性狀的變異?；蛲蛔兪腔蚪Y構的改變，包括DNA堿基對的增添、缺失或改變。基因突變導致新基因的產生，染色體結構變異未形成新的基因。3．通過顯微鏡區(qū)別基因突變、基因重組是DNA分子水平上的變化，借助顯微鏡無法觀察；但染色體變異是染色體結構和數目的變異屬細胞水平上的變化，借助顯微鏡可以觀察?！纠?】(2022·上海高考)以下圖中①和②表示發(fā)生在常染色體上的變異。①和②所表示的變異類型分別屬于 ()A．重組和易位B．易位和易位C．易位和重組 D．重組和重組[解析]①是發(fā)生于同源染色體非姐妹染色單體之間的交叉互換，屬于基因重組；②是發(fā)生于非同源染色體之間的易位，屬于染色體結構變異。[答案]A如圖表示某種生物的局部染色體發(fā)生了兩種變異的示意圖，圖中①和②，③和④互為同源染色體，圖a和圖b中的局部染色體轉移造成的生物變異分別屬于 ()A．圖a和圖b均為染色體結構變異B．圖a為基因重組，圖b為染色體結構變異C．圖a為染色體結構變異，圖b為基因重組D．圖a和圖b均為基因重組解析：圖a顯示同源染色體非姐妹染色體間交叉互換，應屬基因重組；而圖b所示為一條染色體的某片段移接到另一條非同源染色體上，故應屬染色體結構變異。應選B。答案：B1.染色體數目變異類型(1)細胞內的個別染色體增加或減少。(2)細胞內的染色體數目以染色體組的形式成倍地增加或減少。2．染色體組(1)概念細胞中形態(tài)和功能上各不相同，但攜帶著控制一種生物生長發(fā)育、遺傳和變異的全部遺傳信息的一組非同源染色體。(2)理解①一個染色體組中不含同源染色體；②一個染色體組中所含的染色體形態(tài)、大小和功能各不相同；③一個染色體組中含有控制生物性狀的一整套基因。3．單倍體、二倍體和多倍體

單倍體二倍體多倍體染色體組一個或多個二個三個或三個以上染色體數該物種配子染色體數每個染色體組中染色體數的二倍每個染色體組中染色體數的三倍或四倍不等來源未受精的卵細胞或未與卵細胞結合的精子受精卵受精卵代表生物雄蜂、由花藥離體培養(yǎng)或未受精的卵細胞發(fā)育成的玉米、小麥等植株幾乎全部動物和過半數的高等植物在植物中常見，動物中罕見，如小麥為六倍體、馬鈴薯為四倍體、香蕉為三倍體等主要特點植株弱小，高度不育

莖稈粗壯，葉片、果實、種子較大，營養(yǎng)物質含量高，發(fā)育緩慢，結實率低總結歸納染色體組、單倍體、多倍體的判別1．染色體組(1)概念理解要構成一個染色體組應具備以下幾點：①一個染色體組中不含有同源染色體；②一個染色體組中所含有的染色體形態(tài)、大小和功能各不相同；③一個染色體組中含有控制一種生物性狀的一整套遺傳信息(即含一整套基因)。(2)某生物體細胞中染色體組數目的判斷①根據染色體形態(tài)判斷：細胞內形態(tài)、大小相同的染色體有幾條，那么該細胞中就含有幾個染色體組。如圖，每種形態(tài)的染色體有3條，那么該細胞中含有3個染色體組。②根據基因型判斷：在細胞或生物體的基因型中，控制同一性狀的相同基因或等位基因出現幾次，該細胞或生物體中就含有幾個染色體組。例如：基因型為AAaaBBBB的細胞或生物體，含有4個染色體組。③根據染色體數目和染色體形態(tài)推算含有幾個染色體組。染色體組數＝如圖，共有8條染色體，染色體形態(tài)數(形態(tài)、大小均不相同)為2，所以染色體組數為8÷2＝4(個)。2．單倍體與多倍體的判斷判斷生物是幾倍體，既要看細胞內含有的染色體組數，還要考慮生物個體發(fā)育的直接來源。(1)如果生物體是由受精卵發(fā)育而來的，體細胞中含有幾個染色體組就是幾倍體。(2)假設生物體是由生殖細胞(卵細胞或花粉)直接發(fā)育而來，無論體細胞中含幾個染色體組，都只能是單倍體。誤區(qū)警示一倍體與單倍體的區(qū)別(1)一倍體一定是單倍體；單倍體不一定是一倍體。一倍體只有一個染色體組，肯定是單倍體。單倍體是由配子不經過受精作用直接形成的新個體，如果是四倍體、六倍體物種的配子形成的新個體，其體細胞中就有兩個或三個染色體組。即：單倍體可以分為兩類：一倍體(二倍體物種產生的)和多個染色體組的單倍體(多倍體物種產生的)。(2)由配子形成的個體，不管含有幾個染色體組，都稱為單倍體。單倍體是生物個體，而不是配子，所以精子、卵細胞、花粉屬于配子，但不是單倍體。(3)一倍體不育但單倍體有的可育，如四倍體的單倍體因含2個染色體組是可育的。【例2】(2022·鄭州質量檢測)利用某種植物的花粉進行組織培養(yǎng)得到的植物體基因型為aaBB，這種植物正常體細胞的染色體組成是 ()[解析]根據花粉的基因型aaBB可以推出花粉含2個染色體組，那么產生該花粉的植物正常體細胞含4個染色體組。[答案]D分析圖中各細胞內染色體組成情況，并答復相關問題。(1)一般情況下，一定屬于單倍體生物體細胞染色體組成的圖是____________。(2)圖C中含____________個染色體組，每個染色體組含____________條染色體，由C細胞組成的生物體可育嗎？如何處理才能產生有性生殖的后代？___________。(3)對于有性生殖生物而言，在____________時，由B細胞組成的生物體是二倍體；在_____________________時，由B細胞組成的生物體是單倍體。(4)假假設A細胞組成的生物體是單倍體，那么其正常物種體細胞內含________個染色體組。(5)基因型分別為AAaBbb、AaBB、AaaaBBbb及Ab的體細胞，其染色體組成應依次對應圖A～D中的____________。解析：據染色體形態(tài)判定染色體組數。即形態(tài)、大小相同的染色體有幾條即可分為幾個染色體組，同理含幾個染色體組某基因即應出現幾次。答案：(1)D(2)33不可育。用秋水仙素處理其幼苗，誘導使之發(fā)生染色體數目加倍(3)該個體由受精卵發(fā)育而來該個體由未受精的有性生殖細胞直接發(fā)育而來(4)8(5)C、B、A、D總結歸納類型工程基因重組基因突變染色體變異概念基因的重新組合基因結構的改變，包括DNA堿基對的增添、缺失或改變染色體結構或數目變化而引起的變異 類型①非同源染色體上的非等位基因，隨非同源染色體自由組合而重組②同源染色體上的非等位基因，隨交叉互換而重組①自然狀態(tài)下發(fā)生的—自然突變②人為條件下發(fā)生的—誘發(fā)突變①染色體結構變異②染色體數目變異類型工程基因重組基因突變染色體變異發(fā)生時期減數第一次分裂四分體時期(交叉互換)及減數第一次分裂后期(自由組合)DNA復制時(有絲分裂間期、減數第一次分裂間期及其他DNA復制時)細胞分裂期適用范圍真核生物進行有性生殖產生配子時，在核遺傳中發(fā)生任何生物均可發(fā)生(包括原核、真核生物及非細胞結構的生物)真核生物核遺傳中發(fā)生產生結果只改變基因型，未發(fā)生基因的改變產生新的基因，發(fā)生基因“種類〞的改變可引起基因“數量〞上的變化，如增添或缺失幾個基因意義形成生物多樣性的重要原因，對生物進化有十分重要意義生物變異的根本來源，提供生物進化的原材料對生物進化有一定意義育種應用雜交育種誘變育種單倍體、多倍體育種深化拓展1．基因突變、基因重組、染色體變異都會引起遺傳物質的改變，均可傳給后代，是可遺傳變異的三個來源。2．假設把基因視為染色體上的一個位“點〞，染色體視為點所在的“線段〞，那么基因突變——“點〞的變化(點的質變，但數目不變)基因重組——“點〞的結合或交換(點的質與量均不變)染色體變異——“線段〞發(fā)生結構或數目的變化染色體結構變異——線段的局部片段增添、缺失、重復、易位(點的質不變，數目和位置可能變化)染色體數目變異——個別線段增添、缺失或線段成倍增減(點的質不變、數目變化)3．基因突變是分子水平上的變化；染色體變異是染色體結構或數目的變異，屬于細胞水平上的變化。因此，基因突變在光鏡下看不到，染色體變異那么可以看到。4．根據變異個體數量確定是否發(fā)生基因突變，如一群棕猴中出現一只白猴，一片紅花植株中偶爾出現一株白花，即可確定是由基因突變造成的；假設出現一定比例白猴或白花，那么是由于等位基因別離，配子經受精作用隨機結合產生的，但該過程不叫基因重組?！纠?】(2022·江蘇)在細胞分裂過程中出現了甲、乙2種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段。以下有關表達正確的選項是 ()①甲圖中發(fā)生了染色體結構變異，增加了生物變異的多樣性②乙圖中出現的這種變異屬于染色體變異③甲、乙兩圖中的變異只會出現在有絲分裂中④甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗A．①②③ B．②③④C．①②④ D．①③④[解析]此題考查生物的變異類型，意在考查學生對染色體結構和數目變異的掌握情況。甲圖為染色體結構變異，乙圖為染色體數目變異。甲圖的變化可發(fā)生在有絲分裂過程中，也可發(fā)生在減數分裂過程中。[答案]C(2022·武漢模擬)以下圖為某植物種群(雌雄同花)中甲植株的A基因(扁莖)和乙植株的B基因(缺刻葉)發(fā)生突變的過程。A基因和B基因是獨立遺傳的，請分析該過程，答復以下問題：(1)簡述上述兩個基因發(fā)生突變的過程：_________。(2)突變產生的a基因與A基因的關系是____________，a基因與B基因的關系是____________。(3)假設a基因和b基因分別控制圓莖和圓葉，那么突變后的甲、乙兩植株的基因型分別為________、_______，表現型分別為____________、____________。(4)請你利用突變后的甲、乙兩植株作為實驗材料，設計雜交實驗程序，培育出具有圓莖圓葉的欣賞植物品種。答案：(1)DNA復制的過程中一個堿基被另一個堿基取代，導致基因的堿基序列發(fā)生了改變(2)等位基因非等位基因(3)AaBBAABb扁莖缺刻葉扁莖缺刻葉(4)①將這兩株植株分別自交；②選取甲子代中表現型為圓莖缺刻葉(aaBB)與乙子代中表現型為扁莖圓葉(AAbb)植株進行雜交，獲得扁莖缺刻葉(AaBb)植株；③再讓扁莖缺刻葉植株自交，從子代中選擇圓莖圓葉植株即可(也可用遺傳圖解表示)在生產實踐中常常依據生產需要，采用不同育種方法培育優(yōu)良品種，從而到達提高產量，優(yōu)化品質或快速繁殖等目的，現將幾種重要育種方法比擬如下：

雜交育種人工誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種細胞融合技術細胞核移植技術依據原理基因重組基因突變染色體組成倍減少，再加倍后得到純種染色體組成倍增加基因重組與中心法那么基因重組、染色體變異動物細胞核的全能性常用方法①雜交→自交→選優(yōu)→自交②雜交→所需雜交品種物理誘變化學誘變作物空間技術育種花藥的離體培養(yǎng)，然后再誘導染色體加倍秋水仙素處理萌發(fā)的種子、幼苗注：低溫、阻礙紡錘體正常發(fā)揮功能均可誘導染色體加倍轉基因(DNA重組)技術將目的基因引入生物體內，培育新品種讓不同生物細胞原生質體融合，同種生物細胞可融合為多倍體將具備所需性狀的體細胞核移植到去核卵細胞中

雜交育種人工誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種細胞融合技術細胞核移植技術特點產生新的基因組合產生新的基因得到的全為純合子，自交后代不發(fā)生性狀別離染色體組成倍增加獲得外源基因不同物種基因重組實現核的全能性表達優(yōu)點將不同個體的優(yōu)良性狀集中于一個個體上可以提高變異的頻率，加速育種進程或大幅度地改進某些品種可以明顯地縮短育種年限器官巨大，提高產量和營養(yǎng)成分打破物種界限，定向改變生物的性狀按照人們意愿改變細胞內遺傳物質或獲得細胞產品且克服了遠源雜交不親和障礙可改進動物品種或保護瀕危物種缺點時間長，須及時發(fā)現優(yōu)良品種有利變異少，須大量處理實驗材料技術復雜且須與雜交育種配合發(fā)育延遲，結實率低有可能引起生態(tài)危機技術難度高技術要求高

雜交育種人工誘變育種單倍體育種多倍體育種基因工程育種細胞融合技術細胞核移植技術育種程序

舉例矮稈抗銹病小麥青霉素高產菌株、太空椒單倍體育種獲得的矮稈抗銹病小麥三倍體無子西瓜、八倍體小黑麥產生人胰島素的大腸桿菌、抗蟲棉白菜—甘藍、番茄—馬鈴薯雜種植株克隆羊、鯉鯽移核魚特別提示單倍體育種有助于盡快獲得純合子從而明顯縮短育種年限，但單倍體自身因高度不育、植株弱小等缺點，故在生產上無使用價值。深化拓展1．誘變育種與雜交育種相比，前者能產生前所未有的新基因，創(chuàng)造變異新類型；后者不能產生新基因，只是實現原有基因的重新組合。2．在所有育種方法中，最簡捷、常規(guī)的育種方法——雜交育種。3．根據不同育種需求選擇不同的育種方法。(1)將兩親本的兩個不同優(yōu)良性狀集中于同一生物體上，可利用雜交育種，亦可利用單倍體育種。(2)要求快速育種，那么運用單倍體育種。(3)要求大幅度改進某一品種，使之出現前所未有的性狀，可利用誘變育種和雜交育種相結合的方法。(4)要求提高品種產量，提高營養(yǎng)物質含量，可運用多倍體育種。4．雜交育種選育的時間是F2，原因是從F2開始發(fā)生性狀別離；選育后是否連續(xù)自交取決于所選優(yōu)良性狀是顯性還是隱性。5．雜交育種是通過雜交培育具有優(yōu)良性狀且能穩(wěn)定遺傳(純合子)的新品種，而雜交優(yōu)勢那么是通過雜交獲得種子，一般不是純合子，在雜種后代上表現出多個優(yōu)良性狀，但只能用雜種一代，因為后代會發(fā)生性狀別離。6．誘變育種盡管提高突變率，但處理材料時仍然是未突變的遠遠多于突變的個體；突變的不定向性和一般有害的特性決定了在突變的個體中有害仍多于有利，只是與自然突變相比擬，二者都增多?！纠?】(2022·廣東)為了快速培育抗某種除草劑的水稻，育種工作者綜合應用了多種育種方法，過程如下。請答復以下問題。(1)從對該種除草劑敏感的二倍體水稻植株上取花藥離體培養(yǎng)，誘導成________幼苗。(2)用γ射線照射上述幼苗，目的是_____________；然后用該除草劑噴灑其幼葉，結果大局部葉片變黃，僅有個別幼葉的小片組織保持綠色，說明這局部組織具有________________________________。(3)取該局部綠色組織再進行組織培養(yǎng)，誘導植株再生后，用秋水仙素處理幼苗，使染色體________，獲得純合________，移栽到大田后，在苗期噴灑該除草劑鑒定其抗性。(4)對抗性的遺傳根底做進一步研究，可以選用抗性植株與________雜交，如果________，說明抗性是隱性性狀。F1自交，假設F2的性狀別離比為15(敏感)1(抗性)，初步推測__________________________________________。[解析]此題考查考生對單倍體育種、誘變育種等植物育種方法的理解和掌握，意在考查考生深入理解多種育種方法的遺傳學原理，運用知識解決實際問題的能力。F1自交所得的F2的性狀別離之比為15∶1，根據自由組合定律中F2的性狀別離比為9∶3∶3∶1，可推知水稻的抗性最可能由兩對等位基因控制，且只有雙隱性個體才表現為抗性，所以該抗性植株中應有兩個基因發(fā)生了突變。[答案](1)單倍體(2)誘發(fā)基因突變抗該除草劑的能力(3)數目加倍二倍體(4)(純合)敏感型植株F1都是敏感型該抗性植株中有兩個基因發(fā)生了突變(2022·石家莊模擬)在農業(yè)生產上，培育農作物新品種是提高糧食的重要途徑之一。以下圖是某生命科學研究院培育作物新品種的幾種方法示意圖。請分析答復有關問題：(1)培育新品種甲依據的遺傳學原理是__________、____________。圖中單倍體植株的基因型有__________________________。(2)在新品種乙的培育過程中，A代表的是____________。A在形成過程中，需從培養(yǎng)基中獲取____________等營養(yǎng)物質和適宜濃度的激素。(3)經過太空飛船搭載后，返回的太空種子不一定都是需要的新品種丙，需要進行篩選，其根本原因是__________________________________。(4)假設用黃粒玉米種子經飛船搭載進行失重和宇宙射線處理后，培養(yǎng)得到了從未有過的“紅粒〞性狀。經鑒定，玉米的紅粒和黃粒是一對相對性狀，且為常染色體完全顯性遺傳。為了確定這對性狀的顯隱性關系，用上述紅粒和黃粒玉米種子為材料做雜交實驗，應該怎樣進行？(簡述雜交實驗組合、預期結果并得出結論)答案：(1)基因重組染色體變異AB、Ab、aB、ab(缺一不得分)(2)愈傷組織水、無機鹽、有機小分子(對兩項即可得分)(3)變異是不定向的(4)取黃粒和紅粒的種子，分別種植后自交，假設只是黃粒玉米的子代出現性狀別離，那么黃粒為顯性性狀；假設只有紅粒玉米的子代出現性狀別離，那么紅粒為顯性性狀。假設黃粒和紅粒玉米的自交后代均未出現性狀別離，再用紅粒和黃粒玉米進行雜交，假設雜交后代全為黃粒，那么黃粒為顯性；假設雜交后代全為紅粒，那么紅粒為顯性(其他合理方案也可酌情得分)1．生物界廣泛存在著變異，人們研究并利用變異可以培育高產、優(yōu)質的作物新品種。以下能產生新基因的育種方式是 ()A．“雜交水稻之父〞袁隆平通過雜交技術培育出高產的超級稻B．用X射線進行大豆人工誘變育種，從誘變后代中選出抗病性強的優(yōu)良品種C．通過雜交和人工染色體加倍技術，成功培育出抗逆能力強的八倍體小黑麥D．把合成β－胡蘿卜素的有關基因轉進水稻，育成可防止人類VA缺乏癥的轉基因水稻解析：雜交育種、轉基因技術、多倍體育種均不能產生新基因，只有誘變育種，才會通過基因突變產生新基因。答案：B2．以下變異不可能發(fā)生于無性生殖過程中的是 ()A．基因重組 B．基因突變C．染色體變異 D．以上都是解析：基因重組僅發(fā)生于有性生殖的過程中，不發(fā)生于無性生殖過程中。答案：A 3．某物種一條染色體上依次排列著A、B、C、D、E五個基因，下面列出的假設干種變化中可使基因內部結構發(fā)生改變的是 ()解析：圖中A為染色體片段缺失，B為染色體片段重復，C為染色體片段移接，D為基因突變，故只有D可使基因內部結構發(fā)生改變，導致由“C〞變?yōu)椤癱〞。答案：D4．如圖是果蠅體細胞的染色體組成，以下說法正確的選項是 ()A．染色體1、2、4、5組成果蠅的一個染色體組B．染色體3、6之間的交換屬于基因重組C．控制果蠅紅眼或白眼的基因位于2號染色體上D．果蠅單倍體基因組可由1、2、3、6、7的DNA分子組成解析：染色體組中無同源染色體，果蠅的一個染色體組含4條非同源染色體。其一個單倍體基因組除3條非同源的常染色體外，還應含有兩條異型的X、Y染色體。同源染色體的染色單體之間的交叉互換屬于基因重組，而3、6為非同源染色體，其交換為染色體結構變異，控制眼色的基因位于X染色體1上。據以上分析可知D項正確。答案：D5．(2022·湖北八校聯考)以下關于染色體變異和基因突變的主要區(qū)別的表達，錯誤的選項是 ()A．染色體結構變異是染色體的一個片段增加、缺失或替換等，而基因突變那么是DNA分子堿基對的增添、缺失或改變B．原核生物和真核生物均可發(fā)生基因突變，而只有真核生物能發(fā)生染色體變異C．基因突變一般是微小突變，其對生物體的影響較小，而染色體結構變異是較大的變異，其對生物體的影響較大D．兩者都能改變生物的基因型解析：基因突變和染色體變異都屬于突變，對生物體的影響大小主要取決于突變發(fā)生的時間和突變發(fā)生的細胞。答案：C6．以下關于育種的表達中，正確的選項是 ()A．用物理因素誘變處理可提高突變率B．誘變育種和雜交育種均可形成新的基因C．三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來D．誘變獲得的突變體多數表現出優(yōu)良性狀解析：雜交育種只是原有基因的重新組合，不會形成新的基因；四倍體和二倍體雜交，產生的受精卵發(fā)育成的個體為三倍體；誘變育種一般多害少利。答案：A7．(2022·安徽省合肥市高三檢測)有三株蒲公英：甲株、乙株和丙株，它們在不同情況下，葉片的性狀表現如下表所示。其中甲株和乙株分別是由同一株生長良好的蒲公英上切取的兩段根營養(yǎng)繁殖而形成；丙株是從乙株上切取的一段根營養(yǎng)繁殖而形成。重復上面的全過程，結果仍與表中相同植株培養(yǎng)條件葉片性狀甲株背風向陽處(其他培養(yǎng)條件均適宜)較大、缺刻較淺乙株迎風蔭蔽處(其他培養(yǎng)條件與甲相同)較小、缺刻較深丙株背風向陽處(其他培養(yǎng)條件與甲、乙株相同)與甲相同以上事實可以說明：①甲株與乙株之間的差異是不可遺傳的變異②乙株與丙株之間的差異是可遺傳變異③蒲公英的表現型由基因型和環(huán)境共同決定④環(huán)境可以改變蒲公英的基因型 ()A．①② B．①③C．②③ D．③④解析：表中所列甲、乙、丙植株的基因型應相同，三植株葉片性狀的差異是由培養(yǎng)條件不同所致，應屬不可遺傳的變異。答案：B8．(2022·江蘇省南京市模擬)用雜合子種子盡快獲得純合子植株的方法是 ()A．種子→F2→選取不別離者→純合子B．種植→秋水仙素處理→純合子C．種植→花藥離體培養(yǎng)→單倍體幼苗→秋水仙素處理→純合子D．種植→秋水仙素處理→花藥離體培養(yǎng)→純合子解析：利用花藥離體培養(yǎng)獲得單倍體，再經人工誘導使染色體加倍，可迅速獲得純系植株。答案：C9．假設A、b代表玉米的優(yōu)良基因，這兩種基因是自由組合的。現有AABB、aabb兩個品種，為培育出優(yōu)良品種AAbb，可采用的方法如下圖：(1)由品種AABB、aabb經過a→b→c過程培育出新品種的育種方式稱為____________。假設經過b過程產生的子代總數為1552株，那么其中基因型為AAbb的理論上有________株?；蛐蜑锳abb的類型經過過程c，子代中AAbb與aabb的數是比是________。(2)過程e常采用________由AaBb得到Ab個體。與過程a→b→c的育種方法相比，過程e→f的優(yōu)勢是____________。(3)過程d在完成目的基因與運載體的結合時，必須用到的工具酶是____________。與過程g的育種方式相比，過程d育種的優(yōu)勢是_______________________________。(4)上述育種方法中，最不容易獲得目的品種的是____________，原因是___________________________。解析：題圖中AABB、aabb經過a→b→c過程培育出新品種的過程稱為雜交育種，經過b過程產生的子代總數為1552株，其中基因型為AAbb的理論上占總數的1/16，為97株。e→f過程為單倍體育種，常采用花藥離體培養(yǎng)由AaBb得到Ab個體。與雜交育種方法相比，單倍體育種可明顯縮短育種年限。過程d為基因工程育種，必須用到的工具酶有限制性內切酶、DNA連接酶，與過程g的誘變育種相比，基因工程育種的優(yōu)勢是能定向地改造生物的遺傳性狀。該圖所涉及的育種方法中，性狀最具預見性的是基因工程育種，最不具預見性的是誘變育種。因為基因突變不僅頻率低而且變異是不定向的。答案：(1)雜交育種9711(2)花藥離體培養(yǎng)明顯縮短了育種年限(3)限制性內切酶、DNA連接酶能定向地改造生物的遺傳性狀(4)g基因突變頻率較低，且是不定向的●教學建議對于?染色體變異?的復習設計，也應以細胞的有絲分裂、減數分裂過程中的染色體變化行為為根底。在減數分裂四分體時期，同源染色體交換對應片段，假設受環(huán)境因素影響，可能會發(fā)生缺失片段(如對方片段沒有交換過來)、增加片段、位置顛倒、接到另一條非同源染色體上的現象，都會導致染色體結構上的變異。假設體細胞在有絲分裂過程中，染色體完成了復制，紡錘體受到破壞(如秋水仙素)，以致染色體不能被拉向兩極，細胞也不能分裂形成兩個細胞，造成染色體數目加倍，繼續(xù)分裂就可發(fā)育形成多倍體。假設在減數分裂過程中，某同源染色體(初級精母細胞)或某姐妹染色單體(次級精卵細胞)沒有均分，就會導致配子中多一條(或幾條)或少一條(或幾條)染色體的現象，就會發(fā)生染色體數目的變異。假設是整倍增加或整倍減少，就會形成多倍體或單倍體?！駛溆眠x題1．(2022·上海高考)基因型為AaBBccDD的二倍體生物，可產生不同基因型的配子種類數是 ()A．2B．4C．8D．16解析：基因型為AaBBccDD的二倍體生物，根據別離定律和自由組合定律，產生的配子種類數為2×1×1×1＝2。答案：A2．(2022·高考上海卷)人類鐮刀形細胞貧血癥發(fā)生的根本原因是 ()A．基因突變 B．染色體結構變異C．基因重組 D．染色體數目變異解析：人類鐮刀型細胞貧血癥是血紅蛋白分子遺傳缺陷造成的一種疾病，病人的大局部紅細胞呈鐮刀狀。對其患者的血紅蛋白分子進行檢查時發(fā)現，患者血紅蛋白的一個谷氨酸被纈氨酸替換。答案：A3．(2022·高考天津卷)為獲得純合高蔓抗病番茄植株，采用了以下圖所示的方法：圖中兩對相對性狀獨立遺傳，據圖分析，不正確的選項是 ()A．過程①的自交代數越多，純合高蔓抗病植株的比例越高B．過程②可以取任一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料C．過程③包括脫分化和再分化兩個過程D．圖中篩選過程不改變抗病基因頻率解析：自交的遺傳效應是純合子所占的比例越來越大；圖中的雜交育種、單倍體育種和轉基因育種過程中都參與了人工選擇，所以基因頻率會發(fā)生改變，因此選D。答案：D4．(2022·海南卷)芽的分生組織細胞發(fā)生變異后，可表現為所長成的枝條和植株性狀改變，稱為芽變。(1)為確定某果樹枝條的芽變是否與染色體數目變異有關，可用____________觀察正常枝條與芽變枝條的染色體數目差異。(2)桃樹可發(fā)生芽變。桃樹株型的高株(D)對矮株(d)為顯性，果形的圓(A)對扁(a)為顯性，果皮的有毛(H)對無毛(h)為顯性?，F從高株圓果有毛的桃樹(DdAaHh)中，選到一株高株圓果無毛的芽變個體(這一芽變是由一對等位基因中的一個基因發(fā)生突變造成的)。在不考慮再發(fā)生其他突變的情況下，未芽變桃樹(DdAaHh)測交后代發(fā)生別離的性狀有____________，原因是____________；芽變桃樹測交后代發(fā)生別離的性狀有____________，原因是______________________________________________________________________。(3)上述桃樹芽變個體用枝條繁殖，所得植株群體性狀表現如何？請用細胞分裂的知識解釋原因。解析：染色體變異可在顯微鏡下直接觀察，凡基因雜合者測交后代均發(fā)生性狀別離，而芽變個體基因型為DdAahh，那么測交后代中發(fā)生性狀別離的只有株型與果形，果皮無毛的基因型是純合子，不再發(fā)生性狀別離。答案：(1)顯微鏡 (2)株型、果形、果皮有無毛控制這三對相對性狀的基因都是雜合的株型、果形只有控制這兩對相對性狀的基因是雜合的(3)高株圓果無毛無性繁殖不是經過減數分裂，而是通過細胞有絲分裂完成的。方法技巧：可遺傳變異簡易確認法：變異種類本質結果基因重組基因的重新組合產生新的基因型基因突變堿基對的改變(點突變)產生等位基因染色體結構變異DNA分子局部區(qū)段改變(重復、缺失、倒位、易位)基因重組或缺失染色體數目變異整個DNA分子缺失或加倍(顯微鏡下可觀察到變化)5.(2022·北京理綜，29)白菜、甘藍均為二倍體，體細胞染色體數目分別為20、18。以白菜為母本、甘藍為父本，經人工授粉后，將雌蕊離體培養(yǎng)，可得到“白菜－甘藍〞雜種幼苗。請答復以下問題：(1)白菜和甘藍是兩個不同的物種，存在____________隔離。自然條件下，這兩個物種間不能通過____________的方式產生后代。雌蕊離體培養(yǎng)獲得“白菜－甘藍〞雜種幼苗，所依據的理論根底是植物細胞具有____________。(2)為觀察“白菜－甘藍〞染色體的數目和形態(tài)，通常取幼苗的____________做臨時裝片，用____________染料染色。觀察、計數染色體的最正確時期是____________。(3)二倍體“白菜－甘藍〞的染色體數為____________。這種植株通常不育，原因是減數分裂過程中____________。為使其可育，可通過人工誘導產生四倍體“白菜－甘藍〞，這種變異屬于____________。解析：白菜和甘藍屬于兩個物種，存在生殖隔離，雜交后代不育；其后代中存在兩個染色體組，但無同源染色體，減