桌子的教案8篇

第第頁桌子的教案8篇桌子的教案篇1活動目標：1、愛好欣賞故事繪本，試驗依據(jù)故事供應的線索大膽打開想象與猜測，學習清楚表達。2、理解故事，感受作品中的情感，學會用自身的方式表達對老人的尊敬與感謝之情。環(huán)境與料子創(chuàng)設：故事ppt故事背景音樂活動流程：分段欣賞：理解故事――聯(lián)系生活：情感遷移――師幼互動：表達情感活動過程：一、分段欣賞故事（一）、故事引入1、播放圖片，溝通討論故事發(fā)生的開頭。導入語：今日，老師帶來一張圖片，說說這是家里的什么地方？從哪看出來？小結：有餐桌、餐具的地方是我們吃飯的餐廳。2、點擊兔奶奶的圖片。（二）欣賞討論故事第一部分1、問題：你猜猜，兔奶奶家原來一起吃飯的共有幾個人？2、播放圖片，驗證人數(shù)。3、提升：原來，我們看椅子就能知道有幾個人，看的時候還要認真，前后左右都數(shù)一數(shù)才略看得準。（三）介紹兔奶奶一家成員（兔爺爺、老大、老二、老三、兔姐姐、2個兔妹妹）1、介紹兔爺爺過渡語：“它們一共有八個人，可是日子過著過著，兔爺爺去逝了?！弊穯枺菏裁唇腥ナ?？提升：像去逝這樣難過的事情我們盡量用好聽的話來說，心情就會好一點。所以，爺爺上天堂了，大桌前它不在了。2、介紹老大問：海員是做什么的？解釋：海員就是開著船到全世界各地去航行，長時間不能在家。所以，大桌子前它也不在了。3、介紹老二過渡：老二長大做了廚師，問：（1）廚師是做什么的？（2）你們在哪里看到過廚師？（3）你們家的廚師是誰？小結：他們燒的菜不但美味，而且營養(yǎng)豐富，想讓我們長得健康?？墒?，爺爺、奶奶這么大年齡還要燒飯給我們吃，真辛苦！以后爺爺奶奶燒的菜我們都要吃完。4、介紹老三、引導：你們猜猜老三長大干嘛？你們知道誰是音樂家？提升：張沼涵是唱歌的音樂家，老三就是像張沼涵的音樂家，每天晚上都要去演出，開音樂會。大桌前，老三也不在家。5、介紹兔姐姐兔姐姐長大了生了兩個兔寶寶，她要照料寶寶，所以她也不在大桌子前。6、介紹兔妹妹兔妹妹長大讀書了，留宿了。提問：留宿是什么意思？（三）欣賞第三部分※兔奶奶獨自一個在家：1、“兔奶奶一個人坐在桌子前，一個人顯得？2、可是，她一個人在大桌前想想過去的事，就咯咯地笑起來。你猜她想到什么？提升：原來，她想起過去和孩子們生活時，發(fā)生很多有趣味味的事，怪不得咯咯咯地笑了。3、現(xiàn)在她的孩子都不在家，想想現(xiàn)在的事情，她竟然也咯咯地笑了，你們知道這是為什么？提升：噢！孩子們都長大有出息了，奶奶是在為孩子們自負?！⒆觽兓丶业牟糠郑?、（播放門鈴聲）問：孩子們怎么回家了？2、數(shù)數(shù)現(xiàn)在的大桌子前有幾個人？提升：是呀，日子過著過著家里的人數(shù)會有更改的。過渡：一家人聊著，兔姐姐把晚飯也準備好了，他們拿起酒杯，對兔奶奶說了兩個字？4、為什么大家要對兔奶奶說感謝？5、兔奶奶收到了孩子們這么多的祝福，她感覺真幸福。除了奶奶幸福，還有一樣東西也幸福，你們覺得是什么？6、追問：大桌子為什么會覺得幸福？二、聯(lián)系生活：情感遷移播放背景音樂，問：1、你們家里有老人嗎？2、你發(fā)現(xiàn)你們做什么事他們感到幸福？3、假如老人不在身邊，怎么讓他們感覺幸福？4、其實，你只要做一個動作你們家的老人就會感覺很幸福，是什么動作？三、師幼互動，表達情感。1、師幼互動。引導：你們說得真好，老師演你們奶奶，你們來做一個動作，讓我這個奶奶感到特別的幸福。2、請幾位老師與幼兒現(xiàn)場互動。3、師小結：其實老人的幸福很簡單、很容易。你只要做一些力所能及的事，他就感覺很幸福。桌子的教案篇2活動目標1讓幼兒學會看圖想象，并能用一些詞語來描繪。2讓幼兒了解“幸?！钡暮x，知道怎樣才是幸福的，活動準備掛圖2張活動過程1先介紹這是兔奶奶家的廚房。2讓幼兒看圖，提問兔奶奶家坐滿了一共幾口人？但不久前兔爺爺死了，讓幼兒回答“死了”用好聽的詞語怎樣形容。3分別介紹兔奶奶家成員有兔老大（航海），兔老二是廚師提問：哪里有廚師？讓幼兒把餐廳的名字說出來，家里面誰是廚師？兔老三是音樂家，提問：你們知道有哪些音樂家？兔姐姐生了2個寶寶，2個兔妹妹還在讀高校。4餐桌前只剩兔奶奶一個人，一個人做在餐桌前她很孤獨，但這個時候她笑了，提問：她為什么笑了？由于她覺得她的孩子們都很有出息。提問：小伙伴們覺得誰最有出息？5想著想著，門鈴響了，是兔老大回來了，叮咚！兔老二回來了。叮咚！兔老三回來了。兔姐姐帶著2個寶寶回來了，2個兔妹妹也回來了。（出示掛圖2，桌子前坐滿了人）6總結：一個家庭的人總會越來越多的，所以不要難過，我們一起舉杯向兔