思八達(dá)培訓(xùn)心得500字

第第頁思八達(dá)培訓(xùn)心得500字下面是為你整理的兩篇思八達(dá)培訓(xùn)心得500字，歡迎閱讀。思八達(dá)培訓(xùn)心得500字（一）前言：一切外在的損失包含，包含名譽(yù)、地位、資產(chǎn)等等，只要不影響基本生存，實(shí)質(zhì)上都不應(yīng)當(dāng)帶來痛苦，假如痛苦，只是由于你在乎，越在乎就越疼苦，只要不在乎，就一根汗毛也傷不了，這是在聽完陳總自訴后我不由得要發(fā)出來的感嘆。20**年，我企業(yè)管理顯現(xiàn)了問題，正處于迷茫期，那個(gè)時(shí)候做企業(yè)已經(jīng)十多年了，公司上下40多人，但是我顯現(xiàn)了較大的困難，我不知要怎么解決生產(chǎn)、員工的問題，驀地也不知道要怎么去運(yùn)行我自身的企業(yè)，我將近有了撒手不干的想法。驀地有一天我在一個(gè)報(bào)紙上的廣告看到培訓(xùn)兩個(gè)字，就打了電話，立刻有人對(duì)接，后來我就抱著試一試，看看能不能解決心中困惑的迷茫去聽了思八達(dá)的第一堂課，那時(shí)候是邵老師講的，結(jié)束之后，我又把邵老師請(qǐng)到我的公司做了兩個(gè)多小時(shí)的內(nèi)訓(xùn)，我了解到了思八達(dá)公司，后來就報(bào)了由劉一秒老師親自授課的潛能開發(fā)，那個(gè)時(shí)候辦企業(yè)培訓(xùn)的很少，沒有任何一堂課讓我是發(fā)自內(nèi)心地想要不絕地鼓掌，整個(gè)課堂我就很興奮。最開始接觸的思八達(dá)跟其他的培訓(xùn)公司一樣形式也比較單一，也會(huì)由于業(yè)績(jī)要求員工怎么做。但是思八達(dá)公司的氣氛很活躍，能讓人隨時(shí)隨地進(jìn)入到一種學(xué)習(xí)的狀態(tài)，這是我這種生產(chǎn)性企業(yè)特別缺失的。06年和我們一起當(dāng)學(xué)員的玄總開始經(jīng)營(yíng)思八達(dá)，由于玄總身上的熱誠(chéng)、樂觀也是讓我始終跟著思八達(dá)的緊要原因。思八達(dá)還有一種思想，特別讓我印象深刻，不但要讓員工掙錢，還要傳播智慧。后來我漸漸地感覺到思八達(dá)服務(wù)的不但是課程，就是我企業(yè)這邊有什么問題，思八達(dá)都會(huì)在第一時(shí)間有一個(gè)智慧助理過來幫忙解決問題。07年的時(shí)候，我公司要舉辦一個(gè)年末的總結(jié)會(huì)，那時(shí)候不知道怎么弄，思八達(dá)的智慧助理來我公司幫忙一起策劃了這場(chǎng)總結(jié)會(huì)，在節(jié)目的編排、稱贊、講話、主持等等環(huán)節(jié)都是特別地精心設(shè)計(jì)。這次節(jié)目編排充分調(diào)動(dòng)了員工的樂觀性，打破了往日死氣沉沉的氣氛，還無形地解決了很多員工矛盾，最讓我感動(dòng)的是員工本身樂意在下班的時(shí)間參加全部節(jié)目的編排演練，最終年末總結(jié)會(huì)呈現(xiàn)在我面前的景象我自身都驚呆了，我萬萬沒有想到，我這種生產(chǎn)性企業(yè)的年末總結(jié)會(huì)也可以弄得這么有聲有色。有了這次體驗(yàn)，之后的每一年我公司都會(huì)舉辦這樣的年末總結(jié)會(huì)，以便充分發(fā)揮員工的創(chuàng)造性思維，通過幾年的思八達(dá)智慧助理幫忙，近來幾年公司的結(jié)束會(huì)員工已經(jīng)可以自身來策劃了，而且有聲有色。思八達(dá)近來幾年的課程也是始終在更改，全部的更改都是圍圍著老板的困惑來的，可以說是我們這些企業(yè)老板需要什么，思八達(dá)就賣什么樣的課程。思八達(dá)課多是更多精神層面的智慧吸引我不絕的在學(xué)習(xí)和完善的道路上前行。近來去了思八達(dá)新的辦公樓，我感覺到那里不是思八達(dá)員工的一個(gè)辦公場(chǎng)合，而是全部企業(yè)老板的一個(gè)修道場(chǎng)合，只要我有困惑了，在思八達(dá)公司去轉(zhuǎn)一圈，在某個(gè)凳子上坐一坐，思路就打通了。老板都有累的時(shí)候，去思八達(dá)的辦公場(chǎng)合是跟買一場(chǎng)機(jī)票去某個(gè)景點(diǎn)轉(zhuǎn)一圈完全不同的一種放松。走進(jìn)思八達(dá)我的心自然就沉靜下來了。思八達(dá)供應(yīng)的服務(wù)不是直接給你解決問題的答案，而是給你供應(yīng)一個(gè)場(chǎng)合和平臺(tái)，讓你自身來解決自身的問題。用張亞峰老師的話來說，八年前思八達(dá)90%的客戶的銷售額都比思八達(dá)高，現(xiàn)在思八達(dá)的銷售額比90%的客戶銷售額都高，由于思八達(dá)始終在解決老板想要解決的問題，思八達(dá)始終在進(jìn)步。思八達(dá)培訓(xùn)心得500字（二）很早就聽聞“思八達(dá)”是個(gè)傳奇的圣地，是引導(dǎo)企業(yè)、提升企業(yè)精神境界的公司，給老板或者管理層注入動(dòng)力，解決問題。能有幸與高總?cè)ネ及诉_(dá)課堂學(xué)習(xí)，心情激動(dòng)萬分。早晨8：30分，來到思八達(dá)課堂，智慧之門隨著動(dòng)感的音樂打開，在這樣的節(jié)奏和氛圍中，心情如此的放松。劉立人老師跟隨著熱烈的掌聲上場(chǎng)，他要給我們共享的是關(guān)于人力資源的管理與應(yīng)用。我想到自身已經(jīng)從事人資專員一年了，有很多不足的地方，工作不到位。希望我會(huì)不虛此行，通過學(xué)習(xí)來提升自身的工作本領(lǐng)。老師講的第一個(gè)問題就是：企業(yè)招不到人的核心是招不到人才，什么是人才呢？聽劉老師說了我才恍然大悟，我記下了四句話：“智者取其謀，愚者取其力，勇者取其威，怯者取其慎”。這四句完美的概括了企業(yè)怎么去用人。針對(duì)服務(wù)行業(yè)來說，面試很關(guān)鍵，酒店最大的需求崗位是服務(wù)員、保潔員及保安員等一線人員，可以說是最基層的崗位。我們需要的是會(huì)干活、干實(shí)事的人，服務(wù)上去了，顧客的消費(fèi)也會(huì)漸漸提高，給酒店產(chǎn)生明顯的利潤(rùn)，那么他們的價(jià)值就有了?！疤焐也谋赜杏谩?，什么是人才，能在企業(yè)中生存下去，并通過自身的勞動(dòng)，為企業(yè)帶來價(jià)值的人，我認(rèn)為就是人才。每一個(gè)崗位都很緊要，哪怕是最基層的清潔工，他也是企業(yè)不行或缺的基石。關(guān)于用人方面，我認(rèn)為最緊要的是有樂觀向上的心態(tài)，踏實(shí)肯干，哪怕你沒有起初的高智商，但可以通過自身的好學(xué)、勤奮，加上領(lǐng)導(dǎo)對(duì)你的培養(yǎng)與重視，你一樣可以做的很棒，一樣可以從愚者變?yōu)橹钦撸瑥臎]有價(jià)值變得能創(chuàng)造價(jià)值。老師的講課，讓我領(lǐng)悟了很多，作為人力資源部的一員，從來都不知道怎么招人，怎么用人，招什么樣的人，用什么樣的人，今日我相像懂了，招的是相互有需求的人，我們酒店給他供應(yīng)是平臺(tái)和工資，他給我們帶來的是勞動(dòng)價(jià)值，有利于酒店發(fā)展的人。招進(jìn)來必需會(huì)用，依據(jù)他的性格和特長(zhǎng)，劃分崗位，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，矯正缺點(diǎn)，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他是可造之才時(shí)，必需給他一個(gè)平臺(tái)，讓他盡情發(fā)揮，這樣才略讓員工在工作中看到希望，樂觀向上。另外，今后除了做好自身本職工作外，我還要盡自身的心去關(guān)懷員工，假如可能，我樂意成為他們的伙伴，讓我們?cè)谶@個(gè)大家庭里感到溫暖，哪怕只是一絲的關(guān)懷，也會(huì)感動(dòng)至深。就讓我們一起成長(zhǎng)，一起走向美好的明天。篇2:中學(xué)校校長(zhǎng)和骨干老師培訓(xùn)心得中學(xué)校校長(zhǎng)和骨干老師的培訓(xùn)培訓(xùn)心得20**年11月的13日至17日，我有幸參加了市學(xué)校老師“51329培訓(xùn)工程”中學(xué)校校長(zhǎng)和骨干老師的培訓(xùn)。在這短5天的日子里，對(duì)我來說受益匪淺，無論在理論學(xué)習(xí)方面，還是在實(shí)踐操作上都得到了很大的提高，讓我對(duì)信息技術(shù)有了更新認(rèn)得和學(xué)習(xí)興趣。下面我就把這次培訓(xùn)，所學(xué)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴與大家共享。1.多媒體資源的建設(shè)多媒體教學(xué)資源是經(jīng)過數(shù)字化處理，能在多媒體計(jì)算機(jī)上或網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下運(yùn)行的用于教與學(xué)活動(dòng)的信息料子。學(xué)校信息技術(shù)課程性質(zhì)、目標(biāo)。掌握基本的信息技術(shù)技能，促進(jìn)個(gè)性化發(fā)展；學(xué)會(huì)運(yùn)用信息技術(shù)增長(zhǎng)溝通與合作，拓展視野，勇于創(chuàng)新，形成解決實(shí)際問題的本領(lǐng)和終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)；明確信息社會(huì)公民的權(quán)利與義務(wù)，倫理與法規(guī)，形成與信息社會(huì)相適應(yīng)的價(jià)值觀與責(zé)任感，為適應(yīng)將來學(xué)習(xí)型社會(huì)供應(yīng)必需保證。依據(jù)學(xué)校生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，培養(yǎng)他們，利用良好的多媒體資源可以起到事倍功半的結(jié)果。利用各種教學(xué)資源，如人文、自然的圖片與聲音素材、剪貼畫、圖形符號(hào)、示意圖、文字料子、軟件等，提高我們的教學(xué)質(zhì)量。對(duì)于多媒體的應(yīng)用，在其他的學(xué)科中也應(yīng)當(dāng)涉及，提高老師的整體素養(yǎng)。2.各種軟件的實(shí)際應(yīng)用在這次培訓(xùn)中，我會(huì)應(yīng)用了幾個(gè)基本的軟件進(jìn)行教學(xué)。利用AdobePremiere、Dreamweaver、Autodesk3DMA*V9.0等進(jìn)行圖像、動(dòng)畫的處理。為以后的教學(xué)更能順利進(jìn)行供應(yīng)了方便。尤其是Dreamweaver的應(yīng)用，為以后的網(wǎng)站建設(shè)建立了基礎(chǔ)。學(xué)校信息技術(shù)課程對(duì)于軟件的應(yīng)用不多，大部分都是基礎(chǔ)性的應(yīng)用，所以對(duì)于各種軟件的基礎(chǔ)知識(shí)都應(yīng)有所涉獵，培養(yǎng)老師的理論知識(shí)和應(yīng)用軟件的教學(xué)本領(lǐng)，同時(shí)他提高信息技術(shù)老師的素養(yǎng)。3.學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的的建設(shè)與規(guī)劃學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的規(guī)劃和建設(shè)是學(xué)校信息化的基礎(chǔ)是教育信息化進(jìn)程的緊要環(huán)節(jié)。學(xué)校的信息化建設(shè)將使師生的學(xué)校生活、教與學(xué)的方式和手段發(fā)生翻天覆地的更改。必需強(qiáng)調(diào)的是：學(xué)校信息化首先是一個(gè)教育問題，其次才是技術(shù)問題。學(xué)校網(wǎng)絡(luò)的建立對(duì)于學(xué)校信息資源的共享與利用有很大的好處。無論是什么樣的網(wǎng)絡(luò)，對(duì)于一個(gè)學(xué)校的整體教學(xué)、師資的培訓(xùn)、學(xué)科的整合都有著很大的用途。4.培訓(xùn)的感受通過本次5天的培訓(xùn)，使我對(duì)信息技術(shù)的教學(xué)有了很大的信心。我不是專業(yè)的信息技術(shù)老師，進(jìn)行信息技術(shù)的教學(xué)和網(wǎng)管的工作有些許吃力，致使效果不明顯，很多東西只是在學(xué)，并沒有在實(shí)際中應(yīng)用。書上有的就學(xué)習(xí)，沒有的我也不會(huì)。培訓(xùn)完了之后，對(duì)于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)有了新的認(rèn)得，對(duì)于信息技術(shù)的教學(xué)也有了約莫的方向。會(huì)使用了部分教學(xué)的軟件，對(duì)于以后的教學(xué)有很大幫忙。在以后的教學(xué)中，我會(huì)樂觀應(yīng)用各種教學(xué)資源，爭(zhēng)取做到實(shí)踐與理論的結(jié)合，實(shí)現(xiàn)學(xué)校信息技術(shù)的教學(xué)目標(biāo)，先成為一名合格的“教書匠”。篇3:學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得20**年學(xué)校老師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得近來網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，看了不少閱讀教學(xué)案例，閱讀了關(guān)于閱讀教學(xué)的書籍，通過教研活動(dòng)，聽課評(píng)，聽取了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)不少好的見解，可謂收獲多多。由此，我也引發(fā)了對(duì)閱讀教學(xué)的幾點(diǎn)思考：反思當(dāng)前的閱讀教學(xué)，我們不難發(fā)現(xiàn)其中存在不少的問題：1、學(xué)生讀書、感悟少，老師提問、分析多。在教學(xué)過程中，大部分老師把本應(yīng)當(dāng)是個(gè)性化、情感化、創(chuàng)造性的閱讀演繹成單純的內(nèi)容分析，重理性輕感性，重認(rèn)知輕情感，重學(xué)得輕習(xí)得。2、學(xué)生自主探究少，老師牽引灌輸多。有些老師在課堂教學(xué)中，不絕地給學(xué)生提出問題，學(xué)生也在樂觀的回答老師的提問，課堂氣氛特別活躍。但細(xì)想一下，不難發(fā)現(xiàn)在這種表面的熱鬧下卻有不少弊病：真正能夠參加課堂活動(dòng)只是少數(shù)學(xué)生，大部分學(xué)生都沒有真正動(dòng)起來，老師也并沒有真正重視學(xué)生的個(gè)人體驗(yàn)與理解，往往是通過自身預(yù)先設(shè)計(jì)好的一連串追問替換學(xué)生的思維過程，實(shí)際上仍是以自身預(yù)先設(shè)定好的答案為最終教學(xué)目標(biāo)，并以此鎖定學(xué)生的思考。這其實(shí)仍是一種填鴨式的機(jī)械被動(dòng)的學(xué)習(xí)。3、學(xué)生缺乏興趣，老師疏忽培養(yǎng)。學(xué)生在繁重的學(xué)習(xí)壓力下，沒有自動(dòng)閱讀的興趣，也沒有正確的閱讀態(tài)度和方法，老師也只重視強(qiáng)調(diào)：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！焙鲆暳嗽诮虒W(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)讀書的方法。4、閱讀訓(xùn)練不全面。一般老師在進(jìn)行閱讀訓(xùn)練時(shí)，只重視學(xué)生對(duì)文本的精讀，而不太重視略讀和瀏覽的訓(xùn)練；只強(qiáng)調(diào)學(xué)生的背誦，而疏忽了朗讀和默讀習(xí)慣的培養(yǎng)。其實(shí)，略讀和瀏覽是新課標(biāo)要求完成的緊要教學(xué)目標(biāo)，絕不是可有可無的“雞肋”；朗讀和默讀又是習(xí)得語言的緊要手段，也是不行或缺的。5、教學(xué)過程和教學(xué)方法僵化。部分老師在閱讀教學(xué)中往往缺少必需的更改，少有新意，教學(xué)程式化、模式化比較突出，教學(xué)常常局限于課本，閱讀途徑比較封閉，割裂了語文與現(xiàn)實(shí)生活、大千世界的聯(lián)系。如此久而久之，學(xué)生就會(huì)失去閱讀的興趣，最終就逃脫不了閱讀教學(xué)“少慢差費(fèi)”的結(jié)局。閱讀是學(xué)校語文課程中極其緊要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，課標(biāo)認(rèn)為：“閱讀是搜尋處理信息，認(rèn)得世界，發(fā)展思維，獲得審美體驗(yàn)的緊要途徑”，閱讀教學(xué)是學(xué)生，老師，文本之間的對(duì)話過程。閱讀教學(xué)，存在很多的對(duì)話關(guān)系。不管哪種關(guān)系，學(xué)生是閱讀與溝通的中心，是閱讀的主體，假如沒有學(xué)生樂觀自動(dòng)的閱讀，多重的對(duì)話關(guān)系也建立不起來。以往的傳統(tǒng)教學(xué)，學(xué)生一問三不知或一知半解，變?nèi)貉蕴脼橐谎蕴?，其根本原因就是學(xué)生與文本的對(duì)話沒有建立起來，學(xué)生的自動(dòng)性與樂觀性沒有調(diào)動(dòng)起來。閱讀教學(xué)只有讓學(xué)生與文本建立起對(duì)話和溝通的關(guān)系，真情投入，才略與的情感產(chǎn)生共鳴!重視情感體驗(yàn)，是閱讀的基本要求。要在閱讀教學(xué)中實(shí)施《課標(biāo)》的閱讀目標(biāo),首先要認(rèn)真學(xué)習(xí)《課標(biāo)》,明確閱讀教學(xué)目標(biāo)。其次要變動(dòng)觀念，變教本為學(xué)本