教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)(二)-6

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)強(qiáng)化練習(xí)最新版（二）

1、單選題黨的十八屆三中仝會(huì)審議通過(guò)了《中共中央關(guān)于仝面深化若干重大問題的決定》，仝會(huì)公

報(bào)強(qiáng)調(diào)了“市場(chǎng)在資源配置中起作用“0_

A:改革基礎(chǔ)性

B：改革開放決定性

C:改革決定性

D:改革開放基礎(chǔ)性

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：該題考查考生對(duì)十八屆三中全會(huì)的關(guān)注與關(guān)心，該會(huì)議對(duì)市場(chǎng)在資源配置中的

作用，根據(jù)我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的狀況做出調(diào)整。會(huì)議通過(guò)了《中共中央關(guān)于全面深化改革若干重

大問題的決定》，全會(huì)公報(bào)強(qiáng)調(diào)了市場(chǎng)在資源配置中起決定性作用。該題選Co

2、判斷題當(dāng)代教學(xué)從重視發(fā)展向重視認(rèn)知轉(zhuǎn)變。一

參考答室：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：當(dāng)代教學(xué)從重視認(rèn)知向重視發(fā)展轉(zhuǎn)變。

3單選

問題解決是指由問題引發(fā)，運(yùn)用一定的知識(shí)和認(rèn)知策略去解決疑難的

過(guò)

A程

情

B境

結(jié)

C果

狀

D態(tài)

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A.參考解析：?jiǎn)栴}解決是指由問題引發(fā)，運(yùn)用一定的知識(shí)和認(rèn)知策去解決疑難的過(guò)程。

4、單選題2013年4月8日，教育部、公安部、交通運(yùn)輸部聯(lián)合發(fā)出通知，要求各地做好所有為義務(wù)

教育階段學(xué)生和幼兒園服務(wù)的校車信息采集工作，做到縣不漏校（園），校（園）不漏車，車不漏人，此項(xiàng)舉

措_____

A:是加強(qiáng)對(duì)未成年人家庭保護(hù)的體現(xiàn)

B:是加強(qiáng)對(duì)未成年人司法保護(hù)的體現(xiàn)

C:有利于保護(hù)未成年人的生命健康權(quán)

D:可以徹底避免校車安全事故的發(fā)生

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C。參考解析：本題考查考生對(duì)《未成年人保護(hù)法》的理解運(yùn)用。家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)的表現(xiàn)

比較明顯，本題中沒有涉及，D項(xiàng)的說(shuō)法太絕對(duì)，C項(xiàng)符合題意，所以選Co

單選題

。

特點(diǎn)

的

過(guò)程中

了教學(xué)

這反映

世界，

識(shí)客觀

識(shí)去認(rèn)

書本知

過(guò)學(xué)習(xí)

教育性學(xué)生通

指導(dǎo)性

間接性

交往性

：C

答案

參考

：

解釋

本題

識(shí)客觀

去認(rèn)

識(shí)，

書本知

過(guò)學(xué)習(xí)

學(xué)生通

成果，

的認(rèn)識(shí)

是他人

知的，

識(shí)是已

書本知

解析：

。參考

案：C

參考答

點(diǎn)。

接性特

中的間

學(xué)過(guò)程

現(xiàn)了教

，這體

世界

___

用__

般可

，一

恐懼癥

慮癥和

矯治焦

題

單選

6、

法

脫敏

系統(tǒng)

A:

法

強(qiáng)化

陽(yáng)性

B:

化法

負(fù)強(qiáng)

C:

消退法

D:

：A

答案

參考

：

解釋

本題

析：

參考解

：A。

答案

參考

暴

緩慢地

求治者

是誘導(dǎo)

法主要

這種方

展的。

立和發(fā)

爾帕創(chuàng)

學(xué)者沃

由美國(guó)

，是

制法

互抑

稱交

法又

敏療

系統(tǒng)脫

或恐懼

除焦慮

達(dá)到消

，從而

慮情緒

這種焦

態(tài)對(duì)抗

放松狀

心理的

并通過(guò)

境，

懼的情

、恐

焦慮

經(jīng)癥

致神

露出導(dǎo)

，

呈現(xiàn)

復(fù)的

次反

經(jīng)過(guò)多

內(nèi)，

范圍之

忍受的

者所能

在求治

怖狀態(tài)

慮或恐

：焦

引起的

刺激所

果一個(gè)

。如

的目的

原理。

的治療

敏療法

系統(tǒng)脫

這就是

到了。

也就達(dá)

療目標(biāo)

怖，治

慮和恐

感到焦

該刺激

再會(huì)對(duì)

他便不

選題

7、單

期待中

的學(xué)習(xí)

班杜拉

這屬于

成績(jī)。

取得好

業(yè)就能

做好作

，課后

課聽講

只要上

生認(rèn)為

?名學(xué)

___

的__

待

效能期

A:

期待

過(guò)程

B:

待

行為期

C:

待

結(jié)果期

D:

：D

答案

參考

釋：

本題解

。

果期待

屬于結(jié)

測(cè)，

果的推

某一結(jié)

會(huì)導(dǎo)致

一行為

己的其

人對(duì)自

析；

參考解

：Do

答案

參考

大綱

綱教學(xué)

教學(xué)大

題

簡(jiǎn)答

8、

：

答案

參考

的

學(xué)內(nèi)容

學(xué)科教