重大版四年級上冊全冊教案設(shè)計

四年級上冊英語教案

備課人：冉路

科目Howmanynew

Lessonl

英語課題booksdoyou課時安排

第1課時

have?

能運(yùn)用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave??,new

導(dǎo)books.

學(xué)

能聽懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?

目

能聽懂并熟練朗讀Chinesebook,musicbook,Englishbook等書

標(biāo)

籍名稱和數(shù)字eleven至fifteen.

了解有關(guān)學(xué)校的更多知識，并學(xué)會本單元的童謠.

重點能運(yùn)用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave??,new

books.

難點能聽懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?

方法引導(dǎo)法、小組合作探究法、講授法、練習(xí)法、歸納法。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課相關(guān)的圖片資料和課件；學(xué)生學(xué)習(xí)用的學(xué)習(xí)單。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，找出生單詞和不懂的句子。

導(dǎo)學(xué)過程

流程學(xué)案導(dǎo)案設(shè)計意圖

Stepl做“選詞貼板”的教師用goodmorning,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

Warming-up游戲，回顧上學(xué)期class!Nicetoseeyou的興趣，吸引學(xué)生

(5mins)學(xué)過的單詞和句again!問候全體學(xué)生。的注意力，讓學(xué)生

子。Welcomebacktoschool.很快進(jìn)入英語課

堂。

每一個學(xué)生數(shù)鄰教師在黑板上寫一個新單創(chuàng)設(shè)情景，能加深

Step2近組的同學(xué)在“選詞，問學(xué)生們會不會，學(xué)生學(xué)生對單詞和句子

Presentation詞貼板”游戲中的們說不會，由此引出new這的理解。

(15mins)成果，看他們貼了個單詞，然后教師教授new.利用小組活動讓每

多少單詞和句子。教師拿出自己的新書，說，I一個學(xué)生都參與到

每組學(xué)生輪流問haveanewbook.然后在黑學(xué)習(xí)中來。

"howmany?"數(shù)板上板書anewbook,anew教師讓學(xué)生在真實

游戲成果的學(xué)生student,并示意學(xué)生列舉a語境中感受新知，

作出相應(yīng)的回答。new...加深了學(xué)生對新單

（寫出并正確讀詞的理解和記憶。

出得一顆星，一顆

星算小組得一

分。）

Step3小組活動：六人一教師問howmanynewbooks充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)

Practice組，在黑板上列舉doyouhave?學(xué)生作答we的自主權(quán)，不僅讓

(lOmins)anew+名詞?？磆ave..newbooks.學(xué)生選擇本節(jié)課探

哪一小組在兩分小組交叉問howmanynew究的問題，還讓學(xué)

鐘內(nèi)列舉的詞組booksdoyouhave?生自由選擇感興趣

多，寫對一個得一的話題合作學(xué)習(xí)。

顆星。

數(shù)每組列舉的詞

組數(shù)量，同時練習(xí)

howmany的句型。

Step4調(diào)查：how六人一組，第一個學(xué)生說a在歡快有趣的

Consolidationmanynewbooksdonew+名詞，第二個接著說游戲中學(xué)習(xí)英語，

(5mins)youhave?完成表anew+名詞，第三個同學(xué)寓教于樂。也通過

格，每寫一個得一接著說…以此類推，說錯的交際活動調(diào)查學(xué)生

分，每個人的分加同學(xué)出局，看哪個組在三分的交際能力。

到小組得分上。鐘內(nèi)說對的多。

step5全體學(xué)生為教師根據(jù)學(xué)生在課堂上小結(jié)本課內(nèi)

assessment每組打分。的表現(xiàn)，分小組進(jìn)行總結(jié)性容，進(jìn)行評價。

(3mins)評價，并給每小組打分。教

師將流動紅旗交給得分最高

的組。

Step6看看身邊其他同讓詞組變長：anewbook,擴(kuò)大學(xué)生的視

Expansion學(xué)有多少新書，給在book前加上你學(xué)過的形野，真正做到用英

(2mins)自己的新書寫上容詞，讓你的書變得豐富多語來做事

英文名稱。彩。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

科目Howmanynew

Lessonl

英語課題booksdoyou課時安排

第2課時

have?

能運(yùn)用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave…new

導(dǎo)books.

學(xué)

能聽懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?

目

能聽懂并熟練朗讀Chinesebook,musicbook,Englishbook等書

標(biāo)

籍名稱和數(shù)字eleven至fifteen.

了解有關(guān)學(xué)校的更多知識，并學(xué)會本單元的童謠.

重點能大膽靈活運(yùn)用howmanynewbooksdoyouhave?向別人進(jìn)行提問。

能聽說認(rèn)讀本單元的重點詞匯。

難點Howmanynewbooksdoyouhave?的提問和I/wehave??,newbooks.

的回答。

Thirteen至fifteen的回答。

方法引導(dǎo)法、小組合作探究法、講授法、練習(xí)法、歸納法。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課相關(guān)的圖片資料和課件；學(xué)生學(xué)習(xí)用的學(xué)習(xí)單。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，找出生單詞和不懂的句子。

導(dǎo)學(xué)過程

流程學(xué)案導(dǎo)案設(shè)計意圖

Stepl抽5名學(xué)生到臺上教師用goodmorning,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

Warming-up展示自己的創(chuàng)作class!Nicetoseeyou的興趣，吸引學(xué)生

(5mins)作品，以星的形式again!問候全體學(xué)生。的注意力，讓學(xué)生

加以評分。很快進(jìn)入英語課

堂。

把第一節(jié)課第三競賽：播放第二部分錄音，通過讓小老師教其

Step2項作業(yè)完成得好讓學(xué)生說出聽到的單詞，跟他學(xué)生，小老師可

Presentation的學(xué)生分配到各讀，并說出漢語意思。讀對以得到進(jìn)一步的鍛

(15mins)個小組，教會其他并說出漢語意思的學(xué)生得一煉，其他學(xué)生也能

學(xué)生認(rèn)讀分，記入小組得分。輕松學(xué)習(xí)。同時還

Englishbook,能起到榜樣作用，

Chinesebook,激勵學(xué)生不斷進(jìn)

musicbook,art步。爭當(dāng)下一個老

book等幾個詞組。師。

Step3小組活動：六人一Listen,chartandact:小利用兒歌加強(qiáng)學(xué)生

Practice組，在黑板上列舉組活動，6人一個小組。兒的記憶。編新兒歌

(lOmins)anew+名詞?？锤璩絟owmany時，小組長加強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)作能

哪一小組在兩分拿出一本書，并寫出數(shù)字，力。

鐘內(nèi)列舉的詞組其他同學(xué)說出we

多，寫對一個得一have..books.看哪組在規(guī)定

顆星。時間內(nèi)編出的兒歌最多。

數(shù)每組列舉的詞

組數(shù)量，同時練習(xí)

howmany的句型。

Step4播放課文第一部播放課文第五部分錄音：回歸課本，鞏

Consolidation分錄音：讓學(xué)生聽錄音，表演相應(yīng)的固練習(xí)。

(5mins)第一遍讓學(xué)生靜動作。讓學(xué)生把新學(xué)

靜的聽，聽清每一進(jìn)行小組活動：小組內(nèi)一個的詞匯和句子與動

個單詞的發(fā)音。學(xué)生表演動作，其他學(xué)生說作相結(jié)合，加強(qiáng)記

第二遍讓學(xué)生跟出相應(yīng)的句子。憶。

讀課文。

step5全體學(xué)生為教師根據(jù)學(xué)生在課堂上小結(jié)本課內(nèi)

assessment每組打分。的表現(xiàn)，分小組進(jìn)行總結(jié)性容，進(jìn)行評價。

(3mins)評價，并給每小組打分。教

師將流動紅旗交給得分最高

的組。

Step6畫書的封面，并寫小組創(chuàng)意表演課文第多層次的作業(yè)

Expansion出英文詞組，畫一一部分的對話，若能加上更設(shè)計，既能讓學(xué)習(xí)

(2mins)個得一分。多的書，額外加一分。能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)更

多，又能保證學(xué)習(xí)

能力差的學(xué)生多學(xué)

一點。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

科目Howmanynew

Lesson2

英語課題booksdoyou課時安排

第1課時

have?

能運(yùn)用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave??,new

導(dǎo)books.

學(xué)

能聽懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?

目

能聽懂并熟練朗讀Chinesebook,musicbook,Englishbook等書

標(biāo)

籍名稱和數(shù)字eleven至fifteen.

了解有關(guān)學(xué)校的更多知識，并學(xué)會本單元的童謠.

重點能運(yùn)用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave??,new

books.

能聽懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?

難點能運(yùn)用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave??,new

books.

能聽懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?

方法引導(dǎo)法、小組合作探究法、講授法、練習(xí)法、歸納法。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課相關(guān)的圖片資料和課件；學(xué)生學(xué)習(xí)用的學(xué)習(xí)單。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，找出生單詞和不懂的句子。

導(dǎo)學(xué)過程

流程學(xué)案導(dǎo)案設(shè)計意圖

Stepl變換問候的方式，

Warming-up讓學(xué)生在平時的交

(5mins)抽5名學(xué)生到臺上教師用goodmorning,boys際中習(xí)得更多的語

展示自己的創(chuàng)作andgirls.Gladtoseeyou言知識。讓學(xué)生在

作品，以星的形式問候全體學(xué)生。展示自己的創(chuàng)作作

加以評分。品中獲得成就感，

進(jìn)一步提升他們的

學(xué)習(xí)興趣。

讓在designshow利用同伴互助學(xué)

Step2中表現(xiàn)好的學(xué)生播放課文第二部分錄音習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，

Presentation教會其他學(xué)生認(rèn)listenandnumber.提升合作意識。

(15mins)讀mathsbook,播放tenlittleindiaboys讓學(xué)生聽音樂放松

sciencebook,IT旋律，然后讓學(xué)生跟著唱兒心情，還能歡快的

book,storybook歌。學(xué)習(xí)英語單詞。

這四個詞組。

Step3PasstheTouch：小組活動。七人一組，利用touch活動,

Practicemessage：小組活桌上擺八本不同的書，一個調(diào)動學(xué)生多感官參

(lOmins)動。第一個學(xué)生在學(xué)生說touchyour..book,與學(xué)習(xí)，同時抓住

紙上寫下自己喜其他6名同學(xué)爭著去摸書，學(xué)生的注意力，提

歡的書，Ihave摸錯的同學(xué)接著說，一次類高其學(xué)習(xí)效率。

a/an..book.第二推。

學(xué)生加上自己喜

歡的書，一次類

推。

Step4播放課文第一部播放第一課和第二課的錄聽錄音出示相應(yīng)的

Consolidation分錄音：音，讓學(xué)生聽錄音出示相應(yīng)書，可以加強(qiáng)文字

(5mins)第一遍讓學(xué)生靜的書，看誰舉得快。和意義之間的聯(lián)

靜的聽，聽清每一系，加強(qiáng)記憶。

個單詞的發(fā)音。

弟一遍讓學(xué)

生跟讀課文。

step5全體學(xué)生為教師根據(jù)學(xué)生在課堂上小結(jié)本課內(nèi)

assessment每組打分。的表現(xiàn)，分小組進(jìn)行總結(jié)性容，進(jìn)行評價。

(3mins)評價，并給每小組打分。教

師將流動紅旗交給得分最高

的組。

Step6為mathsbook,多層次的作業(yè)

Expansionsciencebook,IT設(shè)計，既能讓學(xué)習(xí)

(2mins)book,story設(shè)計一份課程表，科目名稱能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)更

book,English全用英文表示。多，又能保證學(xué)習(xí)

book,Chinese能力差的學(xué)生多學(xué)

book,artbook一點。

andmusicbook

設(shè)計封面。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

科目Howmanynew

Lesson2

英語課題booksdoyou課時安排

第2課時

have?

能運(yùn)用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave??,new

導(dǎo)books.

學(xué)

能聽懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?

目

能聽懂并熟練朗讀Chinesebook,musicbook,Englishbook等書

標(biāo)

籍名稱和數(shù)字eleven至fifteen.

了解有關(guān)學(xué)校的更多知識，并學(xué)會本單元的童謠.

重點能運(yùn)用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave??,new

books.

能聽懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?

難點能運(yùn)用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave***new

books.

能聽懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?

方法引導(dǎo)法、小組合作探究法、講授法、練習(xí)法、歸納法。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課相關(guān)的圖片資料和課件；學(xué)生學(xué)習(xí)用的學(xué)習(xí)單。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，找出生單詞和不懂的句子。

導(dǎo)學(xué)過程

流程學(xué)案導(dǎo)案設(shè)計意圖

Stepl問候?qū)W生，活躍課

Warming-up抽5名學(xué)生到臺上教師用goodmorning,堂氣氛，調(diào)動學(xué)生

(5mins)展示自己的創(chuàng)作class!Nicetoseeyou學(xué)習(xí)英語的積極

作品，以星的形式again.問候全體學(xué)生。性。展示自己的創(chuàng)

加以評分。作作品中獲得成就

感，進(jìn)一步提升他

們的學(xué)習(xí)興趣。

Guessand教師向設(shè)計封面的學(xué)生提創(chuàng)設(shè)情景，能加深

Step2calculate:小組問：howmanynewbooksdo學(xué)生對單詞和句子

Presentation活動，向教師示范youhave?學(xué)生作出相應(yīng)的的理解。

(15mins)的一樣做游戲?；卮?。

教師拿出自己準(zhǔn)備的書向?qū)W

生提問howmanynewbooks

doIhave?

Step3

Practice首先讓學(xué)生讀圖片，然后關(guān)把科目單詞和數(shù)字

(lOmins)完成第四部分游上書，教師說數(shù)字，學(xué)生搶相聯(lián)系，利于聯(lián)想

戲。答說出相應(yīng)的書本名稱。記憶，減輕學(xué)生記

憶的負(fù)擔(dān)。

Step4播放課文第一部

Consolidation分錄音：

(5mins)第一遍讓學(xué)生靜播放錄音，注意學(xué)習(xí)能力較通過反復(fù)聽錄

靜的聽，聽清每一差的學(xué)生的錄音跟讀情況，音，熟悉和記憶語

個單詞的發(fā)音。適當(dāng)?shù)慕搪?。音，培養(yǎng)語感。

第二遍提醒

學(xué)生注thirteen

的發(fā)音,然后讓學(xué)

生跟讀。

step5教師根據(jù)學(xué)生在課堂上利用捆綁式評

assessment學(xué)生為每組的表現(xiàn)，分小組進(jìn)行總結(jié)性價，促進(jìn)小組合作

(3mins)打分。評價，并給每小組打分。教意識的形成，培養(yǎng)

師將流動紅旗交給得分最高團(tuán)隊精神。

的組。

Step6完成part5a教師教學(xué)生計算：利用學(xué)科交叉

Expansionmazeofletters.part4中的書代表不同的激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興

(2mins)為每一學(xué)科找一數(shù)字，其中四本書的數(shù)字之趣。

個熟悉的相關(guān)的和，與第一本減去其余三本讓學(xué)生學(xué)會利

單詞，如書的差的積是28,請問是哪用生活中的其他資

maths_number.四本書。源學(xué)習(xí)英語。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

科目Howmanynew

Lesson3

英語課題booksdoyou課時安排

第1課時

have?

能運(yùn)用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave…new

導(dǎo)books.

學(xué)

能聽懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?

目

能聽懂并熟練朗讀Chinesebook,musicbook,Englishbook等書

標(biāo)

籍名稱和數(shù)字eleven至fifteen.

了解有關(guān)學(xué)校的更多知識，并學(xué)會本單元的童謠.

重點能運(yùn)用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave…new

books.

能聽懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?

難點能運(yùn)用howmanynewbooksdoyouhave?及其回答i/wehave??,new

books.

能聽懂：comeandgetyournewbooks.和mayIhavealook?

方法引導(dǎo)法、小組合作探究法、講授法、練習(xí)法、歸納法。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課相關(guān)的圖片資料和課件；學(xué)生學(xué)習(xí)用的學(xué)習(xí)單。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，找出生單詞和不懂的句子。

導(dǎo)學(xué)過程

流程學(xué)案導(dǎo)案設(shè)計意圖

Stepl抽5名學(xué)生到臺上問候?qū)W生，活躍課

Warming-up展示自己的創(chuàng)作教師用：morning,mydear堂氣氛，調(diào)動學(xué)生

(5mins)作品，以星的形式friends!Gladtoseeyou學(xué)習(xí)英語的積極

加以評分。again.問候全體學(xué)生。性。展示自己的創(chuàng)

作作品中獲得成就

感，進(jìn)一步提升他

們的學(xué)習(xí)興趣。

完成第二部分練學(xué)習(xí)culturalclips部分，

Step2習(xí)listen,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)了school的合引導(dǎo)學(xué)生自己觀

Presentationcircleandread,成詞后，觀察并推測出各個察，培養(yǎng)學(xué)生的觀

(15mins)第一遍圈出聽到合成詞的意思。察能力。讓血神規(guī)

的縮寫，第二遍跟小組表演：兩人一組表演范書寫，養(yǎng)成良好

讀。part3中的三組對話。然后，的書寫習(xí)慣。

完成第四部分練幸運(yùn)抽簽，被抽中的小組上

習(xí)read,write臺表演。

andmath,看誰寫

得又快又好。

Step3Question1:how充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)

Practiceaboutluhua's播放storyconer部分錄音，的自主權(quán)，不僅讓

(lOmins)schoolbag?讓學(xué)生回答問題。學(xué)生選擇本節(jié)課探

Question讓學(xué)生看圖讀故事，猜猜究的問題，還讓學(xué)

2:what'sinluheavy和comic是什么意生自由選擇感興趣

hua'sschoolbag思。的話題合作學(xué)習(xí)。

Question

Step4全班同學(xué)跟教師一邊出示不同的書，一

Consolidation讀tenlittle邊用手比劃數(shù)字或者將數(shù)字在歡快有趣的

(5mins)indiaboys的旋寫在黑板上，學(xué)生根據(jù)教師游戲活動中學(xué)習(xí)英

律唱兒歌。出示的書和比劃的數(shù)字唱兒語，寓教于樂。

歌，oneEnglishbook,two

Englishbooks..

step5教師根據(jù)學(xué)生在課堂上利用捆綁式評

assessment學(xué)生為每組的表現(xiàn)，分小組進(jìn)行總結(jié)性價，促進(jìn)小組合作

(3mins)打分。評價，并給每小組打分。教意識的形成，培養(yǎng)

師將流動紅旗交給得分最高團(tuán)隊精神。

的組。

Step6寫英文字母藝術(shù)讓學(xué)生寫一些合成多層次的作業(yè)

Expansion字，多少不限。詞，比如：basketball..設(shè)計，既能讓學(xué)習(xí)

(2mins)弄明白第八頁上能力強(qiáng)的學(xué)生學(xué)更

縮寫形式的意思，多，又能保證學(xué)習(xí)

并與大家分享。能力差的學(xué)生多學(xué)

一點。

板書設(shè)計

教學(xué)反思

科目

HehasafunnyLessonl

英語課題課時安排

face第1課時

課型

新授上課時間備課教師

能聽說認(rèn)讀本單元重點詞匯。

能用句型canyoutalkaboutthisboy/girl?進(jìn)行提問，并作出相

應(yīng)的描述:hehasblueeyes.Shehasblackhair.

導(dǎo)能用所學(xué)詞匯對身體部位進(jìn)行描述，并能聽懂，會說一些含有簡單形

學(xué)

容詞的句子。

目

能夠使用已學(xué)的形容詞和新授單詞簡單介紹和描述事物。

標(biāo)

學(xué)唱英文歌曲jokerhasafunnyface.

能聽口令動作，如touchyournose,touchyourmouth,pullyour

hair.

重點能用句型canyoutalkaboutthisboy/girl?進(jìn)行提問,并作出相

應(yīng)的描述：hehasblueeyes.Shehasblackhair.

能用所學(xué)詞匯對身體部位進(jìn)行描述，并能聽懂，會說一些含有簡單形

容詞的句子。

難點能用句型canyoutalkaboutthisboy/girl?進(jìn)行提問,并作出相

應(yīng)的描述:hehasblueeyes.Shehasblackhair.

能用所學(xué)詞匯對身體部位進(jìn)行描述，并能聽懂，會說一些含有簡單形

容詞的句子。

方法引導(dǎo)法、小組合作探究法、講授法、練習(xí)法、歸納法。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課相關(guān)的圖片資料和課件；學(xué)生學(xué)習(xí)用的學(xué)習(xí)單。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，找出生單詞和不懂的句子。

導(dǎo)學(xué)過程

流程學(xué)案導(dǎo)案設(shè)計意圖

Stepl教師發(fā)出指令，學(xué)生迅速做激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語

Warming-up唱英文歌曲：Isee動作：openyourbook,的興趣，吸引學(xué)生

(5mins)yellow.closeyourbook..的注意力，讓學(xué)生

教師帶上小丑頭飾，和學(xué)生很快進(jìn)入英語課

互相問候后作自我介紹Iam堂。

ajoker的意思后，教師教

讀。

Step2教師依次出示face,eye,

Presentation分大組讀，開火車nose,ear,hair,mouth的用頭飾圖片引出單

(15mins)讀。頭飾，結(jié)合身體語言，逐個詞，讓學(xué)生有一種

學(xué)生跟讀錄音，學(xué)呈現(xiàn)這些新單詞。新奇的感覺，從而

新詞匯。教師教讀，學(xué)生跟讀，提醒產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興

學(xué)生注意mouth和nose尾趣。

音發(fā)音的口型。

Step3詞圖配對：教師出示四線三充分尊重學(xué)生學(xué)習(xí)

Practice學(xué)生跟著老師在格的單詞卡片，請學(xué)生讀出的自主權(quán)，不僅讓

(lOmins)老師的指導(dǎo)下做單詞后將單詞卡片貼在相應(yīng)學(xué)生選擇本節(jié)課探

各種游戲，完成各的圖片下面，使單詞的音形究的問題，還讓學(xué)

項任務(wù)。意三者相結(jié)合。生自由選擇感興趣

播放課文第五部分錄音，的話題合作學(xué)習(xí)。

listenanddo,讓血神聽錄

音做動作，并幫助學(xué)生理解

課文內(nèi)容。

Step4播放課文第一部回歸課本，鞏

Consolidation分錄音：固練習(xí)。

(5mins)第一遍讓學(xué)生靜播放錄音，注意學(xué)習(xí)能力較

靜的聽，聽清每一差的學(xué)生的錄音跟讀情況，

個單詞的發(fā)音。適當(dāng)?shù)慕搪牎?/p>

第二遍提醒

學(xué)生注意的發(fā)音，

然后讓學(xué)生跟讀。

step5讓學(xué)生選擇自

assessment己喜歡的方式回顧

(3mins)學(xué)生用表格，將事先準(zhǔn)備好的表格，所學(xué)內(nèi)容，利用記

扇形圖，畫畫或者扇形圖展示給學(xué)生做個示憶，充分體現(xiàn)了學(xué)

其他方式回顧這范。生的個性，發(fā)展其

節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。多元智力，提高學(xué)

習(xí)能力，提升學(xué)習(xí)

英語的興趣。

Step6教師根據(jù)學(xué)生在課堂擴(kuò)大學(xué)生的視

Expansion學(xué)生為每組打分。上的表現(xiàn)，分小組進(jìn)行總結(jié)野，真正做到用英

(2mins)性評價，并給每小組打分。語來做事

教師將流動紅旗交給得分最

高的組。

板書設(shè)計

教學(xué)后記

科目

WashyourhandsLessonl

英語課題課時安排

first第1課時

課型

上課時間備課教師

能用句型areyourhandsclean?進(jìn)行提問，并作出相應(yīng)的回應(yīng)的回

導(dǎo)答：yes,theyare/no,theyaren,t.

學(xué)

能用what'swrong?關(guān)心他人，并作出相應(yīng)的回答：my…h(huán)urts.

目

能聽說認(rèn)讀單詞hand,arm,foot,leg,body,head,clean,dirty,

標(biāo)

left,right.

學(xué)唱歌謠doingmorningexercises.

重點能用句型areyourhandsclean?進(jìn)行提問，并作出相應(yīng)的回應(yīng)的回

答：yes,theyare/no,theyaren,t.

能用what'swrong?關(guān)心他人，并作出相應(yīng)的回答：my…h(huán)urts.

能聽說認(rèn)讀本單元重點詞匯。

難點正確區(qū)分hand和head的區(qū)別。

能靈活運(yùn)用left和right,并操作練于日常情景對話中。

方法引導(dǎo)法、小組合作探究法、講授法、練習(xí)法、歸納法。

教學(xué)準(zhǔn)備教師：本課相關(guān)的圖片資料和課件；學(xué)生學(xué)習(xí)用的學(xué)習(xí)單。

學(xué)生：預(yù)習(xí)課文，找出生單詞和不懂的句子。

導(dǎo)學(xué)過程

流程學(xué)案導(dǎo)案設(shè)計意圖

Stepl學(xué)生跟唱英文歌教師用good用TPR的方式讓學(xué)

Warming-up曲jokerhasamorning/afternoon,boys生做動作，激發(fā)他

(5mins)funnyface.andgirls問候全體學(xué)生。們學(xué)習(xí)的興趣。

學(xué)生根據(jù)教師發(fā)根據(jù)上學(xué)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容發(fā)指

出的指令做動作令，讓學(xué)生做動作。

如,one,two,

three,touchyour

nose.

Pairwork:教師用圖片引入新詞head,先用圖片引起學(xué)生

Step2A:areyour讓學(xué)生聽音模仿，并強(qiáng)調(diào)ea的注意，使他們更

Presentationhands??,clean?的發(fā)音，以同樣的方法引入樂于參與其中。

(15mins)B:yestheyhand,arm,foot,leg,小組活動也有助于

are./notheybody,提醒學(xué)生注意hand學(xué)生的興趣的培

aren,t.中a的發(fā)音與head中ea的養(yǎng)。

發(fā)音的區(qū)別。

Step3Highandlow的游擊鼓傳花游戲：花停在哪里，在有趣的活動中學(xué)

Practice戲：教師出示任意其他學(xué)生就一起問拿到花的習(xí)英語，充分調(diào)動

(lOmins)一張單詞卡片，學(xué)那位學(xué)生areyourhands了學(xué)生學(xué)習(xí)英語

生根據(jù)教師手勢clean?如果那位學(xué)生能回答的主動性和創(chuàng)造

的不同聲調(diào)讀出上來游戲就繼續(xù)，回答不上性。為后面的學(xué)習(xí)

該單詞，教師的手來就給大家表演一個節(jié)目。做好鋪墊。

舉得越高，學(xué)生們

聲音就越大。

Step4播放課文第一部分錄音：回歸課本，鞏

Consolidation聽課文錄音。讓學(xué)生認(rèn)真聽錄音，感知固練習(xí)。

(5mins)課文內(nèi)容。

教師逐句解釋課文并教

讀，解決困難的單詞和短語。

step5教師根據(jù)學(xué)生在課堂上小結(jié)本課內(nèi)

assessment的表現(xiàn)，分小組進(jìn)行總結(jié)性容，進(jìn)行評價。

(3mins)全體學(xué)生為評價，并給每小組打分。教

每組打分。師將流動紅旗交給得分最高

的組。

Step6再次聽課文第一擴(kuò)大學(xué)生的視

Expansion部分錄音并跟讀。再次播放錄音。野，真正做到用英

(2mins)用英語向家人介布置課后作業(yè)。語來做事

紹自己的身體部

位。

板書設(shè)計

教學(xué)后記

Unit4WhereIsLucyFrom?

教學(xué)目標(biāo)：

1.能聽、說、認(rèn)、讀、寫下列單詞：UK,USA,China,Canada,Australia,speak,sing,

dance,draw.

2.能熟練運(yùn)用下列句子進(jìn)行問答：

1)Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...

2)Whereareyoufrom?I'mfrom...

3)What'shis/hername?His/Hernameis...

4)Canyoudance?Yes,Ican.No,Ican't.

5)Canhe/shespeakChinese?Yes,he/shecan.No,he/shecann't.

3.能創(chuàng)設(shè)情景，自編對話進(jìn)行表演。

教學(xué)重點：

1.能聽、說、認(rèn)、讀、寫本單元重點詞匯。

2.能熟練運(yùn)用句型：

Whereishe/shefrom?He/Sheisfrom...

Whereareyoufrom?I'mfrom...

3.能初步掌握情態(tài)動詞can的一些用法，并進(jìn)行正確的問答練習(xí)。

教學(xué)難點：

1.第三人稱代詞的用法。

2.句型“Canyou...?/Canhe/she...?以及其相應(yīng)的答句

教學(xué)方法：

情景創(chuàng)設(shè)法，TPR活動，游戲法

教學(xué)準(zhǔn)備：

重點詞匯單詞卡片、書包等文具，各種教科書，字母卡片，錄音機(jī)，磁帶

TheFirstPeriod

Step1Warm-up

1.師生之間用英語相互打招呼，問好。

2.全班一起做“聽指令，指