營造班級管理氛圍提高班級管理藝術(shù)

韶關(guān)學(xué)院

韶州師范分院

數(shù)學(xué)系邱云蘭熱愛班主任工作是當(dāng)好班主任的前提提高班主任的基本素養(yǎng)是當(dāng)好班主任的根本掌握班主任的管理藝術(shù)是當(dāng)好班主任的關(guān)鍵從中職生心理健康狀況談學(xué)生心理健康教育提綱：標(biāo)題：營造班級管理氛圍提高班級管理藝術(shù)班主任的職業(yè)和職責(zé)是什么？主題班會要注意哪幾個問題？21世紀(jì)班主任的基本素養(yǎng)是什么？什么叫德育？什么叫師德？怎樣贏得學(xué)生的心，做學(xué)生目中的好老師填空:班主任必須抓學(xué)生的，密切關(guān)注學(xué)生的。教育好每一個學(xué)生是我們每一位教師義不容辭的。思考題：加強(qiáng)學(xué)生的《法制教育》和《行為規(guī)范教育》的過程中，你采用了哪些方法，采納了哪些措施，效果如何？、影響中職學(xué)校學(xué)生的思想道德素質(zhì)健康發(fā)展的主要因素是什么?中職學(xué)校學(xué)生思想道德建設(shè)應(yīng)采取怎樣的措施?近年來，經(jīng)過中職學(xué)校廣大教職工的共同努力，職校在思想道德素養(yǎng)教育方面取得了比較大的成績。為社會經(jīng)濟(jì)發(fā)展培養(yǎng)了大量中、初級人才，即培養(yǎng)技術(shù)型、管理型、勞動型、創(chuàng)業(yè)型人才.一個稱職的教師，內(nèi)在的德、才、學(xué)、識和外在的言行舉止應(yīng)該成為學(xué)生的表率。因而，在任何一個環(huán)境中，教師都需要起這種表率、有這種氛圍，營造這種尊重?zé)釔叟c被尊重、被熱愛的和諧氣氛,是教師應(yīng)具備的最起碼的師德和修養(yǎng)。如果沒有這種氛圍，忽視對學(xué)生應(yīng)有的尊重和熱愛，有意無意地傷害學(xué)生的自尊、言語與行為，輕者影響學(xué)生和教師之間1和諧友好的關(guān)系，重者會引發(fā)起一系列問題，有時甚至陷入相當(dāng)被動難堪的局面。2熱愛班主任工作是當(dāng)好班主任的前提3熱愛班主任工作是忠誠人民教育事業(yè)的具體體現(xiàn)，當(dāng)教師要具備有做班主任的藝術(shù)，當(dāng)班主任需要基備三種力，即動力、能力、精力.班主任要熱愛學(xué)生，身體力行，嚴(yán)于律己。4班主任如果缺乏愛生熱情，缺乏積極、認(rèn)真負(fù)責(zé)的工作態(tài)度，沒有恒心，沒有愛心和耐心，就無法將學(xué)生帶好，教好。案例1,高級講師拒做班主任的思考.辦好一所學(xué)校需要多種條件，但最重要的是要有高質(zhì)量的教師隊(duì)伍，否則，即使有最先進(jìn)的設(shè)備，最好的教材，也難以培養(yǎng)高質(zhì)量的人才。有“德”學(xué)生才會尊重你，以你為“表”，有“才”學(xué)生才能佩服你，才能以你為“師”。有“才”有“德”是班主任的必備素養(yǎng)01道德素養(yǎng)02什么叫師德，師德就是教師的職業(yè)道德。班主任的道德素養(yǎng)是搞好班級工作的必備條件。因此在道德方面要做好四個對待，即對待教育事業(yè)、對待學(xué)生、對待教師群體和對待自己的道德。案例2,班主任批評學(xué)生一箭雙雕的思考.03知識素養(yǎng)育人是教師的天職，知識是教師的營養(yǎng)。班主任要有精深的專業(yè)知識，廣博的文化知識，扎實(shí)的教育理論和豐富的管理科學(xué)經(jīng)驗(yàn)。而且要做學(xué)者型的教師.案例3,一堂試卷分析課的思考.60分的老師教不出100分的學(xué)生.能力素養(yǎng)宣傳鼓動能力，組織指揮能力，(創(chuàng)建班集體能力,因材施教能力,組織活動能力等)綜合分析問題和解決問題的能力。案例4,學(xué)會隨機(jī)應(yīng)變,掌握應(yīng)急辦法.(講話出現(xiàn)錯誤時)心理素養(yǎng)老師的心理、意志、性格，從某個意義上來說，可以決定這個班級管理的成敗。要用平常心、真誠心來奠定自己的人格魅力。案例5,偏心(批評學(xué)生不公平不負(fù)責(zé)任)與真心(適時遷移,為學(xué)生的發(fā)展負(fù)責(zé))的老師.身體素養(yǎng)掌握班主任的管理藝術(shù)是當(dāng)好班主任的關(guān)鍵班級管理工作中的七步曲P51,案例6,笑瞇瞇的老師決策藝術(shù)班主任的決策藝術(shù)要做到三個保持，即保持超常態(tài)度，保持適度的動機(jī)，保持果斷的意志。案例7,學(xué)會反思,重視民主管理,民主決策.(分?jǐn)?shù)萬歲先生).用人藝術(shù)善用人之長，避免以貌取人，以言取人.案例8,后進(jìn)生或長相漂亮的學(xué)生當(dāng)班干部的思考.處事藝術(shù)亮明觀點(diǎn)，提出建議，主持正義，對“軟”的不欺，對“硬”的不怕。不做欺軟怕硬的班主任。案例9,學(xué)生打架事件的啟示.(1)學(xué)生打架,老師不管,家長上告;(2)班主任處事的方法和經(jīng)驗(yàn)欠佳,使學(xué)生的生命得不到安全,造成一生坐牢,一生重傷;(3)管理制度上的缺陷,沒有嚴(yán)格的管理,嚴(yán)格要求自己和嚴(yán)格要求學(xué)生,缺乏制度的落實(shí),缺乏激勵機(jī)制和懲罰機(jī)制等.時間管理藝術(shù)增強(qiáng)工作計劃性，找出浪費(fèi)時間的原因，學(xué)會見“縫插針”零時整用，不可零時零用，設(shè)法集整為零。案例10,主題班會,題為:他真行,或辯論賽:學(xué)生早戀影響學(xué)習(xí),浪費(fèi)時間.信息管理藝術(shù)案例11,某校學(xué)生打班主任的事件告訴我們,我們要教育學(xué)生善于思考,對信息要去偽存真.要幫助學(xué)生家長掌握好教育小孩的方法..現(xiàn)在的學(xué)生難教難管是事實(shí),因此,我們要學(xué)會用孩子的眼光來看學(xué)生的同時,要努力取得學(xué)校、社會、家庭的大力支持.否則,難于收到好的效果.案例13,勸退學(xué)生后的思考(家長告學(xué)校),有的老師說,不勸退某學(xué)生,我就不當(dāng)班主任.要承認(rèn)差異,樂為學(xué)生的發(fā)展喝彩.有一位學(xué)生說，初中時他很調(diào)皮，學(xué)習(xí)不好，沒有考上高中，他傷透了爸爸媽媽的心。原來我是不想讀書的，爸爸媽媽硬要我來這里讀書，為了協(xié)調(diào)藝術(shù)激勵藝術(shù)精神激勵與物質(zhì)激勵，激勵的公平性與目標(biāo)性要明確.案例12,當(dāng)學(xué)生為難你時,月餅和雷鋒的故事.不再傷他們的心，我還是來了。我來到這所學(xué)校的第二天，發(fā)現(xiàn)有個別高年級的同學(xué)，在用餐時欺負(fù)低年級的同學(xué)，還有的同學(xué)在宿舍里吸煙，講粗口等，我看在眼力，恨在心里，有一次不是同學(xué)勸我的話，我可能就去教訓(xùn)他們了。這位同學(xué)真切的講述，獲得了在場的同學(xué)熱烈掌聲。首先這位老師肯定了他是一位好學(xué)生，因?yàn)槟阌行⑿?、愛心，你心疼父母，心疼受欺?fù)的同學(xué)，憎恨違紀(jì)學(xué)生，有正義感，疾惡如仇。而且能勸告違紀(jì)學(xué)生，有控制自己情感的能力。我希望你能帶著這愛心和孝心好好的學(xué)習(xí)專業(yè)知識，期望你們坦誠地對待同學(xué)，熱情指出和幫助同學(xué)改正缺點(diǎn).情感管理藝術(shù)沒有制度就不成方圓。但僅僅依靠制度管理，失去情感管理，失去人文關(guān)懷是不夠的。運(yùn)用情感管理可以收到良好的效果，P71要搞好班級工作，要教育好每一個學(xué)生，確實(shí)是很不容易的，但是“精誠所至，金石為開”，要相信感情的力量。如當(dāng)學(xué)生對你產(chǎn)生意見時，老師應(yīng)心平氣地主動找學(xué)生談心，樂于接近學(xué)生，誠懇地說明道理。當(dāng)學(xué)生提出過分要求時，既不要斷然拒人于千里之外，也不要礙于情面而違心承諾，只要自己表示一定的理解和同情，說明解決問題的難度，這樣問題也就不至于激化，班主任的感情雨露才能在學(xué)生心田產(chǎn)生吸引力。曾在一次參觀學(xué)習(xí)中，因一時沒有和一位心胸狹窄，感情脆弱的學(xué)生照相，他怒火沖天，大哭大鬧，大發(fā)脾氣，不聽勸告，擅自逃走，并與班干鬧得臉紅脖子粗。對這樣的學(xué)生既不要遷就，也不能過分苛刻。我針對他心理個性特點(diǎn)進(jìn)行施教，教他怎樣學(xué)會與人相處，怎樣培養(yǎng)自己的性格，怎樣容忍、謙讓別人，后來他向我和班干承認(rèn)了錯誤，表示要養(yǎng)成克制沖動的習(xí)慣。1語言藝術(shù)2班主任要使能夠擁有較高的架馭語言能力的技巧，能在不同的場合中，使自己的語言更風(fēng)趣、更3動情，學(xué)生覺得是一種美的感受。正視現(xiàn)實(shí)，善于引導(dǎo)，巧于言辭固然很重要，但僅靠“引導(dǎo)”、“言辭”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更重要的是要勤于行動，身體力行，做到“五勤”—手勤、腳勤、眼勤、口勤、腦勤。從學(xué)生心理健康狀況談學(xué)生心理健康教育中職生心理健康狀況50%左右中職生心理健康狀況良好，30%的學(xué)生基本正常，10%-15%低于正常水平，3%-6%存在比較嚴(yán)重的心理困擾。中職生產(chǎn)生心理問題的成因分析主要有社會、學(xué)校、家庭和學(xué)生本人等原因而產(chǎn)生的.3，心理健康教育的思考注重調(diào)查研究，適時引導(dǎo)幫助，開展全員培訓(xùn)，改變輔導(dǎo)、咨詢等教育模式。怎樣羸得學(xué)生的心，做學(xué)生心目中的好老師P290學(xué)生心目中的好老師，我認(rèn)為最起碼要做到兩點(diǎn)：一是做學(xué)生的朋友。好老師不僅是學(xué)生知識的導(dǎo)師，而且是學(xué)生心靈的伙伴。人生有涯而知識無涯，知識的變化日新月異，但是心靈、性格卻是一個從求知到人生的城堡和根據(jù)地。因此，從某種程度是說，心靈的滋養(yǎng)比知識的傳播更重要。二是平等地對待每一個學(xué)生。不因?qū)W生的乖賦、性格、貧富、貴賤而對學(xué)生區(qū)別對待，平等地對待每一個學(xué)生。受學(xué)生歡迎的好老師人生導(dǎo)游人生的橋道德范本追尋者、探討者付出愛心的人創(chuàng)造者夢想的鼓舞者描繪出未來的畫家說故事者兼演員公正的評判者馬克﹒吐溫的精神不受學(xué)生歡迎的老師破唱片推銷員狐貍性格管家婆先生分?jǐn)?shù)萬歲先生半桶水先生撲克臉先生，花拳繡腿先生當(dāng)鋪老板總之，要讓每一個班主任都知道“當(dāng)今，最受學(xué)生歡迎的教師，必須在縱向上有深度，在某一門學(xué)科里能夠居高臨下，在課堂教學(xué)中能讓學(xué)生如沐春風(fēng)；在橫向上有廣度，在相關(guān)學(xué)科里

能夠引人