四年級下冊培訓(xùn)

四年級下冊培訓(xùn)20142有關(guān)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》知識1學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容及教學(xué)建議2一、課程性質(zhì)語文課程是一門學(xué)習(xí)語言文字運用的綜合性、實踐性課程。工具性與人文性的統(tǒng)一，是語文課程的基本特點。

有關(guān)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》知識1二、課程基本理念（一）全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)（二）正確把握語文教育的特點（三）積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式（四）努力建設(shè)開放而有活力的語文課程

三、課程目標(biāo)課程目標(biāo)從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設(shè)計。三者相互滲透，融為一體。目標(biāo)的設(shè)計著眼于語文素養(yǎng)的整體提高。怎樣提高學(xué)生的語文素養(yǎng)？●指導(dǎo)學(xué)生掌握一些語文基礎(chǔ)知識●傳授學(xué)生一點學(xué)習(xí)語文的方法●培養(yǎng)學(xué)生一定的語文學(xué)習(xí)能力●適時適度地啟迪學(xué)生的頭腦，滋養(yǎng)學(xué)生的心靈指導(dǎo)學(xué)生掌握一些語文基礎(chǔ)知識生字、詞語、讀音四年級27分看拼音寫詞語第二題組詞第三題辨析讀音第四題，閱讀一的第1小題填充詞語第一題聽力的第2小題、第五題了解漢語特點四年級6分往年出現(xiàn)過的近義詞辨析填空“看”、“根”的詞語第七題第1、2題記憶經(jīng)典文字四年級8分名言、詩句、課文第七題第3題、第4題傳授學(xué)生一點語文學(xué)習(xí)的方法四年級17分比較思考比較用詞的準(zhǔn)確、傳神第六題的第2題，閱讀一的第4小題比一比，再組詞。形近字辨析第三題聯(lián)系思考聯(lián)系上下文，補充內(nèi)容閱讀二第2題多元思考置身文本，談所想所為閱讀二第4題培養(yǎng)學(xué)生一定的語文學(xué)習(xí)能力概括提煉能力四年級10分提取中心詞語閱讀一第4題根據(jù)提示概括主要內(nèi)容閱讀一第5題,；閱讀二的第3題根據(jù)提示概括提煉短語閱讀一第3題理解感悟能力12分人物特點的詞語第一題第1題理解體會一種表達第六題的第1、3小題讀短文，談體會閱讀二第4題加標(biāo)點閱讀二第2題結(jié)合短文談對重點詞語及句子的理解閱讀一的第2題；閱讀二第3題聯(lián)想想像能力4分揣測人物內(nèi)心用句子表達閱讀二第4題欣賞評價能力5分理解感悟有特點的表達并應(yīng)用第六題第3題仿寫把句子寫具體評價用詞的準(zhǔn)確閱讀二第1題熏陶滋養(yǎng)學(xué)生心靈不同文體之美四年級詩詞詩情畫意有韻味記敘文有真情、有感動

學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容從識字與寫字、閱讀、寫作、口語交際、綜合性學(xué)習(xí)五個方面提出要求。學(xué)段目標(biāo)與內(nèi)容及教學(xué)建議2課堂教學(xué)各版塊具體建議：

●識字寫字教學(xué)-----做到“三有”●閱讀教學(xué)-----做到“三注重”●口語交際教學(xué)----做到“三強調(diào)”

●綜合性學(xué)習(xí)---做到“三關(guān)注”

●習(xí)作教學(xué)---做到“三落實”(一)識字與寫字（1）對學(xué)習(xí)漢字有濃厚的興趣，養(yǎng)成主動識字的習(xí)慣。（2）累計認(rèn)識常用漢字2500個左右，其中1600個左右會寫。（3）有初步的獨立識字能力。會運用音序檢字法和部首檢字法查字典、詞典。（4）能使用硬筆熟練地書寫正楷字，做到規(guī)范、端正、整潔。用毛筆臨摹正楷字帖。（5）寫字姿勢正確，有良好的書寫習(xí)慣。●識字寫字教學(xué)----“三有”原則識字有計劃：教學(xué)前要將每課生字做整體梳理，哪些字在課前要求學(xué)生自學(xué)，哪些字應(yīng)該隨文指導(dǎo)學(xué)習(xí)，哪些字只需課后練習(xí)鞏固，哪些字需要指導(dǎo)間架結(jié)構(gòu)，哪些字需要提醒易錯筆畫，哪些字需要指導(dǎo)書寫筆順。這樣的梳理會幫助學(xué)生降低學(xué)習(xí)的難度。寫字有指導(dǎo)：教學(xué)中教師要做好重點字的書寫示范，要指導(dǎo)書寫時的占格、結(jié)構(gòu)等，要指導(dǎo)注意學(xué)生書寫時的用眼衛(wèi)生、用本衛(wèi)生。常態(tài)有重點：常態(tài)教學(xué)中的重點一是要關(guān)注班級內(nèi)的學(xué)困生，重點對其進行具體幫扶；二是要關(guān)注學(xué)生書寫習(xí)慣的長期培養(yǎng)。教學(xué)建議：（二）閱讀1．用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。2．初步學(xué)會默讀，做到不出聲，不指讀。學(xué)習(xí)略讀，粗知文章大意。3．能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句表達情意的作用。能借助字典、詞典和生活積累，理解生詞的意義。4．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達的思想感情。能對課文中不理解的地方提出疑問。5．能復(fù)述敘事性作品的大意，初步感受作品中生動的形象和優(yōu)美的語言，關(guān)心作品中人物的命運和喜怒哀樂，與他人交流自己的閱讀感受。6．誦讀優(yōu)秀詩文，注意在誦讀過程中體驗情感，展開想象，領(lǐng)悟詩文大意。7．在理解語句的過程中，體會句號與逗號的不同用法，了解冒號、引號的一般用法。8．積累課文中的優(yōu)美詞語、精彩句段，以及在課外閱讀和生活中獲得的語言材料。背誦優(yōu)秀詩文50篇（段）。9．養(yǎng)成讀書看報的習(xí)慣，收藏圖書資料，樂于與同學(xué)交流。課外閱讀總量不少于40萬字。中年級閱讀教學(xué)重點把握整體

品味詞句

學(xué)會質(zhì)疑

概括文章的主要內(nèi)容的幾種方法：1.敘事性的文章：可以引導(dǎo)學(xué)生抓住事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果，對文章加以概括。2.寫人類的文章：可以引導(dǎo)學(xué)生按照“誰、干什么、結(jié)果怎樣”的方法進行概括。3.按事情發(fā)展順序?qū)懙奈恼拢虑榈慕?jīng)過起伏跌宕，可以采用抓關(guān)鍵詞語或短語的方式來概括。4.一些些景的文章，基本上是按照時間的順序和移步換景的順序?qū)懙模@樣的文章概括起來難度不大。5.一些精致的散文和小韻文，有的不適合概括主要內(nèi)容，就可以通過整體感知的其他方式，如談一談感受，描繪一下畫面等方式讓學(xué)生對文章進行整體上的把握?！耖喿x教學(xué)-----“三注重”原則

注重讀文——確保讀書形式、讀書時間、讀書數(shù)量。

（形式—朗讀、默讀；瀏覽、定點反復(fù)讀；齊讀、自由讀；范讀、引讀。時間—每節(jié)課不少于15分鐘。數(shù)量—讀全文不少于2遍，讀局部不少于5遍，齊讀不少于3次，自由讀不少于5次；）

注重思考——確保思考的落實、思考的質(zhì)量、思考的人數(shù)。

（落實—課前要選定兩三處思考點，課堂做足文章，切忌課堂提問的隨意與繁多。質(zhì)量—課前要預(yù)設(shè)思考點的目標(biāo)定位，要預(yù)設(shè)思維的落實過程，要預(yù)設(shè)思維結(jié)果的明確表述。人數(shù)—50人以下班級讀書、發(fā)言人不少于70%，50人以上班級讀書、發(fā)言人不少于50%）注重動筆——確保動筆形式、動筆時間、動筆人數(shù)。

（形式—-寫生字，圈點勾畫、批注，整理修改，小練筆；時間—-每節(jié)課不少于5——10分鐘；人數(shù)—-100%）教學(xué)建議：

題目原教材變更后題目原教材變更后1古詩詞二首精讀精讀16頤和園精讀精讀2天窗精讀精讀17東北大森林精讀精讀3快樂的足球賽略讀略讀18海市蜃樓略讀略讀4葉船精讀精讀19水鄉(xiāng)行精讀略讀5女孩兒烏塔精讀略讀20威尼斯的小艇精讀精讀綜合學(xué)習(xí)一

綜合學(xué)習(xí)四

6我們家的貓精讀精讀21向衛(wèi)星求救精讀略讀7小獅子愛爾莎精讀精讀22妙趣橫生的太空生活精讀精讀8樹上的鞋略讀略讀23假如記憶可以移植略讀略讀9老人和鳥精讀精讀24蝴蝶的家精讀精讀10自然之道精讀精讀25兩個鐵球同時著地精讀精讀綜合學(xué)習(xí)二

綜合學(xué)習(xí)五

11鎖不住的心精讀略讀26別踩了這朵花精讀精讀12小溪流的歌精讀精讀27再寄小讀者精讀精讀13成長略讀略讀28只揀兒童多處行略讀精讀14差別精讀精讀29肥皂泡精讀精讀15給予的故事精讀精讀30大舞臺精讀略讀綜合學(xué)習(xí)三

31送別冰心精讀精讀

綜合學(xué)習(xí)六精讀文基本結(jié)構(gòu)要保證教學(xué)環(huán)節(jié)時間預(yù)設(shè)具體要求或環(huán)節(jié)細(xì)化備注導(dǎo)入5分鐘常規(guī)訓(xùn)練資料鏈接情境創(chuàng)設(shè)形式多樣形式多樣整體感知5—10分鐘把握大意（人物事件）交流感受（有針對）寫作（滲透）質(zhì)疑因文而異局部深入20分鐘抓住感點理解感悟（示悟講解品味誦讀討論動筆）教授方法培養(yǎng)能力整體回歸10—5分鐘梳理①內(nèi)容（評價人物、事件）②寫作（順序、語言）訓(xùn)練①常規(guī)（積累仿寫）②開放（賞析拓展）因文而異略讀文練習(xí)設(shè)計要多樣質(zhì)疑練習(xí)讀寫結(jié)合專項練習(xí)誦讀指導(dǎo)知識積累綜合活動練習(xí)（三）習(xí)作教學(xué)

1．樂于書面表達，增強習(xí)作的自信心。愿意與他人分享習(xí)作的快樂。2．觀察周圍世界，能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象，注意把自己覺得新奇有趣或印象最深、最受感動的內(nèi)容寫清楚。3．能用簡短的書信、便條進行交流。4．嘗試在習(xí)作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。5．學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。根據(jù)表達的需要，正確使用冒號、引號等標(biāo)點符號。6．課內(nèi)習(xí)作每學(xué)年16次左右。落實單元謀劃：

每冊教材的習(xí)作都與單元主題相結(jié)合的。落實每文一導(dǎo)：每次習(xí)作教師都要做一個點的指導(dǎo)，不可泛濫。這樣的指導(dǎo)要小而精，要列舉實例，要詳盡講解，要匹配練習(xí)，以期在“聚沙成塔”過程中提高學(xué)生的習(xí)作能力。落實互批自改：中高年級每次習(xí)作中都要預(yù)留空間，鼓勵學(xué)生互讀借鑒，指導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)習(xí)互批自改，學(xué)生之間的建議與批改要占到全冊習(xí)作的1/2或2/3，教師批改要與每次的指導(dǎo)相呼應(yīng)，不要泛泛而談。低年級習(xí)作后更多的是鼓勵學(xué)生相互閱讀欣賞，教師要多用優(yōu)秀示例來指導(dǎo)學(xué)生吸納自改。

教學(xué)建議：

●習(xí)作教學(xué)----“三落實”原則單元文化主題訓(xùn)練主題習(xí)作內(nèi)容習(xí)作重點單元習(xí)作著力點記錄生活讀寫結(jié)合訓(xùn)練一感受童真——分享童年生活的樂趣指導(dǎo)學(xué)生放大生活細(xì)節(jié)，繼續(xù)學(xué)習(xí)心理描寫。《童年趣事》記錄主題：感受童真指導(dǎo)重點：指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，記錄精彩鏡頭。結(jié)合點訓(xùn)練內(nèi)容

抓住人物的動作、神態(tài)表現(xiàn)人物內(nèi)心的方法。1課：《宿新市徐公店》后兩句詩。由“兒童急走追黃碟，飛入菜花無處尋”展開想象體會兒童童年生活快樂的畫面。4課：《蘆葉船》由第三段“我們把船做好后，·····歡送它們遠航?！睂W(xué)習(xí)其中一連串的動作描寫來記錄有趣的事。二珍愛動物

——感受和諧相處美好指導(dǎo)學(xué)生放飛想象，抓住情節(jié)中人物的動作、語言和環(huán)境描寫進行細(xì)節(jié)刻畫?！段液托游镌谝黄稹酚涗浿黝}：珍愛動物指導(dǎo)重點：指導(dǎo)細(xì)致觀察，學(xué)習(xí)細(xì)致描寫。6課：《我們家的貓》的最后一段觀察日記，動物玩耍時的一個場景。學(xué)習(xí)細(xì)致觀察，抓住動作、語言進行場面描寫。9課：《老人和鳥》第三段通過第三自然段展開想象擴寫。三學(xué)會思考——受到生活智慧的啟迪指導(dǎo)學(xué)生抓住身邊事情記錄，在記錄中抓住心理描寫。《成長的故事》記錄主題：記錄成長指導(dǎo)重點：選擇身邊事例。學(xué)習(xí)心理描寫。13課：《成長》15課：《給予的故事》第四自然段交流自己成長中的經(jīng)歷。指導(dǎo)選材。仿寫心理活動，體現(xiàn)人物豐富的情感。學(xué)習(xí)選材和抓住心理描寫刻畫細(xì)節(jié)。四行走四方——欣賞美麗的自然風(fēng)景指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會寫景文章的寫作順序。學(xué)會調(diào)動所有感官，運用比喻、擬人等修辭方法描寫景物?！度嗽诋嬛杏巍酚涗浿黝}：人在畫中游學(xué)習(xí)按順序描寫景色，學(xué)習(xí)比喻、擬人、排比16課：《頤和園》17課：《東北大森林》學(xué)習(xí)對比、總結(jié)寫景文章的順序。學(xué)習(xí)寫景文章移步換景、時間變化等寫作方法。學(xué)會比喻、擬人、數(shù)字、排比等寫法描寫景物。16課：《頤和園》仿寫第二自然段寫勝利公園的亭子。五了解科學(xué)——體會科學(xué)探究的神奇指導(dǎo)學(xué)生合理想象，抓住動作、和環(huán)境描寫進行細(xì)節(jié)刻畫想象文《未來的······》記錄主題：感受科學(xué)探究的神奇。指導(dǎo)重點：指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，并查找有關(guān)科學(xué)知識的資料?！逗募摇返谝蛔匀欢谓Y(jié)合22課《妙趣橫生的太空生活》從第一自然段猛烈的風(fēng)雨展開合理想象，描寫猛烈風(fēng)雨的景象想象“如果我在太空生活”合理想象太空生活情景學(xué)習(xí)環(huán)境襯托描寫的方法。練習(xí)動作描寫。六走進冰心——欣賞一代名家的魅力指導(dǎo)學(xué)生用細(xì)節(jié)描寫自己的生活，并能寫下一些感受《給冰心奶奶的回信》記錄主題：欣賞一代名家的魅力指導(dǎo)重點：指導(dǎo)學(xué)生留心觀察生活，通過動作描寫，心理描寫，初能記錄真實感受想象、補充《只揀兒童多處行》仿寫《肥皂泡》中游戲的描寫，談一點感受。聯(lián)系自己生活，想象、補充描繪文中的幾個畫面。仿寫第三、四自然段制作和吹泡泡的描寫，寫自己的生活和游戲。并能談點感想。學(xué)習(xí)動作和心理描寫描寫，能夾敘夾議，總結(jié)點感受。（四）口語交際教學(xué)

1．能用普通話交談。學(xué)會認(rèn)真傾聽，能就不理解的地方向人請教，就不同的意見與人商討。2．聽人說話能把握主要內(nèi)容，并能簡要轉(zhuǎn)述。3．能清楚明白地講述見聞，說出自己的感受和想法。講述故事力求具體生動。強調(diào)傾聽：教學(xué)中教師要注重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)傾聽，要幫助學(xué)生經(jīng)歷聽懂、聽出要點、做出判斷的學(xué)習(xí)過程，要將傾聽的培養(yǎng)貫穿于每一次語文學(xué)習(xí)之中。強調(diào)互動：教學(xué)中教師要做好互動的示范，要引發(fā)學(xué)生之間產(chǎn)生認(rèn)同、對接或碰撞。在培養(yǎng)過程中根據(jù)實際情況做語言的修正指導(dǎo)，更多的是鼓勵學(xué)生展開交流，不要急于做出言語表達的限制。強調(diào)評價口語交際評價首先要關(guān)注交際態(tài)度，關(guān)注學(xué)生在交際中是否落落大方，是否注意傾聽；其次要關(guān)注學(xué)生在交際中的口齒是否清晰，語言是否流暢；第三要關(guān)注學(xué)生的