麻醉醫(yī)師自我職業(yè)規(guī)

麻醉醫(yī)師

職業(yè)生涯規(guī)劃常州市中醫(yī)醫(yī)院麻醉科許旭東組織動機01組織目標02尊重人03用人04高歸屬感、高效率05人才保衛(wèi)戰(zhàn)06留人07為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？為什么要做職業(yè)生涯規(guī)劃？個人動機對現(xiàn)實茫然安全感與歸屬感更高成就感目標：為未來投資作好及時應對準備，心里踏實個人：“明天我要嫁給你嗎？”什么是職業(yè)生涯規(guī)劃？個人在組織中的發(fā)展計劃職業(yè)生涯階段劃分1探索期（正式工作前）職業(yè)前期（3~5年）職業(yè)中期（30~50歲）職業(yè)晚期（50~65歲甚至更晚）2職業(yè)前期（立業(yè)）：A描述：學會自己做事、被同事接受、獲得成功和失敗的事例B任務：工作的挑戰(zhàn)性、在某個領域形成技能、開發(fā)創(chuàng)造力和革新精神C要求：學會面對失敗、處理混亂和競爭、處理工作家庭的沖突、學習自主D職業(yè)生涯階段劃分住院醫(yī)師大學已畢業(yè)，職業(yè)方向已確定按麻醉醫(yī)師的專業(yè)素質和知識構建要求確立發(fā)展自己獨立工作和能承擔相應責任的專業(yè)醫(yī)師職業(yè)生涯階段劃分職業(yè)中期描述：一般在30-50歲之間。個人績效可能提高、也可能不變或降低任務：技術更新、培訓和指導的能力、轉入需要新技能的新工作、開發(fā)更廣闊的工作視野要求：表達中年的感受、重新思考自我與工作、家庭、社區(qū)的關系，減少陶醉主治醫(yī)師以上職業(yè)惰性期:具備專業(yè)素養(yǎng)，麻醉專業(yè)不再燃起熱情職業(yè)發(fā)展期:從窄的專業(yè)角度走出，在專業(yè)科研、教育有所發(fā)展，拓展專業(yè)的廣度和深度職業(yè)生涯階段劃分職業(yè)晚期描述：中期繼續(xù)發(fā)展者可以安然處之，生涯開發(fā)停滯或衰退者將面臨困境任務：計劃退休、從權力轉向咨詢角色、確認和培養(yǎng)繼承人、從事組織以外的活動要求：看到自己的工作成為別人的平臺支持和咨詢、在組織外部的活動中找到自我的統(tǒng)一職業(yè)惰性期慢慢發(fā)展成職業(yè)停滯，由于感觀退化、記憶的自然遺忘和知識的更新變化，職業(yè)成衰退變化。此時若能從更大范圍看待人生和疾病，從大醫(yī)學概念看到本專業(yè)新的發(fā)展方向，努力引領專業(yè)新發(fā)展，推動專業(yè)對人類社會的和諧發(fā)展的促進作用，職業(yè)將獲得升華，人生將獲得超然。衰退期焦慮找不到定位的焦慮期望在人群中脫穎而出的焦慮事業(yè)高原時期的焦慮職場焦慮找不到定位的焦慮探索期對自身認識不足和對職業(yè)不夠了解,行職業(yè)匹配或者說行職業(yè)選擇時出現(xiàn)困難而不安，因不安而焦慮知識結構模糊期:知識結構不完整而產生的行醫(yī)中的不確定ADBC經(jīng)驗模糊期:經(jīng)驗積累不夠正常的，也是職業(yè)發(fā)展所需要的克服此階段焦慮就是努力學習、努力工作，隨專業(yè)知識結構的完善和臨床經(jīng)驗豐富而焦慮減少成長性焦慮想脫穎而出的焦慮BDAC獲得進一步晉升的可能性很小向上運動中工作責任與挑戰(zhàn)的相對終止進一步增加責任與挑戰(zhàn)的可能性很小“停滯期”，常有困惑感和類似高原的缺氧窒息感事業(yè)高原01結構高原:因組織結構的不合理而使員工職業(yè)發(fā)展受到限制，不受員工個人的控制，最為復雜02內容高原:掌握了工作相關的所有技能和信息之后，缺乏進一步發(fā)展知識與技能的挑戰(zhàn)時，出現(xiàn)的停滯狀態(tài)03個人高原:因個體生活上的靜止，而導致個體職業(yè)發(fā)展上的停滯04主觀職業(yè)高原:與個體自我概念相關，是個體主觀上所認知到的一種職業(yè)上的“停滯期”。05客觀職業(yè)高原:個體根據(jù)可觀察到的客觀測量指標所客觀觀察到的情況所分析出的現(xiàn)有職業(yè)停滯狀況。事業(yè)高原專業(yè)知識結構和臨床經(jīng)驗已具備，在專業(yè)上，已無促使其發(fā)展的動力，處于專業(yè)惰性期。但此時年富力強，處在人生頂峰期，心理能量巨大而無處釋放，因阻抗而焦慮。01終生有追求而好學的人可以沒有高原期。02從對單個個體的關注走向對群體的關注，從狹隘專業(yè)走向廣泛專業(yè)，尋找麻醉專業(yè)使命感，可從臨床、教育、科研等多個角度尋求發(fā)展，突破瓶頸，實現(xiàn)人生第二次發(fā)展。03事業(yè)高原期焦慮職業(yè)晚期:職業(yè)衰退期衰退期焦慮體能下降知識落伍無力感和失落感，因失落而恐懼，產生焦慮出現(xiàn)生命無意義感脫離具體麻醉臨床工作，走出專業(yè)的思維，從醫(yī)學同人類和社會、自然的關系角度來認識醫(yī)學，走向人性和道德的完善，實現(xiàn)人性升華。其他焦慮職業(yè)定位模糊:1、麻醉專業(yè)與自身興趣、愛好不吻合2、盲目求職，沒有充分考慮自身的優(yōu)劣勢3、對目前工作狀態(tài)不滿意，但又不知所措4、面臨多個選擇，或對未來職業(yè)發(fā)展沒有把握。職業(yè)規(guī)劃缺失:沒有針對自身的性格、能力、特長、興趣、潛能，根據(jù)市場的行業(yè)發(fā)展與從業(yè)準則進行分析和測定，制訂相應的職業(yè)計劃，以致迷失方向。職業(yè)倦怠:在緊張和繁忙的工作之中由于受環(huán)境、情感等內、外因素影響而出現(xiàn)的一種的身心不適、心理衰竭、情感封閉和亞健康狀態(tài)。產生職業(yè)倦怠的癥狀有：對職業(yè)前景茫然，缺乏工作熱情和動力。各階段的學習重點01立業(yè)：專業(yè)工作技能、知識、自我管理能力職業(yè)中期：更新技能、態(tài)度指導（管理）他人的能力開發(fā)新的工作興趣、跨業(yè)學習職業(yè)晚期：了解新信息、觀念02主治醫(yī)師醫(yī)學專家高級醫(yī)學專家教育工作者教育專家高級教育專家科研人員高級科研人員科學家輪轉醫(yī)師、住院醫(yī)師醫(yī)學院學生、實習醫(yī)師醫(yī)學大師麻醉科醫(yī)師職業(yè)生涯規(guī)劃職業(yè)規(guī)劃的有效途徑建立正確的心態(tài)突破設限、開放心胸生涯規(guī)劃是投資，可降低個人風險放下身段，虛心學習了解他人專長有發(fā)展?jié)摿Φ男袠I(yè)有高附加值的行業(yè)從個人興趣出發(fā)與工作相關之跨業(yè)領域02選擇學習的領域01職業(yè)規(guī)劃的有效途徑同行利用資訊參加社團善用學習渠道有經(jīng)驗的前輩利用媒體職業(yè)規(guī)劃的有效途徑職業(yè)規(guī)劃的有效途徑采取有效的方法生涯規(guī)劃的檢查思考善向優(yōu)秀者學習找出關鍵成功因素計算成本，堅持不懈12系統(tǒng)思考價值導向思考突破思考盲點創(chuàng)新的思考模式善用逆向思考生涯規(guī)劃的有效途徑生涯規(guī)劃4、注重效果和提高2、提供信息和制度3、創(chuàng)造環(huán)境和效率1、指定原則和方向個人角色組織角色3與組織協(xié)調發(fā)展4跨業(yè)學習開創(chuàng)新機1定期檢討和規(guī)劃2主動學習和訓練生涯規(guī)劃邏輯圖01我是誰？03我會做什么？05我的職業(yè)與生活規(guī)劃是什么？02我想做什么？04環(huán)境支持或允許我做什么？“歸零思考法”個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理近期遠期中期三年年度季度月度時間目標把握目前的工作機會定期檢討生涯現(xiàn)況了解自己的特點與條件檢討自己的工作履歷訂立事業(yè)和人生目標對現(xiàn)處組織的評價分析個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理進行生涯規(guī)劃相關訓練把握各種學習和訓練機會多與有經(jīng)驗的人請教生涯經(jīng)驗利用各種生涯工具12生涯目標行動表01生涯問題對策表…….利用各種生涯工具02個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理積極進取、與科室協(xié)調發(fā)展01積極工作——杰出成就——積累成功02個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理03個人職業(yè)生涯規(guī)劃與管理跨業(yè)學習，開創(chuàng)新機010203有明確發(fā)展方向、戰(zhàn)略以人為本的科室文化員工明確科室發(fā)展方向并愿意統(tǒng)合發(fā)展前提：科室對員工職業(yè)生涯規(guī)劃價值觀業(yè)績文化與價值觀010203職業(yè)生涯規(guī)劃的對象職業(yè)生涯的五種方向技術型：持有這類職業(yè)定位的人出于自身個性與愛好考慮，往往并不愿意從事管理工作，而是愿意在自己所處的專業(yè)技術領域發(fā)展。在我國過去不培養(yǎng)專業(yè)經(jīng)理的時候，經(jīng)常將技術拔尖的科技人員提拔到領導崗位，但他們本人往往并不喜歡這個工作，更希望能繼續(xù)研究自己的專業(yè)。管理型：這類人有強烈的愿望去做管理人員，同時經(jīng)驗也告訴他們自己有能力達到高層領導職位，因此他們將職業(yè)目標定為有相當大職責的管理崗位。需要的能力包括三方面：1、分析能力：在信息不充分或情況不確定時，判斷、分析、解決問題的能力；2、人際能力：影響、監(jiān)督、領導、應對與控制各級人員的能力；3、情緒控制力：有能力在面對危急事件時，不沮喪、不氣餒，并且有能力承擔重大的責任，而不被其壓垮。創(chuàng)造型：這類人需要建立完全屬于自己的東西，或是以自己名字命名的產品或工藝，或是自己的公司，或是能反映個人成就的私人財產。他們認為只有這些實實在在的事物才能體現(xiàn)自己的才干。自由獨立型：有些人更喜歡獨來獨往，不愿像在大公司里那樣彼此依賴，很多有這種職業(yè)定位的人同時也有相當高的技術型職業(yè)定位。但是他們不同于那些簡單技術型定位的人，他們并不愿意在組織中發(fā)展，而是寧愿做一名咨詢人員，或是獨立從業(yè)，或是與他人合伙開業(yè)。其他,自由獨立型的人往往會成為自由撰稿人，或是開一家小的零售店。安全型：有些人最關心的是職業(yè)的長期穩(wěn)定性與安全性，他們?yōu)榱税捕ǖ墓ぷ?，可觀的收入，優(yōu)越的福利與養(yǎng)老制度等付出努力。目前我國絕大多數(shù)的人都選擇這種職業(yè)定位，很多情況下，這是由于社會發(fā)展水平?jīng)Q定的，而并不完全是本人的意愿。相信隨著社會的進步，人們將不再被迫選擇。制定原則和方向個人隨科室的發(fā)展而發(fā)展是一個大原則職業(yè)規(guī)劃中科室的角色01制定原則和方向（二）02水平式03垂直式0102制度方面：規(guī)定不同職位的學習課程內部輪調制度……信息方面：工作職位報告、人才需求狀況（職位空缺）2、提供信息和制度創(chuàng)造環(huán)境和效率靈活的競爭機制大量的培訓機會業(yè)績考核與獎懲雙向交流、崗位輪調致力于培養(yǎng)專家和管理人才2019注重效果和提高012020座談022021考核032022對生涯發(fā)展狀況持續(xù)討論、追蹤效果。04規(guī)劃實施：（一）員工發(fā)展培訓體