主題班會(huì)《我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)》文檔

主題班會(huì)《我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)》1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。主題班會(huì)《我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)》主題班會(huì)《我們?yōu)槭裁匆獙W(xué)習(xí)》1、舟遙遙以輕飏，風(fēng)飄飄而吹衣。2、秋菊有佳色，裛露掇其英。3、日月擲人去，有志不獲騁。4、未言心相醉，不再接杯酒。5、黃發(fā)垂髫，并怡然自樂。學(xué)習(xí)為了什么?這是一個(gè)不能回避的問題你可知道你為什么要學(xué)習(xí)?[摘要]隨著初中體育教學(xué)的不斷發(fā)展，學(xué)校在注重對(duì)學(xué)生理論知識(shí)傳授的的同時(shí)，逐漸開始關(guān)注對(duì)學(xué)生的體能訓(xùn)練。初中時(shí)期是學(xué)生身體發(fā)育的高峰期，在這段時(shí)期學(xué)校更應(yīng)該注重學(xué)生身體的訓(xùn)練，而傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)已經(jīng)不能滿足學(xué)生的需要。針對(duì)這一現(xiàn)象，在初中體育教師的不斷探索和創(chuàng)新下，把拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)中，不僅為初中體育教學(xué)增加趣味性，還能使學(xué)生增強(qiáng)體能。拓展訓(xùn)練主要就是教師利用有限的資源，通過精心策劃、反復(fù)練習(xí)，在確保安全的情況下，組織學(xué)生集體參與的一種活動(dòng)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神、凝聚力、毅力等，從而使學(xué)生健康成長(zhǎng)。拓展訓(xùn)練是根據(jù)我國(guó)社會(huì)對(duì)學(xué)校的需要研發(fā)得來的一種全新型的訓(xùn)練項(xiàng)目。近年來，拓展訓(xùn)練逐漸被我國(guó)各個(gè)地方的中學(xué)引入到體育教學(xué)中，并獲得了較為出色的成績(jī)。拓展訓(xùn)練的目的是培養(yǎng)學(xué)生之間的團(tuán)隊(duì)合作精神，是對(duì)傳統(tǒng)初中體育教學(xué)模式的突破。在拓展訓(xùn)練中，體育教師通過精心策劃的各種活動(dòng)，能激發(fā)學(xué)生的個(gè)人潛能，加強(qiáng)學(xué)生之間的交流，促進(jìn)學(xué)生和教師、學(xué)生與學(xué)生之間的感情，滿足社會(huì)對(duì)初中體育教學(xué)的要求。一、拓展訓(xùn)練的意義1.增強(qiáng)體育的實(shí)用性隨著全球化趨勢(shì)的不斷加強(qiáng)，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)變得日益激烈，不論是企業(yè)還是政府部門對(duì)人才的要求都在逐漸提高，不僅需要學(xué)生具備較高的專業(yè)技能，還需要學(xué)生具備一些其他的能力，比如團(tuán)隊(duì)合作能力、交際能力、組織能力等。為了學(xué)生在步入社會(huì)時(shí)能夠更加適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，初中體育教育不僅需要學(xué)生掌握體育學(xué)科的知識(shí)，還需要培養(yǎng)學(xué)生其他方面的能力。拓展訓(xùn)練作為初中體育教學(xué)的輔助教學(xué)方式，可以有效開發(fā)學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生各個(gè)方面的能力，使初中體育教學(xué)的實(shí)用性得到增強(qiáng)。2.為體育教學(xué)帶來趣味性我國(guó)的初中體育教學(xué)大多以鍛煉學(xué)生的身體為主，在教學(xué)過程中反復(fù)的對(duì)各類項(xiàng)目進(jìn)行練習(xí)，過程難免枯燥、無味。部分學(xué)校的體育教師雖然也有安排其他的活動(dòng)，但往往都是一些簡(jiǎn)單的游戲，使學(xué)生提不起興趣或參與的學(xué)生過少。拓展訓(xùn)練的融入彌補(bǔ)了這一缺點(diǎn)，體育教師能夠把現(xiàn)代流行元素引入到拓展訓(xùn)練中，通過自己精心的策劃，在體育教學(xué)中進(jìn)行實(shí)踐，在活動(dòng)中，學(xué)生之間相互幫助、共同努力，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo)。拓展訓(xùn)練以活動(dòng)的形式呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生在活動(dòng)中能夠向其他同學(xué)發(fā)表自己的觀點(diǎn)，也可以借鑒、學(xué)習(xí)別人的觀點(diǎn)，這就意味著拓展訓(xùn)練具有較強(qiáng)的互動(dòng)性。3.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的興趣在初中體育教學(xué)中，有一些項(xiàng)目是比較難的，不僅需要學(xué)生消耗比較多的體能，還需要學(xué)生具備較強(qiáng)的毅力。每當(dāng)教師開展較難的項(xiàng)目時(shí)，總是有部分學(xué)生以各種理由為借口選擇逃避，剩下的學(xué)生也產(chǎn)生一種消極心理，抱著應(yīng)付的心態(tài)進(jìn)行學(xué)習(xí)，使這些較難的體育項(xiàng)目難以取得進(jìn)展。自拓展訓(xùn)練融入教學(xué)以來，就改變了這一現(xiàn)象，教師把較難的體育項(xiàng)目以活動(dòng)的形式開展，有較強(qiáng)的趣味性。盡管在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生的體能消耗比較大，學(xué)生還是樂于參與到其中，通過自身的堅(jiān)持和努力完成體育項(xiàng)目。在學(xué)生完成體育項(xiàng)目后，就會(huì)產(chǎn)生一種自豪感，從而逐漸對(duì)體育產(chǎn)生興趣，提高對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)積極性。二、拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)的可行性1.拓展訓(xùn)練和初中體育教學(xué)的聯(lián)系拓展訓(xùn)練和初中體育教育有著十分密切的關(guān)系。就目標(biāo)而言，拓展訓(xùn)練和初中體育教學(xué)都是為了讓學(xué)生的身體得到合理的鍛煉，拓展訓(xùn)練以活動(dòng)的形式鼓勵(lì)學(xué)生參與到其中，初中體育教學(xué)則是根據(jù)體育基礎(chǔ)理論進(jìn)行訓(xùn)練。從教學(xué)內(nèi)容角度來講，拓展訓(xùn)練和初中體育教學(xué)有共同之處，部分拓展訓(xùn)練的內(nèi)容都是根據(jù)初中體育教學(xué)的內(nèi)容轉(zhuǎn)換而來，兩者之間相互結(jié)合能更好地幫助學(xué)生健康成長(zhǎng)。從形式來講，拓展訓(xùn)練和初中體育教育也有很多一致的地方，比如在教學(xué)過程中都是把學(xué)生集中起來進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)講解，把學(xué)生分成幾個(gè)小組進(jìn)行訓(xùn)練，最后對(duì)訓(xùn)練的內(nèi)容進(jìn)行觀點(diǎn)總結(jié)。所以，兩者之間的聯(lián)系為拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)提供了必要前提。2.初中體育教學(xué)的硬件設(shè)施滿足拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練實(shí)施的要求分為三項(xiàng)：一是訓(xùn)練方式，拓展訓(xùn)練的方式通常比較靈活，體育教師可以根據(jù)學(xué)生具體的狀況進(jìn)行合理的安排。二是訓(xùn)練場(chǎng)地，從目前我國(guó)拓展訓(xùn)練實(shí)踐過程來看，訓(xùn)練場(chǎng)地主要分為：操場(chǎng)、水上、野外三種，操場(chǎng)訓(xùn)練是最容易滿足的，只需要學(xué)校具有標(biāo)準(zhǔn)的操場(chǎng)即可;水上訓(xùn)練也只需要游泳池就可以進(jìn)行;野外訓(xùn)練只需要體育教師帶領(lǐng)學(xué)生走出戶外就可以進(jìn)行。三是訓(xùn)練器材，拓展訓(xùn)練需要的器材相對(duì)而言并不復(fù)雜，并且很多器材價(jià)格便宜，在教學(xué)過程中也方便攜帶。所以，我國(guó)大部分中學(xué)的硬件設(shè)置能都滿足拓展訓(xùn)練的要求。三、拓展教學(xué)對(duì)于學(xué)生的作用1.能開發(fā)學(xué)生的潛能受傳統(tǒng)教育理念的影響，大部分人片面地認(rèn)為開發(fā)學(xué)生的潛能純粹是在課堂理論學(xué)習(xí)中進(jìn)行，這是一種錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，拓展訓(xùn)練也能夠開發(fā)學(xué)生的潛能。每一位學(xué)生身上都具有潛能，在初中階段，更是開發(fā)學(xué)生潛能的良好時(shí)期。在初中體育教學(xué)中開展拓展訓(xùn)練，學(xué)生會(huì)遇到各個(gè)方面的問題，需要學(xué)生自己通過深入的思考形成自己的觀點(diǎn)，并付出相應(yīng)的行動(dòng)才能夠完成。學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)問題、思考問題、解決問題，極大地培養(yǎng)了思維能力和動(dòng)手能力。尤其是拓展訓(xùn)練中有的活動(dòng)具有時(shí)間限制，越是到了最后的關(guān)鍵時(shí)刻，學(xué)生就需要更清醒的頭腦，使學(xué)生的潛能逐漸被開發(fā)。2.有利于培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作精神在傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)中，教師有時(shí)候也會(huì)把一些小游戲引入到教學(xué)過程中，可是這些游戲大多數(shù)都要求分輸贏，使學(xué)生在參與過程中過于重視結(jié)果，從而忽視了過程和學(xué)習(xí)的目的，最終可能影響學(xué)生之間的關(guān)系。拓展訓(xùn)練融入到體育教學(xué)，及時(shí)地改變了這一現(xiàn)象，學(xué)生在活動(dòng)中相互幫助、共同努力，追求的是共贏，最后實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。這也讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)的力量大于個(gè)人力量，從而明白團(tuán)隊(duì)合作的重要性。例如：在教學(xué)中，教師引入“珠行萬里”活動(dòng)，把班上的學(xué)生分為幾個(gè)小組一字排開，手持接力工具，在保證玻璃珠不掉落的情況下從指定的位置把玻璃珠送到終點(diǎn)。學(xué)生在游戲過程中會(huì)遇到很多困難，也會(huì)失敗很多次，但是學(xué)生在失敗的過程中就會(huì)進(jìn)行思考，以找到合理的解決辦法，最后通過大家共同努力完成活動(dòng)，讓學(xué)生明白團(tuán)隊(duì)合作的意義。綜上所述，把拓展訓(xùn)練融入到初中體育教學(xué)，不僅能夠鍛煉學(xué)生的身體，還有利于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神，使學(xué)生的潛能得到合理的開發(fā)，從而提高學(xué)生的綜合能力，為學(xué)生在將來步入社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我們山區(qū)農(nóng)村實(shí)施課程改革以來，教師的精神面貌、教育觀念有了很大的轉(zhuǎn)變，但與新課程的要求相距甚遠(yuǎn)。在具體的教學(xué)實(shí)踐中不少教師產(chǎn)生了困惑。困惑一：教師課改觀念淡薄，缺乏主動(dòng)意識(shí)，沒有進(jìn)入課改狀態(tài)。新課程改革的疾風(fēng)驟雨雖然蕩滌著我們每一位老師，但有部分教師仍然認(rèn)為課改是一年級(jí)老師的事，是年輕人的事，更有人認(rèn)為課改是無事找事，自找麻煩，不改不輕松嗎?干嗎要改?這些教師還沒有從“提高國(guó)民素質(zhì)”的戰(zhàn)略高度來認(rèn)識(shí)課改。解決策略：小學(xué)中心校要加大繼續(xù)教育培訓(xùn)力度，可通過組織全片區(qū)教師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教育思想，舉辦讀書交流會(huì)、開展技能培訓(xùn)等措施促進(jìn)教師樹立新課程理念，提高實(shí)施新課程素質(zhì)能力；創(chuàng)建學(xué)習(xí)型學(xué)校，實(shí)施教師讀書工程，把教師讀書學(xué)習(xí)作為實(shí)踐新課程的一項(xiàng)重要工作來抓，調(diào)動(dòng)教師學(xué)習(xí)積極性，這樣，讓教師通過讀書提升教學(xué)品位。把書、刊、報(bào)中的精彩教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)模式，經(jīng)過消化吸收、求異創(chuàng)新，逐步形成自己的教學(xué)風(fēng)格；通過讀書促進(jìn)教學(xué)反思，將“學(xué)習(xí)――設(shè)計(jì)――行動(dòng)――反思”貫穿在教學(xué)過程中，形成“我的課堂我反思”的氛圍。困惑二：教師整天忙于寫教案，沒有時(shí)間多看書，去研究教材，去鉆研課改資料，難以走進(jìn)課改。學(xué)校每月要對(duì)教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)工作考核，加上不定期的檢查，教師疲于應(yīng)付，整天忙于寫教案。之所以要這樣做，是因?yàn)楸仨氂袘?yīng)付檢查的“憑據(jù)”。這些教案有的書寫相當(dāng)規(guī)范，曾被評(píng)為優(yōu)秀教案。但沒有實(shí)際應(yīng)用價(jià)值，多數(shù)教師都是帶著情緒去寫，為完成任務(wù)而寫，這種機(jī)械的抄寫、繁瑣的勞動(dòng)，不知占用了老師多少時(shí)間。而上課時(shí)，又有幾個(gè)是拿著標(biāo)準(zhǔn)教案“按部就班”上課的，這些勞動(dòng)“成果”豈不是白費(fèi)?解決策略：不要再讓教案這把無形的枷鎖鎖住老師，應(yīng)給老師們以解脫，不要停留在幾十年固定的框框套套里，要對(duì)教案進(jìn)行大膽改革、創(chuàng)新，只要實(shí)用、有效的就要堅(jiān)持，讓老師們從寫教案的繁瑣事務(wù)中解放出來，讓他們利用寫教案的時(shí)間多去看書，去專心研究教材，去對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，這才是實(shí)實(shí)在在的。“以人為本”的思想，要揭開“備課”與教案這張神秘的面紗，把備課與教案的內(nèi)在聯(lián)系搞清楚，讓老師們真正地為教學(xué)而“備課”。否則，教師難以走進(jìn)新課改。困惑三：農(nóng)村小學(xué)教師知識(shí)陳舊，較之中心校教師在信息傳遞與知識(shí)更新上相對(duì)滯后，教育理念沒跟上新課改的要求，難以進(jìn)入課改。目前，農(nóng)村學(xué)校特別是村級(jí)學(xué)校教師的現(xiàn)狀是：多數(shù)教師是20世紀(jì)七八十年代參加工作的民辦教師，長(zhǎng)期在家門口教學(xué)，對(duì)農(nóng)村教育做出了很大貢獻(xiàn)，但他們還在吃老本。他們除了教學(xué)任務(wù)外，早、晚還要干農(nóng)活，幾十年如一日，哪有精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)、看書。加上沒有機(jī)會(huì)到外面學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，了解外面的世界，他們只能憑自己多年來認(rèn)為是成功的教學(xué)方法，以教師為中心的“滿堂灌”教學(xué)。這些學(xué)校沒有課改氣息，沒有進(jìn)入新課改。解決策略：1.村校要主動(dòng)與城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)中心校溝通，與課改先進(jìn)學(xué)校結(jié)對(duì)，采取“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的方式。通過新課程的通識(shí)培訓(xùn)、課標(biāo)培訓(xùn)、觀摩示范課、收看教學(xué)錄像、個(gè)案診斷等形式，激活教師課改意識(shí)，形成課改氛圍，獲得課改信息。2.城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)中心校應(yīng)主動(dòng)送課到邊遠(yuǎn)村校，促進(jìn)課改進(jìn)程。因?yàn)榻處熤R(shí)的更新，專業(yè)的成長(zhǎng)不僅在于專門的學(xué)習(xí)，還在于教學(xué)實(shí)踐。針對(duì)村校教師教學(xué)中的實(shí)際問題，以送課到農(nóng)村邊遠(yuǎn)校為主要載體的校本培訓(xùn)，是解決村校教師知識(shí)面窄，“摸黑”的有效途徑，也是村校實(shí)施課程改革的最佳切入點(diǎn)。村校雖然缺乏教具學(xué)具，實(shí)施新課程有一定困難，但是只要組織協(xié)調(diào)好課堂教學(xué)，關(guān)注學(xué)生做的體驗(yàn)和學(xué)的過程，尊重主體，關(guān)注個(gè)體，學(xué)生的情感、態(tài)度、價(jià)值觀和能力一樣得到很好的培養(yǎng)和提高，教師的專業(yè)也就得到成長(zhǎng)。3.村校教師要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，有選擇地訂購(gòu)一些業(yè)務(wù)書籍、報(bào)刊，暢通信息通道，吸取理論素養(yǎng)。4.村校教師與中心校教師定期交流。讓村校教師到鄉(xiāng)中心校接受正規(guī)的課改氛圍的熏陶，經(jīng)歷中心校正規(guī)教學(xué)活動(dòng)的訓(xùn)練，提高自己的教學(xué)水平。讓鄉(xiāng)中心校骨干教師輪流到村校支教，把中心校先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)帶到村校去，發(fā)揮中心校骨干教師的帶動(dòng)和輻射作用。我們深信，新一輪的課程改革有上級(jí)主管部門的有效指導(dǎo)，有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的創(chuàng)新求異、謀發(fā)展的精神，有老師們的共同努力，就一定能實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)(鄉(xiāng))中心校與農(nóng)村村校課改工作的協(xié)調(diào)、均衡發(fā)展。學(xué)習(xí)為了什么?這是一個(gè)不能回避的問題你可知道你為什么要學(xué)習(xí)?我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)?⊙是為了兒時(shí)夢(mèng)中天真的幻想?⊙是為了一個(gè)美好的未來?⊙是為了祖國(guó)的發(fā)展、民族的振興?⊙是為了父母凌亂的白發(fā)?希望看到他們舒心的笑容?我們?yōu)槭裁炊鴮W(xué)習(xí)?⊙是為了自身的發(fā)展(學(xué)而優(yōu)則仕、修身、齊家、治國(guó)、平天下)⊙是為了父母過得更好、承擔(dān)子女的責(zé)任⊙是為自己的夢(mèng)想而奮斗⊙是為了二、你為什么學(xué)不好?