《Is this your mum》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《Isthisyourmum》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、作業(yè)設(shè)計(jì)理念本作業(yè)設(shè)計(jì)旨在讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固與家庭相關(guān)的英語(yǔ)詞匯和句型的學(xué)習(xí)，通過多樣化的作業(yè)形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力、思維能力和創(chuàng)造力，同時(shí)考慮到不同學(xué)生的學(xué)習(xí)水平和需求，分層設(shè)計(jì)作業(yè)，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到鍛煉和提高。二、作業(yè)目標(biāo)1、鞏固本單元所學(xué)的關(guān)于家庭成員的單詞，如father,mother,brother,sister,grandparent等。2、熟練運(yùn)用句型“Isthisyour.．．？”“Yes,itis.／No,itisn't.”進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話交流。3、提高學(xué)生對(duì)家庭關(guān)系的理解和表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)思維能力。4、通過實(shí)踐作業(yè)，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家庭的熱愛之情，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和創(chuàng)造力。三、作業(yè)內(nèi)容（一）基礎(chǔ)題（針對(duì)學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生，預(yù)計(jì)完成時(shí)間：2030分鐘）1、書面作業(yè)單詞拼寫（1）根據(jù)中文提示寫出下列單詞：我的父親myfather我的母親mymother我的哥哥/弟弟mybrother我的姐姐/妹妹mysister我的祖父母mygrandparents（2）選擇正確的單詞填空：Isthisyour＿_(dá)(father／mother)？Yes,itis.My＿_(dá)(father／mother)isateacher.2、口頭作業(yè)單詞朗讀（1）學(xué)生要大聲朗讀本單元所學(xué)的家庭成員單詞，每個(gè)單詞朗讀35遍。可以讓家長(zhǎng)監(jiān)督并簽字。（2）模仿課本上的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)，朗讀對(duì)話“Isthisyourmum?Yes,itis.Sheisanurse.”，錄制下來并發(fā)送到班級(jí)英語(yǔ)學(xué)習(xí)群里。真實(shí)事情：有一次我在檢查學(xué)生的口頭作業(yè)錄音時(shí)，發(fā)現(xiàn)一個(gè)學(xué)生很害羞，朗讀的聲音特別小。我就給他單獨(dú)發(fā)消息鼓勵(lì)他，說就像平時(shí)跟家人說話一樣大聲讀就好。后來他重新發(fā)了一次錄音，聲音明顯大了很多，也更自信了。這讓我意識(shí)到有時(shí)候?qū)W生需要的就是一點(diǎn)鼓勵(lì)。（二）提高題（針對(duì)中等學(xué)習(xí)能力的學(xué)生，預(yù)計(jì)完成時(shí)間：3040分鐘）1、書面作業(yè)句型轉(zhuǎn)換（1）Thisismyfather.（改為一般疑問句）Isthisyourfather?（2）Sheismysister.（對(duì)劃線部分提問，劃線部分為mysister）Whoisshe?（3）Mymotherisadoctor.（改為否定句）Mymotherisn'tadoctor.2、簡(jiǎn)答題（1）用英語(yǔ)簡(jiǎn)單介紹一下你的家庭，至少包含三個(gè)家庭成員，使用本單元所學(xué)的句型。例如：Ihaveabigfamily.Thisismyfather.Heisaworker.Thisismymother.Sheisateacher.Andthisismybrother.Heisastudent.（2）如果你在路上遇到一個(gè)小朋友找不到他的媽媽了，你會(huì)用英語(yǔ)怎么問他？Iwouldsay,“Isthisyourmum?”or“Whereisyourmum?”3、實(shí)踐作業(yè)家庭照片介紹讓學(xué)生挑選一張自己的家庭照片，用英語(yǔ)在照片背面簡(jiǎn)單介紹照片中的家庭成員。例如：Thisismyfamilyphoto.Look!Thisismyfather.Heistall.Thisismymother.Sheisbeautiful.Andthisisme.Iamhappyinmyfamily.然后在課堂上與同桌互相分享介紹。真實(shí)體驗(yàn)：在課堂上讓學(xué)生分享家庭照片介紹的時(shí)候，有個(gè)學(xué)生特別興奮地給同桌介紹他的家庭，還說了很多照片背后有趣的故事，他的同桌也聽得津津有味。這讓我看到實(shí)踐作業(yè)不僅能提高學(xué)生的英語(yǔ)能力，還能增進(jìn)學(xué)生之間的交流和感情。（三）拓展題（針對(duì)學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生，預(yù)計(jì)完成時(shí)間：4050分鐘）1、書面作業(yè)小作文寫一篇關(guān)于“我的家庭”的小作文，要求不少于80個(gè)單詞。在作文中要詳細(xì)介紹家庭成員的職業(yè)、外貌特征和性格特點(diǎn)等，并且要正確運(yùn)用本單元所學(xué)的句型。例如：Myfamilyisveryimportanttome.Therearefourpeopleinmyfamily.Myfatherisatallman.Hehasshortblackhairandbigeyes.Heisakindheartedmanandheisalwaysreadytohelpothers.Mymotherisabeautifulwoman.Shehaslonghairandasmallnose.Sheisahardworkingwoman.Shetakesgoodcareofourfamily.Mybrotherisacleverboy.Helikesreadingbooks.Weoftenplaytogether.Ilovemyfamilyverymuch.2、情景對(duì)話創(chuàng)作根據(jù)本單元所學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)作一個(gè)在學(xué)校舉辦的家庭日（FamilyDay）活動(dòng)中的對(duì)話，對(duì)話中至少要包含5個(gè)家庭成員的相關(guān)表達(dá)，要體現(xiàn)出不同角色之間的互動(dòng)。A:Hi,Tom.Isthisyourfather?B:Yes,itis.Heisveryhappytocometoourschooltoday.A:Andwhoisthatwoman?B:That'smymother.Shemadesomedeliciouscookiesforustoday.A:Oh,really?Look!Isthatyourlittlesister?B:Yes.Sheisverycute.Shewantstoplaygameshere.A:Whereisyourbrother?B:Heisovertherewithmygrandparents.Theyarelookingatourschoolprojects.3、調(diào)查作業(yè)家庭職業(yè)調(diào)查讓學(xué)生調(diào)查自己家族中（包括祖父母、外祖父母、叔叔阿姨等）的職業(yè)情況，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的英文調(diào)查報(bào)告。調(diào)查報(bào)告要包含家族成員的姓名、與自己的關(guān)系以及職業(yè)。例如：｜FamilyMember｜Relationship｜Occupation｜｜｜｜｜｜Grandfather｜Myfather'sfather｜Retiredworker｜｜Aunt｜Myfather'ssister｜Nurse｜真實(shí)觀察：在學(xué)生交上來的調(diào)查作業(yè)中，我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生對(duì)自己家族成員的職業(yè)有了新的認(rèn)識(shí)，而且在這個(gè)過程中，他們還學(xué)到了很多新的英語(yǔ)詞匯來描述職業(yè)。有個(gè)學(xué)生還跟我說，他以前都不知道叔叔是做什么工作的，通過這次調(diào)查，他不僅知道了叔叔是個(gè)工程師，還學(xué)會(huì)了“engineer”這個(gè)單詞。四、作業(yè)反思1、在基礎(chǔ)題的設(shè)計(jì)中，通過單詞拼寫和簡(jiǎn)單的填空、選擇等題型，讓學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生能夠扎實(shí)地掌握本單元的基礎(chǔ)知識(shí)。但是在實(shí)際操作中發(fā)現(xiàn)，部分學(xué)生對(duì)于單詞的記憶還是存在困難，以后可以考慮增加一些記憶單詞的小技巧在作業(yè)指導(dǎo)中。2、提高題中的實(shí)踐作業(yè)，如家庭照片介紹，能夠很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，讓他們?cè)趯?shí)際運(yùn)用中鞏固知識(shí)。但是有些學(xué)生在介紹的時(shí)候，語(yǔ)言比較單一，以后可以引導(dǎo)學(xué)生使用更多的形容詞來豐富自己的表達(dá)。3、拓展題對(duì)于學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)的學(xué)生是一種很好的挑戰(zhàn)，能夠培養(yǎng)他們的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力和創(chuàng)造力。但是在批改小作文和情景對(duì)話創(chuàng)作的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生存在語(yǔ)法錯(cuò)誤較多的情況，這說明在平時(shí)的教學(xué)中還需要加強(qiáng)語(yǔ)法的鞏固練習(xí)。同時(shí)，調(diào)查作