《A You》作業(yè)設(shè)計(jì)方案

《AYou》作業(yè)設(shè)計(jì)方案一、教學(xué)目標(biāo)分析在這個(gè)單元的學(xué)習(xí)中，學(xué)生要掌握一些基礎(chǔ)的英語(yǔ)表達(dá)，像介紹自己、描述自己的外貌和性格特點(diǎn)等。所以作業(yè)設(shè)計(jì)就得圍繞這些目標(biāo)來(lái)，讓學(xué)生通過(guò)做作業(yè)把這些知識(shí)和技能掌握得更扎實(shí)，還能在實(shí)際里用上。二、基礎(chǔ)題（必做）（一）書(shū)面作業(yè)-單詞拼寫(xiě)1、根據(jù)中文提示寫(xiě)單詞。（1）我有一個(gè)“朋友”（friend），他叫湯姆，他很高（tall）。請(qǐng)寫(xiě)出“高”這個(gè)單詞：______。（2）她有一雙大大的“眼睛”（eyes）。寫(xiě)出“眼睛”的復(fù)數(shù)形式：______。（3）我的媽媽很“善良”（kind），寫(xiě)出這個(gè)單詞：______。這幾道題主要是鞏固本單元的重點(diǎn)單詞，難度比較低，大部分學(xué)生都能輕松完成，預(yù)計(jì)花費(fèi)10分鐘。（二）書(shū)面作業(yè)-句型轉(zhuǎn)換1、Iamastudent.（改為一般疑問(wèn)句）____________astudent?2、Hehasshorthair.（改為否定句）He____________shorthair.這種題型能幫助學(xué)生熟悉一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)變化，是本單元的重點(diǎn)語(yǔ)法內(nèi)容，難度適中，大概需要15分鐘完成。（三）口頭作業(yè)-自我介紹讓學(xué)生回家對(duì)著鏡子，用英語(yǔ)介紹自己?？梢哉f(shuō)自己的名字（Mynameis...）、年齡（I'm...yearsold）、外貌（Ihave...hair/eyes...）、性格（I'm...）等。然后讓家長(zhǎng)錄制一個(gè)小視頻發(fā)給老師。這不僅能鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)，還很有趣味性，預(yù)計(jì)花費(fèi)20分鐘。三、提高題（選做）（一）書(shū)面作業(yè)-短文填空Hello,everyone.I'mLily.I'manewstudenthere.I'm13yearsold.Ihavelong(1)______(hair).My(2)______(eyes)arebigandblack.I'ma(3)______(kind)girl.Iliketomake(4)______(friends)withothers.Ihaveagoodfriend.(5)______(His)nameisTom.Heistallandstrong.Hehasshorthair.Heisvery(6)______(funny).Weoftenplaytogether.這篇短文填空涵蓋了本單元的重點(diǎn)單詞和語(yǔ)法知識(shí)，需要學(xué)生有一定的綜合運(yùn)用能力，難度稍微有點(diǎn)高，大概要花20-25分鐘。（二）書(shū)面作業(yè)-情景寫(xiě)作假如你是新轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的學(xué)生，在班上做自我介紹。要求不少于8句話，要包含自己的基本信息（名字、年齡等）、外貌、性格以及興趣愛(ài)好。這道題要求學(xué)生把所學(xué)知識(shí)整合起來(lái)，進(jìn)行實(shí)際的書(shū)面表達(dá)，難度較高，預(yù)計(jì)30分鐘完成。四、拓展題（選做）（一）實(shí)踐作業(yè)-人物采訪讓學(xué)生去采訪班上的一位同學(xué)，然后用英語(yǔ)寫(xiě)一篇采訪報(bào)道。采訪內(nèi)容包括同學(xué)的名字、年齡、外貌、性格、興趣愛(ài)好等，并且要用至少5個(gè)本單元學(xué)過(guò)的重點(diǎn)單詞或者句型。這個(gè)作業(yè)能讓學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際的人際交往中，很有挑戰(zhàn)性，大概需要40-50分鐘。（二）書(shū)面作業(yè)-創(chuàng)意寫(xiě)作想象你是一個(gè)來(lái)自外星球的生物，現(xiàn)在要向地球人介紹自己。要描述自己獨(dú)特的外貌、性格以及自己星球的一些特殊之處。這道題非常有創(chuàng)意，能充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，同時(shí)也考驗(yàn)他們對(duì)本單元知識(shí)的掌握和運(yùn)用能力，預(yù)計(jì)花費(fèi)35-45分鐘。五、作業(yè)時(shí)間整體安排基礎(chǔ)題總共預(yù)計(jì)花費(fèi)45分鐘左右，提高題如果都做的話大概需要50-55分鐘，拓展題總共預(yù)計(jì)花費(fèi)85-95分鐘。考慮到學(xué)生的課余時(shí)間，建議學(xué)生根據(jù)自己的能力和時(shí)間合理選擇作業(yè)，保證每天花在英語(yǔ)作業(yè)上的時(shí)間不超過(guò)90分鐘。六、趣味元素的融入在口頭作業(yè)的自我介紹環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)著鏡子做自我介紹就像在和一個(gè)新朋友聊天一樣，很有趣。在實(shí)踐作業(yè)的人物采訪中，學(xué)生可以像一個(gè)小記者一樣去挖掘同學(xué)的有趣信息，這增加了作業(yè)的趣味性和互動(dòng)性。而在拓展題的創(chuàng)意寫(xiě)作中，想象自己是外星球生物這種設(shè)定也能激發(fā)學(xué)生的好奇心和創(chuàng)作欲。七、分層作業(yè)的意義基礎(chǔ)題適合所有學(xué)生，能確保每個(gè)學(xué)生都掌握本單元的基礎(chǔ)知識(shí)。提高題適合那些學(xué)有余力，想要在知識(shí)掌握的基礎(chǔ)上進(jìn)一步提高自己綜合運(yùn)用能力的學(xué)生。拓展題則是為那些對(duì)英語(yǔ)有較高興趣，想要挑戰(zhàn)自己，發(fā)揮自己創(chuàng)造力的學(xué)生準(zhǔn)備的。這樣分層設(shè)計(jì)作業(yè)可以滿足不同層次學(xué)生的需求，讓每個(gè)學(xué)生都能在自己的能力范圍內(nèi)得到提高和發(fā)展。我給大家講個(gè)真實(shí)的事兒啊。我之前教過(guò)一個(gè)班級(jí)，有個(gè)叫小明的學(xué)生。他英語(yǔ)基礎(chǔ)不是特別好，一開(kāi)始做那些基礎(chǔ)題都有點(diǎn)吃力。但是他很認(rèn)真，每天都按時(shí)完成基礎(chǔ)題，慢慢地，他對(duì)單詞和句型的掌握就越來(lái)越熟練了。后來(lái)他開(kāi)始嘗試做提高題，雖然有點(diǎn)難，但是他在這個(gè)過(guò)程中不斷進(jìn)步。還有個(gè)叫小紅的學(xué)生，她英語(yǔ)基礎(chǔ)很好，對(duì)英語(yǔ)也很感興趣。她每次都會(huì)做拓展題，像人物采訪那次作業(yè)，她采訪了好幾個(gè)同學(xué)，還把采訪報(bào)道寫(xiě)得特別詳細(xì)生動(dòng)，在這個(gè)過(guò)程中她的英語(yǔ)能力又有了很大的提升。所以說(shuō)，分層作業(yè)真的能讓不同水平的學(xué)生都找到適合自己的學(xué)習(xí)方式，不斷進(jìn)步。我在批改作業(yè)的時(shí)候也會(huì)根據(jù)不同層次的作業(yè)給出不同的反饋。對(duì)于基礎(chǔ)題，我會(huì)更關(guān)注學(xué)生的準(zhǔn)確性，一旦發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤就會(huì)及時(shí)指出，并且告訴他們正確的解法。對(duì)于提高題，除了準(zhǔn)確性，我還會(huì)看他們的表達(dá)是否流暢，有沒(méi)有用到一些高級(jí)的詞匯或者句型。如果有不足的地方，我會(huì)給他們一些建議，讓他們下次改進(jìn)。對(duì)于拓展題，我更注重學(xué)生的創(chuàng)意和獨(dú)特的思考方式。我會(huì)表?yè)P(yáng)那些有創(chuàng)新想法的學(xué)生，并且把他們的作業(yè)分享給其他同學(xué)，這樣大家可以互相學(xué)習(xí)。在教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)如果作業(yè)太枯燥或者太難，學(xué)生就會(huì)很抵觸。就像之前有一次我布置了很多單純的語(yǔ)法練習(xí)，結(jié)果學(xué)生們完成得很不情愿，而且錯(cuò)誤率還很高。但是自從我把作業(yè)形式多樣化，加入了這些有趣的元素和分層設(shè)計(jì)之后，學(xué)生們做作業(yè)的積極性就大大提高了。他們不再覺(jué)得英語(yǔ)作業(yè)是一種負(fù)擔(dān)，而是把它當(dāng)成了一個(gè)展示自己和提高自己的機(jī)會(huì)。而且啊，這樣的作業(yè)設(shè)計(jì)也符合現(xiàn)在的教育教學(xué)規(guī)律和政策要求?，F(xiàn)在都強(qiáng)調(diào)要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，要注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。我的這種分層作業(yè)設(shè)計(jì)，既能讓學(xué)生在自己能承受的范圍內(nèi)完成作業(yè)，又能通過(guò)不同類型的作業(yè)培養(yǎng)他們的口語(yǔ)表達(dá)能力、書(shū)面寫(xiě)作能力、人際交往能力、創(chuàng)新思維能力等綜合素質(zhì)。比如說(shuō)在實(shí)踐作業(yè)的人物采訪中，學(xué)生要主動(dòng)去和同學(xué)交流，這就鍛煉了他們的人際交往能力。在創(chuàng)意寫(xiě)作中，他們要發(fā)揮自己的想象力，這就是在培養(yǎng)創(chuàng)新思維能力。這些能力的培養(yǎng)對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是非常有好處的。我還會(huì)根據(jù)學(xué)生完成作業(yè)的情況來(lái)調(diào)整教學(xué)內(nèi)容。如果很多學(xué)生在基礎(chǔ)題中的某個(gè)知識(shí)點(diǎn)上錯(cuò)誤率比較高，那我就會(huì)在課堂上再詳細(xì)講解一下這個(gè)知識(shí)點(diǎn)。如果學(xué)生在拓展題中的創(chuàng)意寫(xiě)作部分有很多新穎的想法，我也會(huì)在課堂上分享這些想法，讓大家一起學(xué)習(xí)和討論。這樣作業(yè)和教學(xué)就形成了一個(gè)良性的循環(huán)，互相促進(jìn)。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生之間互相幫助。在做一些比較難的作業(yè)，比如拓展題的時(shí)候，我會(huì)讓學(xué)生組成小組一起討論。就像上次做創(chuàng)意寫(xiě)作作業(yè)的時(shí)候，有個(gè)小組的幾個(gè)學(xué)生一起討論外星球生物的外貌和性格特點(diǎn)，他們互相啟發(fā)，最后寫(xiě)出的作品都非常棒。這種小組合作的方式不僅能讓學(xué)生更好地完成作業(yè)，還能培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)合作精神。再說(shuō)說(shuō)口頭作業(yè)的反饋。除了看家長(zhǎng)發(fā)過(guò)來(lái)的小視頻，我還會(huì)在課堂上讓學(xué)生互相分享自己的自我介紹。這樣學(xué)生們可以聽(tīng)到不同的表達(dá)方式，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)。而且在這個(gè)過(guò)程中，他們也會(huì)更加自信地用英語(yǔ)表達(dá)自己。對(duì)于書(shū)面作業(yè)的批改，我也會(huì)采用一些有趣的方式。比如我會(huì)在作業(yè)上畫(huà)一些小表情，如果學(xué)生做得很好，我就畫(huà)一個(gè)笑臉，如果有一些小錯(cuò)誤，我就畫(huà)一個(gè)有點(diǎn)疑惑的表情，并且在旁邊寫(xiě)上批注。這樣學(xué)生看到作業(yè)的時(shí)候就不會(huì)覺(jué)得很緊張，而是會(huì)很期待看到老師的反饋。在整個(gè)作業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，我始終把學(xué)生的實(shí)際水平和發(fā)展需求放在首位。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)能力來(lái)調(diào)整作業(yè)的難度和形式。就像七年級(jí)的學(xué)生，他們剛剛開(kāi)始系統(tǒng)地學(xué)習(xí)英語(yǔ)，所以我不會(huì)設(shè)計(jì)太難或者太復(fù)雜的作業(yè)，而是從基礎(chǔ)的單詞、句型開(kāi)始，逐漸增加難度，讓他們?cè)趯W(xué)習(xí)的過(guò)程中不斷建立自信，提高自己的英語(yǔ)能力。我也會(huì)關(guān)注到每個(gè)學(xué)生的個(gè)體差異。每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)速度和方式都不一樣，有的學(xué)生可能對(duì)口語(yǔ)比較感興趣，有的學(xué)生可能更擅長(zhǎng)書(shū)面寫(xiě)作。所以分層作業(yè)就給了他們更多的選擇空間，讓他們可以根據(jù)自己的優(yōu)勢(shì)來(lái)選擇作業(yè)類型，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)。而且這種作業(yè)設(shè)計(jì)也有助于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。當(dāng)學(xué)生可以根據(jù)自己的能力和興趣選擇作業(yè)的時(shí)候，他們就會(huì)更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。他們會(huì)自己思考自己在哪些方面還需要提高，然后選擇相應(yīng)的作業(yè)來(lái)挑戰(zhàn)自己。這比老師強(qiáng)制要求他們做什么作業(yè)的效果要好得多。在以后的教學(xué)過(guò)程中，我還會(huì)繼續(xù)優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)。我會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和教學(xué)的實(shí)際情況，不斷調(diào)整作業(yè)的內(nèi)容和形式。我希望通過(guò)這些作業(yè)，能讓每個(gè)學(xué)生都愛(ài)上英語(yǔ)，并且在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中不斷取得進(jìn)步。比如說(shuō)，我可能會(huì)增加一些和生活實(shí)際聯(lián)系更緊密的作業(yè)內(nèi)容。像讓學(xué)生用英語(yǔ)寫(xiě)一篇關(guān)于自己家庭的介紹，或者是描述一次自己難忘的經(jīng)歷。這樣的作業(yè)既能讓學(xué)生更好地運(yùn)用英語(yǔ)知識(shí)，又能讓他們感受到英語(yǔ)在生活中的實(shí)用性。我也會(huì)嘗試更多新的作業(yè)形式。比如制作英語(yǔ)手抄報(bào)，學(xué)生可以在手抄報(bào)上介紹自己喜歡的英語(yǔ)電影、歌曲或者是英語(yǔ)