山東省聊城市2024-2025學年九年級上學期期中調(diào)研化學試題(含答案)

2024～2025學年第一學期期中調(diào)研九年級化學試題及參考答案（時間:60分鐘滿分:100分）第Ⅰ卷（選擇題共40分）可能用到的相對原子質(zhì)量:0—16F—19 Na—23P—31 一、選擇題（本題包括20個小題,每小題只有一個選項符合題意，每題2分，共40分）1.成語是中華民族文明與智慧的結(jié)晶，是中華文化的寶。下列成語所描述的情境主要包含化學變化的是（）A.風吹草動 B.立竿見影 C.火上澆油 D.滴水成冰 2.化學課上，同學們做了鋅粒與稀鹽酸反應的實驗，觀察到反應非常劇烈,產(chǎn)生大量氣泡。于是就提出“鎂條能不能與稀鹽酸反應呢”，這一過程屬于科學探究中的（）A.提出問題 B.設計實驗 C.進行觀察 D.得出結(jié)論 3.具備基本的實驗技能是進行科學探究的保證，下列實驗操作正確的是（）A.過濾黃河水 B.點燃酒精燈 C.氧氣的驗滿 D.傾倒液體 4.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列物質(zhì)的用途主要應用其化學性質(zhì)的是（）A.活性炭作冰箱除味劑 B.稀有氣體用于制作霓虹燈 C.銅絲作導線 D.雙氧水用于消毒 5.2024年世界環(huán)境日的中國主題是“全面推進美麗中國建設”。下列做法符合此主題的是（）A.就地丟棄廢舊塑料 B.分類回收生活垃圾 C.生活污水排入河道 D.亂采礦產(chǎn)資源 6.從分子、原子角度對下面一些現(xiàn)象和變化的解釋，合理的是（）選項事實解釋A花香四溢分子很小，質(zhì)量也很小B熱脹冷縮溫度變化，分子或原子大小發(fā)生變化C滴水成冰溫度降低，分子間隔變小、停止運動D食品變質(zhì)分子發(fā)生變化，分子性質(zhì)發(fā)生變化 7.著名化學家傅鷹說:“化學給人以知識，化學史給人以智慧?！毕铝杏嘘P化學史的說法不正確的是（）A.拉瓦錫用紅磷燃燒來證明氧氣在空氣中的含量B.門捷列夫發(fā)現(xiàn)了元素周期律，并編制了元素周期表C.人類最早接觸的化學現(xiàn)象是火D.道爾頓的原子論觀點在化學發(fā)展史上具有里程碑意義8.人類的生存離不開空氣，下列關于空氣及其成分說法正確的是（）A.氮氣化學性質(zhì)不活潑，可用于食品防腐B.新鮮空氣中不含二氧化碳C.氧氣的化學性質(zhì)很活潑，常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學反應D.空氣中既含有單質(zhì)也含有化合物，其組成是固定不變的9.我國科學家利用氮化硼首次制備出一種薄如蟬翼的光學晶體——轉(zhuǎn)角菱方氮化硼。氮元素和硼元素的本質(zhì)區(qū)別是（）A.相對原子質(zhì)量不同 B.質(zhì)子數(shù)不同 C.電子數(shù)不同 D.中子數(shù)不同 10.構(gòu)成物質(zhì)的微粒有分子、原子、離子等。下列物質(zhì)由離子構(gòu)成的是（）11.我國研究人員將Bi2O4應用到光電催化分解水實驗。鉍元素在元素周期表中的信息如圖所示。下列關于鉍元素的說法正確的是（）A.屬于非金屬元素期B.鉍的相對原子質(zhì)量為209.2gC.中子數(shù)為83 D.鉍原子的核外電子數(shù)為83 12.人體吸入的空氣中有2%O2轉(zhuǎn)化為活性氧，它會加速人體衰老?？茖W家嘗試用亞硒酸鈉（Na2SeO3）清除人體內(nèi)的活性氧，下列有關亞硒酸鈉的說法正確的是（）A.亞硒酸鈉屬于氧化物B.亞硒酸鈉由2個鈉原子、1個硒原子和3個氧原子構(gòu)成C.亞硒酸鈉由三種元素組成D.亞硒酸鈉分子中含一個臭氧分子13.從化學視角看，“煙和霧”“光和焰”是有區(qū)別的。下列實驗現(xiàn)象描述正確的是（）A.鎂條在空氣中燃燒，產(chǎn)生白色火焰，生成白色固體B.木炭在氧氣中燃燒產(chǎn)生白光，生成二氧化碳C.紅磷在空氣中燃燒產(chǎn)生大量的白霧D.將紅熱的細鐵絲伸入盛有氧氣的集氣瓶中劇烈燃燒，火星四射14.化學用語是國際通用的化學語言，下列有關說法不正確的是（）A.Mg2+:“2+”表示鎂離子帶2個單位正電荷B.4Na:“4”表示四個鈉元素C.:“+2”表示氧化銅中銅元素的化合價為+2價D.3H2O:“3”表示3個水分子15.下列排列順序正確的是（）A.凈水的相對凈化程度由低到高:蒸餾→吸附→過濾B.硫元素化合價由低到高:S→H2S→SO2C.地殼中元素含量由高到低:Si→Fe→AlD.碳元素的質(zhì)量分數(shù)由大到小:CH4→C0→CO?16.如圖是表示氣體分子的示意圖，圖中“○”和“●”分別表示兩種不同質(zhì)子數(shù)的原子，其中表示化合物的是（）17.“手持技術”又稱為掌上實驗室，是由計算機和微電子技術相結(jié)合的新型數(shù)字化實驗手段，主要包括:數(shù)據(jù)采集器、傳感器、計算機及配套軟件組成。某實驗小組想利用溫度傳感器，通過測量等質(zhì)量(10g)的NaOH、NaCl、NH4NO?溶解于水時溶液溫度的變化，探求其變化的規(guī)律。通過溶液相關知識和觀察圖像，下列說法錯誤的是（）A.等質(zhì)量的三種物質(zhì)溶于水中NH4NO3使溶液溫度降低B.加入NaOH使溶液溫度升高的原因是，溶質(zhì)中離子擴散吸熱C.同種溶質(zhì)的飽和溶液與不飽和溶液通過改變條件可以相互轉(zhuǎn)化D.等質(zhì)量的三種物質(zhì)溶于水中NaCl溶液溫度變化不大，但是略有降低18.CO2的轉(zhuǎn)化利用是實現(xiàn)碳中和的重要途徑。如圖是CO?與某種單質(zhì)反應的微觀示意圖。下列說法正確的是（）A.乙的化學式為H2 B.整個反應過程中涉及到3種氧化物 C.反應前后各元素的化合價都未發(fā)生改變 D.反應前后分子數(shù)目沒有改變 19.圖像能直觀表達各種變化關系，加深對知識的理解，下列圖像與其對應表述正確的是（）A.在某溫度下，往接近飽和NaCl溶液中加入NaCl固體B.電解水生成氫氣和氧氣的質(zhì)量與反應時間的關系C.在某溫度下，向一定量飽和KNO3溶液中不斷加入KNO3固體D.在密閉容器中用足量銅粉測定空氣中氧氣的含量20.邏輯推理是一種重要的化學思維方法。下列推理正確的是（）A.溶液具有均一性、穩(wěn)定性，但均一、穩(wěn)定的液體不一定是溶液B.原子和分子都是構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子，原子在化學變化中不能再分，所以分子在化學變化中也不能再分C.離子是帶電荷的微粒，所以帶電荷的微粒一定是離子D.化學變化通常伴隨熱量變化，則有熱量變化的過程都是化學變化第Ⅱ卷(非選擇題共60分)二、填空題（本題包括4個小題，共28分）21.（6分）化學用語是簡明扼要、信息豐富、國際通用的語言，請用化學用語填空。（1）2個氫原子______。（2）保持二氧化碳化學性質(zhì)的最小微粒。（3）氦氣。22.（8分）我們從化學的視角來認識“空氣”。（1）從物質(zhì)分類角度:新鮮的空氣屬于(填“混合物”或“純凈物”)。（2）從構(gòu)成物質(zhì)的微粒角度(用“○”表示氧原子，“●”表示氮原子):同溫度下，氣體的體積比等于分子數(shù)目比。若空氣中其他成分忽略不計，下列可表示空氣微觀模型的是(填序號)。（3）從實驗的角度:某興趣小組的同學利用下圖測定空氣中氧氣含量，實驗過程如圖所示。對該實驗的認識正確的是（） A.該實驗中的銅粉可以換成碳粉B.停止加熱后，等裝置冷卻到室溫讀數(shù)C.正確操作情況下，反應結(jié)束后，消耗的氧氣 的總體積應該是反應前注射器內(nèi)氣體體積的1/5D.實驗結(jié)束后，硬質(zhì)玻璃管內(nèi)剩余的氣體主要是氮氣（4）從污染角度:為了防止空氣污染，保護美麗的藍色天空，潔凈的空氣對人類非常重要。請你提出一條防治空氣污染的合理建議:。23.（8分）山東籍航天員王亞平在“天宮課堂”中介紹了空間站中的生活，在軌演示了水球變氣球等炫酷的實驗?！疤鞂m”中水和氧氣的最大化利用是生活保障的重要措施。如圖是空間站資源再利用模擬圖。（1）在“水凈化系統(tǒng)”中，高分子膜可以除去水中大分子雜質(zhì)，與實驗室常用的操作原理相同。（2）“水電解系統(tǒng)”中生成氧氣的反應屬于反應（填基本反應類型）。（3）下列說法正確的是，A.太空水和地球上的水化學性質(zhì)相同B.太空水制取過程既有物理變化又有化學變化C.太空水中的水分子也在不斷運動（4）“氫氧燃料電池”中有催化劑，氫氣與氧氣在催化劑作用下能直接化合釋放出電能，實現(xiàn)由化學能到電能的轉(zhuǎn)化，所發(fā)生反應的文字表達式為。24.（6分）某實驗小組利用圖1所示儀器進行“配制一定質(zhì)量分數(shù)的氯化鈉溶液”的實驗:（1）按實驗要求，圖1中還缺少玻璃儀器是（填名稱）。（2）小剛按圖2的操作稱取氯化鈉，他稱取的氯化鈉實際質(zhì)量為g（該托盤天平5g以下用游碼）。（3)）將配制好的氯化鈉溶液裝入試劑瓶時有少量溶液灑出，對所配制氯化鈉溶液質(zhì)量分數(shù)的影響是(選填“偏大”、“偏小”或“不影響”)。三、實驗題（本題包括2個小題,共22分）25.（10分）如圖是實驗室常用的實驗儀器與裝置。依據(jù)題目要求回答下列問題:（1）寫出標號儀器的名稱①。（2）甲同學用分解過氧化氫溶液的方法制取氧氣，其文字表達式為。（3）乙同學選擇用高錳酸鉀為原料制取一瓶純凈的氧氣，應選擇的裝置組合是（填寫序號）。（4）將收集的氧氣倒入裝置F的燒杯中，觀察到帶火星的木條自下而上依次復燃，說明氧氣具有的性質(zhì)是。（5）組裝好B裝置后，該同學先向分液漏斗中加入水，然后將導管另一端浸入水中，并打開分液漏斗的活塞，觀察導管口是否有連續(xù)的氣泡冒出，該操作的目的是。26.（12分）某興趣小組在學習了過氧化氫分解制氧氣的實驗后，知道催化劑（二氧化錳）能改變化學反應速率。到底還有哪些因素與化學反應速率有關呢？【任務一】探究氧化銅能否對過氧化氫的分解起催化作用（1）在此實驗中觀察到:A試管中小木條；B試管中的小木條復燃；結(jié)論:氧化銅能加快過氧化氫的分解速率。（2）同學們討論后，認為要確定氧化銅對此反應有催化作用，還需探究反應前后氧化銅的不變?！救蝿斩刻骄慷趸i和氧化銅對過氧化氫分解的催化效果 化學興趣小組的同學為了比較氧化銅和二氧化錳對過氧化氫分解的催化效果。用如圖1所示的裝置進行了兩次實驗，在試管中分別加入等質(zhì)量的氧化銅和二氧化錳，分別將注射器內(nèi)盛有的3mL5%的雙氧水注入試管中，利用注射器收集氧氣，收集到氧氣的體積和時間的關系如圖2所示。（3）為了比較兩種催化劑的催化效果，實驗中除了記錄注射器內(nèi)收集氧氣的體積，還需記錄。（4）通過圖像除了能得出二氧化錳催化效果比氧化銅好，還能得出的結(jié)論?！救蝿杖?探究影響反應速率的其他因素實驗步驟現(xiàn)象結(jié)論取一支試管加入5mL15%的過氧化氫溶液，把試管放入盛有冷水的燒杯中反應緩慢，有少量 氣泡冒出取一支試管加入5mL15%的過氧化氫溶液，把試管放入盛有熱水的燒杯中反應迅速，有大量 氣泡冒出（5）上表中得到的結(jié)論是。 （6）在設計此實驗時，需要改變的因素。（7）同學們經(jīng)過討論，一致認為影響過氧化氫分解速率的因素還有很多，如：過氧化氫溶液的濃度。四、計算題（本題包括2個小題，共10分）27.（4分）如圖是市售某品牌牙膏包裝盒上的部分說明。其主要活性成分單氟磷酸鈉（Na2PO3F），是牙膏常用添加劑之一，實驗表明牙膏主要活性中單氟磷酸鈉質(zhì)量分數(shù)達到0.76%～0.80%時，防齲齒效果較好。請據(jù)圖回答:(1)求單氟磷酸鈉的相對分子質(zhì)量是。(2)求單氟磷酸鈉中鈉元素與氧元素的質(zhì)量比。主要活性成分：單氟磷酸鈉（主要活性成分：單氟磷酸鈉（Na2PO3F）凈含量：110g含氟：114mg功能：防止蛀牙28.（6分）溶液在人類的生產(chǎn)、生活和科學研究中具有廣泛的應用。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中通常用溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為10%~20%的氯化鈉溶液來選種，請完成下列配制溶液的問題:（1）現(xiàn)要配制120kg溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液,需要取用固體氯化鈉多少kg？（2）用60kg溶質(zhì)質(zhì)量分數(shù)為20%的氯化鈉溶液,可稀釋成12%的氯化鈉溶液多少kg？2024～2025學年第一學期期中調(diào)研九年級化學參考答案一、選擇題(本題包括20個小題,每小題只有一個選項符合題意，每題2分，共40分)1—5CA B D B6—10