2024-2025學(xué)年高中語文第二單元5以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)同步基礎(chǔ)專練含解析新人教版必修上冊(cè)

55以工匠精神雕琢?xí)r代品質(zhì)（基礎(chǔ)練）其次單元【基礎(chǔ)學(xué)問·達(dá)標(biāo)練習(xí)】1．下列詞語中加點(diǎn)的字，讀音全都正確的一項(xiàng)是（）A．工匠（jiàng）盡心竭力（jié）出類拔萃（cuì）B．雕琢（zhuó）臻于至善（zheng）氣質(zhì)雍容（yōng）C．彩酷（kù）廢寢忘食（qín）活力涌流（yǒng）D．邊疆（jiāng）爐火純青（lǘ）通天大道（dào）2．下列句中加點(diǎn)的詞語，沒有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．像手工匠人一樣雕琢技藝、打造產(chǎn)品，企業(yè)才有金字召牌，產(chǎn)品才能經(jīng)受住用戶最挑剔眼光的檢驗(yàn)。B．今日的“匠”，已成為心思奇妙、技術(shù)精湛、造詣高深的代名詞。C．崇尚工匠精神的國家，肯定是一個(gè)擁有建康市場(chǎng)環(huán)境和深厚人文素養(yǎng)的國家。D．工匠精神并不以勝利為指歸，卻足以為勝利鋪就通天大道。3．下列句子中加點(diǎn)的詞語運(yùn)用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A．為了改善生活條件，大批農(nóng)夫安土重遷，告辭家鄉(xiāng)，外出打工，在異地他鄉(xiāng)過著漂泊不定的艱辛的生活。B．我們要有自己的志向，不能出類拔萃地奢侈一生。C．1945年，聲名顯赫的貝爾森集中營，在納粹潰逃后，安靜的中午，一個(gè)孩子走在遍布尸體的營地的路上。D．工匠精神從來都不是什么雕蟲小技，而是一種變更世界的現(xiàn)實(shí)力氣。4．下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A．“工匠精神”出現(xiàn)在政府工作報(bào)告中，其內(nèi)涵不僅僅是讓制造業(yè)由“中國制造”走向“精品創(chuàng)建”，更在于讓國人重溫傳統(tǒng)。B．中國將進(jìn)一步適應(yīng)產(chǎn)業(yè)格局新變更，拓展科技進(jìn)步對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的貢獻(xiàn)度，推動(dòng)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康發(fā)展。C．實(shí)時(shí)性是以互聯(lián)網(wǎng)為載體的新媒體的重要特點(diǎn)，是通過圖片、聲音、文字對(duì)新近發(fā)生和正在發(fā)生的事務(wù)進(jìn)行傳播的。D．職業(yè)教化的意義不僅在于傳授技能，更在于育人。因此，有意識(shí)地把工匠精神滲透進(jìn)日常的技能教學(xué)中是職業(yè)教化改革的重要課題。5．下列句子中引號(hào)的作用，與例句相同的一項(xiàng)是（）例句：“我是真的希望工匠精神可以變成我的墓志銘?！辈痪们?，一位生產(chǎn)智能電器的企業(yè)家如是感慨。A．有的人見到了顆粒飽滿的“麥穗”，就不失時(shí)機(jī)地摘下它。B．“將產(chǎn)品當(dāng)成藝術(shù)，將質(zhì)量視為生命”，正是這樣的極致追求，將我們帶往一個(gè)更為不凡的世界。C．他的風(fēng)箏各種各樣：有最簡(jiǎn)潔的“瓦片兒”，也有長(zhǎng)達(dá)丈余的蜈蚣。D．科學(xué)家細(xì)致探討了鯨，發(fā)覺它的外形是一種極為志向的“流線型”。6．在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。工匠精神指的是一種________________:制作一個(gè)產(chǎn)品的每個(gè)環(huán)節(jié)、每道工序、每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié)都精益求精，專注、精確、極致、追求卓越。而這種制作意識(shí)的反面，是為了追求短期經(jīng)濟(jì)效益“短、平、快”的粗制濫造。當(dāng)然，制造業(yè)的最終目的都是為了盈利，________________，只不過，相較于粗制濫造賺快錢，堅(jiān)守工匠精神更苦更難，但它是唯一正確的路。你要靜得下心，耐得住孤獨(dú)，坐得住冷凳子，下得了苦功夫，因此，工匠精神不僅是一項(xiàng)技能，________________。7．將下列材料整合成一個(gè)單句，對(duì)“工匠精神”加以解說。（可適當(dāng)增刪詞語，但不得變更原意）①后工業(yè)化時(shí)代須要借鑒傳統(tǒng)的“工匠精神”②傳統(tǒng)工匠留意細(xì)微環(huán)節(jié)。③“工匠精神”代表一種信仰和志向。④傳統(tǒng)工匠追求專業(yè)的極致?！肮そ尘瘛笔?．依據(jù)要求仿寫。倘如沒有發(fā)自肺腑、用心如一的酷愛，怎能有廢寢忘食、盡心竭力的付出；沒有臻于至善、超今冠古的追求，怎能有出類拔萃、巧奪天工的卓越；沒有冰心一片、物我兩忘的境界，怎能有雷打不動(dòng)、腳踏實(shí)地的篤實(shí)。請(qǐng)依據(jù)上面的句式特點(diǎn)，仿寫一組句子。隨著農(nóng)耕時(shí)代結(jié)束，社會(huì)進(jìn)入后工業(yè)時(shí)代，一些與現(xiàn)代生活不相適應(yīng)的老手藝、老工匠漸漸淡出日常生活，但工匠精神永不過時(shí)。試舉一例說說你知道的大國工匠。10．閱讀下面的新聞材料，概括出鄒彬成為杰出工匠的兩個(gè)緣由，并略加分析?！?5后”人大代表鄒彬：用磚瓦砌出幻想2024年3月，全國兩會(huì)中年輕的“95后”代表之一，來自中國建筑第五工程局有限公司的項(xiàng)目質(zhì)量管理員鄒彬，引起了眾多媒體的關(guān)注。鄒彬誕生在湖南農(nóng)村，初中就輟學(xué)跟隨父親，成了一名年輕的泥瓦匠。和灰漿、挑泥沙、搬磚頭……無論什么樣的臟活、累活，他都肯干，還喜愛愉愉學(xué)老師傅砌墻的手藝。后來，一面12平方米的墻，其他工友們得花一天的時(shí)間而他只須要半天。而且墻橫縱兩向的縫隙都能限制在1厘米的標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)，磚面干凈又不沾水泥。小小的泥刀到了鄒彬手里，就被他玩出了新境界。2015年8月，從勞動(dòng)技能競(jìng)賽中脫穎而出的鄒彬前往巴西圣保羅參與第43屆世界技能大賽，并獲得砌筑項(xiàng)目?jī)?yōu)勝獎(jiǎng)，實(shí)現(xiàn)了中國在砌筑項(xiàng)目上零的突破。緣由一：緣由二：不問耕耘，何求收獲？不問耕耘，何求收獲？題目就是這些了，你都做對(duì)了嗎？去對(duì)下答案吧?！緟⒖即鸢浮?．【答案】A【解析】B項(xiàng)，臻于至善，臻，應(yīng)讀zhēn，達(dá)到之意。C項(xiàng)，廢寢忘食，寢，應(yīng)讀qǐn，睡，臥之意。D項(xiàng)，爐火純青，爐，應(yīng)讀lú。2．【答案】B【解析】A項(xiàng)，召牌——招牌；C項(xiàng)，建康——健康；D項(xiàng)，指歸——旨?xì)w。3．【答案】D【解析】A項(xiàng)，“安土重遷”指在一個(gè)地方住習(xí)慣了，不愿輕易搬遷，形容留戀家鄉(xiāng)。這里是大批農(nóng)夫告辭家鄉(xiāng)，外出打工，屬于望文生義，運(yùn)用錯(cuò)誤；B項(xiàng)，“出類拔萃”形容超出同類。此處說他以后無所作為，應(yīng)當(dāng)用“無所作為"；C項(xiàng)，“聲名顯赫”形容名聲盛大，一般用作褒義詞。此處形容集中營，運(yùn)用錯(cuò)誤；D項(xiàng)，“雕蟲小技”是一個(gè)成語，比方微乎其微的技能，也用來謙稱自己寫的詩作或文章。運(yùn)用正確。4．【答案】D【解析】A.不合邏輯，“不僅僅是”“更在于”后的內(nèi)容互換位置。B.“拓展”與“貢獻(xiàn)度”搭配不當(dāng)，應(yīng)為“增加……貢獻(xiàn)度”。C.偷換主語，其次個(gè)分句的主語應(yīng)當(dāng)是“新媒體”。5．【答案】B【解析】A.表示特殊含義。B.和例句相同，均表示引用。C.表示特定稱謂。D.表示特定稱謂。6．【答案】精雕細(xì)琢的制作意識(shí)；堅(jiān)守工匠精神的業(yè)主也不例外；也是一種精神品質(zhì)?！窘馕觥勘绢}考查語言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體的實(shí)力?！把a(bǔ)寫句子”這類題目一般要求“依據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容來源文本。這是一道依據(jù)文意填空的題目，答題時(shí)留意前后文的照應(yīng)，以及語意的提示，如第①空留意后文“制作意識(shí)”，第②空留意后面的“堅(jiān)守工匠精神”，第③空留意前文“堅(jiān)守”。7．【答案】（示例1）后工業(yè)化時(shí)代借鑒工匠留意細(xì)微環(huán)節(jié)、追求專業(yè)極致這一傳統(tǒng)的信仰和志向。（示例2）后工業(yè)化時(shí)代借鑒工匠傳統(tǒng)，留意細(xì)微環(huán)節(jié)、追求專業(yè)極致的信仰和志向。【解析】本題考查短句變長(zhǎng)句的實(shí)力。此類試題的解題思路是先確立句子的主干，然后將其他有關(guān)的短句看成句子成分，將短句改為短語，然后把其它句子作為修飾成分（定語或狀語）來處理。要留意改后對(duì)句子進(jìn)行調(diào)整，留意句子之間的關(guān)系。依據(jù)題意，首先應(yīng)確定主謂賓的基本句式，主謂已確定，賓語中心語可選“信仰和志向”；然后從材料中篩選有關(guān)“工匠精神”的關(guān)鍵內(nèi)容，將其整合成賓語中心語的定語部分即可。8．【答案】倘如沒有那一步步的積累，怎能有千里之行；沒有那一條條小溪的積累，怎能有洶涌澎湃；沒有那一本本書里的積累，怎能有淵博的學(xué)識(shí)，所以，人生須要積累?！窘馕觥勘绢}考查的是仿寫句式的實(shí)力。仿寫有嵌入式仿系、續(xù)寫式仿寫，命題式仿寫和開放式仿寫。無論是哪種都留意一個(gè)原則，即“形似”“意諧”。形似，即仿寫的句子要與例句在結(jié)構(gòu)、修辭方式及句式上相像。為此，要對(duì)例句的結(jié)構(gòu)運(yùn)用的修辭方法，句式進(jìn)行分析，弄清例句的“骨架”,外形，這樣才能進(jìn)行仿寫。意諧，即仿寫的句子要與例句在思路、感情,、語意上諧調(diào)，因此，要細(xì)致分析例句的思路，理解例句的語意，把握例句在肯定的語境中所表達(dá)的感情，特殊要留意例句中的隱含信息，弄清題目中沒有明確提出的要求。本題的句式的特點(diǎn)是：倘如沒有——怎能有——沒有——怎能有。留意把握句子前后的語言邏輯的嚴(yán)密和句子的通順。9．【答案】（示例一）陳行行：精通多軸聯(lián)動(dòng)加工技術(shù)、高速高精度加工技術(shù)和參數(shù)化自動(dòng)編程技術(shù)，尤其擅長(zhǎng)薄壁類、弱剛性類零件的加工工藝與技術(shù)。（示例二）王樹軍：獨(dú)創(chuàng)的“垂直投影逆向復(fù)原法”，解決了斗山加工中心定位精度為千分之一度的NC轉(zhuǎn)臺(tái)鎖緊故障，打破了國外技術(shù)封鎖和壟斷?！窘馕觥勘绢}考查的是學(xué)生對(duì)生活的積累和視察梳理實(shí)力。本題題干要求是：一些與現(xiàn)代生活不相適應(yīng)的老手藝、老工匠漸漸淡出日常生活，但工匠精神永不過時(shí)。試舉一例說說你知道的大國工匠?？梢哉f我們身邊的大國工匠的人物舉不勝舉，例如新時(shí)代楷模，王逸平，把畢生的精力都用在新藥的研發(fā)上，研發(fā)新藥是他生命的支撐。再如，南仁東一生為中國“天眼”燃盡自己的生命。10．【答案】緣由一：敬業(yè)且樂業(yè)，勤奮且好學(xué)。面對(duì)自己從事的行業(yè)，鄒彬不怕臟和累，勤奮好學(xué)。鄒彬的身上有一種追求卓越，做一件事就要做到極致的工匠精神。緣由二：把握機(jī)遇，超越平凡。只有在擁有好的機(jī)遇時(shí)拼搏努力，才能到達(dá)光輝的頂峰。從跟老師傅“偷學(xué)”技術(shù)，到參與勞動(dòng)技能競(jìng)賽，再到在世界技能大賽中獲獎(jiǎng)，鄒彬因?yàn)椴环胚^任何一個(gè)學(xué)習(xí)，熬煉的機(jī)會(huì)，才從一個(gè)小小的“泥瓦匠”成長(zhǎng)為行業(yè)翹楚?！窘馕觥勘绢}考查對(duì)文章內(nèi)容的歸納和概括的實(shí)力。此題要求結(jié)合材料分析，①由材料“鄒彬誕生在湖南農(nóng)村，初中就輟學(xué)跟隨父親，成了一名年輕的泥瓦匠。和灰漿、挑泥沙、搬磚頭……無論什么樣的臟活、累活，他都肯干”可知，面對(duì)自己從事的行業(yè)，鄒彬不怕臟和累，勤奮好學(xué)，敬業(yè)且樂業(yè)，勤奮且好學(xué)。鄒彬的身上有一種追求卓越，做一件事就要做到極致的工匠精神。②由材料“還喜愛愉愉學(xué)老師傅砌墻的手藝。后來，一面12平方米的墻，其他工友