2024-2025學(xué)年新教材高中地理第四章地貌第二節(jié)地貌的觀察教案新人教版必修1

PAGE3-地貌的視察教材分析通過野外視察或運用視頻、圖像，識別3～4種地貌，說明其景觀的主要特點。視察地貌的依次：選擇視察點、從宏觀到微觀、從面到點。視察地貌的內(nèi)容：高度；坡度；坡向；區(qū)域地貌形態(tài)-起伏狀況、破裂程度；交通、基建的影響。學(xué)情分析本節(jié)課解答下列三個問題，給學(xué)生供應(yīng)一套方法論?？词裁矗河惺裁?？在哪里？如何看?由遠(yuǎn)及近：通視（等高線）；或由近及遠(yuǎn)。如何說?(1)環(huán)境特征-生態(tài)環(huán)境：氣候、植被、土壤（侵蝕）；地質(zhì)環(huán)境：母巖類型、巖層產(chǎn)狀、層理（沉積環(huán)境）。(2)分布特征：垂直方向(緩陡、疊現(xiàn)、嵌合、高差)；水平方向(平面分布，集中、疏落)。(2)景觀特征：顏色或色調(diào)(主體色調(diào)、變化)；地貌特征（中高山？侵蝕？）；個體特征(形態(tài)、坡度、高差、表面……)；造型(及組合)。教學(xué)目標(biāo)（一）區(qū)域認(rèn)知知道所視察地貌的典型分布地區(qū)。（二）綜合思維從地理要素相互作用的角度，分析地貌的環(huán)境特征。（三）地理實踐力學(xué)會撰寫視察報告。學(xué)會讀取等高線地形圖的信息。（四）人地協(xié)調(diào)觀在野外視察或室內(nèi)觀看視頻的過程中，體悟自然之美，樹立人地和諧的理念。教學(xué)重點地貌視察的內(nèi)容。教學(xué)難點地貌視察的依次。教學(xué)方法啟發(fā)式，師生互動式。教學(xué)過程（一）導(dǎo)入新課課本引言導(dǎo)入。老師聲情并茂地朗讀，將學(xué)生帶入地理學(xué)習(xí)情境。提出問題，從而引入課題。（二）推動新課探究一地貌視察的依次1.學(xué)生活動：閱讀課本P76正文與圖4.21，找出地貌視察的依次。2.學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，同學(xué)之間質(zhì)疑、補(bǔ)充。3.老師結(jié)合課件，進(jìn)行總結(jié)。（過渡）視察地貌時，須要推斷地貌的組合關(guān)系，明確地貌層次和地貌類型。依據(jù)地貌的規(guī)?？蓜澐譃楹暧^地貌(高原、平原、山地等)、次級地貌(河流地貌、風(fēng)沙地貌等)和微觀地貌(沙丘、石筍等)。視察地貌時，應(yīng)選擇最佳的視察地點，依據(jù)肯定次序視察地貌。還有哪些視察信息須要我們駕馭呢？探究二地貌視察的內(nèi)容1.學(xué)生活動：閱讀課本P77全部，找出地貌視察的內(nèi)容。2.學(xué)生展示學(xué)習(xí)成果，同學(xué)之間質(zhì)疑、補(bǔ)充。3.老師結(jié)合課件，進(jìn)行總結(jié)。4.老師補(bǔ)充等高線的相關(guān)學(xué)問。（過渡）方法論已解決，如何指導(dǎo)時間呢？探究三地貌視察的實踐師生互動解決下列問題。下圖是我國東部某地等高線地形圖，某校中學(xué)學(xué)生夏令營在圖示區(qū)域進(jìn)行了野外天文、地質(zhì)、植被、聚落等綜合考察活動。(1)指出圖示區(qū)域內(nèi)主要的地貌類型，并說明推斷理由。(2)圖示地區(qū)擬建一火情眺望臺，最佳位置應(yīng)在何處？請用“×”符號在圖中標(biāo)出。同學(xué)們把夜晚宿營地點選在圖中A處，從圖中供應(yīng)的信息簡述理由。(3)若考察小組在D處突遇泥石流，①②③④四條逃命線路中最佳的是________。某同學(xué)因私自外出，在B處迷了路，請你給他指出獨自走出逆境的最佳路途。(4)簡要分析圖中E城鎮(zhèn)形成的有利條件。成果展示(1)丘陵。大部分地區(qū)海拔低于500米，地形起伏較大。(2)550米山頂。位于鞍部，地形相對平坦開闊。(3)②順河谷的溪水流向走。(4)位于平原地區(qū)，地形起伏小；地處河流沿岸，水源足夠，水運便利。作業(yè)布置下圖為延安寶塔及旁邊景觀圖。據(jù)此完成第1題。1．圖示最佳的視察地點是()A．延河大橋B．延安寶塔C．延安賓館D．延河游船讀某區(qū)域等高線地形圖，完成第2題。2．圖中地形部位推斷正確的是()A．①處為山峰B．②處為山脊C．③處為山脊D．④處為鞍