襄州區(qū)A片區(qū)七年級上學(xué)期語文10月月考試卷

襄州區(qū)A片區(qū)七年級上學(xué)期語文10月月考試卷湖北襄陽市襄州區(qū)A片區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文10月月考試卷

1．（2024七上·襄州月考）閱讀下面的選段，完成相關(guān)的題目。

最妙的是下點小雪呀?？窗?，山上的矮松越發(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天xiāng（）上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣，看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

——節(jié)選自老舍的

（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

髻（）看護婦（）xiāng（）

（2）這段文字圍繞一個字按照順序來描寫山景，表達作者的喜愛之情。

【答案】（1）jì；kānhùfù；鑲

（2）妙；空間

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；文章脈絡(luò)

【解析】【分析】(1)本題考查漢字的字音字形?！鞍l(fā)髻"的“髻”應(yīng)讀作“jì"；“看護婦”的“看"應(yīng)讀作“kān”；“xiāng上"應(yīng)寫作“鑲上”。

(2)本題考查內(nèi)容理解。文段的中心句是：最妙的是下點小雪呀。圍繞“妙"字展開描寫，按照“山尖”“山坡"山腰”的空間順序進行描寫。

故答案為：（1）jì；kānhùfù；鑲；（2）妙；空間

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

2．（2024七上·襄州月考）根據(jù)前后兩句的句式特點再補寫一個句子，使之形成排比句。

母愛是一團火，點燃你奮斗的激情；，___；母愛是一盆水，澆滅你驕傲?xí)r的火焰。

【答案】母愛是一盞燈；照亮你前行的道路。

【知識點】根據(jù)語境補寫句子

【解析】【分析】本題要求補寫句子形成排比句。原句圍繞“母愛"展開，通過不同的喻體來體現(xiàn)母愛對孩子的積極影響。

故答案為：母愛是一盞燈；照亮你前行的道路

【點評】本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

3．（2024七上·襄州月考）下列句子中，沒有語病的一項是()

A．春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個節(jié)日都蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

B．由于建成了公共自行車運行系統(tǒng)，為什邡市民“綠色出行”提供了便利條件。

C．國務(wù)院要求加快推進寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步提速降費，加強服務(wù)水平。

D．如果將煙草稅提高50%，可使煙民減少4900萬，避免約1100萬人不因吸煙死亡。

【答案】A

【知識點】成分殘缺；搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】A.正確。

B.成分殘缺。濫用介詞“由于”，應(yīng)該把“由于”去掉。

C.搭配不當(dāng)。句中“加強……水平"屬于動賓不搭配，應(yīng)改為“提高服務(wù)水平”

D.否定詞用詞不當(dāng)。多用否定詞“不”，造成句意相反，“避免”后面一般加不好的結(jié)果，因而應(yīng)把“避免約1100萬人不因吸煙死亡"中的“不”去掉。

故答案為：A

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．（2024七上·襄州月考）小雨和小雯為學(xué)校作了一副對聯(lián)。小雨寫的是“情系中華競芳華”，小雯寫的是“根植荊楚育翹楚”。請你確定上下聯(lián)，把這副對聯(lián)工整地抄寫到相應(yīng)位置。

【答案】上聯(lián)：根植荊楚育翹楚；下聯(lián)：情系中華競芳華。

【知識點】對聯(lián)；字體書寫

【解析】【分析】本題考查對聯(lián)常識?！俺?為仄聲，是上聯(lián)，“華”為平聲，是下聯(lián)。橫批為“立德樹人”，故上聯(lián)在右邊，下聯(lián)在左邊。

故答案為：上聯(lián)：根植荊楚育翹楚；下聯(lián)：情系中華競芳華。

【點評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

5．（2024七上·襄州月考）小雨在“詩文挑戰(zhàn)賽”活動中整理了下面這段話，請你將這段話補充完整。

讓我們跟著古人走進豐富多彩的古詩世界，有描寫景物的佳句，有真摯悠悠的詩情。曹操以“①，②"描寫大海水波動蕩、山島高聳突兀；王灣船行江中，視野開闊，心潮澎湃，吟誦出“③，④”的詩句，對偶精妙，情緒飽滿；馬致遠在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤，⑥"表達天涯游子的孤獨惆悵；朱自清在《春》一文中用“⑦春天像___，⑧___，他生長著?！北磉_對春天的贊美之情。

【答案】水何澹澹；山島竦峙；潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；夕陽西下；斷腸人在天涯；春天像剛落地的娃娃；從頭到腳都是新的

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題主要考查對古代詩詞和現(xiàn)代散文經(jīng)典語句的背誦與理解。對于曹操《觀滄?！分械脑娋?，要理解詩人通過對大海、山島等景色的描寫來展現(xiàn)宏偉氣魄。王灣《次北固山下》的詩句需結(jié)合詩人行船時的情境，體會其開闊心境與詩句在對偶形式上的精妙。馬致遠《天凈沙秋思》的句子要抓住“斷腸人"這一關(guān)鍵，理解天涯游子的孤獨情感。朱自清《春》中的語句則是通過比喻手法，把春天比作富有生命力的事物來表達對春天的喜愛。

故答案為：水何澹澹，山島竦峙；潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；夕陽西下，斷腸人在天涯；春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

（2024七上·襄州月考）閱讀古詩，完成各題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

（唐）李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

6．詩的前兩句中“”和“"兩樣景物點明事情發(fā)生的時節(jié)，富有象征意義，給人以畫面感。

7．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩在情感的表達上有何獨特之處，請簡要賞析。

【答案】6．楊花；子規(guī)。

7．詩人運用擬人的修辭手法，將明月人格化，把明月當(dāng)作使者，寄托自己的憂愁與對友人的同情、關(guān)切之情，想象奇特，情感真摯。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

【解析】【點評】（1）本題考查學(xué)生對詩歌內(nèi)容的理解。完成此類題目的關(guān)鍵是認真讀詩，反復(fù)誦讀，仔細分析詩中的內(nèi)容，聯(lián)系創(chuàng)作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本題考查分析詩歌表現(xiàn)手法的能力。鑒賞詩歌，首先要掌握一定的鑒賞知識、專業(yè)術(shù)語，如表達技巧：象征、用典、烘托、寓情于事、托物言志、以靜顯動、以動襯靜、動靜結(jié)合等等，然后再結(jié)合具體的語句做具體的分析，這樣才能準確地鑒賞。

6．本題主要考查對詩歌意象的理解和提取信息的能力。詩的前兩句“楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪”，通過對自然景象的描述來暗示時間和氛圍?！皸罨ā奔戳?，其漂泊不定的特點常常象征著離別或漂泊；“子規(guī)"即杜鵑鳥，啼聲哀怨，常與悲苦之事相關(guān)聯(lián)。在暮春時節(jié)，楊花飄落、子規(guī)啼鳴的畫面，不僅點明了時節(jié)為暮春，更渲染出一種哀傷、惆悵的氛圍，為下文表達對友人被貶的同情做鋪墊

故答案為：楊花；子規(guī)

7．本題重點考查對詩歌表現(xiàn)手法和情感表達的賞析能力?！拔壹某钚呐c明月，隨君直到夜郎西”這兩句詩，詩人突破了常規(guī)的情感表達方式。明月本是自然界的客觀存在，但詩人賦予了它人的情感和行為，將自己的“愁心"寄托于明月，讓明月充當(dāng)使者，伴隨友人一直到夜郎西。這種擬人化的手法，使抽象的情感變得具體可感，生動形象地表達出詩人對友人被貶的同情、擔(dān)憂以及深深的關(guān)切之情。同時，這種想象奇特的表達方式，展現(xiàn)了詩人浪漫主義的創(chuàng)作風(fēng)格，使詩歌更具感染力。

故答案為：詩人運用擬人的修辭手法，將明月人格化，把明月當(dāng)作使者，寄托自己的憂愁與對友人的同情、關(guān)切之情，想象奇特，情感真摯。

（2024七上·襄州月考）文言文閱讀

（甲）詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛（A）所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起?！惫笮贰＜垂笮譄o奕女，左將軍王凝之妻（B）。

（乙）陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？"答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨耍–）！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

8．解釋下列加點詞

與兒女講論文義____________

相委而去

撒鹽空中差可擬

元方入門不顧

9．下列說法有錯的一項是（）

A．甲文中“內(nèi)集"、“欣然”、“大笑樂"等詞語營造了一種和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。

B．甲文中“公大笑樂”中的“大笑”，太傅有意諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當(dāng)，他更喜歡“未若柳絮因風(fēng)起"。

C．乙文中友人遲到在先，責(zé)備陳太丘在后，可見友人是個既無信，又無禮的人。

D．乙文中元方是一個懂禮貌、機智聰明、正直的孩子。

10．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

②太丘舍去，去后乃至。

11．請將“也"哉”“何"分別還原到文中括號處。

A.B.C.

12．甲乙兩篇短文都讓我們感受到了古代兒童良好的家庭教養(yǎng)，請你結(jié)合你的生活實際說說家庭教養(yǎng)在你成長中的作用。

【答案】8．子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；舍棄；相比；回頭看

9．B

10．①太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”②陳太丘丟下（他）而離開，陳太丘走后朋友才到。

11．何；也；哉

12．良好的家庭教養(yǎng)能培養(yǎng)孩子正確的價值觀和道德觀，讓孩子懂得尊重他人、誠實守信、有禮貌等。在我的成長過程中，父母注重言傳身教，教導(dǎo)我要懂禮貌、守信用，這讓我在與他人交往中更加自信和得體，也為我的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

【知識點】歸納文言文內(nèi)容要點，概括文章中心；根據(jù)文言文中某一內(nèi)容談觀點；常用文言虛詞；文言文翻譯；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應(yīng)結(jié)合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過的課文，根據(jù)上下文做出判斷。

（2）本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語句做出具體的分析即可。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語所在句子的含義，然后結(jié)合句意來推斷。

（5）本題考查闡述觀點看法的能力。解答此類題目要求學(xué)生在深入把握文章主旨的基礎(chǔ)上，有機的融入自己的閱讀體驗、閱讀感悟或者觀點看法。組織答案必須有理有據(jù)，或以情動人，或以理服人。

【附參考譯文】

【甲】謝太傅在一個寒冷的雪天舉行家庭聚會，和子侄輩的人談?wù)撛娢?。不久，雪下得大了，太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？"他哥哥的長子胡兒說：“跟把鹽撒在空中差不多可以相比?！彼绺绲呐畠赫f：“不如比作柳絮憑借著風(fēng)飛舞。"太傅大笑起來。她就是謝太傅大哥謝無奕的女兒謝道韞，左將軍王凝之的妻子。

【乙】陳太丘和朋友相約同行，約定的時間在中午。過了中午朋友還沒有到，陳太丘不再等候他而離開了，陳太丘離開后朋友才到。元方當(dāng)時年齡七歲，在門外玩耍?？腿藛栐剑骸澳愕母赣H在嗎？”元方回答道：“我父親等了您很久您卻還沒有到，已經(jīng)離開了。"友人便生氣地說道：“真不是君子啊！和別人相約同行，卻丟下別人先離開了?！痹秸f：“您與我父親約在正午，正午您沒到，就是不講信用；對著孩子罵父親，就是沒有禮貌。"朋友感到慚愧，下了車想去拉元方的手，元方頭也不回地走進家門。

8．本題考查文言詞語。①句意：給子侄輩們講解文章的義理。兒女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女。②句意：卻丟下別人先離開了。去：舍棄。③句意：在空中撒鹽差不多可以相比。擬：相比。④句意：元方頭也不回地走進家門。顧：回頭看。

故答案為：子女，這里泛指小輩，包括侄兒侄女；舍棄；相比；回頭看

9．ACD.正確；

B.有誤，在兄子胡兒與兄女用自己的語言描繪了眼前的雪景后，謝太傅“公大笑樂”，營造了一種和睦.融洽、歡快、輕松的家庭氛，并未點明對某一回答的贊賞或諷刺；“太傅有意諷刺兄子胡兒‘撒鹽空中差可擬’不恰當(dāng)，他更喜歡‘未若柳絮因風(fēng)起’"。

故答案為：B。

10．本題考查文言語句的翻譯。①重點詞：欣，高興；何，什么；似，像。②重點詞：舍，舍棄；去，離開；乃，才；至，到。

故答案為：①太傅高興地說：“這紛紛揚揚的白雪像什么呢？”②陳太丘丟下（他）而離開，陳太丘走后朋友才到。

11．本題考查文言詞的運用。A.應(yīng)填“何”，表示疑問語氣，強調(diào)紛紛揚揚的白雪像什么；B.應(yīng)填“也”，表示判斷的語氣，說明謝道韞是謝無奕的女兒，左將軍王凝之的妻子這一事實；C.應(yīng)填“哉”，表示感嘆的語氣，強調(diào)友人的憤怒情緒。

故答案為：何；也；哉

12．本題考查內(nèi)容理解和見解闡述。根據(jù)材料內(nèi)容，結(jié)合自己的生活實際，可以圍繞在家庭生活中注意培養(yǎng)孩子誠實守信、遵守禮儀的習(xí)慣，營造寬松、民主、和諧的生活氛圍來分析作答。

故答案為：良好的家庭教養(yǎng)能培養(yǎng)孩子正確的價值觀和道德觀，讓孩子懂得尊重他人、誠實守信、有禮貌等。在我的成長過程中，父母注重言傳身教，教導(dǎo)我要懂禮貌、守信用，這讓我在與他人交往中更加自信和得體，也為我的未來發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。

（2024七上·襄州月考）閱讀下面文章，完成各題。

蘆花雪

王潔

①大地褪去了斑斕的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆積著枯黃的落，光禿禿的樹枝在凜冽的風(fēng)中顫抖。

②在這寒冷的季節(jié)里，總盼著溫暖的春天早點到來。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望無際的蘆葦蕩，在和煦的暖風(fēng)中，如波濤滾滾的綠色海洋，沁人心脾的蘆草清香迎面撲來，一片盎然生機。

③不知道那片蘆葦蕩，在冬日里，又是怎樣的一番景象呢

④晨光微露，穿過茫茫的田野，路過連片的村宅，沿著小路拐過幾個彎，不一會兒，一大片漫天蔽日的蘆葦蕩便出現(xiàn)在眼前。白茫茫的葦叢層層疊疊，一直延綿到視線的盡頭，與天邊火紅的朝陽相接。

⑤一縷縷金色的霞光透過云層灑向蘆葦。一株株并肩而立的葦稈挺立著，頂著飽滿的穗子，蘆花搖曳，妙曼多姿。葉片和花穗上掛滿了晶瑩的露珠，在霞光的照耀下熠熠生輝。

⑥微風(fēng)過處，潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵蘆花仿佛都是一個美妙的音符，在寒風(fēng)中跳躍著，共同奏響一曲冬季戀歌。

⑦晨光盡灑，藍天白云下，蘆花如雪肆意飛揚，在水光中映出美麗的倒影。眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩意和幾分款款的柔情。閉上眼睛，耳畔，只有風(fēng)的吟唱和花穗的低語，似有似無的云雀鳴縹緲曠遠。

⑧正當(dāng)我愜意地獨享著這一片美好時，一陣“嘩嘩”的槳聲由遠而近。睜開眼來，只見一只小船在湖水中蕩漾而來。我向劃船的少年打了個招呼，便踏上了小船。船槳不緊不慢地劃出圈圈漣漪，小船鉆進了蘆叢深處。陽光透過葦稈灑向水面，湖水如碎金子閃爍著光芒。飄揚的蘆花劃過我的指尖，又拂過我的頭發(fā)，飄向那些在淺水里覓食的水鳥，落在它們的翅膀上，與潔白的羽毛渾然一體。那些水鳥立在蘆葦叢中，優(yōu)哉游哉地曬著太陽，偶爾用細長的嘴巴梳理自己的羽毛，偶爾鉆進水里叼出一條小魚。船槳驚動了那些正在棲息的鳥兒，它們撲騰著翅膀飛遠，激起層層細浪，掀動叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花。

⑨千百年來，時光荏苒，這片蘆葦蕩陪伴穆柯寨經(jīng)歷了漫長的歲月。穆柯寨歷史悠久，村口的古樹盤根錯節(jié)，斑駁的樹皮上寫滿了滄桑。如今古樹歷盡風(fēng)霜雨雪依然屹立不倒，陪伴著穆柯寨祖祖輩輩的鄉(xiāng)民們，經(jīng)歷著一次又一次春去秋來，迎來一場又一場蘆雪紛飛。

⑩相傳，歷史上女將穆桂英曾屯兵于此，譜寫了巾幗英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁葉茂的大樹下沉吟苦思兵法布陣是否走進過這一望無際的蘆葦蕩陣陣蘆花飄來，落在她的頭頂，裝點著她的發(fā)髻，那是一幅多么令人神往的畫面。

一只白鷺撲騰著翅膀飛過來，停在我們的船舷上，打斷了我那無邊無際的遐思。小船劃出葦叢，呈現(xiàn)在眼前的是一片開闊的湖面。艷陽高照，水天相接，蘆花紛飛，

冬日的蘆葦蕩，雖沒有春天的生機盎然，沒有夏天的蓬勃綠意，不似秋天的燦燦金黃，卻呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風(fēng)姿和寂靜之美。這種美是北方的冬日所獨有的，足以打動每一顆向往寧靜的心。

沐浴著蘆花雪，我的內(nèi)心也慢慢靜下來，沉醉其中。

（選自2023年12月9日《人民日報》）

13．通讀全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。

觀察角度蘆花美態(tài)蘆花特點、情味

微風(fēng)過處飄飄灑灑地飛舞___

晨光盡酒，藍天白云下_________迷人，充滿詩意、柔情

小船鉆進了蘆叢深處掀動叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花優(yōu)哉游哉，令人陶醉

14．從修辭的角度賞析第⑥段畫線句子。

15．文章以“蘆花雪"為題，有何含義。

16．結(jié)尾寫到“沐浴著蘆花雪，我的內(nèi)心也慢慢靜下來，沉醉其中”。聯(lián)系全文，說說作者因何而“沉醉"。

【答案】13．妙曼多姿，如冬季戀歌；如雪肆意飛揚，映出美麗倒影。

14．運用比喻的修辭手法，將潔白的蘆花比作千萬只白蝴蝶翩然展翅，生動形象地寫出了蘆花飛舞的美妙姿態(tài)，表達了作者對蘆花的喜愛之情。

15．含義：一方面指蘆花潔白如雪，在風(fēng)中飛舞的景象；另一方面象征著一種素雅風(fēng)姿和寂靜之美，代表著北方冬日的獨特魅力。

16．作者沉醉于蘆花雪的原因有：蘆花在微風(fēng)中飛舞的妙曼姿態(tài)；蘆花在藍天白云下的迷人畫卷充滿詩意和柔情；小船在蘆叢中行駛時的寧靜與水鳥的優(yōu)哉游哉；蘆葦蕩的悠久歷史和滄桑感，以及對穆桂英的遐想；蘆花雪所呈現(xiàn)出的北方冬日獨有的素雅風(fēng)姿和寂靜之美。

【知識點】抒情性（寫景）散文；梳理、概括文章情節(jié)；文章標題及其作用；理解文章中心思想；理解文章關(guān)鍵語句意思

【解析】【點評】（1）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（2）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內(nèi)容的闡述。

（3）本題考查標題的含義與作用。分析文章標題的含義可以從以下幾個方面入手：1、分析標題的修辭義。2、分析標題的象征義。3、理解標題的雙關(guān)義。4把握作者的情感出發(fā)點。

（4）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

13．本題考查內(nèi)容理解和概括：①根據(jù)第⑥段“微風(fēng)過處，潔白的蘆花飄飄酒灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵蘆花仿佛都是一個美妙的音符，在寒風(fēng)中跳躍著，共同奏響一曲冬季戀歌”可知，微風(fēng)過處時，蘆花的特點是浪漫、美妙。②根據(jù)第⑦段“晨光盡酒，藍天白云下，蘆花如雪肆意飛揚，在水光中映出美麗的倒影。眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩意和幾分款款的柔情"可知，晨光盡酒，藍天白云下的蘆花美態(tài)是蘆花如雪肆意飛揚，此時的蘆花迷人，充滿詩意、柔情。

故答案為：妙曼多姿，如冬季戀歌；如雪肆意飛揚，映出美麗倒影。

14．本題考查詞句賞析。第⑥段畫線句子運用了比喻的修辭手法。作者將蘆花飛舞的樣子先后比作“雪花紛飛”和“白蝴蝶翩然展翅”，這兩個比喻都強調(diào)了蘆花的潔白、輕盈和飄逸的特點。通過比喻，作者不僅生動形象地描繪了蘆花在微風(fēng)中的動態(tài)美，還傳達出了自己對這一景象的深深陶醉和贊美之情。這種修辭手法增強了語言的表現(xiàn)力，使讀者能夠更直觀地感受到蘆花的美麗和作者的情感。

故答案為：運用比喻的修辭手法，將潔白的蘆花比作千萬只白蝴蝶翩然展翅，生動形象地寫出了蘆花飛舞的美妙姿態(tài)，表達了作者對蘆花的喜愛之情。

15．本題考查表現(xiàn)手法賞析。第⑩段畫線句子“陣陣蘆花飄來，落在她的頭頂，裝點著她的發(fā)髻，那是一幅多么令人神往的畫面”與朱自清的《春》中的句子“閉了眼，樹上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來飛去"兩者都運用了想象(或虛實結(jié)合)的手法。在第⑧段的句子中，作者通過想象描繪了穆桂英在蘆花蕩中的情景，蘆花飄落在她的頭頂，裝點著她的發(fā)髻，這一畫面充滿了詩意和美感，令人神往。而在《春》的句子中，朱自清則通過想象描繪了春天果樹上的盛景，雖然眼前并沒有實際的桃兒、杏兒、梨兒，但作者通過想象讓讀者感受到了春天的生機和活力。同時，作者還通過實寫蜜蜂和蝴蝶的飛舞來進一步烘托出春天的熱鬧和美好。兩文通過運用想象或虛實結(jié)合的手法，表達了作者對美好事物的向往、喜愛和贊美之情。

故答案為：含義：一方面指蘆花潔白如雪，在風(fēng)中飛舞的景象；另一方面象征著一種素雅風(fēng)姿和寂靜之美，代表著北方冬日的獨特魅力。

16．本題考查內(nèi)容理解和概括：根據(jù)第⑥段“潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬只白蝴蝶翩然展翅”可知，蘆花的外形美，如雪花般紛飛、如白蝴蝶翩然展翅的姿態(tài)，讓作者感受到它的純凈與飄逸，從而沉醉其中。根據(jù)第⑦段“晨光盡酒，藍天白云下，蘆花如雪肆意飛揚"可知，晨光與藍天白云映襯下的蘆花營造出如詩如畫的景象，這種詩意美讓作者陶醉于其中，仿佛置身于一個夢幻般的世界。根據(jù)第⑨段“千百年來，這如雪的蘆花里，留下多少動人的傳說。穆家妹子在這里練過劍，試過槍，她身背帥字旗，一路殺進敵營，最終將遼兵趕出邊境，而自己也血酒疆場”可知，蘆花蕩中蘊含著豐富的歷史文化，如穆桂英的傳說等，這種文化色彩讓作者感受到歷史的厚重與文化的魅力，加深了其沉醉之感。根據(jù)第段“沐浴著蘆花雪，我的內(nèi)心也慢慢靜下來，沉醉其中"可知，作者在觀賞蘆花的過程中獲得了超然世俗、寧靜淡泊的心靈體驗。這種內(nèi)心的平靜與寧靜讓作者更加沉醉于蘆花所帶來的美好之中。

故答案為：作者沉醉于蘆花雪的原因有：蘆花在微風(fēng)中飛舞的妙曼姿態(tài)；蘆花在藍天白云下的迷人畫卷充滿詩意和柔情；小船在蘆叢中行駛時的寧靜與水鳥的優(yōu)哉游哉；蘆葦蕩的悠久歷史和滄桑感，以及對穆桂英的遐想；蘆花雪所呈現(xiàn)出的北方冬日獨有的素雅風(fēng)姿和寂靜之美。

（2024七上·襄州月考）閱讀文段，做各題

桂

①我何其幸運，住在校園里。屋子周圍草木匝地，即使冬天也不失其綠。這些樹木有十余種，于是，與植物有關(guān)的知識就在不知不覺中增加了。

②北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜歡桂。

③初居舍下，我便看到了它。

④桂端端正正的，樹干大約一握粗，樹皮、樹枝都是灰褐色，不過細察，樹枝偏黃。樹冠圓圓的，樹葉密集，盡管算不上茂盛，可還是有著蔥郁之感。桂之形態(tài)，總體是美的，然而我不喜歡。

⑤我搬來梯子，讓一個學(xué)生扶著。我一級一級地爬上去，站在合適的高度，用園藝剪刀進行修剪。原本豐盈的樹冠，須臾便薄弱若一頂草帽。樹葉稀疏，像一團蓬蒿，當(dāng)然就喪失了它的蔥郁之感。

⑥我跳下梯子，對學(xué)生說：“這樣修剪一下樹冠，起碼有幾年，屋子里就不暗了?！睒涓诮ㄖ裕痉I養(yǎng)，現(xiàn)在又缺乏光合作用，桂的前途怕是黯淡了。得意之中，我也意識到了自己的可惡。

⑦桂的周圍有蘭花、紫薇花和芍藥花，有大葉黃楊，有八角金盤，還有石榴樹，春來了，夏到了，無不生意盎然。盡管桂葉應(yīng)節(jié)而發(fā)，也極為鮮嫩，不過它興而不旺，顯然還在休養(yǎng)生息中。

⑧如此三年，這株桂終于沒有萎悴，而是漸漸恢復(fù)了元氣，盡管仍不夠茂盛。桂就在我的窗前，遂無日不見。出門見，進門見。抬頭見，低頭見。匆匆路過時見，款款相對時見。漸漸地，我竟然開始喜歡上了它。

⑨偶讀李時珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣導(dǎo)百藥，這仿佛使者朝覲必須執(zhí)圭一樣，所以桂猶圭。桂還具侵害其他草木的能量，所以“桂枝之下無雜木"。據(jù)說削桂為楔，釘入其他樹木的根部，那樹便會枯槁而死。聽起來頗為神秘，我又對桂生出了一種敬畏。

⑩兩年前的一個秋日，驀地見桂的枝葉之間有一些鐵銹般的紅，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常驚喜。桂有銀桂、金桂和丹桂，我無日不見的桂，是一株丹桂。接著連續(xù)兩年，我北窗之外的這株桂堅持開花，這似乎成了一種儀式。

桂花悄然而放，悄然而謝，花期并不長。若遇風(fēng)雨，花就頃刻變作落英。我想象桂花脫離枝葉，飄搖而下的樣子，其輕揚之姿一定是嫵媚的，可惜我沒能親見。

也許因這株桂植于背陰之處，也許因這片土壤過于貧瘠，也許由于我截了它的頭和枝，它一直不青翠，更不葳蕤。細細觀察，它的葉子是橢圓的，瘦長，向上的一面尤為豐腴、光潔。春天如此，夏天如此，秋天如此，冬天也如此。

我曾經(jīng)養(yǎng)過一些草木，皆是我所喜歡的。我非常用心，勤澆水，勤拂塵，并置于朝陽和夕暉之中。然而它們常常漠視了我的善意，凡常春藤、鐵樹、冰水花、福祿桐和合果芋，最后統(tǒng)統(tǒng)衰敗了。我不喜歡桂，曾希望桂從我窗前消失，然而正是它，表現(xiàn)出了生命之瑰麗。

17．下列對文章的分析與理解，不正確的一項是（）

A．文章以“桂”為題，直接點明文中的主要內(nèi)容。

B．.“我"一開始不喜歡“桂”，是因為它不是“我"種的。

C．第⑤段劃線句運用了比喻的修辭手法，寫出了“桂”被“我"修剪后的樣子，突出被修剪后的桂變得薄弱。

D．第段畫線句寫出了桂葉的生長四季如一，寫出了桂的生命力頑強。

18．請結(jié)合文章內(nèi)容和“我”對桂的情感變化，把下面的思維導(dǎo)圖補充完整

初見桂常見桂②看見桂花開錯過花落之景

①開始喜歡敬畏③___可惜

19．文章最后一段除了寫桂，還寫了其他的植物，這樣是否多余？請談?wù)勀愕目捶?，并說出理由。

【答案】17．B

18．不喜歡；了解桂的特性；感慨桂的生命力

19．不多余。理由：通過寫自己曾經(jīng)用心養(yǎng)的其他植物卻統(tǒng)統(tǒng)衰敗，與不被自己喜歡且被修剪過的桂卻表現(xiàn)出生命之瑰麗形成對比，突出了桂頑強的生命力，表達了作者對桂的贊美之情。

【知識點】抒情性（寫景）散文；概括文章主要內(nèi)容；分析人物行為思想變化原因；分析文段、人物、情節(jié)的作用

【解析】【點評】（1）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內(nèi)容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語句），簡潔準確概括。

（3）本題考查文章的寫作手法。解答此題首先要明確常見的寫作方法：修辭手法、表達方式、描寫手法、表現(xiàn)手法四個方面。然后根據(jù)文章的特點抓住一點或幾點完成做答即可。

17．ACD.正確。

B.有誤，文章中并沒有明確指出“我"一開始不喜歡桂是因為桂不是“我”種的。文章第②段提到“我不喜歡桂”，但并未說明不喜歡的原因。

故答案為：B

18．本題考查內(nèi)容理解與概括。第①空，已知信息“初見桂”對應(yīng)第③段，由第④段“總體是美的，然而我不喜歡"可知，應(yīng)填：不喜歡；第②空，已知信息“敬畏”對應(yīng)第⑨段，由第⑨段“偶讀李時珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣導(dǎo)百藥，這份佛使者朝覲必須執(zhí)圭一樣，所以桂猶圭。桂還具侵害其他草木的能量，所以‘桂枝之下無雜木’。據(jù)說削桂為楔，釘入其他樹木的根部，那樹便會枯槁而死，聽起來頗為神秘"可知，當(dāng)我了解桂的特性后，對桂生出了一種敬畏；第③空，已知信息“看見桂開花”對應(yīng)第@段，由第⑩段“兩年前的一個秋日，驀地見桂的枝葉之間有一些鐵銹般的紅，走上前一看，竟是一朵又一朵的花非常驚喜"可知，應(yīng)填：驚喜。

故答案為：不喜歡；了解桂的特性；感慨桂的生命力

19．本題考查寫作手法及段落作用分析。由第段“我曾經(jīng)養(yǎng)過一些草木，皆是我所喜歡的。我非常用心，勤澆水，勤拂塵，并置于朝陽和夕暉之中，然而它們常常漠視了我的善意，凡常春藤、鐵樹、冰水花，福祿桐和合果芋，最后統(tǒng)統(tǒng)衰敗了。我不喜歡桂，曾希望桂從我窗前消失，然而正是它，表現(xiàn)出了生命之瑰麗”可知，通過展示其他植物即使在優(yōu)越的生長條件下和“我"的精心照料下仍然衰敗，與桂樹在不利條件下卻展現(xiàn)出的頑強生命力形成鮮明對比，從而強化了對桂樹堅韌不拔、生生不息特質(zhì)的贊美。所以，不多余。

故答案為：不多余。理由：通過寫自己曾經(jīng)用心養(yǎng)的其他植物卻統(tǒng)統(tǒng)衰敗，與不被自己喜歡且被修剪過的桂卻表現(xiàn)出生命之瑰麗形成對比，突出了桂頑強的生命力，表達了作者對桂的贊美之情。

20．（2024七上·襄州月考）閱讀名著

（1）下面這段話出自《朝花夕拾》中的哪一篇？()

我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我么？

A．《無?！稡．《父親的病》

C．《〈二十四孝圖〉》D．《五猖會》

（2）下面朝花夕拾片段中的他指的是？（）

她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了”；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下是萬不可鉆過去的......。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┓爆嵵粒两裣肫饋磉€覺得非常麻煩的事情。

A．衍太太B．母親C．阿長D．沈四太太

（3）為激發(fā)閱讀興趣，王老師在閱讀《朝花夕拾》過程中，策劃了“創(chuàng)建人物微信群"這一活動。若以“《朝花夕拾》之溫馨回憶”為群名，下列人物中，誰將被拒絕入群？請選出人物，并說明你拒絕其入群申請的理由。

A.阿長B.陳蓮河C.衍太太D.藤野先生

【答案】（1）C

（2）C

（3）拒絕人物：陳蓮河。理由：陳蓮河是一個巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的庸醫(yī)，他給魯迅的父親治病時，用奇怪的藥引和無效的治療方法，導(dǎo)致魯迅父親病情加重去世。他不能給人帶來溫馨回憶，所以拒絕他入群。

【知識點】作品的人物形象；作品的經(jīng)典情節(jié)；《朝花夕拾》

【解析】【分析】（1）本題考查名著閱讀分析。在《〈二十四孝圖〉》這篇文章中，作者魯迅重點對古代一些所謂的“孝道"故事進行了批判。文段中提到“郭巨埋兒”的故事，郭巨為了孝順母親，準備活埋自己的兒子，而文中作者表達了對這種“孝道"的恐懼和反感。他因為這個故事，擔(dān)心自己的父親也效仿郭巨，進而自己可能會成為被犧牲的對象，這與《〈二十四孝圖〉》批判封建孝道對人性的壓抑和扭曲這一主題緊密相關(guān)。

（2）A.衍太太是一個心術(shù)不正、令人憎惡的角色，她鼓勵小孩子吃冰、打旋子等，與文段中描述的教導(dǎo)內(nèi)容不符。

B.文段未提及是母親所教內(nèi)容相關(guān)信息，文中沒有指向母親的線索。

C.文段中提到的各種生活中的瑣碎規(guī)矩，如對死亡的說法、飯粒落地要撿起吃、不能從曬褲子竹竿下鉆過等，都是阿長所教給“我”的，這些內(nèi)容符合阿長的人物特點。

D.文中沒有任何關(guān)于沈四太太的相關(guān)信息，可排除。

(3)A.阿長雖然有一些粗俗和迷信的行為，但她心地善良，對“我"關(guān)愛有加。她給“我”買來了心心念念的《山海經(jīng)》，給“我"的童年帶來了溫暖和驚喜，充滿了溫馨的情感，符合“溫馨回憶”的主題；

B.陳蓮河是一個庸醫(yī)，他故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命，給“我"父親的治療帶來了負面影響，讓“我”對他充滿了厭惡和痛恨，沒有溫馨可言，不符合“溫馨回憶"的群名主題。

C.衍太太是一個自私自利、多嘴多舌、喜歡使壞的人，她教唆“我”做壞事，還在背后散布謠言，給“我"帶來了許多負面的影響，不屬于溫馨回憶的內(nèi)容。

D.藤野先生對“我”十分關(guān)心，他認真批改“我"的講義，關(guān)心“我”的解剖實習(xí)，沒有民族偏見，他的正直和熱忱給在異國他鄉(xiāng)求學(xué)的“我"帶來了溫暖和鼓勵，符合“溫馨回憶”的主題。

故答案為：（1）C；（2）C；（3）拒絕人物：陳蓮河。理由：陳蓮河是一個巫醫(yī)不分、故弄玄虛、勒索錢財、草菅人命的庸醫(yī)，他給魯迅的父親治病時，用奇怪的藥引和無效的治療方法，導(dǎo)致魯迅父親病情加重去世。他不能給人帶來溫馨回憶，所以拒絕他入群。

【點評】（1）本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對教材中及課后推薦的名著要點加以了解和識記，尤其是教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識點要記牢。

（2）（3）本道題考查學(xué)生對文學(xué)名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關(guān)知識記牢，同時要對名著的精彩內(nèi)容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié).

21．（2024七上·襄州月考）片段作文：

進入初中新學(xué)校，面對新的老師和同學(xué)，請你來一段自我介紹，展現(xiàn)自我，推薦自我。（不少于80字）

【答案】大家好！我是[你的名字]。很高興能加入這個新集體，與大家成為同學(xué)。我性格開朗，喜歡結(jié)交朋友，也熱愛參加各種活動。我的興趣愛好廣泛，尤其喜歡閱讀和繪畫。在學(xué)習(xí)上，我勤奮努力，積極進取，希望能在新的環(huán)境中不斷進步。我相信，在未來的日子里，我們一定能相互學(xué)習(xí)，共同成長，一起度過美好的初中時光！

【知識點】微寫作（片斷寫作）

【解析】【分析】本題旨在考查學(xué)生的語言表達能力和自我認知能力。要求學(xué)生在新環(huán)境下，通過自我介紹讓老師和同學(xué)快速了解自己，包括性格、興趣愛好、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面，以此促進同學(xué)之間的相互認識和交流。

故答案為：大家好！我是[你的名字]。很高興能加入這個新集體，與大家成為同學(xué)。我性格開朗，喜歡結(jié)交朋友，也熱愛參加各種活動。我的興趣愛好廣泛，尤其喜歡閱讀和繪畫。在學(xué)習(xí)上，我勤奮努力，積極進取，希望能在新的環(huán)境中不斷進步。我相信，在未來的日子里，我們一定能相互學(xué)習(xí)，共同成長，一起度過美好的初中時光！

【點評】本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體"四個方面，同時還應(yīng)掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

22．（2024七上·襄州月考）題一：從呱呱墜地那一刻起，我們便與這個世界共存共榮，期間不少的人、事、景、情、理讓我欲罷不能、揮之不去，隨著年齡的增長，它們一直在發(fā)酵，陪伴著我們向上再向上，前進再前進……

請以“那個人，我至今還記得”或“那些事，我至今還記得"為題寫一篇作文，以記敘為主，可描寫、抒情、議論。

題二：泰戈爾變身金色花，悄悄觀察自己的媽媽；孫悟空變身西瓜子、蟲子去對抗各種各樣的妖怪；赫爾墨斯變身凡人，才清楚自己在人們心中的地位......如果你也能變身，你想變成什么？會擁有怎樣有趣的經(jīng)歷呢？

請你以“變身▲的一天”為題，運用聯(lián)想和想象寫一則故事。

要求：①任選一題作文

②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

【答案】略

【知識點】記敘文；全命題作文；半命題作文

【解析】【分析】（1）本題的中心話題是回憶，關(guān)鍵詞是“記得”，體裁是記敘文。通過回憶某個人或某些事，展現(xiàn)其對自己的深刻影響。

【題干分析】①“那個人，我至今還記得”強調(diào)的是一個特定人物在自己記憶中的深刻印象。這個人可以是親人、朋友、老師、陌生人等，他或許有獨特的性格、感人的事跡或?qū)ψ约河刑厥庖饬x?！澳切┦?，我至今還記得"則側(cè)重于一些經(jīng)歷，這些事可能是快樂的、悲傷的、成長過程中的關(guān)鍵事件等。無論是人還是事，都是自己生命歷程中難以忘懷的部分。②寫作思路方面，若寫人，開頭可以通過回憶的場景引出這個人，比如“在我的記憶深處，總有一個身影，每當(dāng)想起，心中便涌起一股暖流，那就是……”。然后可以從外貌、性格、與自己相處的具體事例等方面詳細描寫這個人，重點突出他給自己帶來的影響，結(jié)尾可以表達對這個人的情感或他在自己生命中的意義，如“他就像一盞明燈，照亮我前行的路，讓我至今難以忘懷"。若寫事，開頭可以設(shè)置懸念，引起讀者興趣，如“有一些事，如同璀璨的星辰，鑲嵌在我記憶的天空，揮之不去”。接著詳細敘述事情的經(jīng)過，注意描寫事情發(fā)展過程中的細節(jié)、自己的心理變化等，略寫事情的背景鋪墊。結(jié)尾可以總結(jié)這些事對自己成長的作用，如“這些事是我成長的基石，讓我變得更加堅強"。

【立意提取】

1.那個人，我至今還記得——我的啟蒙老師：從教育之恩的角度，寫老師對自己知識啟蒙和品德培養(yǎng)的重要作用。

2.那些事，我至今還記得——童年的冒險：通過回憶童年冒險經(jīng)歷，展現(xiàn)其對自己勇敢、探索精神的培養(yǎng)。

（2）本題的中心話題是變身想象，關(guān)鍵詞是“變身”“有趣經(jīng)歷”，體裁是想象作文。要求通過變身某一事物展開想象，編寫一個有趣的故事。

【題干分析】①材料中泰戈爾、孫悟空、赫爾墨斯變身的例子，是為了啟發(fā)我們變身可以帶來獨特的視角和新奇的體驗。變身的對象可以是各種事物，如動物、植物、生活用品、神話人物等。變身之后會擁有這個事物的特性，從而展開與平常不同的經(jīng)歷。②寫作思路上，開頭可以描述變身的原因或契機，比如“我一直渴望體驗鳥兒的自由，沒想到有一天，我真的變身成了一只小鳥”。然后詳細描寫變身之后看到的世界、遇到的事情和自己的感受，重點突出變身帶來的新奇感和趣味性?？梢詮囊曈X（看到不同的景象）、聽覺（聽到新的聲音）、觸覺（不同的觸感）等方面描寫。結(jié)尾可以總結(jié)這次變身經(jīng)歷給自己的啟示或留下的深刻印象，如“這變身的一天，讓我明白每個生命都有其獨特的美好"。

【立意提取】

1.變身蝴蝶的一天：可以寫變身蝴蝶后在花叢中飛舞，欣賞大自然的美麗，遭遇風(fēng)雨的挑戰(zhàn)等，體現(xiàn)對自由和美好的追求。

2.變身機器人的一天：講述變身機器人后的奇妙經(jīng)歷，如幫助人類完成復(fù)雜任務(wù)、體驗高科技的魅力，展現(xiàn)科技與人性的思考。

例文：

（1）那些事，我至今還記得

在我的記憶長河中，有許多事如同璀璨的繁星，閃耀著獨特的光芒，讓我難以忘懷。那些童年在鄉(xiāng)下外婆家度過的日子，就是其中最亮的幾顆星。

每到暑假，我總是迫不及待地奔向外婆家。那是一個被青山綠水環(huán)繞的小村莊，空氣中彌漫著泥土和花香的混合味道。一到外婆家，放下行李，我就和小伙伴們沖向村后的田野。田野就像是我們的游樂場，有著無盡的樂趣。我們在田間捉螞蚱，那些綠色或褐色的小身影在草叢中蹦跳，我們輕手輕腳地靠近，然后猛地用雙手一撲，抓到螞蚱時的那種興奮和成就感至今難忘。有時候，螞蚱太機靈，從我們的指縫間溜走，我們便會懊惱地跺腳，又馬上開始新的追捕。

傍晚時分，是村里最熱鬧的時候。大人們勞作了一天，都坐在村口的大樹下聊天。我們這些小孩子則在一旁玩游戲，丟手絹、捉迷藏，歡笑聲此起彼伏。外婆總會在這時喊我回家吃飯，那聲音在空氣中回蕩，帶著濃濃的愛意。餐桌上，都是外婆親手種的菜，那新鮮的味道是我在城市里從未嘗過的。

夜晚，我和外婆坐在院子里乘涼。外婆搖著蒲扇，為我驅(qū)趕蚊蟲，給我講著古老的故事。繁星在夜空中閃爍，像是在和我眨眼。我躺在外婆的懷里，聽著故事，看著星星，不知不覺就進入了夢鄉(xiāng)。

這些事雖然平凡，但它們是我生命中最寶貴的財富。它們充滿了童真、親情和大自然的美好，無論歲月如何變遷，它們都深深地印在我的腦海里，成為我心靈的慰藉，讓我在成長的道路上始終保持著對生活的熱愛和對美好的向往。

（2）變身小鳥的一天

清晨，陽光透過樹葉的縫隙灑在我的臉上，我習(xí)慣性地伸了個懶腰，卻發(fā)現(xiàn)自己的雙臂變成了翅膀，身體變得輕盈無比。我驚訝地發(fā)現(xiàn)，自己變身成了一只小鳥。我興奮地扇動翅膀，飛上了天空。

從空中俯瞰大地，一切都變得那么不同。平時高大的樹木現(xiàn)在像一個個小矮人，我可以清楚地看到樹冠上嫩綠的新芽。田野像是一塊五彩斑斕的畫布，有金黃色的油菜花、綠色的麥苗，還有那田間勞作的人們，就像一個個小螞蟻在忙碌著。我在空中自由地翱翔，感受著微風(fēng)拂過羽毛的輕柔。

飛著飛著，我來到了城市的上空。城市的景象讓我眼花繚亂，高樓大廈鱗次櫛比，馬路上車水馬龍，像一條流動的彩帶。我停在電線桿上，看著街頭巷尾的人們，他們行色匆匆，有的在趕路，有的在街邊交談。我突然覺得人類的世界是如此的忙碌，和我現(xiàn)在自由自在的生活完全不同。

突然，天空中烏云密布，眼看就要下雨了。我急忙尋找避雨的地方，發(fā)現(xiàn)了一個屋檐下的小角落。我飛了過去，躲在角落里，看著雨滴落下。雨中的城市別有一番風(fēng)味，雨滴打在窗戶上、地面上，濺起一朵朵小水花。

雨過天晴，天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。我再次展翅高飛，向著太陽的方向飛去。這一天，我體驗到了小鳥的快樂和自由，也看到了不同的風(fēng)景，這是我從未有過的奇妙經(jīng)歷。

【點評】（1）這篇文章圍繞在外婆家度過的暑假展開回憶，內(nèi)容豐富，充滿了生活氣息。通過對捉螞蚱、傍晚玩耍、吃外婆做的飯和夜晚乘涼聽故事等細節(jié)的描寫，生動地展現(xiàn)了鄉(xiāng)村生活的樂趣和親情的溫暖。文章語言質(zhì)樸自然，字里行間流露出作者對那段美好時光的懷念之情，很容易引起讀者的共鳴。結(jié)尾處的抒情，升華了主題，突出了這些回憶對自己的重要意義。

（2）這篇文章緊扣“變身小鳥”展開想象，情節(jié)豐富。作者詳細地描寫了變身小鳥后看到的鄉(xiāng)村和城市的不同景色，從空中俯瞰大地的視角獨特新穎，如對田野像畫布、城市車水馬龍像彩帶的比喻，生動形象。同時，對小鳥的行為和心理描寫細膩，如尋找避雨處、感受雨中城市等情節(jié)，使故事更加真實有趣。結(jié)尾總結(jié)了這次變身經(jīng)歷的奇妙，表達了對自由和美好體驗的享受，讓讀者仿佛也經(jīng)歷了一次奇妙的變身之旅。

1/1湖北襄陽市襄州區(qū)A片區(qū)2024-2025學(xué)年七年級上學(xué)期語文10月月考試卷

1．（2024七上·襄州月考）閱讀下面的選段，完成相關(guān)的題目。

最妙的是下點小雪呀?？窗桑缴系陌稍桨l(fā)的青黑，樹尖上頂著一髻兒白花，好像日本看護婦。山尖全白了，給藍天xiāng（）上一道銀邊。山坡上，有的地方雪厚點，有的地方草色還露著；這樣，一道兒白，一道兒暗黃，給山們穿上一件帶水紋的花衣，看著看著，這件花衣好像被風(fēng)兒吹動，叫你希望看見一點更美的山的肌膚。等到快日落的時候，微黃的陽光斜射在山腰上，那點薄雪好像忽然害了羞，微微露出點粉色。就是下小雪吧，濟南是受不住大雪的，那些小山太秀氣。

——節(jié)選自老舍的

（1）給加點字注音或根據(jù)拼音寫出漢字。

髻（）看護婦（）xiāng（）

（2）這段文字圍繞一個字按照順序來描寫山景，表達作者的喜愛之情。

2．（2024七上·襄州月考）根據(jù)前后兩句的句式特點再補寫一個句子，使之形成排比句。

母愛是一團火，點燃你奮斗的激情；，___；母愛是一盆水，澆滅你驕傲?xí)r的火焰。

3．（2024七上·襄州月考）下列句子中，沒有語病的一項是()

A．春節(jié)、元宵節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)，每一個節(jié)日都蘊含著豐富的傳統(tǒng)文化內(nèi)涵。

B．由于建成了公共自行車運行系統(tǒng)，為什邡市民“綠色出行"提供了便利條件。

C．國務(wù)院要求加快推進寬帶網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，進一步提速降費，加強服務(wù)水平。

D．如果將煙草稅提高50%，可使煙民減少4900萬，避免約1100萬人不因吸煙死亡。

4．（2024七上·襄州月考）小雨和小雯為學(xué)校作了一副對聯(lián)。小雨寫的是“情系中華競芳華”，小雯寫的是“根植荊楚育翹楚"。請你確定上下聯(lián)，把這副對聯(lián)工整地抄寫到相應(yīng)位置。

5．（2024七上·襄州月考）小雨在“詩文挑戰(zhàn)賽”活動中整理了下面這段話，請你將這段話補充完整。

讓我們跟著古人走進豐富多彩的古詩世界，有描寫景物的佳句，有真摯悠悠的詩情。曹操以“①，②"描寫大海水波動蕩、山島高聳突兀；王灣船行江中，視野開闊，心潮澎湃，吟誦出“③，④”的詩句，對偶精妙，情緒飽滿；馬致遠在《天凈沙·秋思》中直抒胸臆，用“⑤，⑥"表達天涯游子的孤獨惆悵；朱自清在《春》一文中用“⑦春天像___，⑧___，他生長著?！北磉_對春天的贊美之情。

（2024七上·襄州月考）閱讀古詩，完成各題。

聞王昌齡左遷龍標遙有此寄

（唐）李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標過五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

6．詩的前兩句中“"和“”兩樣景物點明事情發(fā)生的時節(jié)，富有象征意義，給人以畫面感。

7．“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西"這兩句詩在情感的表達上有何獨特之處，請簡要賞析。

（2024七上·襄州月考）文言文閱讀

（甲）詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論文義。俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛（A）所似？”兄子胡兒曰：“撒鹽空中差可擬。"兄女曰：“未若柳絮因風(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻（B）。

（乙）陳太丘與友期行

陳太丘與友期行，期日中。過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲。客問元方：“尊君在不？"答曰：“待君久不至，已去?！庇讶吮闩唬骸胺侨耍–）！與人期行，相委而去。"元方曰：“君與家君期日中。日中不至，則是無信；對子罵父，則是無禮?！庇讶藨M，下車引之，元方入門不顧。

8．解釋下列加點詞

與兒女講論文義____________

相委而去

撒鹽空中差可擬

元方入門不顧

9．下列說法有錯的一項是（）

A．甲文中“內(nèi)集"、“欣然”、“大笑樂"等詞語營造了一種和睦、融洽、歡快、輕松的家庭氣氛。

B．甲文中“公大笑樂”中的“大笑”，太傅有意諷刺兄子胡兒“撒鹽空中差可擬”不恰當(dāng)，他更喜歡“未若柳絮因風(fēng)起"。

C．乙文中友人遲到在先，責(zé)備陳太丘在后，可見友人是個既無信，又無禮的人。

D．乙文中元方是一個懂禮貌、機智聰明、正直的孩子。

10．把下列語句翻譯成現(xiàn)代漢語。

①公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”

②太丘舍去，去后乃至。

11．請將“也"哉”“何"分別還原到文中括號處。

A.B.C.

12．甲乙兩篇短文都讓我們感受到了古代兒童良好的家庭教養(yǎng)，請你結(jié)合你的生活實際說說家庭教養(yǎng)在你成長中的作用。

（2024七上·襄州月考）閱讀下面文章，完成各題。

蘆花雪

王潔

①大地褪去了斑斕的秋色，冬日如期而至。西安的冬日，地上堆積著枯黃的落，光禿禿的樹枝在凜冽的風(fēng)中顫抖。

②在這寒冷的季節(jié)里，總盼著溫暖的春天早點到來。不由得想起城郊穆柯寨村的春天。那一望無際的蘆葦蕩，在和煦的暖風(fēng)中，如波濤滾滾的綠色海洋，沁人心脾的蘆草清香迎面撲來，一片盎然生機。

③不知道那片蘆葦蕩，在冬日里，又是怎樣的一番景象呢

④晨光微露，穿過茫茫的田野，路過連片的村宅，沿著小路拐過幾個彎，不一會兒，一大片漫天蔽日的蘆葦蕩便出現(xiàn)在眼前。白茫茫的葦叢層層疊疊，一直延綿到視線的盡頭，與天邊火紅的朝陽相接。

⑤一縷縷金色的霞光透過云層灑向蘆葦。一株株并肩而立的葦稈挺立著，頂著飽滿的穗子，蘆花搖曳，妙曼多姿。葉片和花穗上掛滿了晶瑩的露珠，在霞光的照耀下熠熠生輝。

⑥微風(fēng)過處，潔白的蘆花飄飄灑灑地飛舞著，宛若浪漫的雪花紛飛，又仿佛千萬只白蝴蝶翩然展翅。此刻，每一朵蘆花仿佛都是一個美妙的音符，在寒風(fēng)中跳躍著，共同奏響一曲冬季戀歌。

⑦晨光盡灑，藍天白云下，蘆花如雪肆意飛揚，在水光中映出美麗的倒影。眼前這迷人的畫卷，為秦楚古道上蒼涼沉寂的冬日，增添了一抹濃濃的詩意和幾分款款的柔情。閉上眼睛，耳畔，只有風(fēng)的吟唱和花穗的低語，似有似無的云雀鳴縹緲曠遠。

⑧正當(dāng)我愜意地獨享著這一片美好時，一陣“嘩嘩”的槳聲由遠而近。睜開眼來，只見一只小船在湖水中蕩漾而來。我向劃船的少年打了個招呼，便踏上了小船。船槳不緊不慢地劃出圈圈漣漪，小船鉆進了蘆叢深處。陽光透過葦稈灑向水面，湖水如碎金子閃爍著光芒。飄揚的蘆花劃過我的指尖，又拂過我的頭發(fā)，飄向那些在淺水里覓食的水鳥，落在它們的翅膀上，與潔白的羽毛渾然一體。那些水鳥立在蘆葦叢中，優(yōu)哉游哉地曬著太陽，偶爾用細長的嘴巴梳理自己的羽毛，偶爾鉆進水里叼出一條小魚。船槳驚動了那些正在棲息的鳥兒，它們撲騰著翅膀飛遠，激起層層細浪，掀動叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花。

⑨千百年來，時光荏苒，這片蘆葦蕩陪伴穆柯寨經(jīng)歷了漫長的歲月。穆柯寨歷史悠久，村口的古樹盤根錯節(jié)，斑駁的樹皮上寫滿了滄桑。如今古樹歷盡風(fēng)霜雨雪依然屹立不倒，陪伴著穆柯寨祖祖輩輩的鄉(xiāng)民們，經(jīng)歷著一次又一次春去秋來，迎來一場又一場蘆雪紛飛。

⑩相傳，歷史上女將穆桂英曾屯兵于此，譜寫了巾幗英雄之歌。不知，穆桂英是否在村口那棵枝繁葉茂的大樹下沉吟苦思兵法布陣是否走進過這一望無際的蘆葦蕩陣陣蘆花飄來，落在她的頭頂，裝點著她的發(fā)髻，那是一幅多么令人神往的畫面。

一只白鷺撲騰著翅膀飛過來，停在我們的船舷上，打斷了我那無邊無際的遐思。小船劃出葦叢，呈現(xiàn)在眼前的是一片開闊的湖面。艷陽高照，水天相接，蘆花紛飛，

冬日的蘆葦蕩，雖沒有春天的生機盎然，沒有夏天的蓬勃綠意，不似秋天的燦燦金黃，卻呈現(xiàn)出一種讓人心曠神怡的素雅風(fēng)姿和寂靜之美。這種美是北方的冬日所獨有的，足以打動每一顆向往寧靜的心。

沐浴著蘆花雪，我的內(nèi)心也慢慢靜下來，沉醉其中。

（選自2023年12月9日《人民日報》）

13．通讀全文，按照提示梳理文章思路，完成表格。

觀察角度蘆花美態(tài)蘆花特點、情味

微風(fēng)過處飄飄灑灑地飛舞___

晨光盡酒，藍天白云下_________迷人，充滿詩意、柔情

小船鉆進了蘆叢深處掀動叢叢蘆葦，抖落出蓬蓬蘆花優(yōu)哉游哉，令人陶醉

14．從修辭的角度賞析第⑥段畫線句子。

15．文章以“蘆花雪"為題，有何含義。

16．結(jié)尾寫到“沐浴著蘆花雪，我的內(nèi)心也慢慢靜下來，沉醉其中”。聯(lián)系全文，說說作者因何而“沉醉"。

（2024七上·襄州月考）閱讀文段，做各題

桂

①我何其幸運，住在校園里。屋子周圍草木匝地，即使冬天也不失其綠。這些樹木有十余種，于是，與植物有關(guān)的知識就在不知不覺中增加了。

②北窗之外，有桂一株，并不是我所栽。我不喜歡桂。

③初居舍下，我便看到了它。

④桂端端正正的，樹干大約一握粗，樹皮、樹枝都是灰褐色，不過細察，樹枝偏黃。樹冠圓圓的，樹葉密集，盡管算不上茂盛，可還是有著蔥郁之感。桂之形態(tài)，總體是美的，然而我不喜歡。

⑤我搬來梯子，讓一個學(xué)生扶著。我一級一級地爬上去，站在合適的高度，用園藝剪刀進行修剪。原本豐盈的樹冠，須臾便薄弱若一頂草帽。樹葉稀疏，像一團蓬蒿，當(dāng)然就喪失了它的蔥郁之感。

⑥我跳下梯子，對學(xué)生說：“這樣修剪一下樹冠，起碼有幾年，屋子里就不暗了?！睒涓诮ㄖ裕痉I養(yǎng)，現(xiàn)在又缺乏光合作用，桂的前途怕是黯淡了。得意之中，我也意識到了自己的可惡。

⑦桂的周圍有蘭花、紫薇花和芍藥花，有大葉黃楊，有八角金盤，還有石榴樹，春來了，夏到了，無不生意盎然。盡管桂葉應(yīng)節(jié)而發(fā)，也極為鮮嫩，不過它興而不旺，顯然還在休養(yǎng)生息中。

⑧如此三年，這株桂終于沒有萎悴，而是漸漸恢復(fù)了元氣，盡管仍不夠茂盛。桂就在我的窗前，遂無日不見。出門見，進門見。抬頭見，低頭見。匆匆路過時見，款款相對時見。漸漸地，我竟然開始喜歡上了它。

⑨偶讀李時珍，方悉桂是大有文章的。桂可以宣導(dǎo)百藥，這仿佛使者朝覲必須執(zhí)圭一樣，所以桂猶圭。桂還具侵害其他草木的能量，所以“桂枝之下無雜木"。據(jù)說削桂為楔，釘入其他樹木的根部，那樹便會枯槁而死。聽起來頗為神秘，我又對桂生出了一種敬畏。

⑩兩年前的一個秋日，驀地見桂的枝葉之間有一些鐵銹般的紅，走上前一看，竟是一朵又一朵的花，非常驚喜。桂有銀桂、金桂和丹桂，我無日不見的桂，是一株丹桂。接著連續(xù)兩年，我北窗之外的這株桂堅持開花，這似乎成了一種儀式。

桂花悄然而放，悄然而謝，花期并不長。若遇風(fēng)雨，花就頃刻變作落英。我想象桂花脫離枝葉，飄搖而下的樣子，其輕揚之姿一定是嫵媚的，可惜我沒能親見。

也許因這株桂植于背陰之處，也許因這片土壤過于貧瘠，也許由于我截了它的頭和枝，它一直不青翠，更不葳蕤。細細觀察，它的葉子是橢圓的，瘦長，向上的一面尤為豐腴、光潔。春天如此，夏天如此，秋天如此，冬天也如此。

我曾經(jīng)養(yǎng)過一些草木，皆是我所喜歡的。我非常用心，勤澆水，勤拂塵，并置于朝陽和夕暉之中。然而它們常常漠視了我的善意，凡常春藤、鐵樹、冰水花、福祿桐和合果芋，最后統(tǒng)統(tǒng)衰敗了。我不喜歡桂，曾希望桂從我窗前消失，然而正是它，表現(xiàn)出了生命之瑰麗。

17．下列對文章的分析與理解，不正確的一項是（）

A．文章以“桂”為題，直接點明文中的主要內(nèi)容。

B．.“我"一開始不喜歡“桂”，是因為它不是“我"種的。

C．第⑤段劃線句運用了比喻的修辭手法，寫出了“桂”被“我"修剪后的樣子，突出被修剪后的桂變得薄弱。

D．第段畫線句寫出了桂葉的生長四季如一，寫出了桂的生命力頑強。

18．請結(jié)合文章內(nèi)容和“我”對桂的情感變化，把下面的思維導(dǎo)圖補充完整

初見桂常見桂②看見桂花開錯過花落之景

①開始喜歡敬畏③___可惜

19．文章最后一段除了寫桂，還寫了其他的植物，這樣是否多余？請談?wù)勀愕目捶?，并說出理由。

20．（2024七上·襄州月考）閱讀名著

（1）下面這段話出自《朝花夕拾》中的哪一篇？()

我最初實在替這孩子捏一把汗，待到掘出黃金一釜，這才覺得輕松。然而我已經(jīng)不但自己不敢再想做孝子，并且怕我父親去做孝子了。家景正在壞下去，常聽到父母愁柴米；祖母又老了，倘使我的父親竟學(xué)了郭巨，那么，該埋的不正是我么？

A．《無?！稡．《父親的病》

C．《〈二十四孝圖〉》D．《五猖會》

（2）下面朝花夕拾片段中的他指的是？（）

她教給我的道理還很多，例如說人死了，不該說死掉，必須說“老掉了"；死了人，生了孩子的屋子里，不應(yīng)該走進去；飯粒落在地上，必須揀起來，最好是吃下去；曬褲子用的竹竿底下是萬不可鉆過去的......。此外，現(xiàn)在大抵忘卻了，只有元旦的古怪儀式記得最清楚?？傊憾际切┓爆嵵粒两裣肫饋磉€覺得非常麻煩的事情。

A．衍太太B．母親C．阿長D．沈四太太

（3）為激發(fā)閱讀興趣，王老師在閱讀《朝花夕拾》過程中，策劃了“創(chuàng)建人物微信群”這一活動。若以“《朝花夕拾》之溫馨回憶"為群名，下列人物中，誰將被拒絕入群？請選出人物，并說明你拒絕其入群申請的理由。

A.阿長B.陳蓮河C.衍太太D.藤野先生

21．（2024七上·襄州月考）片段作文：

進入初中新學(xué)校，面對新的老師和同學(xué)，請你來一段自我介紹，展現(xiàn)自我，推薦自我。（不少于80字）

22．（2024七上·襄州月考）題一：從呱呱墜地那一刻起，我們便與這個世界共存共榮，期間不少的人、事、景、情、理讓我欲罷不能、揮之不去，隨著年齡的增長，它們一直在發(fā)酵，陪伴著我們向上再向上，前進再前進……

請以“那個人，我至今還記得”或“那些事，我至今還記得"為題寫一篇作文，以記敘為主，可描寫、抒情、議論。

題二：泰戈爾變身金色花，悄悄觀察自己的媽媽；孫悟空變身西瓜子、蟲子去對抗各種各樣的妖怪；赫爾墨斯變身凡人，才清楚自己在人們心中的地位......如果你也能變身，你想變成什么？會擁有怎樣有趣的經(jīng)歷呢？

請你以“變身▲的一天”為題，運用聯(lián)想和想象寫一則故事。

要求：①任選一題作文

②字跡工整，書寫規(guī)范，不少于500字；

③文中不得出現(xiàn)真實的人名、校名、地名。

答案解析部分

1．【答案】（1）jì；kānhùfù；鑲

（2）妙；空間

【知識點】常用易錯字字音；音形相近字字形辨析；文章脈絡(luò)

【解析】【分析】(1)本題考查漢字的字音字形?！鞍l(fā)髻"的“髻”應(yīng)讀作“jì"；“看護婦”的“看"應(yīng)讀作“kān”；“xiāng上"應(yīng)寫作“鑲上”。

(2)本題考查內(nèi)容理解。文段的中心句是：最妙的是下點小雪呀。圍繞“妙"字展開描寫，按照“山尖”“山坡"山腰”的空間順序進行描寫。

故答案為：（1）jì；kānhùfù；鑲；（2）妙；空間

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學(xué)生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內(nèi)容。

2．【答案】母愛是一盞燈；照亮你前行的道路。

【知識點】根據(jù)語境補寫句子

【解析】【分析】本題要求補寫句子形成排比句。原句圍繞“母愛"展開，通過不同的喻體來體現(xiàn)母愛對孩子的積極影響。

故答案為：母愛是一盞燈；照亮你前行的道路

【點評】本題考查學(xué)生的仿寫能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫句的特點，如句式，修辭等方面，再就是注意語意通順連貫。

3．【答案】A

【知識點】成分殘缺；搭配不當(dāng)；用詞不當(dāng)

【解析】【分析】A.正確。

B.成分殘缺。濫用介詞“由于”，應(yīng)該把“由于"去掉。

C.搭配不當(dāng)。句中“加強……水平”屬于動賓不搭配，應(yīng)改為“提高服務(wù)水平"

D.否定詞用詞不當(dāng)。多用否定詞“不”，造成句意相反，“避免"后面一般加不好的結(jié)果，因而應(yīng)把“避免約1100萬人不因吸煙死亡”中的“不"去掉。

故答案為：A

【點評】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來說，一看語法通不通，二看意思對不對，三看修辭妥不妥。要想快速而準確地辨析病句，除了平時多閱讀，增強語感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，如語感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

4．【答案】上聯(lián)：根植荊楚育翹楚；下聯(lián)：情系中華競芳華。

【知識點】對聯(lián)；字體書寫

【解析】【分析】本題考查對聯(lián)常識。“楚”為仄聲，是上聯(lián)，“華"為平聲，是下聯(lián)。橫批為“立德樹人”，故上聯(lián)在右邊，下聯(lián)在左邊。

故答案為：上聯(lián)：根植荊楚育翹楚；下聯(lián)：情系中華競芳華。

【點評】本題考查對聯(lián)。對聯(lián)是用對偶修辭寫出的句子，是用字數(shù)相等、結(jié)構(gòu)相同、意義對稱的一對短語或句子來表達兩個相對應(yīng)或相近的意思的藝術(shù)形式。解題時，要根據(jù)題干要求，依據(jù)對聯(lián)的特點分析作答。

5．【答案】水何澹澹；山島竦峙；潮平兩岸闊；風(fēng)正一帆懸；夕陽西下；斷腸人在天涯；春天像剛落地的娃娃；從頭到腳都是新的

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】本題主要考查對古代詩詞和現(xiàn)代散文經(jīng)典語句的背誦與理解。對于曹操《觀滄海》中的詩句，要理解詩人通過對大海、山島等景色的描寫來展現(xiàn)宏偉氣魄。王灣《次北固山下》的詩句需結(jié)合詩人行船時的情境，體會其開闊心境與詩句在對偶形式上的精妙。馬致遠《天凈沙秋思》的句子要抓住“斷腸人"這一關(guān)鍵，理解天涯游子的孤獨情感。朱自清《春》中的語句則是通過比喻手法，把春天比作富有生命力的事物來表達對春天的喜愛。

故答案為：水何澹澹，山島竦峙；潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸；夕陽西下，斷腸人在天涯；春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的

【點評】本題考查古詩文名句的識記能力。解答此類題目，要求我們在平時的學(xué)習(xí)中，不僅要做好對于古詩文、名言名句的背誦，更要注重這些語句的默寫，特別關(guān)注文句中容易寫錯的字，從而做到準確、工整的完成作答。

【答案】6．楊花；子規(guī)。

7．詩人運用擬人的修辭手法，將明月人格化，把明月當(dāng)作使者，寄托自己的憂愁與對友人的同情、關(guān)切之情，想象奇特，情感真摯。

【知識點】把握古詩詞曲的內(nèi)容；古詩詞曲的形象、語言及表達技巧賞析；古詩詞曲作者表達的思想感情；