冷水灘區(qū)八年級上學期語文期末模擬試卷

冷水灘區(qū)八年級上學期語文期末模擬試卷湖南省永州市冷水灘區(qū)2023-2024學年八年級上學期語文期末模擬試卷

1．（2023八上·冷水灘期末）語文活動。

寫漂亮漢字。將下句子書寫在框內。

生于憂患，死于安樂

【答案】生于憂患，死于安樂

【知識點】字體書寫

【解析】【分析】本題考查學生的漢字抄寫。注意用正楷或行楷抄寫，做到美觀、規(guī)范、正確。

故答案為：生于憂患，死于安樂

【點評】本題考查漢字的抄寫。做本題時，注意正楷書法要筆劃平正，結構整齊，工妙于點畫，神韻于結構。標點符號各占一格。

2．（2023八上·冷水灘期末）閱讀下面短文，完成各題。

漢字是中華民族寶貴的文化遺產，它的多義性、表意性、豐富性和地域性為小說創(chuàng)作奠定了與生具來的優(yōu)勢。漢字從中華文明史的起點上徐徐走來，像一個曠古爍今的古怪精靈，生根于紙上，活躍在人間，（穿越/跨越）了幾千年的驚濤駭浪和炮火烽煙，記錄了蒼海桑田。____在漢字身上，從古至今都彌曼著揮之不去的神秘感與滄桑感。這像飄蕩在天際的炫目云彩，永遠離我們很近，卻永遠觸摸不到實體。所以，漢字一旦離開了語言，便失去了它存在的最高價值和最大意義。但很多時候，單個的漢字會從寫作工具的范疇中游離出來，保留著自己獨立的活性，從形而下躍升到形而上，（切入/嵌入）多個人文和自然學科。比如，帶月字旁的漢字可以歸入生理學，心字旁的可以歸于（邏輯學/心理學），木字旁和草字頭的可以歸入（植物學/生物學）。用漢語寫作小說，其得天獨厚的優(yōu)勢，非其他語言所能比。漢語形容詞功能異常強大，是對人物和事物本質形態(tài)的定位。漢語寫作的小說語言，能詩化每一個句子。這些連貫的句子們如石頭鋪路，可以堅硬、精致、溫潤、平滑、尖銳。它們就是小說語言張力的基石。

（1）下列加點字的注音和加點詞語的字形，全都正確的一項是____

A．活躍（yuè）烽煙與生具來

B．駭浪（hài）滄桑曠古爍今

C．觸摸（cù）連貫蒼海桑田

D．范疇（chóu）彌曼炫目云彩

（2）填入文中橫線上的句子，最恰當的一項是____

A．漢字不但是張力的承載者，而且是張力的制造者。

B．漢字既是張力的承載者，又是張力的制造者。

C．漢字不僅是張力的承載者，更是張力的制造者。

D．漢字即使是張力的承載者，也是張力的制造者。

（3）文中括號內依次選取的詞語，最恰當的一項是____

A．穿越/切入/邏輯學/植物學B．跨越/嵌入/心理學/生物學

C．穿越/嵌入/心理學/植物學D．跨越/切入/邏輯學/生物學

（4）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是____

A．功能異常強大的漢語形容詞，是對人物和事物本質的定位。

B．異常強大的漢語形容詞功能，是人物和事物本質形態(tài)的定位工具。

C．漢語形容詞功能異常強大，是對人物和事物本質形態(tài)的定位。

D．漢語形容詞功能異常強大，是對人物和事物本質形態(tài)的定位工具。

【答案】（1）B

（2）B

（3）C

（4）D

【知識點】常用易錯字字音；詞語的使用（搭配）；語言連貫；成分殘缺

【解析】【分析】（1）A.“與生具來"錯誤，應為“與生俱來”；“具"是“具有”的意思，“與"在這里是“隨著”的意思，“生"指生命，“俱來”指一起到來，整個詞表示一生下來就是如此。

B.該項注音和字形全部正確?！榜斃耍╤ài）”，“駭”指震驚；“曠古爍今”，“曠”指久遠，“爍"指閃耀，形容非常古老且影響深遠。

C.“觸摸（cù）”錯誤，應讀“chù"；“蒼海桑田”錯誤，應為“滄海桑田”，“滄”指大海，“滄海桑田"形容世事變化很大。

D.“彌曼”錯誤，應為“彌漫"；“曼”指柔美、長等意思，“彌漫"指布滿、充滿，通常用來形容煙塵、霧氣等。

（2）本題考查句子銜接?！皬埩Φ某休d”“張力的制造者"是并列關系，用“既是又是…”連接恰當。

（3）本題考查詞語運用。穿越：穿過；越過。

跨越：超過時期或地區(qū)之間的界限。根據“驚濤駭浪和炮火烽煙"的提示，選“穿越”恰當。

根據“人文和自然學科"的提示，第二空選“嵌入”恰當；

根據“心字旁"的提示，第三空選“心理學”，根據“木字旁和草字頭"的提示，最后一空選“植物學”。

（4）本題考查病句修改。

畫線句成分殘缺，應改為：漢語形容詞功能異常強大，是對人物和事物本質形態(tài)的定位工具。

故答案為：（1）B（2）B（3）C（4）D

【點評】（1）本題考查重要詞語字音、字形的識記能力。要求學生在平時對教材中所涉及的重要的字、詞準確的識記，加強積累。

（2）本題考查補寫。解答此題首先要把握內容上的前后聯(lián)系，其次要注意語句在結構上的一致性，最后還要注意是否有字數上的限制。

（3）本題考查學生正確使用詞語能力。解答此題，要弄清詞語的意義及常用用法，再次弄清詞語的感彩，還要注意具體的語境，如有關聯(lián)詞還要掌握關聯(lián)詞的固定搭配等。

（4）本題考查病句的辨析。解答此題應掌握的知識點為幾種常見的病句類型：成分殘缺、搭配不當、結構混亂、語意不明等。通讀句子，尋找具有常見病句類型標志性的詞或短語做出判斷。如果不能判斷的，可以通過壓縮句子，分析句子的成分（主、謂、賓、定、狀、補）方法，找出病因。

3．（2023八上·冷水灘期末）下面關于文學常識和文化常識的表述正確的一項是（）

A．“蕭鼓追隨春社近"這里的“蕭鼓”在古代指立春后第五個戊日，祭祀五谷神，祈求豐收。

B．王安石，字介甫，號半山，南宋政治家、文學家、思想家，唐宋八大家之一。《登飛來峰》就是他的詩作。

C．《駱駝祥子》是舒慶春的代表作，他筆下的祥子從一個老實、健壯、堅忍、有夢想的青年最后變成了一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。

D．《陋室銘》和《愛蓮說》都運用托物言志寫作手法，兩篇文章均表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。不過前者多有感嘆，抨擊世俗的情感；后者安貧樂道，有種樂觀情緒。

【答案】C

【知識點】近代文學；寓言

【解析】【分析】A.有誤，應該是祭社神（土地神）；

B.有誤，王安石是北宋人；

C.正確；

D.有誤，應該是前者安貧樂道，有種樂觀情緒；后者多有感嘆，抨擊世俗的情感。

故答案為：C

【點評】本題考查文學常識。解答此類題目，需要我們在平時的學習中做好積累。對于重點作家、重要文體必須熟記。對作品中的重要內容應熟練掌握，針對作品中的人物、情節(jié)做出正確的評價。

4．（2023八上·冷水灘期末）我市某中學準備開展以“天下國家"為主題的系列活動，請根據下列相關要求回答問題。

（1）學校擬開設“榜樣的力量”名人專欄。請你根據下列材料，為人選專欄的袁隆平寫一段推薦詞。要求：突出袁隆平的事跡和品質，語言簡潔有感染力，運用第三人稱，至少使用一種修辭手法，不超過60字。

袁隆平畢業(yè)于西南農學院，他把畢生的精力都投入到雜交水稻研究中。他帶領研究團隊用一千多個品種，進行了成千上萬組雜交組合試驗，終于攻克了雜交水稻這道世界難題。他不僅讓中國人吃上了飽飯，同時，也幫助世界上很多貧困國家的人民吃上了飽飯。他把價值連城的珍貴稻種，毫無保留地奉獻給全人類，他做出了世界級的貢獻，享有世界級的聲譽，被譽為“雜交水稻之父"。袁隆平衣著樸素，吃飯一個葷菜、一個青菜就很滿足，但他工作非常嚴謹，事必躬親，把80%以上的時間都花在了農田里。即使在90歲高齡，他每天起來的第一件事就是到農田里看看。直到逝世前幾個月，他還堅持在海南三亞南繁基地開展科研工作。

袁隆平1995年當選為中國工程院院士，2000年獲得國家最高科學技術獎，2018年被授予改革先鋒稱號，2019年被授予共和國動章。

（2）學校將舉辦以“青春獻給黨”為主題的詩歌朗誦會，以下是校團委發(fā)出的活動通知初稿，在內容和語言表達上有四處錯誤，請找出并改正。

通知

全校同學：

為激發(fā)莘莘學子們的愛國熱情，培養(yǎng)健康的審美情趣，提升審美品位，豐富文化自信，學校定于6月30日晚7點舉辦以“青春獻給黨"為主題的詩歌朗誦會，向中國共產黨成立100周年獻禮，請大家準時光臨。

校團委

2023年6月28日

【答案】（1）示例：埋頭苦干，把一生浸在稻田里；宅心仁厚，把蒼生裝在心頭上！留取三尺臥榻，夢成萬千稻香。他是中國的，更是世界的!

（2）①“莘莘學子們”改為“莘莘學子"；②“豐富文化自信”改為“增強文化自信"；③“晚7點”后加具體地點如“在學校大禮堂"；④“光臨”改為“參加"。

【知識點】語言得體；語言連貫

【解析】【分析】（1）本題考查語言表達能力。根據題干中的材料，為袁隆平寫一段推薦詞。要求：突出袁隆平的事跡和品質，語言簡潔有感染力，運用第三人稱，至少使用一種修辭手法，不超過60字。

（2）本題考查通知的寫作分析。題干中的通知在內容和語言表達上有四處錯誤，請找出并改正?！盀榧ぐl(fā)莘莘學子們的愛國熱情”是病句，屬于成分贅余。因為“莘莘學子"即眾多學子，不能再與“們”連用，否則造成重復贊余，應該刪去“們"；“豐富文化自信”是病句，屬于搭配不當，與“自信"搭配，應該用“增強”，可修改為“增強文化自信"；“定于6月30日晚7點舉辦‘以青春獻給黨’為主題的詩歌朗誦會”沒有明確舉辦地點，不符合通知的文體，應該具體寫出舉辦地點；“請大家準時光臨"中“光臨”用詞不當，“光臨"是敬辭，稱賓客來到，此處通知對象是學生，不應該用敬辭“光臨”，可以改為“參加"。

故答案為：（1）示例：埋頭苦干，把一生浸在稻田里；宅心仁厚，把蒼生裝在心頭上！留取三尺臥榻，夢成萬千稻香。他是中國的，更是世界的!

（2）①“莘莘學子們”改為“莘莘學子"；②“豐富文化自信”改為“增強文化自信"；③“晚7點”后加具體地點如“在學校大禮堂"；④“光臨”改為“參加"。

【點評】（1）本題考查語言表達。解答語言表達類的題目，要做到“準確、簡明、連貫、得體”四個方面，同時還應掌握一些生活中常見的實用類文體的基本寫作方法和技巧。

（2）本題考查語言得體。謙辭是表示謙虛的言辭，一般對己。敬辭是指含恭敬口吻的用語，一般對人。謙辭，表示謙虛或謙恭的言辭，常用于人們日常交際和書信往來中。敬辭是指含恭敬口吻的用語。

5．（2023八上·冷水灘期末）文言詩文默寫填空。

（1）問君何能爾？。（陶淵明《飲酒》）

（2）海內存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》

（3）___，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

（4）出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）

（5）念天地之悠悠，?。愖影骸兜怯闹菖_歌》）

（6）人生自古誰無死？___。（文天祥《過零丁洋》）

（7），佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

（8）但愿人長久，。（蘇軾《水調歌頭》）

（9）茍全性命于亂世，___。（諸葛亮《出師表》）

（10）馬作的盧飛快，。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（11）白居易的《錢塘湖春行》一詩中，直抒胸臆，表明詩人余興未闌，完全陶醉在美好的湖光山色之中的兩句詩是：___，___。

【答案】（1）心遠地自偏

（2）天涯若比鄰

（3）長風破浪會有時

（4）濯清漣而不妖

（5）獨愴然而涕下

（6）留取丹心照汗青

（7）野芳發(fā)而幽香

（8）千里共嬋娟

（9）不求聞達于諸侯

（10）弓如霹靂弦驚

（11）最愛湖東行不足；綠楊陰里白沙堤

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】詩文默寫要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫要準確，不能寫錯別字。此題中容易寫錯的字有：偏、濯、涕、幽、嬋、霹

故答案為：心遠地自偏；天涯若比鄰；長風破浪會有時；濯清漣而不妖；獨愴然而涕下；留取丹心照汗青；野芳發(fā)而幽香；千里共嬋娟；不求聞達于諸侯；弓如霹靂弦驚；最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。

【點評】本題考查學生對古詩文名句的識記能力。解答此類題目，我們需要在平時的學習中，做好積累，根據提示語句寫出相應的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯別字。理解性識記，注意結合語境填充。

（2023八上·冷水灘期末）閱讀《四知》回答小題。

大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？"密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！"密愧而出。后轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”

6．解釋下列劃橫線詞的意思。

①舉茂才

②后轉涿郡太守___

7．下列劃線的詞語，意思相同的一項是____

A．大將軍鄧騭聞其賢而辟之密愧而出

B．當之郡，道經昌邑以此遺之

C．故所舉荊州茂才王密為昌邑令使后世稱為清白吏子孫

D．謁見，至夜懷金十斤以遺震性公廉，不受私謁

8．翻譯下面句子。

①至夜懷金十斤以遺震

②故舊長者或欲令為開產業(yè)，震不肯。

9．“天知，神知，我知，子知。何謂無知！"這句話突出了楊震的什么品質？

【答案】6．①推舉、選拔；②調動（官職）

7．D

8．①到了夜里，王密懷揣十斤黃金來送給楊震。

②老朋友中有人想讓他為子孫置辦產業(yè)，楊震不肯。

9．突出楊震廉潔的品質。

【知識點】分析概括文言文中人物的性格特點；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查文言實詞意義。翻譯文言實詞的意義時要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時還應結合具體的語境做出準確的判斷?？碱}涉及的詞語都來源于教材中所選的課文，這要求學生應加強對教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據所學過的課文，根據上下文做出判斷。

（2）本題考查學生對一詞多義現(xiàn)象的辨析能力。解答此類問題，首先要明確句意，然后要注意積累詞語的不同用法，最后結合句意理解詞語的不同用法。

（3）本題考查文言語句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關鍵是一定要回到原文的語境中，根據上下文讀懂句子的整體意思，同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內容進行適當的調整，達到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標準。

（4）本題考查分析人物性格特點的能力。解答此類題目需通曉全文大意的基礎上，抓住描寫人物的關鍵語句來分析。

【參考譯文】

大將軍鄧騭聽說楊震賢明就派人征召他，舉薦他為茂才，四次升遷，從荊州刺史轉任東萊太守。在他赴郡途中，路上經過昌邑，先前他所舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令，前來拜見（楊震），到了夜里，懷揣十斤金子來送給楊震。楊震說：“我了解你，你卻不了解我，這是為什么呢？”王密說：“深夜里沒有人知道。"楊震說：“天知道，神知道，我知道，你知道。怎么能說沒有人知道呢！”王密羞愧地退出去了。后來楊震轉任涿郡太守。他秉性公正廉潔，不接受私下的拜見。他的子孫常常吃蔬菜，步行出門，他的老朋友和長輩中有人想讓他為子孫置辦產業(yè)，楊震不肯，說：“讓后代被稱作清官的子孫，把這個（名聲）留給他們，不也是很豐厚的遺產嗎！"

6．本題考查學生理解文言詞語意思的能力。①句意：推舉他為秀才。舉：推舉、選拔。②句意：后來楊震調動到涿郡任太守。轉：調動（官職）。

故答案為：①推舉、選拔②調動（官職）

7．A.“大將軍鄧騭聞其賢而辟之”，句意是大將軍鄧騭聽說楊震賢明就派人征召他?！氨?是征召的意思?！懊芾⒍觥?，句意是王密羞愧地退出去了?！俺?是出去的意思。兩者意思不同。

B.“當之郡，道經昌邑”，句意是當他赴郡途中，路上經過昌邑?！爸?是到、往的意思。“以此遺之”，句意是用這個來贈送他?！爸?是代詞，他。兩者意思不同。

C.“故所舉荊州茂才王密為昌邑令”，句意是先前他所舉薦的荊州秀才王密擔任昌邑縣令。“為"是擔任的意思?！笆购笫婪Q為清白吏子孫”，句意是讓后代被稱作清官的子孫。“為"是被的意思。兩者意思不同。

D.“謁見，至夜懷金十斤以遺震”，句意是（王密）拜見（楊震），到了夜里，懷揣十斤金子來送給楊震?！爸]"是拜見的意思。“性公廉，不受私謁”，句意是（楊震）秉性公正廉潔，不接受私下的拜見?！爸]"也是拜見的意思。兩者意思相同。

故答案為：D

8．本題考查的是對文言句子的翻譯。①關鍵詞：至，到；以，給。②關鍵詞：故舊日，老朋友；或，有人。

故答案為：①到了夜里，王密懷揣十斤黃金來送給楊震。②老朋友中有人想讓他為子孫置辦產業(yè)，楊震不肯。

9．本題考查根據事件分析人物形象。文中的事件主要是講楊震不接受別人的賄賂，相關的句子為“震曰：故人知君，君不知故人，何也？’密曰：‘暮夜無知者。震曰：‘天知，神知，我知，子知。何謂無知”，突出了楊震廉潔的品質。

故答案為：突出楊震廉潔的品質。

（2023八上·冷水灘期末）閱讀下文，回答問題。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

10．請用生動的語言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流"所展現(xiàn)的畫面。

11．請賞析“影入平羌江水流”中“入"和“流”的妙處。

【答案】10．峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動，月影也隨著江水前行。

11．“入"和“流”是兩個動詞，意思是說月影映入江水，仿佛隨江水流去。這兩個詞不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。

【知識點】把握古詩詞曲的內容；體味古詩詞曲的遣詞；峨眉山月歌；寄情山水

【解析】【點評】（1）本題考查詩歌畫面描繪。描繪詩歌展示的畫面時，首先理解詩歌的內容。然后在翻譯句子的基礎上，發(fā)揮想象，用優(yōu)美的語言描述。

（2）本題考查品味語言特色中的“煉字"型。解答此類題目時基本思路應首先解釋該字（詞）在句中的意思（字面意思和實質意思）或該字（詞）對突出主旨所起的作用。最后點出該字（詞）烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣情感。

10．本題考查學生描繪詩中展現(xiàn)的畫面的能力。解答此題的關鍵是抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面?！岸朊忌皆掳胼喦铮叭肫角冀鳌钡木湟馐牵憾朊忌缴?，半輪明月高高地掛在山頭，月亮倒映在平羌江那澄澈的水面?！捌角?是“青衣江”的意思，再圍繞“影、江水、流"等詞用生動形象的語言描述即可，完成時，可運用恰當的修辭手法。

故答案為：峨眉山巍峨聳立，半輪明月懸掛山間，有如青山吐月；皎潔的月影倒映在平羌江面上，江水流動，月影也隨著江水前行。

11．本題考查詩歌煉字。本題“入”是映入的意思，“流"是流動的意思，兩個動詞準確傳神的寫出了峨眉山頭高懸的那半輪明月，映在青衣江中，仿佛和江水一起流動，陪伴著詩人遠行?！叭搿焙汀傲?兩個動詞描繪出“月影映清江”的優(yōu)美畫面。不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。意境可謂空靈入妙。

故答案為：“入"和“流”是兩個動詞，意思是說月影映入江水，仿佛隨江水流去。這兩個詞不僅寫出了月映清江的美景，同時暗點秋夜行船之事。

（2023八上·冷水灘期末）閱讀下文，完成下列小題。

古人如何拜年

①春節(jié)有很多習俗，拜年則是新年第一天最為重要的一項活動。據記載，最早的拜年起源于大年三十，人們因為擔心年獸的襲擾而選擇躲在家中，直到正月初一早上才開門互相拜訪，以恭賀新春并慶賀沒有被年獸吃掉。那么，古人的拜年習俗有哪些講究呢？

②從拜年的次序上看，拜年一般從家里開始。初一早晨，晚輩起床后，先向長輩拜年，祝福長輩健康長壽、萬事如意。長輩受拜以后，則將事先準備好的壓歲錢分給晚輩。在給家中長輩拜完年后，人們外出相遇時也彼此恭賀新年，互道“恭喜發(fā)財"四季如意”“新年快樂"等吉祥話語。家里拜年后，左右鄰居或親朋好友相互登門拜年，亦可相邀娛樂。

③而社交性質的拜年興起于唐代，興盛于宋代。宋代，上層士大夫就有用名帖互相拜年的習俗。宋朝上層社會中，倘若坊鄰親朋太多，難以登門遍訪，就遣仆人帶名片去拜年。古人的“拜年帖“上通常都會寫些什么呢？唐貞觀年間，國泰民安，唐太宗在新年時大宴群臣，曾用赤全壓制賀年卡，鐫刻御書“普天同慶”作為賜賞，恭賀佳節(jié)。普通的文人墨客通常是在紙片上繪制一些象征吉祥的花卉、人物等圖案，然后寫上自己的姓名送給親友，以此賀歲。

④宋代的“拜年帖"只是流傳于上層社會人物的一種拜年方式，直至明代，通過“拜年帖”拜年的方式才漸漸進入市井生活。明代杰出書畫家、文學家文征明曾在《拜年）詩中云：“不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。我亦隨人投數紙，世情嫌簡不嫌虛。"講的就是明代百姓間通過“拜年貼”拜年，從而聯(lián)絡感情，既方便又實用。到了清代，帖子上不但要署名，還要用印，而且有了專門盛放“拜年貼"的拜匣。可見當時賀卡起到了聯(lián)絡感情和互相拜年的作用，既方便又實用。

⑤大約從清朝時候起，拜年又添“團拜”的形式，清人藝蘭主在《側帽余譚》中說：“京師于歲首，例行團拜，以連年誼，以敦鄉(xiāng)情。"大家歡聚一堂，拱手相拜，省去了到處奔走拜年的勞累。

⑥古代拜年常見的具體儀式有以下幾種：一是叩拜，即跪拜磕頭，例如在一些農村地區(qū)，晚輩會給長輩，尤其是未成年人給輩分較高的長輩拜年時，就會跪拜磕頭；二是作揖，雙手抱拳前舉，抱拳時，男子用左手握右手，這叫“吉拜”；反之，右手握左手，則是“兇拜"。行禮時，拱手齊眉，上下加重搖動幾下，重禮可作揖后鞠躬。這種禮儀一般是晚輩向長輩或下級向上級拜年時使用；三是鞠躬，現(xiàn)代通用禮儀，多用于晚輩對長輩、下級對上級拜年，亦可用于平輩間拜年。男女皆行；四是萬福，古代婦女禮儀的一種，右手覆左手，半握拳，附于右側腰肋間，上下微晃數下，雙膝微微下蹲，邊行禮邊口稱萬?！，F(xiàn)已鮮有襲用；五是抱拳拱手，這是中華民族特有的傳統(tǒng)禮儀。抱拳，是以左手抱右手，自然抱合，松緊適度。拱手，自然于胸前微微晃動，不宣過烈、過高。這種禮儀多見于平輩間的拜年。

（節(jié)選自《百科知識》，有刪改）

12．下列說法與原文意思相符合的一項是____

A．古人的拜年帖上都會通過鐫刻“普天同慶”，繪制花卉和人物等方式來恭賀佳節(jié)。

B．宋代的拜年帖已逐步進入普通人家，起到了聯(lián)絡感情的作用，既方便又實用。

C．古代拜年的具體儀式有很多種，其中只能用于晚輩對長輩的有叩拜、作揖和鞠躬。

D．古代拜年十分講究次序，順序一般是先拜家長，再拜鄰居親友。

13．下面對本文說明方法和順序的分析，正確的一項是____

A．第④段通過引用文征明的詩句來說明宋代上層社會人物的拜年方式，顯得更有說服力。

B．第⑤段“大約從清朝時候起"中的“大約”可以刪去，不影響文意。

C．第⑥段通過分類別、舉例子、摹狀貌的說明方法來說明拜年常見的具體儀式。

D．本文從拜年的次序、拜年習俗的發(fā)展、拜年的儀式等方面，按照時間的順序進行說明。

14．同學小明給外公拜年，雙手抱拳前舉，用右手握住左手，行禮時兩手貼合至于胸前，希望外公吉祥安康。他給外公拜年的方式是否合理？請說明理由。

【答案】12．D

13．C

14．不合適，文章中說，抱拳時，男子用左手握右手，這叫“吉拜"；反之，右手握左手，則是“兇拜”。小明給外公拜年，是“吉拜”，應該左手握右手。

【知識點】平實性說明文；說明文語言分析；把握作者的見解；啟示感悟、反思建議等開放類

【解析】【點評】（1）本題考查學生篩選并整合文中的信息的能力。解答時要整體理解文章的內容，對選項涉及的內容，在文中找到對應的語句將信息進行比較，判斷正誤。

（2）本題考查根據材料信息進行理解推斷的能力。準確解讀文本，理解和分析材料內容，將選項和文章內容進行比較、辨別，確認正確選項。一定要忠實于原文。

（3）本題考查結合材料談自己的看法。解答時應在充分把握各個材料內容的基礎上靈活的聯(lián)系生活，聯(lián)系社會實際，用文本材料的知識來解決生活的實際問題。同時在表述中應做到用簡潔、流暢的語言來表達自己的觀點和見解。

12．A.有誤，從“唐太宗在新年時大宴群臣，曾用赤全壓制賀年卡，鐫刻御書‘普天同慶’作為賜賞，恭賀佳節(jié)。普通的文人墨客通常是在紙片上繪制一些象征吉祥的花卉、人物等圖案，然后寫上自己的姓名送給親友，以此賀歲”可知，選項表述不嚴密；

B.有誤，從“宋代的“拜年帖"只是流傳于上層社會人物的一種拜年方式”可知，宋代的拜年帖并非進入普通人家，選項錯誤；

C.有誤，作揖“這種禮儀一般是晚輩向長輩或下級向上級拜年時使用”，鞠躬“多用于晚輩對長輩、下級對上級拜年，亦可用于平輩間拜年”，選項錯誤；

D.正確。

故答案為：D

13．A.有誤，第④段通過引用文征明的詩句來說明明代百姓間通過“拜年貼"拜年，從而聯(lián)絡感情，既方便又實用，選項錯誤；

B.有誤，第⑤段“大約從清朝時候起”中的“大約"刪去，會影響文意，選項錯誤；

C.正確；

D.有誤，本文按照邏輯順序進行說明，不是時間順序，選項錯誤。

故答案為：C

14．本題考查篩選并提取信息的能力。要瀏覽全文，了解內容，梳理思路，結合語境，抓住關鍵句提取概括。從“雙手抱拳前舉，抱拳時，男子用左手握右手，這叫‘吉拜’；反之，右手握左手，則是“兇拜”可知，小明給外公拜年，是“吉拜”，應該左手握右手，不應右手握住左手，小明給外公拜年的方式不合適。

故答案為：不合適，文章中說，抱拳時，男子用左手握右手，這叫“吉拜”；反之，右手握左手，則是“兇拜"。小明給外公拜年，是“吉拜”，應該左手握右手。

（2023八上·冷水灘期末）閱讀下面的文字，完成問題。

從前火車慢

黃勤

①我對火車獨有一種特別情愫。

②想起綠皮火車的時候，它在我的腦海里是這番情景：伴隨一聲“嗚……"悠長悅耳的汽笛聲，長長的車身緩緩啟動向前，車輪在鐵軌上滾動，發(fā)出“哐哧哐哧……”的聲音；它一路噴云吐霧，哐當當晃悠悠，如綠色長龍蜿蜒在山野大地，過橋穿洞，駛向傳說中未知的遠方——山外有城，山外有海，山外的世界很大很精彩。火車載人出門去，也風塵仆仆帶來不一樣衣著打扮的外來客、異鄉(xiāng)人和新鮮事物?；疖嚕@個綠色的龐然大物在我眼里神秘，令人向往，它是我心中的詩和遠方。

③家在山區(qū)深處，出遠門才乘坐火車，縣城沒有火車，坐火車須得先乘坐很久的客車到更遠的城市。那時候往來的路途可真漫長！山里的孩子鮮有機會乘坐火車出遠門，我第一次坐火車的時候還小，還要喂食奶粉。呵，幼小的我居然擁有如此神奇記憶。第二次坐火車是五歲那年，和父親大姐去部隊探望哥哥，第二次乘坐火車的記憶更清晰。天不亮被父親叫醒，車載我們從旅館出發(fā)去火車站，一路向前，穿越黑暗漸漸駛進越來越亮的光明世界——天亮了！我們在人潮熙攘的月臺踏上火車，開始漫長旅程。對面座位上，慈祥的老奶奶給我吃甜蜜的橘子糖和包裝精美的餅干，可她總是溫言管束我，說頭探出窗外危險，說站在座位上玩耍不安全……這讓我略為掃興不快。那一次火車之旅我初識離愁：哥哥站在車窗下的站臺與我們告別，年幼的我趴在車窗上，依依不舍，卻沒對哥哥說一句告別的話。從此在有關火車的記憶里，便多了淡淡的離別惆悵和傷感。第三次坐火車是十五歲那年去省城福州。那次我見到了閩江。七月的清早晨風清爽，江面帆船點點寬闊無邊，天水相接，淺淡灰藍，分外寧靜。年少的心被深深撼動：世界如此廣闊，我要攢錢去旅游。

④再往后，還乘坐過幾回火車？不太記得了，走向成人世界的路上，有太多復雜心緒，記憶便也淡了。猶記那年盛夏旅宿永安火車站附近，夜深難眠，遙望前方燈火璀璨處錯綜交匯的鐵路，忽聽悅耳的汽笛聲由遠而近，竟眼眶微濕，憂傷莫名。多年以后，火車還是原來的火車，而旅客關系漸變得冷淡疏離，不再隨意攀談，倒多了不少提防戒備。不會再有人笑瞇瞇地詢問我“小姑娘你去哪里呀？"我們全家第一次乘火車去福州，二姐在過道給大家表演舞蹈、鄰座大姐姐為二姐梳小辮子的溫馨場景成為不復重現(xiàn)的傳說?；疖囍脻u漸變得枯燥無趣，看書倦了，便呆望窗外風景，看乘客上下來去?；疖囍枚嘞袢松猛?，每階段都有同行者，有人相伴很長的路程，有人相伴短暫，有人中途下車，有人中途上車，或到站下車先行離開，總之很少有人從啟程至終點一直陪伴左右，就算至愛親朋亦概莫能外。

⑤車馬書信慢的時代終究已過去，從前慢吞吞的綠皮火車漸漸淡出江河湖海原野大地，取而代之的是提速許多倍的高鐵動車，宛若銀白游龍，以雷霆萬鈞之勢呼嘯來去。鐵路鋪設至我家鄉(xiāng)，每天數十班動車來來往往，經過家鄉(xiāng)的火車站，從城市回到鄉(xiāng)村僅三兩小時之遙。相較綠皮火車，高鐵動車更安全便捷舒適平穩(wěn)，更得出行人青睞?？晌易谀敲髁翝崈舻能噹恐彳涀?，卻覺旅途更靜默孤寂——前后左右都在看手機，手機里的世界比現(xiàn)實更愉悅，手機那頭的人比身邊的人更值得敞開心扉。

⑥我深深懷念，懷念從前的火車很慢很慢，情意很深很深，日子很長很長……

（選自2022年10月7日《閩西日報》，有刪改）

15．下列對文章的理解與分析，不正確的一項是____

A．文章首段點題，“特別情愫”直抒胸臆，表達情意真切，容易引起讀者的興趣與共鳴。

B．人生就像一趟列車，有人中途上車、下車、或到站先離開，可很少有人陪你走到終點。

C．文章描述“我"一次次在火車上的見聞與感受，讓讀者了解火車所包裹著的人生百態(tài)。

D．綠皮火車在快速發(fā)展的今天已被拋棄。人們的時空距離縮短了，但反變得疏離與戒備。

16．結合文章內容，列舉“我”在不同階段火車之旅的哪幾種情懷？

17．結合語境，按要求賞析。

①火車載人出門去，也風塵仆仆帶來不一樣衣著打扮的外來客、異鄉(xiāng)人和新鮮事物。（賞析加點的詞語）

②多年以后，火車還是原來的火車，而旅客關系漸變得冷淡疏離，不再隨意攀談，倒多了不少提防戒備。（賞析句子）

18．簡要分析文章最后一段在全文的作用。

19．《從前火車慢》一文中那個慈祥的老奶奶曾讓“我"略為掃興不快，但多年后，我仍然用文字記敘她。課文《阿長與＜山海經＞》里，“我”由最初不太佩服長媽媽到最后對她有了新的敬意。請簡要分析老奶奶與長媽媽的共同點。

【答案】15．D

16．幼小的“我”，對第一次火車之旅充滿神奇；五歲那年，第二次火車之旅讓“我”初識淡淡的離別惆悵和傷感；十五歲那年，第三次火車之旅讓“我"向往世界，想要攢錢去旅游；再往后，火車之旅變得枯燥無趣。

17．①“風塵價仆”運用擬人的手法，把火車比作人，它與人一樣也有辛勤勞累的狀態(tài)，不僅具有人情味，而且非常形象，借此表達綠皮火車在“我"眼里神秘，令人向往。②對比今昔坐火車旅客關系的變化，突出物是人非，加深了“我”對過往歲月人與人之間充滿熱情與真誠的懷念。

18．結構上首尾呼應，照應題目，使文章結構嚴謹?！昂苈苈?很深很深”很長很長等疊詞強化了“我"對過往歲月的懷念。以省略號收束全文蘊含著作者對當下的思考，耐人尋味，也深化了文章的主題。

19．老奶奶與長媽媽都具有善良樸質的品質；和對兒童真誠的關心愛護；都成為作者懷念過往歲月中不可或缺的人物。

【知識點】記敘性散文；文章結尾及其作用；概括文章主要內容；理解文章關鍵語句意思；啟發(fā)、思考、感悟等開放類型

【解析】【點評】（1）本題考查文章內容的理解。理解文章的主要內容，閱讀文章時要從整體到部分再到整體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上來，進而抓住文章的主要內容。

（2）本題考查概括文章內容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個段落（語句）的內容，同時要把意思相近的段落（語句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關鍵語句），簡潔準確概括。

（3）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結合具體的語境，從修辭、語句中重要的動詞、形容詞、描寫的角度、句式特點等幾個角度考慮。表述的最后不要忽略了對作者情感內容的闡述。

（4）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關注兩點：一是句段所處的位置來分析。二是從句子的表達內容來分析。

（5）本題考查人物形象的分析。解答此題關鍵是了解文章內容，找出描寫人物的語句與相關事件，然后結合具體內容來分析。

15．ABC.正確；

D.有誤，從“多年以后，火車還是原來的火車，而旅客關系漸變得冷淡疏離，不再隨意攀談，倒多了不少提防戒備”可知，綠皮火車并沒有被拋棄，只是數量少了，旅客之間的關系變得疏離和戒備，但不是因為時空距離縮短，而是手機等現(xiàn)代通訊工具使得人們不再關心身邊的人。

故答案為：D

16．本題考查文章內容的概括。從“山里的孩子鮮有機會乘坐火車出遠門，我第一次坐火車的時候還小，還要喂食奶粉。呵，幼小的我居然擁有如此神奇記憶“可知，幼小的“我"第一次坐火車感到的是神奇；從“第二次坐火車是五歲那年那一次火車之旅我初識離愁：哥站在車窗下的站臺與我們告別，年幼的我趴在車窗上，依依不舍，卻沒對哥哥說一句告別的話”可知，第二次“我"初次體會到離別的傷感；從“第三次坐火車是十五歲那年去省城福州年少的心被深深撼動：世界如此廣闊，我要攢錢去旅游”可知，第三次“我"見識到了世界的廣大，開始產生對外面世界的向往之情；從“再往后，還乘坐過幾回火車？不太記得了，走向成人世界的路上，有太多復雜心緒，記憶便也淡了”可知，往后的人生中坐火車的經歷再也激發(fā)不起“我"的興趣，反是感到了疲倦、勞累枯燥無趣。

故答案為：幼小的“我”，對第一次火車之旅充滿神奇；五歲那年，第二次火車之旅讓“我"初識淡淡的離別惆悵和傷感；十五歲那年，第三次火車之旅讓“我”向往世界，想要攢錢去旅游；再往后，火車之旅變得枯燥無趣。

17．本題考查文章詞句的賞析。①“風塵仆仆"是旅途奔波，忙碌勞累的意思，這里形容的對象是火車，運用了擬人的修辭手法，賦予火車以人的情態(tài)，生動形象地寫出了火車在幼時的“我”眼中是新鮮事物的象征，帶來了“我"所不知道的事物，從中表達出“我”對綠皮火車充滿向往的心理。

②這里是運用了對比的手法，火車保持著原來的樣子，而車上的旅客卻不再熱絡，變得冷淡疏離，突出了時間流轉、物是人非的感慨，從側面加深了“我"對過往歲月人與人之間充滿熱情與真誠的懷念。

故答案為：①“風塵價仆”運用擬人的手法，把火車比作人，它與人一樣也有辛勤勞累的狀態(tài)，不僅具有人情味，而且非常形象，借此表達綠皮火車在“我"眼里神秘，令人向往。②對比今昔坐火車旅客關系的變化，突出物是人非，加深了“我”對過往歲月人與人之間充滿熱情與真誠的懷念。

18．本題考查結尾段的作用。結構上，結尾中的“情意很深很深"呼應開頭“我對火車獨有一種特別情愫”，使文章首尾呼應，結構嚴謹完整；內容上，“深深懷念"很慢很慢”“很深很深"很長很長”等疊詞直抒胸臆，表達出作者對過往有關火車記憶的懷念，以及對逝去美好歲月不復返的惋惜；同時最后省略號結尾的方式，隱含了作者對當下科技發(fā)展，人們關系卻變得冷漠的現(xiàn)象的思考，引起讀者深入思考，耐人尋味。

故答案為：結構上首尾呼應，照應題目，使文章結構嚴謹?！昂苈苈?很深很深”很長很長等疊詞強化了“我"對過往歲月的懷念。以省略號收束全文蘊含著作者對當下的思考，耐人尋味，也深化了文章的主題。

19．本題考查人物形象的分析。從“對面座位上，慈祥的老奶奶給我吃甜蜜的橘子糖和包裝精美的餅干，可她總是溫言管束我，說頭探出窗外危險，說站在座位上玩耍不安全”可知，老奶奶給“我"糖果和餅干吃，讓“我”在座位上安靜坐著。與阿長一樣，在孩子面前，老奶奶雖然對“我"百般要求，這也不能做，那也不能做，但這是對我”的關心，怕“我"出事情。老奶奶和阿長都具有善良、和藹、純樸、慈愛的性格品質。所以在多年以后，“我”和魯迅都會在文章中將二人寫進去，表達出對她們的懷念。

故答案為：老奶奶與長媽媽都具有善良樸質的品質；和對兒童真誠的關心愛護；都成為作者懷念過往歲月中不可或缺的人物。

20．（2023八上·冷水灘期末）根據你對文學名著的閱讀，回答問題。

為了提高閱讀效率，老師推薦大家采用選擇性閱讀的方法閱讀《經典常談》，請你據此完成下面表格。

方法提要閱讀任務

目的性較強，每次閱讀只關注某一方面的內容，可以是需要閱讀的內容，也可以是感興趣的內容。①小文想要了解屈原的愛國情感，那么他應該選擇閱讀的內容是A．《說文解字》第一B．四書第七C．《周易》第二D．《辭賦》第十一②請你結合《經典常談》中對下列古籍的闡述，挑選一本古籍進行深入閱讀，并說明原因。_________________________________A．《尚書》B．《詩經》C．《戰(zhàn)國策》D．《漢書》

【答案】①D；②示例：我選《詩經》?！督浀涑Ｕ劇分薪榻B了《詩經》的來源、構成與特色，經過之前的學習，我們知道《詩經》是中國第一部詩歌總集，是國人詩歌啟蒙之，因此深入閱讀《詩經》，不僅可以了解先秦人們的生活，從中感悟人生的道理，還可以欣賞其語言美，學習賦、比、興的表現(xiàn)手法。

【知識點】作品的人物形象；作品的基本內容；《經典常談》

【解析】【分析】（1）本題考查識記名著內容。屈原寫的詩歌屬于楚辭，為辭賦，因此應選擇閱讀“《辭賦》第十一"。

（2）本題考查對名著的理解、分析。解答時，要結合名著內容闡述選擇深入閱讀的原因。言之成理即可。《經典常談》中介紹了《戰(zhàn)國策》的發(fā)展由來和藝術特色。經過閱讀，我們知道《戰(zhàn)國策》是一部重要古史，深入閱讀《戰(zhàn)國策》，不僅可以了解戰(zhàn)國時期諸國謀士的謀略，還可以欣賞其美妙的文辭。《經典常談》中介紹了《尚書》是古代君王任命官員或賞賜諸侯時發(fā)布的政令，匯編了上古歷史文件以及部分追述古代事跡的著作，保存了商周時期的重要史料。書中介紹《漢書》的名稱從《尚書》來，是班固定的。斷代的主張，是他的創(chuàng)見。他這樣一面保存了文獻，一面貫徹了發(fā)揚本朝功德的趣旨，影響是極大的。

故答案為：（1）①D

（2）②示例：我選《詩經》?！督浀涑Ｕ劇分薪榻B了《詩經》的來源、構成與特色，經過之前的學習，我們知道《詩經》是中國第一部詩歌總集，是國人詩歌啟蒙之，因此深入閱讀《詩經》，不僅可以了解先秦人們的生活，從中感悟人生的道理，還可以欣賞其語言美，學習賦、比、興的表現(xiàn)手法。

【點評】本道題考查學生對文學名著重要情節(jié)及人物的掌握程度。解答這類題目，首先要將相關知識記牢，同時要對名著的精彩內容以及人物形象細細品味，注意人物在作品中重要的故事情節(jié)。

21．（2023八上·冷水灘期末）寫作

①跳水姑娘呂偉“飛天”凌空的身影讓國人難忘；藤野先生嚴謹治學的身影讓魯迅難忘……生活中，書籍里，熒屏上總有一些身影觸動你的心靈，使你難以忘懷。請以“忘不了的身影"為題，寫一篇作文。

根據以上材料，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇作文。

要求：①內容具體，有真情實感。②除詩歌外，文體不限。③不少于600字。④凡涉及真實的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大寫字母代替。

⑤不得抄襲。

②閱讀下面材料，按照要求完成作文。

生活每天都在發(fā)生變化，為了適應新生活我們每個人也都在發(fā)生變化。

經歷了新冠疫情，我們養(yǎng)成了在公共場所戴口罩、就餐使用公筷的習慣；為了保護環(huán)境，我們開始實施垃圾分類；進入八年級，我們接觸了新的學科，有了新的學習規(guī)劃……

請以“▲的變化”為題寫一篇作文，要求：先將題目補充完整，如我們家的變化，可喜的變化，勢不可擋的變化，讓人憂慮的變化等等；再緊扣題目寫作，字數不少于600字。文中如果出現(xiàn)可能泄露作者信息的真實姓名或校名，請以化名代替。

【答案】【參考例文】

忘不了的身影

淚水紅了眼眶，汗水濕了衣襟，跳躍的身影……完美地詮釋那段讓我至今難忘的日子……

母親的愛，就像春蠶結絲般無聲，卻閃耀著溫暖的光亮；就像蠟燭燃燒般無息，卻流淌下幸福的淚痕；就像春水漸漲般悄然，卻激蕩起縷縷的漣漪。

窗外，疫情嚴重，全家局促一室之內不得外出。北風呼嘯著撞擊著脆弱的玻璃，一股股寒意便從窗縫中鉆進了房間。挑燈苦讀的我在不知不覺中哆嗦了一下，就是這不經意的微顫卻被一旁幫我整理衣服的母親捕獲了。

悄悄的，一股暖流從我的背后升起，直入我的心扉，一雙溫暖如春光般的手輕輕地搭在我的肩上，哦，原來是母親為我披上了一件棉衣，幫我抵御風寒。發(fā)現(xiàn)我轉頭看她，她慈祥地笑著說：“別著涼了，早點睡！"母親的聲音不高，但親切的語調就像一首飽含深情的歌曲，舒緩的旋律伴著外衣的溫度悄悄在我的心間流淌。

母親默默地轉身走向樓梯，臺燈投下的暗影在母親的背后漸漸拉長，我的心也在這一刻微顫。望著母親的身影，我忽然發(fā)現(xiàn)了母親的蒼老憔悴，想到了她為我們兄弟所付出的辛勞，懂得了她正用單薄的肩膀支撐著家庭的重擔……感受著背后如融融春日般的溫暖，我心里的一方冰水頓然化為一股溫泉，身上的寒意就在這冬日里化為烏有，剩下的只有感動——擁有這樣一位無私關愛著我的母親，我還有什么索求呢？還有什么可害怕呢？還有什么可推脫呢？那一刻，冬天的寒意在我心里已蕩然無存，只有母親那一抹美麗的身影如春天般將我包裹，如此溫暖，如此幸福，如此讓我感動！

寫完作業(yè)，臥床入眠，感動久久不能消逝。夢里，一片春意盎然，幸福的春天已經替代了冬天，不再寒冷、不再蕭瑟，只有母親深深的愛像火焰般在冬日里燃燒。

我的變化

那盛開的梔子花，在暴風雨中承受著風吹雨打，但風雨過后，還有縷縷淡淡的幽香。

——題記

其實上帝是很公平的，雖然對于某一個人給予的苦難太多，但另一方面，他讓你從苦難中收獲了很多。

再次回想起那件事，我覺得那真是我成長過程中一道坎。

我落選了——為了競選大隊長，我準備了三個星期?；蛟S是上帝認為我還不夠努力，最后只送給了我兩個魔鬼般的字——淘汰。這就如同一個晴天霹靂，重重地打在我身上！

天氣就是我的心情。方才還是晴朗的天空，霎時間暗了下來，雨水肆無忌憚地潑灑。我不能忍受，撐著小傘，奔跑在小徑上，只為了發(fā)泄一下。

忽然，我的腳步慢了下來，一位小女孩吸引了我。她大概8歲大，戴著鮮艷的紅領巾，奔跑在路上。她看起來似乎很急，跑得很不穩(wěn)。一不小心她摔了一跤。我原本以為她會哭，會等待著我的幫助。但我完全想錯了，她不僅沒有哭，還努力地嘗試著站起來。由于摔得太重了，不管她怎么站都沒有用，我正想去攙扶她，只見她手扶著一棵大樹，艱難地站起來，支持地走了，卻不忘回頭對我微笑。

我怔怔地站在小徑上，暴雨如注，小小的雨傘顯得軟弱無力。我索性把雨傘拋開，痛快地淋漓著，任憑豪雨捶擊我的身軀，任狂風吹亂了頭發(fā)。這一刻，我的臉上只有雨水，沒有淚水。

一位小女孩都懂得跌倒了要自己重新站起來，我為什么要等待他人的幫助呢？“我一定能跨過這道坎！”——我咬緊嘴唇，向家的方向奔去挫折，讓我變得更加堅強作文挫折，讓我變得更加堅強作文。

生活中的人們，不都是一帆風順的。挫折與苦難正如人生旅途的坎坷，高山和激流，時時伴隨阻礙。但正因為它們，人生的回味才多姿多彩。

感謝挫折！挫折，讓我變得更加堅強！

【知識點】半命題作文；材料作文

【解析】【分析】材料先列舉了跳水姑娘呂偉和藤野先生令人難忘的身影，進而引出生活中、書籍里、熒屏上那些觸動心靈讓人難以忘懷的身影這一主題。

【題干分析】

材料意義及關鍵詞含義：意義在于引導考生關注那些給自己留下深刻印象的身影，思考這些身影背后的意義和價值。關鍵詞“身影”，可以是具體的人的外形輪廓，也可以是一種精神的象征。寫作思路：中心可以圍繞某個特定的“忘不了的身影”展開，描述其特點以及給自己帶來的影響?！笆鞘裁?角度：明確那個忘不了的身影是誰，具體描繪其外貌、動作等特征?！盀槭裁础苯嵌龋悍治鲞@個身影為什么讓自己難以忘懷，可能是因為其高尚的品質、勇敢的行為、無私的奉獻等?！霸趺醋?角度：思考從這個身影中可以學到什么，以及如何在自己的生活中踐行這些品質。寫作誤區(qū)：可能會出現(xiàn)對身影的描寫過于籠統(tǒng)，缺乏細節(jié)；或者只注重敘述事件，而忽略了身影的突出作用。開頭可以用回憶的方式引出那個身影，如“在我的記憶深處，有一個身影始終揮之不去……”；事例素材可以選取身邊的普通人、英雄人物等；結尾可以再次強調那個身影對自己的意義，表達自己的敬意和感悟。

【立意提取】

1.忘不了的老師身影：講述一位老師在教學中的認真負責和對學生的關愛，其身影成為自己學習的榜樣。

2.難忘的志愿者身影：描述在某次公益活動中志愿者們忙碌的身影，體現(xiàn)他們的奉獻精神和社會責任感。

（2）材料以經歷新冠疫情、保護環(huán)境、進入新學習階段等為例，闡述了生活中的各種變化，強調我們每個人為適應新生活而發(fā)生的改變。

【題干分析】

材料意義及關鍵詞含義：意義在于引導考生關注生活中的變化，思考變化帶來的影響和意義。關鍵詞“變化”，涵蓋了生活的各個方面，包括習慣、環(huán)境、學習等方面的改變。寫作思路：中心可以圍繞所補充的“……的變化”展開，描述變化的過程和結果?！笆鞘裁?角度：明確具體的變化是什么，如家庭生活方式的變化、學習方法的變化等?！盀槭裁础苯嵌龋悍治霎a生這種變化的原因，可能是外部環(huán)境的影響、個人的成長需求等?！霸趺醋?角度：探討如何應對這些變化，以及如何在變化中不斷進步和成長。寫作誤區(qū)：可能會出現(xiàn)對變化的描述不夠具體，缺乏前后對比；或者只是簡單地羅列變化，沒有深入分析其影響。開頭可以用對比的方式引出變化，如“曾經……如今……”；事例素材可以選取自己的生活經歷、社會現(xiàn)象等；結尾可以展望未來，表達對變化的積極態(tài)度。

【立意提取】

1.我們家的溫馨變化：講述家庭氛圍從緊張到和諧的變化過程，體現(xiàn)家人之間的理解和關愛。

2.學習中的成長變化：描述自己在學習過程中從被動到主動的變化，強調自我努力和積極進取的重要性。

例文：

忘不了的身影

淚水紅了眼眶，汗水濕了衣襟，跳躍的身影……完美地詮釋那段讓我至今難忘的日子……

母親的愛，就像春蠶結絲般無聲，卻閃耀著溫暖的光亮；就像蠟燭燃燒般無息，卻流淌下幸福的淚痕；就像春水漸漲般悄然，卻激蕩起縷縷的漣漪。

窗外，疫情嚴重，全家局促一室之內不得外出。北風呼嘯著撞擊著脆弱的玻璃，一股股寒意便從窗縫中鉆進了房間。挑燈苦讀的我在不知不覺中哆嗦了一下，就是這不經意的微顫卻被一旁幫我整理衣服的母親捕獲了。

悄悄的，一股暖流從我的背后升起，直入我的心扉，一雙溫暖如春光般的手輕輕地搭在我的肩上，哦，原來是母親為我披上了一件棉衣，幫我抵御風寒。發(fā)現(xiàn)我轉頭看她，她慈祥地笑著說：“別著涼了，早點睡！"母親的聲音不高，但親切的語調就像一首飽含深情的歌曲，舒緩的旋律伴著外衣的溫度悄悄在我的心間流淌。

母親默默地轉身走向樓梯，臺燈投下的暗影在母親的背后漸漸拉長，我的心也在這一刻微顫。望著母親的身影，我忽然發(fā)現(xiàn)了母親的蒼老憔悴，想到了她為我們兄弟所付出的辛勞，懂得了她正用單薄的肩膀支撐著家庭的重擔……感受著背后如融融春日般的溫暖，我心里的一方冰水頓然化為一股溫泉，身上的寒意就在這冬日里化為烏有，剩下的只有感動——擁有這樣一位無私關愛著我的母親，我還有什么索求呢？還有什么可害怕呢？還有什么可推脫呢？那一刻，冬天的寒意在我心里已蕩然無存，只有母親那一抹美麗的身影如春天般將我包裹，如此溫暖，如此幸福，如此讓我感動！

寫完作業(yè)，臥床入眠，感動久久不能消逝。夢里，一片春意盎然，幸福的春天已經替代了冬天，不再寒冷、不再蕭瑟，只有母親深深的愛像火焰般在冬日里燃燒。

我的變化

那盛開的梔子花，在暴風雨中承受著風吹雨打，但風雨過后，還有縷縷淡淡的幽香。

——題記

其實上帝是很公平的，雖然對于某一個人給予的苦難太多，但另一方面，他讓你從苦難中收獲了很多。

再次回想起那件事，我覺得那真是我成長過程中一道坎。

我落選了——為了競選大隊長，我準備了三個星期?；蛟S是上帝認為我還不夠努力，最后只送給了我兩個魔鬼般的字——淘汰。這就如同一個晴天霹靂，重重地打在我身上！

天氣就是我的心情。方才還是晴朗的天空，霎時間暗了下來，雨水肆無忌憚地潑灑。我不能忍受，撐著小傘，奔跑在小徑上，只為了發(fā)泄一下。

忽然，我的腳步慢了下來，一位小女孩吸引了我。她大概8歲大，戴著鮮艷的紅領巾，奔跑在路上。她看起來似乎很急，跑得很不穩(wěn)。一不小心她摔了一跤。我原本以為她會哭，會等待著我的幫助。但我完全想錯了，她不僅沒有哭，還努力地嘗試著站起來。由于摔得太重了，不管她怎么站都沒有用，我正想去攙扶她，只見她手扶著一棵大樹，艱難地站起來，支持地走了，卻不忘回頭對我微笑。

我怔怔地站在小徑上，暴雨如注，小小的雨傘顯得軟弱無力。我索性把雨傘拋開，痛快地淋漓著，任憑豪雨捶擊我的身軀，任狂風吹亂了頭發(fā)。這一刻，我的臉上只有雨水，沒有淚水。

一位小女孩都懂得跌倒了要自己重新站起來，我為什么要等待他人的幫助呢？“我一定能跨過這道坎！”——我咬緊嘴唇，向家的方向奔去挫折，讓我變得更加堅強作文挫折，讓我變得更加堅強作文。

生活中的人們，不都是一帆風順的。挫折與苦難正如人生旅途的坎坷，高山和激流，時時伴隨阻礙。但正因為它們，人生的回味才多姿多彩。

感謝挫折！挫折，讓我變得更加堅強！

【點評】（1）這個題目以那些令人難以忘懷的身影為主題，引導考生回憶生活中、書籍里或熒屏上觸動心靈的人物形象，表達對他們的敬仰、感激或懷念之情。主題明確，容易引起讀者的共鳴，讓人們在閱讀中感受到人性的美好和溫暖。題目中的“身影"可以是現(xiàn)實生活中的人，如父母、老師、朋友、陌生人等；也可以是文學作品或影視作品中的人物，如孫悟空、哈利波特、蜘蛛俠等?？忌梢愿鶕约旱纳罱洑v和閱讀體驗，選擇一個最能觸動自己心靈的身影進行描寫，選材廣泛，角度多樣。

（2）這個題目以生活中的變化為主題，引導考生關注現(xiàn)實生活，思考自己在生活中的成長和進步。題目貼近生活，容易讓考生找到寫作的素材，表達自己的真實感受。生活中的變化是多種多樣的，有好的變化，也有不好的變化?？忌梢酝ㄟ^對生活中變化的描寫，表達自己對生活的感悟和思考，如環(huán)保意識的提高、科技的進步、人際關系的變化等。這些變化不僅反映了社會的發(fā)展和進步，也給我們帶來了很多啟示，讓我們更加珍惜現(xiàn)在的生活，努力創(chuàng)造美好的未來。

1/1湖南省永州市冷水灘區(qū)2023-2024學年八年級上學期語文期末模擬試卷

1．（2023八上·冷水灘期末）語文活動。

寫漂亮漢字。將下句子書寫在框內。

生于憂患，死于安樂

2．（2023八上·冷水灘期末）閱讀下面短文，完成各題。

漢字是中華民族寶貴的文化遺產，它的多義性、表意性、豐富性和地域性為小說創(chuàng)作奠定了與生具來的優(yōu)勢。漢字從中華文明史的起點上徐徐走來，像一個曠古爍今的古怪精靈，生根于紙上，活躍在人間，（穿越/跨越）了幾千年的驚濤駭浪和炮火烽煙，記錄了蒼海桑田。____在漢字身上，從古至今都彌曼著揮之不去的神秘感與滄桑感。這像飄蕩在天際的炫目云彩，永遠離我們很近，卻永遠觸摸不到實體。所以，漢字一旦離開了語言，便失去了它存在的最高價值和最大意義。但很多時候，單個的漢字會從寫作工具的范疇中游離出來，保留著自己獨立的活性，從形而下躍升到形而上，（切入/嵌入）多個人文和自然學科。比如，帶月字旁的漢字可以歸入生理學，心字旁的可以歸于（邏輯學/心理學），木字旁和草字頭的可以歸入（植物學/生物學）。用漢語寫作小說，其得天獨厚的優(yōu)勢，非其他語言所能比。漢語形容詞功能異常強大，是對人物和事物本質形態(tài)的定位。漢語寫作的小說語言，能詩化每一個句子。這些連貫的句子們如石頭鋪路，可以堅硬、精致、溫潤、平滑、尖銳。它們就是小說語言張力的基石。

（1）下列加點字的注音和加點詞語的字形，全都正確的一項是____

A．活躍（yuè）烽煙與生具來

B．駭浪（hài）滄桑曠古爍今

C．觸摸（cù）連貫蒼海桑田

D．范疇（chóu）彌曼炫目云彩

（2）填入文中橫線上的句子，最恰當的一項是____

A．漢字不但是張力的承載者，而且是張力的制造者。

B．漢字既是張力的承載者，又是張力的制造者。

C．漢字不僅是張力的承載者，更是張力的制造者。

D．漢字即使是張力的承載者，也是張力的制造者。

（3）文中括號內依次選取的詞語，最恰當的一項是____

A．穿越/切入/邏輯學/植物學B．跨越/嵌入/心理學/生物學

C．穿越/嵌入/心理學/植物學D．跨越/切入/邏輯學/生物學

（4）文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當的一項是____

A．功能異常強大的漢語形容詞，是對人物和事物本質的定位。

B．異常強大的漢語形容詞功能，是人物和事物本質形態(tài)的定位工具。

C．漢語形容詞功能異常強大，是對人物和事物本質形態(tài)的定位。

D．漢語形容詞功能異常強大，是對人物和事物本質形態(tài)的定位工具。

3．（2023八上·冷水灘期末）下面關于文學常識和文化常識的表述正確的一項是（）

A．“蕭鼓追隨春社近”這里的“蕭鼓"在古代指立春后第五個戊日，祭祀五谷神，祈求豐收。

B．王安石，字介甫，號半山，南宋政治家、文學家、思想家，唐宋八大家之一。《登飛來峰》就是他的詩作。

C．《駱駝祥子》是舒慶春的代表作，他筆下的祥子從一個老實、健壯、堅忍、有夢想的青年最后變成了一個麻木、潦倒、狡猾、自暴自棄的行尸走肉。

D．《陋室銘》和《愛蓮說》都運用托物言志寫作手法，兩篇文章均表現(xiàn)了作者不與世俗同流合污，潔身自好、不慕名利的生活態(tài)度。不過前者多有感嘆，抨擊世俗的情感；后者安貧樂道，有種樂觀情緒。

4．（2023八上·冷水灘期末）我市某中學準備開展以“天下國家”為主題的系列活動，請根據下列相關要求回答問題。

（1）學校擬開設“榜樣的力量"名人專欄。請你根據下列材料，為人選專欄的袁隆平寫一段推薦詞。要求：突出袁隆平的事跡和品質，語言簡潔有感染力，運用第三人稱，至少使用一種修辭手法，不超過60字。

袁隆平畢業(yè)于西南農學院，他把畢生的精力都投入到雜交水稻研究中。他帶領研究團隊用一千多個品種，進行了成千上萬組雜交組合試驗，終于攻克了雜交水稻這道世界難題。他不僅讓中國人吃上了飽飯，同時，也幫助世界上很多貧困國家的人民吃上了飽飯。他把價值連城的珍貴稻種，毫無保留地奉獻給全人類，他做出了世界級的貢獻，享有世界級的聲譽，被譽為“雜交水稻之父”。袁隆平衣著樸素，吃飯一個葷菜、一個青菜就很滿足，但他工作非常嚴謹，事必躬親，把80%以上的時間都花在了農田里。即使在90歲高齡，他每天起來的第一件事就是到農田里看看。直到逝世前幾個月，他還堅持在海南三亞南繁基地開展科研工作。

袁隆平1995年當選為中國工程院院士，2000年獲得國家最高科學技術獎，2018年被授予改革先鋒稱號，2019年被授予共和國動章。

（2）學校將舉辦以“青春獻給黨"為主題的詩歌朗誦會，以下是校團委發(fā)出的活動通知初稿，在內容和語言表達上有四處錯誤，請找出并改正。

通知

全校同學：

為激發(fā)莘莘學子們的愛國熱情，培養(yǎng)健康的審美情趣，提升審美品位，豐富文化自信，學校定于6月30日晚7點舉辦以“青春獻給黨”為主題的詩歌朗誦會，向中國共產黨成立100周年獻禮，請大家準時光臨。

校團委

2023年6月28日

5．（2023八上·冷水灘期末）文言詩文默寫填空。

（1）問君何能爾？。（陶淵明《飲酒》）

（2）海內存知己，。（王勃《送杜少府之任蜀州》

（3）___，直掛云帆濟滄海。（李白《行路難》）

（4）出淤泥而不染，。（周敦頤《愛蓮說》）

（5）念天地之悠悠，！（陳子昂《登幽州臺歌》）

（6）人生自古誰無死？___。（文天祥《過零丁洋》）

（7），佳木秀而繁陰。（歐陽修《醉翁亭記》）

（8）但愿人長久，。（蘇軾《水調歌頭》）

（9）茍全性命于亂世，___。（諸葛亮《出師表》）

（10）馬作的盧飛快，。（辛棄疾《破陣子為陳同甫賦壯詞以寄之》）

（11）白居易的《錢塘湖春行》一詩中，直抒胸臆，表明詩人余興未闌，完全陶醉在美好的湖光山色之中的兩句詩是：___，___。

（2023八上·冷水灘期末）閱讀《四知》回答小題。

大將軍鄧騭聞其賢而辟之，舉茂才，四遷荊州刺史、東萊太守。當之郡，道經昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十斤以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？"密曰：“暮夜無知者?！闭鹪唬骸疤熘裰?，我知，子知。何謂無知！"密愧而出。后轉涿郡太守。性公廉，不受私謁。子孫常蔬食步行，故舊長者或欲令為開產業(yè)，震不肯，曰：“使后世稱為清白吏子孫，以此遺之，不亦厚乎！”

6．解釋下列劃橫線詞的意思。

①舉茂才

②后轉涿郡太守___

7．下列劃線的詞語，意思相同的一項是____

A．大將軍鄧騭聞其賢而辟之密愧而出

B．當之郡，道經昌邑以此遺之

C．故所舉荊州茂才王密為昌邑令使后世稱為清白吏子孫

D．謁見，至夜懷金十斤以遺震性公廉，不受私謁

8．翻譯下面句子。

①至夜懷金十斤以遺震

②故舊長者或欲令為開產業(yè)，震不肯。

9．“天知，神知，我知，子知。何謂無知！"這句話突出了楊震的什么品質？

（2023八上·冷水灘期末）閱讀下文，回答問題。

峨眉山月歌

李白

峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流。

夜發(fā)清溪向三峽，思君不見下渝州。

10．請用生動的語言描繪“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”所展現(xiàn)的畫面。

11．請賞析“影入平羌江水流"中“入”和“流"的妙處。

（2023八上·冷水灘期末）閱讀下文，完成下列小題。

古人如何拜年

①春節(jié)有很多習俗，拜年則是新年第一天最為重要的一項活動。據記載，最早的拜年起源于大年三十，人們因為擔心年獸的襲擾而選擇躲在家中，直到正月初一早上才開門互相拜訪，以恭賀新春并慶賀沒有被年獸吃掉。那么，古人的拜年習俗有哪些講究呢？

②從拜年的次序上看，拜年一般從家里開始。初一早晨，晚輩起床后，先向長輩拜年，祝福長輩健康長壽、萬事如意。長輩受拜以后，則將事先準備好的壓歲錢分給晚輩。在給家中長輩拜完年后，人們外出相遇時也彼此恭賀新年，互道“恭喜發(fā)財”“四季如意"新年快樂”等吉祥話語。家里拜年后，左右鄰居或親朋好友相互登門拜年，亦可相邀娛樂。

③而社交性質的拜年興起于唐代，興盛于宋代。宋代，上層士大夫就有用名帖互相拜年的習俗。宋朝上層社會中，倘若坊鄰親朋太多，難以登門遍訪，就遣仆人帶名片去拜年。古人的“拜年帖“上通常都會寫些什么呢？唐貞觀年間，國泰民安，唐太宗在新年時大宴群臣，曾用赤全壓制賀年卡，鐫刻御書“普天同慶"作為賜賞，恭賀佳節(jié)。普通的文人墨客通常是在紙片上繪制一些象征吉祥的花卉、人物等圖案，然后寫上自己的姓名送給親友，以此賀歲。

④宋代的“拜年帖”只是流傳于上層社會人物的一種拜年方式，直至明代，通過“拜年帖"拜年的方式才漸漸進入市井生活。明代杰出書畫家、文學家文征明曾在《拜年）詩中云：“不求見面惟通謁，名紙朝來滿敝廬。我亦隨人投數紙，世情嫌簡不嫌虛。”講的就是明代百姓間通過“拜年貼"拜年，從而聯(lián)絡感情，既方便又實用。到了清代，帖子上不但要署名，還要用印，而且有了專門盛放“拜年貼”的拜匣?？梢姰敃r賀卡起到了聯(lián)絡感情和互相拜年的作用，既方便又實用。

⑤大約從清朝時候起，拜年又添“團拜"的形式，清人藝蘭主在《側帽余譚》中說：“京師于歲首，例行團拜，以連年誼，以敦鄉(xiāng)情?！贝蠹覛g聚一堂，拱手相拜，省去了到處奔走拜年的勞累。

⑥古代拜年常見的具體儀式有以下幾種：一是叩拜，即跪拜磕頭，例如在一些農村地區(qū)，晚輩會給長輩，尤其是未成年人給輩分較高的長輩拜年時，就會跪拜磕頭；二是作揖，雙手抱拳前舉，抱拳時，男子用左手握右手，這叫“吉拜"；反之，右手握左手，則是“兇拜”。行禮時，拱手齊眉，上下加重搖動幾下，重禮可作揖后鞠躬。這種禮儀一般是晚輩向長輩或下級向上級拜年時使用；三是鞠躬，現(xiàn)代通用禮儀，多用于晚輩對長輩、下級對上級拜年，亦可用于平輩間拜年。男女皆行；四是萬福，古代婦女禮儀的一種，右手覆左手，半握拳，附于右側腰肋間，上下微晃數下，雙膝微微下蹲，邊行禮邊口稱萬福?，F(xiàn)已鮮有襲用；五是抱拳拱手，這是中華民族特有的傳統(tǒng)禮儀。抱拳，是以左手抱右手，自然抱合，松緊適度。拱手，自然于胸前微微晃動，不宣過烈、過高。這種禮儀多見于平輩間的拜年。

（節(jié)選自《百科知識》，有刪改）

12．下列說法與原文意思相符合的一項是____

A．古人的拜年帖上都會通過鐫刻“普天同慶”，繪制花卉和人物等方式來恭賀佳節(jié)。

B．宋代的拜年帖已逐步進入普通人家，起到了聯(lián)絡感情的作用，既方便又實用。

C．古代拜年的具體儀式有很多種，其中只能用于晚輩對長輩的有叩拜、作揖和鞠躬。

D．古代拜年十分講究次序，順序一般是先拜家長，再拜鄰居親友。

13．下面對本文說明方法和順序的分析，正確的一項是____

A．第④段通過引用文征明的詩句來說明宋代上層社會人物的拜年方式，顯得更有說服力。

B．第⑤段“大約從清朝時候起”中的“大約"可以刪去，不影響文意。

C．第⑥段通過分類別、舉例子、摹狀貌的說明方法來說明拜年常見的具體儀式。

D．本文從拜年的次序、拜年習俗的發(fā)展、拜年的儀式等方面，按照時間的順序進行說明。

14．同學小明給外