潮南區(qū)九年級上學(xué)期語文期末試卷

潮南區(qū)九年級上學(xué)期語文期末試卷廣東省汕頭市潮南區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷

1．（2024九上·潮南期末）默寫古詩文。

（1）春蠶到死絲方盡，___。（李商隱《無題》）

（2），月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，，漁歌互答，此樂何極?。ǚ吨傺汀对狸枠怯洝罚?/p>

（4）___，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（5）愛上層樓，___。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）

（6）秦觀《行香子》一詞中描寫鶯歌燕、舞蝶影翻飛的迷人春色的句子是，，。

（7）“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，在人生的旅途中，本來就充滿了阻力和挫折，但詩人向來不缺積極向上豪邁情懷，如李白《行路難》中“___，___。”和劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中“___，___。"都表達(dá)出詩人在經(jīng)受磨難后，從頭再來，一往無前的豁達(dá)與豪情。

2．（2024九上·潮南期末）下面這首詩的首聯(lián)中加點的“重”字，你會選哪個讀音？結(jié)合畫線句和頷聯(lián)加以分析。

初至茂嶼（沈九疇）

清溪窈窕覓仙蹤，臨水看云面面重。山過雨聲侵薜荔，風(fēng)吹秋色滿芙蓉。

湖天浩渺懸孤嶼，海日東南引萬峰。豈是桃源無路到，扁舟今日使人逢。

知識卡片：

《古漢語常用字字典》中，“重"有“zhòng”和“chóng"兩種讀音。

我會選，分析：_____________________

（2024九上·潮南期末）閱讀下面的短文，按要求回答問題。

在中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，學(xué)校廣播站開展了“青春向黨·自強(qiáng)不息”主題活動。下面是小羅寫的廣播稿部分內(nèi)容。

“每一粒熬過冬天的種子，都有一個關(guān)于春天的夢想。"在美好的春光中，我們①____；在浩瀚的學(xué)海里，我們②____；在guǎngmào的天地間，我們③____，哪怕遇到坎坷，也會勇敢堅強(qiáng)，充滿信心地面對挑戰(zhàn)；哪怕經(jīng)歷挫折，也會持之以恒，xīnwúpángwù▲地面向未來。

作為新時代的青少年，我們將奮斗的足跡，鐫刻在歲月的年輪上；我們將熾熱的情懷，書寫在青春的詩篇里。我們不僅恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，而且讓學(xué)業(yè)與青春在成長的道路上xiāngdéyìzhāng▲。我們會繼續(xù)擔(dān)負(fù)黨和國家賦予的使命，奔赴人生的下一段旅程。

3．根據(jù)拼音寫漢字。

guǎngmàoxīnwúpángxiāngdéyìzhāng

4．在文中三處橫線上依次填入的詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．①孜孜不倦②盡情邀游③英姿勃發(fā)

B．①盡情遨游②孜孜不倦③英姿勃發(fā)

C．①英姿勃發(fā)②孜孜不倦③盡情邀游

D．①英姿勃發(fā)②盡情邀游③孜孜不倦

5．語段中劃線句是病句，下面修改最適當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．我們恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，讓學(xué)業(yè)與青春在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。

B．我們不僅恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，還讓學(xué)業(yè)與青春在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。

C．我們只要恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，就能讓青春與學(xué)業(yè)在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。

D．我們不僅恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，而且讓青春與學(xué)業(yè)在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。

（2024九上·潮南期末）綜合性學(xué)習(xí)，完成小題。

小說是大家喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。九年級準(zhǔn)備開展“走進(jìn)小說天地”語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。

6．任務(wù)一：結(jié)合本次語文綜合性學(xué)習(xí)活動，班級黑板報準(zhǔn)備設(shè)計四個欄目，請仿照下面形式再設(shè)計兩項欄目。

A.競猜歌詞，走進(jìn)小說世界___B.講述故事，暢談獨特感受

C._______________D._________

7．任務(wù)二：李華為活動欄目B“講述故事"寫了文稿，但順序不當(dāng)，你認(rèn)為表述順序最恰的一項是（）

①有趣的故事能讓聽故事的人開懷大笑，能夠消解現(xiàn)實生活中的諸多不如意；讓人落淚甚至沉思的故事，自然彰顯示了故事的教益價值。

②故事即或來源于現(xiàn)實生活，但真正能讓人們興味盎然、津津樂道的，必然是出乎意料的。

③精選好故事，是講好故事的前提。

④一句話，人們聽故事的原始心理動機(jī)在于滿足與生俱來的好奇心，尋求心理慰藉。

⑤如果故事本身與人們的現(xiàn)實生活高度統(tǒng)一，注定是平庸的，聽者索然寡味，昏昏欲睡，沒有新奇感和沖擊力的故事注定短命。

A．②⑤③①④B．①⑤③②④C．④⑤①③②D．③②⑤④①

8．任務(wù)三：在“讀水滸，識英雄”活動中，針對“宋江具有強(qiáng)烈的反抗精神"這一說法，同學(xué)們有很大分歧。你看法如何？請結(jié)合具體情節(jié)闡述理由。

9．任務(wù)四：班級閱讀完長篇章回體小說《水滸傳》，語文老師要求大家重新細(xì)讀《水滸傳》的回目，并寫出探究結(jié)果。請你根據(jù)下列回目，也寫出3條探究結(jié)果。

《水滸傳》回目（前十六回章節(jié)）

第一回張?zhí)鞄熎盱烈吆樘菊`走妖魔第九回柴進(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭

第二回王教頭私走延安府九紋龍大鬧史家村第十回林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場

第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西第十一回朱貴水亭施號箭林沖雪夜上梁山

第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀

第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村第十三回急先鋒東郭爭功青面獸北京斗武

第六回九紋龍剪逕赤松林魯智深火燒瓦罐寺第十四回赤發(fā)鬼醉臥靈官殿晁天王認(rèn)義東溪村

第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第十五回吳學(xué)究說三阮撞籌公孫勝應(yīng)七星聚義

第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林第十六回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱

（2024九上·潮南期末）閱讀下面的文字，完成問題。

（甲）《醉翁亭記》（節(jié)選）

環(huán)滁皆山也。其西南諸峰，林壑尤美，望之蔚然而深秀者，瑯琊也。山行六七里，漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者，釀泉也。峰回路轉(zhuǎn)，有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者誰？山之僧智仙也。名之者誰？太守自謂也。太守與客來飲于此，飲少輒醉，而年又最高，故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。山水之樂，得之心而寓之酒也。

若夫日出而林霏開，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時也。朝而往，暮而歸，四時之景不同，而樂亦無窮也。

（乙）

凡八百里，始得靈壁張氏之園于汴之陽①。其外修竹森然以高，喬木蓊然以深。其中因汴之余浸②，以為陂池③；取山之怪石，以為巖阜④，蒲葦蓮芡⑤，有江湖之思；椅桐檜柏，有山林之氣；奇花美草，有京洛之態(tài)；華堂廈屋，有吳蜀之巧。其深可以隱其富⑥可以養(yǎng)果蔬可以飽鄰里魚鰲筍茹可以饋四方之賓客。

【注釋】①靈璧：今安徽省靈璧縣。張氏之園：為宋仁宗時殿中丞張次立的莊園。汴之陽：汴水的北面。②余浸：支流。③陂（bēi）：池塘，池沼。④巖阜：假山。⑤芡（qiàn）：水生植物，俗稱雞頭蓮。⑥富：豐饒的物產(chǎn)。

10．解釋文中加點詞語的意思。

①醉翁之意不在酒②云歸而巖穴暝③佳木秀而繁陰

11．把下面兩個句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①有亭翼然臨于泉上者，醉翁亭也。

②野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰。

12．下列各組句子中，加點詞語意思相同的一項是（）

A．望之蔚然而深秀者/其外修竹森然以高

B．其外修竹森然以高/乃重修岳陽樓

C．望之蔚然而深秀者/其深可以隱

D．其深可以隱/日星隱耀

13．請用“/”給文中畫線句子斷句。

其深可以隱其富可以養(yǎng)果蔬可以飽鄰里魚鰲筍茹可以饋四方之賓客

14．讀完甲乙兩文，請概括說明【甲】【乙】兩文在寫作手法上的相同之處。

（2024九上·潮南期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

莫差那么“一點點"

①北斗三號總設(shè)計師謝軍說過一句話，成功是差一點點失敗，失敗是差一點點成功。在航天工程中，微小的差距足以招致巨大的失敗。他舉例說，北斗工程的時間單位常以納秒計算，1納秒等于十億分之一秒。以人的感知和理解能力，1納秒簡直微乎其微，完全可以忽略不計。然而，衛(wèi)星上1納秒的信號跳動，就會影響到地面上的定位差距達(dá)10米之遠(yuǎn)，真可謂差之毫厘、謬以“億”里了。

②的確，成功與失敗的距離往往就差那么“一點點"。1970年，美國進(jìn)行導(dǎo)彈發(fā)射試驗，由于操作人員將彈體上的一個螺母少擰了半圈，導(dǎo)致發(fā)射失敗；1986年，“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空不久后爆炸，7名宇航員全部罹難，事故原因竟是發(fā)動機(jī)燃料箱的一個密封墊圈斷裂……半圈螺母、一個墊圈，對于龐大的導(dǎo)彈、航天飛機(jī)來說是多么微不足道的“一點點”，可就因為這“一點點”的疏忽和差錯，導(dǎo)致了整個發(fā)射工程的徹底失敗，釀成了機(jī)毀人亡的巨大災(zāi)難。據(jù)此反過來思考，如果當(dāng)時認(rèn)真一點點，小心一點點，仔細(xì)一點點……那么，導(dǎo)彈、航天飛機(jī)就能成功升天，悲劇就不會發(fā)生。驚天的成功和失敗，往往就在“一點點"之間。

③以系統(tǒng)論的觀點看，萬事萬物相互聯(lián)系、相互影響，隨時隨地都可能發(fā)生令人始料不及的交互式演變。一只蝴蝶扇動幾下翅膀，就可能掀起一場風(fēng)系；千軍萬馬中丟了一塊馬蹄鐵，就可能輸?shù)粽麍鰬?zhàn)爭。一點點的物體、一點點的舉動，看似微不足道，卻能對整個系統(tǒng)、整個工程產(chǎn)生巨大影響。這是非常值得深思和警惕的。

④從生活經(jīng)驗來看，成功和失敗都是一點點積累起來的。每次做事，把標(biāo)準(zhǔn)提高一點點，就能離成功近一點點，離失敗遠(yuǎn)一點點。遇到困難時堅韌一點點，同樣能離成功近一點點，離失敗遠(yuǎn)一點點。做任何事情，開始時成功和失敗的幾率往往都是相差無幾、不易分辨的，可隨著有利和不利因素一點點的增加或一點點的減少，漸漸地成敗便顯而易見了。就像長跑比賽，開始時大家都難分伯仲，可隨著時間一點點過去，距離被一點點拉開，到終點時就輸贏立見了。

⑤在學(xué)習(xí)、工作和生活中，我們切莫輕視或放任那么“一點點”，應(yīng)努力做到慎微，幾事小心謹(jǐn)慎、一絲不茍，不讓細(xì)節(jié)影響成??；做到察微，善于發(fā)現(xiàn)瑕疵和細(xì)微差錯，不讓微患釀成巨災(zāi)；做到糾微，一旦發(fā)現(xiàn)差錯，即使再微不足道，也要全力予以糾正和補(bǔ)救，不讓小錯導(dǎo)致大禍。唯有如此，才能一步步實現(xiàn)成功。

15．下列與文章理解和分析不正確的一項是（）

A．1納秒給人的感知微乎其微，但衛(wèi)星上1納秒的信號跳動影響到地面上的定位差達(dá)10米。

B．“挑戰(zhàn)者"因發(fā)動機(jī)燃料箱的一個密封墊圈斷裂，導(dǎo)致升空后爆炸，7名宇航員全部罹難。

C．從系統(tǒng)論的觀點看，萬事萬物相互影響，一只蝴蝶扇動幾下翅膀，就可能掀起一場風(fēng)暴。

D．文章列舉長跑比賽的例子，說明長跑選手都難分伯仲，只是誰堅持的時間越長誰就能取勝。

16．請簡要分析本文第二自然段的論證思路。

17．文章以“莫差那么一點點”為題展開論述，意在告訴我們什么道理？請簡要概述。

（2024九上·潮南期末）閱讀下面的文字，完成下面小題。

護(hù)送

①氾城六月底的天，悶熱無風(fēng)，知了也扯著嗓子，直刺刺叫不停。老唐是氾城老地下交通員，昨夜他接到一條死命令；護(hù)送譯電員張弓去豫南根據(jù)地。

②可不知怎么，消息被灰布褂（偵緝處）嗅到了，全城戒嚴(yán)。一時間，氾城，這個伏牛山麓的小城，風(fēng)聲鶴唳，像蓋著蓋子的大蒸籠，憋悶委屈。

③翌日天剛放亮，老唐就挑兩捆旱煙葉子，去了北城門口，他想去探探風(fēng)聲。

④需要臨時路條，偵緝處蓋紅戳，軍警處備案，核對氾城戶籍，還要對臉識別……

⑤老唐眉頭擰成了疙瘩，心里反復(fù)揣摩各種出城方案。

⑥對，用唐誠的路條！唐誠是他的獨苗，你瞧瞧，唐誠那身形個頭，稍微捯飭一下，和張弓還真有三分相像，也許就能蒙混過關(guān)。

⑦可夕陽落山時，老唐又反悔了，他反復(fù)衡量還是覺得不妥，他不能把張弓置于危險之中，護(hù)送決不能有半點兒閃失，這是黨交給他的任務(wù)，即使搭上自己的老命也要護(hù)他周全。

⑧想到這兒，老唐猛地從大紅石上站起來。時間已經(jīng)等不及了，他曉得，由地痞流氓無賴組成的民團(tuán)為了十塊大洋，已經(jīng)像瘋狗一樣到處亂嗅，暴露那是遲早的事。

⑨他鉚足勁兒猛吸兩口旱煙筒，又把煙屁股砸在地面上，用右腳尖狠命踩擰著，似乎要狠下心來，做一個能捅破天的決定。老唐仰起頭，透過茂盛的皂角樹葉縫，看那灰蒙蒙的天，沒有一顆星星，只有瀉下的灰白月光和無邊的煩悶。

⑩說來也奇怪，那一夜夜半，天空突然狂風(fēng)大作，呼雷閃電，青澀皂角刮落滿地，黃土沙塵席卷整個氾城，卻沒有下一滴雨。

第二天早晨風(fēng)停雷息，一切又恢復(fù)如常。張弓拿了唐誠的路條，二人從西拐街步行，匆忙忙去了北城門。他們上穿粗布紐扣小褂，下著闊腿扎腳褲，頭戴一頂露頂破麥帽，一前一后宛然一對出城討生活的父子。

老唐心想，我就不信這幫狗腿子就沒有打盹的時候。

正想著突然聽見噼啪一陣亂槍響，從城門口傳過來。張弓大吃一驚，神經(jīng)立刻要崩斷了似的，怎么了？暴露了嗎？只聽見有人喊：有人闖卡了，快追啊，是共匪，抓住獎十塊大洋啊。這一嗓子不當(dāng)緊，像攪屎棍一樣，一下子把城門樓攪亂了。

老唐急促促說，快，快趁亂出城。張弓像受驚的小牛犢，被老唐牽著韁繩向城外跑。果不其然，城門大開，白狗子一個個像瘋狗一樣，沒命似的向城外追去。

那個闖卡人還是被抓了，白狗子推搡著押他回城。

當(dāng)他們和老唐錯肩的時候，老唐下意識壓了壓麥帽沿兒，似乎生怕被認(rèn)出來似的。張弓覷了一眼那闖卡人，個頭身形和自己無二，大腿上似乎中了槍，血順著褲管向下滴，頭上也許被槍托砸了，滿臉都是血，面目已經(jīng)分不清了。

張弓突然覺得很愧疚，可自己又無能為力，要不是這個年輕人闖卡，我怎么能趁亂出城？這年輕人是誰？是我們的人嗎？還是普通老百姓呢？

他緊走幾步追上老唐問，這個年輕人是咱們的人嗎？老唐猶豫一下，好半天才說，不，不是，可能是抓錯人了，別管閑事，趁亂趕緊出城。

出城順大路走不遠(yuǎn)，他們便鉆進(jìn)了煙海桑田。借著寬大翠綠的煙葉作掩護(hù)，他們順利抵達(dá)汝河北岸，那里早有小船接應(yīng)，這是老唐事先安排好的。坐小船橫渡北汝河，便是連綿起伏的伏牛山，進(jìn)了山人就安全了。

一進(jìn)龜山寨里，老唐便如釋重負(fù)，一屁股坐在大紅石上，大口吸著他自己卷的旱煙筒子。張弓不知怎地，又想起那個闖卡的年輕人，愧疚絞住他的心，生疼。

老唐，那個年輕人到底是不是咱們的人？

老唐聽了，突然渾身顫栗，他用右手使勁兒摁著雙眼，似乎怕那不爭氣的眼淚迸出來，可眼淚還是弄濕了他的雙手。

我的兒啊……

張弓猛地怔住了，半晌說不出一個字來。

紅太陽火球一樣升起，墨綠色的汝河水上，紅光碎銀子似的跳躍著，灑滿了整個河面……

18．請用簡潔的語言概括故事情節(jié)。

開端：老唐需要將張弓帶出氾城，而域門戒備森嚴(yán)。

發(fā)展：老唐想出不同的出城方法，沒有一個是合適的。

高潮：____________

結(jié)局：____________

19．請從描寫的角度賞析文中畫線的句子。

紅太陽火球一樣升起，墨綠色的汝河水上，紅光碎銀子似的跳躍著，灑滿了整個河面……

20．下列對小說的理解不正確的一項是（）

A．唐誠這個人物在文章中不可或缺，他既起到了護(hù)送張弓的作用，又襯托了老唐這個革命者的形象。

B．張弓多次問老唐被抓的人是什么人，表明他膽小怕事，擔(dān)心自己暴露。

C．“這個伏牛山麓的小城，風(fēng)聲鶴唳，像蓋著蓋子的大蒸籠，憋悶委屈”，使用比喻修辭手法，生動形象地寫出了當(dāng)時小城的緊張氣氛。

D．出城需要臨時路條，偵緝處蓋紅戳，軍警處備案，核對氾城戶籍，還要對臉識別等，表明敵人戒備森嚴(yán)。

21．文章結(jié)尾部分的第段“我的兒啊……”，分析它在文中的作用。

22．（2024九上·潮南期末）千里之行，始于足下。我們都是人生旅途的跋涉者，用深深淺淺的腳步丈量著成長，記錄著得失。有時，眼前的坎坷使我們猶豫不定，或許需要莫大的勇氣才能邁出一步；有時，遠(yuǎn)方的風(fēng)景令我們心動不已，或許對身邊的美好未曾留意……

以“我終于邁出了這一步"為題，寫一篇文章。

要求：⑴不少于600字，文中不得出現(xiàn)真實的校名、人名及個人信息，如果不可避免，請用XX代替。⑵書寫工整、規(guī)范、美觀。

答案解析部分

1．【答案】（1）蠟炬成灰淚始干

（2）人有悲歡離合

（3）靜影沉璧

（4）醉翁之意不在酒

（5）為賦新詞強(qiáng)說愁

（6）正鶯兒啼；燕兒舞；蝶兒忙

（7）長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過，；病樹前頭萬木春

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）填下句，“蠟炬”不要寫成“臘距"；

（2）填上句，“離合”不要寫成“離和"；

（3）填下句，“沉璧”不要寫成“陳壁"；

（4）填上句，“醉翁之意”不要寫成“醉翁之義"；

（5）填下句，“賦”右邊不要帶“丿"；

（6）理解性默寫，提示語：描寫鶯歌燕舞、蝶影翻飛的迷人春色，“鶯”不要寫成“鷹"；“啼”不要寫成“蹄"；“蝶”不要寫成“碟"；

（7）理解性默寫，1、2空提示語：詩人向來不缺積極向上豪邁情懷；3、4空提示語：經(jīng)受磨難后，從頭再來，一往無前的豁達(dá)與豪情，“帆”不要寫成“釩"；“濟(jì)”不要寫成“擠"；“滄?！辈灰獙懗伞吧n海"；“舟”不要寫成“丹"；“側(cè)”不要寫成“則"；“春”不要寫成“村”，

故答案為：蠟炬成灰淚始干；人有悲歡離合；靜影沉璧；靜影沉璧；為賦新詞強(qiáng)說愁；正鶯兒啼；燕兒舞；蝶兒忙；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

【點評】本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

2．【答案】chóng；“重”有“層"的意思。詩人用“面面重”描繪云層層疊疊的情形，預(yù)示風(fēng)雨將至；頷聯(lián)“雨侵"風(fēng)吹”可見風(fēng)雨已至，這與云“面面重"相關(guān)聯(lián)。因此，加點的“重”應(yīng)該讀“chóng"。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析

【解析】【分析】臨水看云面面重，意思是：面對著溪水，看眼前的云層一重一重地直壓過來，這句詩描繪云層層疊疊的情形，因此讀“chóng”而山過雨聲侵薜荔，風(fēng)吹秋色滿芙蓉，意思是：山的另一邊飄過來的雨侵襲著薜荔，秋風(fēng)吹過，將滿池的芙蓉染上了秋色。句中的“雨侵"風(fēng)吹”可見風(fēng)雨已至，厚厚的云層是下雨的前兆，因此確定讀“chóng"。

故答案為：chóng；“重”有“層"的意思。詩人用“面面重”描繪云層層疊疊的情形，預(yù)示風(fēng)雨將至；頷聯(lián)“雨侵"風(fēng)吹”可見風(fēng)雨已至，這與云“面面重"相關(guān)聯(lián)。因此，加點的“重”應(yīng)該讀“chóng"。

【點評】本題考查對古詩詞的煉字的理解。我們在答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析，因而煉字其實是煉意，要本著“字不離句，句不離篇”的原則，組織答案時常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。煉字的角度：動詞、形容詞(重疊運用的、活用作動詞的、表色彩的)、數(shù)詞、虛詞等；答題步驟是：一釋義：解釋該字在句中的含義。二描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。三點作用：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

【答案】3．廣袤；心無旁騖；相得益彰

4．C

5．D

【知識點】音形相近字字形辨析；詞語在語境下的含義；搭配不當(dāng)

【解析】【點評】（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。

（2）本題考查成語的運用的辨析理解。成語的運用要明白成語的意思，還要結(jié)合具體的語境分析，不要前后矛盾，注意成語（詞語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。不要錯用，復(fù)習(xí)時要引起重視。

（3）本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)?，平時學(xué)習(xí)時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細(xì)考慮，憑語感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)；對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿。倏捶志浯涡蚴欠窈侠怼?/p>

3．第1空，guǎngmào廣袤：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊，比喻非常廣闊，一般用于修飾土地面積天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。

第2空，xīnwúpángwù心無旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。第3空，xiāngdéyìzhāng相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。

故答案為：廣袤；心無旁騖；相得益彰

4．孜孜不倦：工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。這個成語形容一個人勤勉不懈怠，持續(xù)努力的狀態(tài)。

盡情遨游：自由自在地漫游。這個詞語通常用來形容在某個領(lǐng)域或環(huán)境中自由地移動、探索和體驗，沒有限制或阻礙。

英姿勃發(fā)：英姿勃發(fā)的意思是英勇威武，神采四溢。這個成語用來形容人精神飽滿、姿態(tài)英勇，充滿活力。

第1處，填英姿勃發(fā)；第2處，在學(xué)海里學(xué)習(xí)，所以填孜孜不倦；第3處，在天地間就是遨游，故填盡情遨游。

故答案為：C

5．這個句子語序不當(dāng)，將“學(xué)業(yè)"與“青春”交換位置即可。

故答案為：D

【答案】6．評說人物，神游人物畫廊；扮演人物，體味人生百態(tài)；改寫故事，書寫異樣情懷……

7．D

8．我認(rèn)為宋江具有強(qiáng)烈的反抗精神。如：當(dāng)他知道晁蓋等人劫取生辰綱的事敗露，他當(dāng)機(jī)立斷通知晁蓋等人逃走，他“吏道純熟"清楚私放晁蓋是得罪朝廷最大的勢力，是極大的罪過，但他毫不猶豫?？梢娝粌H只敬重晁蓋為人，行俠仗義，其實他內(nèi)心也是極度不滿蔡京等為非作歹、禍害百姓的行為。

9．①《水滸傳》是章回體小說。章回體小說是中國古典長篇小說的主要形式。其特點是分章回敘事。

②《水滸傳》的回目一般是兩句對偶的文字。

③《水滸傳》的回目，一般概括本回的故事內(nèi)容。

④《水滸傳》每一章回敘述一個較完整的故事段落，有相對獨立性，但又承上啟下，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

⑤水滸傳人物出場順序很有特點，由一個人物故事引出另一個人物。如魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西逃跑，卻救了林沖，林沖上梁山需“投名狀”遇楊志，楊志護(hù)送生辰綱遇晁蓋等人。

⑥隨著人物際遇的發(fā)展或人物身份發(fā)生變化，回目中人物的稱呼也不同。如魯提轄—魯智深—花和尚；豹子頭—林教頭—林沖。

【知識點】句子排序；活動設(shè)計；作品的人物形象；作品的綜合評價；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查擬寫欄目名稱。擬寫欄目名稱首先確定欄目的主要內(nèi)容領(lǐng)域，了解讀者群體的興趣、需求和閱讀習(xí)慣，確定欄目的獨特風(fēng)格，然后進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思：可直接使用與欄目內(nèi)容相關(guān)的詞匯或短語，也可運用隱喻或象征手法，使名稱富有深意和想象力，結(jié)合當(dāng)前社會熱點或流行語，增加名稱的時效性和吸引力、巧妙使用數(shù)字或字母，使名稱簡潔易記等，注意語言精煉。

（2）本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語言的連貫。語言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，使銜接過渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語，注意前后照應(yīng)。

（3）本題考查談看法、表觀點。答題要點是表明觀點+說明理由。需要注意的是緊密結(jié)合題目的材料，融入自己的思考，闡述的觀點應(yīng)積極向上，語言精練，緊扣題目。

（4）本題考查探究的角度的理解。語文探究的角度有很多，比如可以從文字的層面、語法的角度、文化的角度，我們還可以根據(jù)作品類型的不同而有不同的探究，比如小說，可以從小說三要素人物、情節(jié)、環(huán)境等角度，甚至于時代背景、細(xì)節(jié)描寫、語言特點等角度，總之，要多層面、多角度，要靈活考慮。

6．內(nèi)容方面要圍繞小說的主題，形式上，可以有評說人物、扮演人物、知識競答、精彩賞析、讀后感想等，還要注意擬寫的形式上要與AB格式一致。

故答案為：評說人物，神游人物畫廊；扮演人物，體味人生百態(tài)；改寫故事，書寫異樣情懷……

7．李華的主題是：講好故事，所以首先要說講好故事的前提是什么，故第3句排第一；什么樣的故事能讓人感興趣呢？第2句回答了，故第2句排在第3句后面，再講道理，通過對比告訴我們平庸故事的不足，所以后面接第5句；后面一句話總結(jié)，跟第4句，最后具體說明不同類型的故事所產(chǎn)生的效果。故順序應(yīng)為：32541

故答案為：D

8．本題答案不唯一，只要能結(jié)合小說相關(guān)情節(jié)來闡述理由即可。一般來說認(rèn)為他是英雄人物，都從他的“義"來表述理由，比如他能義釋晁蓋，怒殺閻婆惜；他在江湖上被稱為“及時雨”，等等。認(rèn)為他不是真的英雄，則是從他接受傳統(tǒng)教育，一直想著招安，并且最后真的招安，走向末路來表述理由。例如：我認(rèn)為宋江是英雄。理由：宋江因仗義疏財、扶危濟(jì)困，而被稱為“及時雨"；他的仗義從義釋晁蓋，并為此而怒殺閻婆惜這一情節(jié)也可以看出。宋江還極具領(lǐng)導(dǎo)才能，他能借風(fēng)造勢形成梁山的影響力和良好形象。盧俊義的加入，柴進(jìn)的入伙，三打祝家莊的戰(zhàn)役都鼓舞了士氣，樹立了良好的形象，這是作為一位領(lǐng)導(dǎo)為改變梁山的形象而做出的英明決斷。又比如：我認(rèn)為宋江不是真英雄。理由：宋江在坐穩(wěn)了梁山第一把交椅之后，開始思慕效忠朝廷，他的忠君思想占據(jù)了主要地位，最后率領(lǐng)梁山好漢接受招安，去攻打方臘，完成了他忠君的“志愿”，卻害死了大部分的梁山好漢，所以說宋江不是英雄。

故答案為：我認(rèn)為宋江具有強(qiáng)烈的反抗精神。如：當(dāng)他知道晁蓋等人劫取生辰綱的事敗露，他當(dāng)機(jī)立斷通知晁蓋等人逃走，他“吏道純熟"清楚私放晁蓋是得罪朝廷最大的勢力，是極大的罪過，但他毫不猶豫。可見他不僅只敬重晁蓋為人，行俠仗義，其實他內(nèi)心也是極度不滿蔡京等為非作歹、禍害百姓的行為。

9．通過分析比較，我們會發(fā)現(xiàn)：章回體小說顧名思義是分章回來敘事的；一般題目是對偶句；而且概括了本回的大致內(nèi)容；每一回目都涉及兩個人物，人物的稱謂上還有變化；等等，按要求寫出3條即可。

故答案為：①《水滸傳》是章回體小說。章回體小說是中國古典長篇小說的主要形式。其特點是分章回敘事。②《水滸傳》的回目一般是兩句對偶的文字。

③《水滸傳》的回目，一般概括本回的故事內(nèi)容。

④《水滸傳》每一章回敘述一個較完整的故事段落，有相對獨立性，但又承上啟下，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

⑤水滸傳人物出場順序很有特點，由一個人物故事引出另一個人物。如魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西逃跑，卻救了林沖，林沖上梁山需“投名狀”遇楊志，楊志護(hù)送生辰綱遇晁蓋等人。

⑥隨著人物際遇的發(fā)展或人物身份發(fā)生變化，回目中人物的稱呼也不同。如魯提轄—魯智深—花和尚；豹子頭—林教頭—林沖。

【答案】10．意趣，情趣；昏暗；茂盛

11．①有一個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。

②野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭。

12．A

13．其深可以隱/其富可以養(yǎng)/果蔬可以飽鄰里/魚鰲筍茹可以饋四方之客

14．甲乙兩文都是借景抒情，抒發(fā)了作者寄情山水、隨遇自適、與民同樂的曠達(dá)情懷。

【知識點】分析文言文的寫作特色；文言文斷句；文言文翻譯；一詞多義；常用文言實詞

【解析】【點評】（1）本題考查對文言實詞含義的理解。理解文言實詞含義的方法有多種：可以用遷移法類推，可以查字典詞典，可以聯(lián)系語境，可以由成語進(jìn)行推斷，不管是用哪種方法，都要注意文言詞語的特殊用法，如通假字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞。

（2）本題考查文言語句的翻譯。文言句子的翻譯要求是“信、達(dá)、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補(bǔ)、移”，翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語境中，根據(jù)上下文讀懂句子的整體意思，注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補(bǔ)充完整；當(dāng)然也須關(guān)注古今異義，翻譯句子時一定要用古義而不是今義。同時對語句中的重要實詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯，并按照現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

（3）本題考查對文言詞語一詞多義的理解。有的詞語有多種意義，我們要根據(jù)詞語在具體的語境中，即上下文來推斷看哪個意義最適合，放在這里最通順，平時學(xué)習(xí)要對常見的一詞多義進(jìn)行歸類整理。

（4）本題考查文言斷句的能力。給語句斷句時，首先要理解句子的意思，再弄清句子的成分。一般來說，主謂之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間應(yīng)該有停頓；對于單句：句首關(guān)聯(lián)詞和語氣詞（如：夫、蓋、若、而等）之后要作停頓；幾個特殊的古今異義詞朗讀時必須分開；主語和謂語之間，謂語和賓語、補(bǔ)語之間一般要作停頓，謂語中心語和介賓短語之間要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；“也"用在句中時表停頓語氣，朗讀時應(yīng)作停頓；省略句中句內(nèi)省略的地方一般要作停頓；并列短語間要略作停頓；總領(lǐng)性詞語后面要停頓。如果是幾個句子的組合，則要在句與句間要停頓。同時注意題干的要求，看需要斷幾處。

（5）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

【參考譯文】

走了八百里，才來到汴水之北靈壁張氏家的園林。從外面就可以看到茂密高大的修竹，粗大蔭郁的喬木，園中借汴水的支流，建成池塘；又鑿取山上的怪石，堆成假山。園中的蒲草蘆葦蓮花菱角，讓人聯(lián)想起江湖的秀美；青桐翠柏，讓人感覺到山林的清爽；奇花異草，讓人回憶起京、洛的繁華；高堂大廈，有吳蜀之地建筑的精巧。園中深廣可以隱居，出產(chǎn)豐饒可以養(yǎng)家。瓜果蔬菜可以饋贈鄰里，魚鰲新筍可以招待來自遠(yuǎn)方的賓客。

10．第1句意思：醉翁的情趣不再喝酒上；意：意趣、情趣；

第2句意思：煙云聚攏，山谷就顯得昏暗了，暝：昏暗；

第3句意思：好的樹木枝繁葉茂，形成一片濃蔭，秀：茂盛

故答案為：意趣，情趣；昏暗；茂盛

11．第1句，翼然：像鳥張開翅膀一樣；臨：高踞；于：在；

第2句，芳：花；發(fā)：開放；幽香：清幽的香味；佳木：好的樹木；秀：茂盛；繁陰：濃郁的綠蔭

故答案為：①有一個亭子四角翹起，像鳥張開翅膀一樣，高踞于泉水之上，是醉翁亭。②野花開了，有一股清幽的香味，好的樹木枝葉繁茂，形成一片濃郁的綠蔭。

12．A：前句意思：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的；然：......的樣子；后句意思：從外面就可以看到茂密高大的修竹，然：......的樣子；意思相同；

B：前句意思：從外面就可以看到茂密高大的修竹，修：長；后句意思：就重新修建岳陽樓，修：修建，意思不相同；

C：前句意思：遠(yuǎn)遠(yuǎn)望過去樹木茂盛，又幽深又秀麗的，深：幽深；后句意思：它的深廣可以隱居，深：深廣，意思不相同；

D：前句意思：它的深廣可以隱居，隱：隱居；后句意思：太陽和星星隱藏了光輝，隱：隱藏，意思不相同。

故答案為：A

13．這句話的意思是：園中深廣可以隱居，出產(chǎn)豐饒可以養(yǎng)家。瓜果蔬菜可以饋贈鄰里，魚鰲新筍可以招待來自遠(yuǎn)方的賓客。

故答案為：其深可以隱/其富可以養(yǎng)/果蔬可以飽鄰里/魚鰲筍茹可以饋四方之客

14．甲文主要描寫了醉翁亭的自然環(huán)境和地理位置，以及作者在游覽山水時的樂趣。乙文描寫張氏家的園林美景，抒發(fā)作者對自然風(fēng)光的熱愛與贊美，所以，兩篇文章都是借景抒情，抒發(fā)隨遇而樂、寄情山水的曠達(dá)情懷。

故答案為：甲乙兩文都是借景抒情，抒發(fā)了作者寄情山水、隨遇自適、與民同樂的曠達(dá)情懷。

【答案】15．D

16．第二自然段先提出“成功與失敗的距離往往就差那么‘一點點’”的觀點，并以美國導(dǎo)彈發(fā)射試驗失敗與“挑戰(zhàn)者"號航天飛機(jī)升空不久后爆炸的事例加以論證：再通過假設(shè)，進(jìn)一步論述“不差那么一點點”，悲劇就不會發(fā)生；最后照應(yīng)開頭，再次強(qiáng)調(diào)“成功與失敗的距離往往就差那么‘一點點’"這一觀點。

17．成功和失敗都是一點點積累起來的。若想是成功的幾率更高，做事，應(yīng)努力把標(biāo)準(zhǔn)提高一點點，遇到困難時需堅韌一點點；凡事應(yīng)努力做到慎微、察微、糾微，不讓細(xì)節(jié)影響成敗，不讓微患釀成巨災(zāi)，不讓小錯導(dǎo)致大禍。

【知識點】議論文文本

【解析】【點評】（1）本題考查對文章觀點的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

（2）本題考查分析論證思路。分析論證思路的步驟是：一審清題干，確定是某段還是全篇，確定答題區(qū)域；二通讀答題范圍內(nèi)容，明確論點；三勾畫出能提示論證方法、揭示主旨或論點的關(guān)鍵詞，簡單劃分層次；四按照順序分析每個層次，對論點論據(jù)內(nèi)容進(jìn)行分析，明確先說什么后說什么，在論證中使用了什么論證方法，提出了什么觀點；五在把握層次的基礎(chǔ)上，整合語言，分析概括論證思路，表述時要用上“首先、然后、接著、最后”這樣的邏輯關(guān)系的詞語。

（3）本題考查對中心論點的把握與理解。論點是作者觀點的完整表述，在形式上是個簡明的肯定或否定的判斷句，我們可以用位置“四看"來提?。阂豢搭}目，議論文的題目或直接揭示論點，或提示論點、或揭示議論的范圍；二看開頭是否開篇點題；三看結(jié)尾，篇末是否揭示中心看有無標(biāo)志詞語“應(yīng)該”“必須"由此可見”“總之"因此”等；四看直接表述句。

15．A：第1段句子：以人的感知和理解能力，1納秒簡直微乎其微，完全可以忽略不計。然而，衛(wèi)星上1納秒的信號跳動，就會影響到地面上的定位差距達(dá)10米之遠(yuǎn)，真可謂差之毫厘、謬以“億"里了，故：1納秒給人的感知微乎其微，但衛(wèi)星上1納秒的信號跳動影響到地面上的定位差達(dá)10米理解分析正確；

B：第2段句子：1986年，“挑戰(zhàn)者”號航天飛機(jī)升空不久后爆炸，7名宇航員全部罹難，事故原因竟是發(fā)動機(jī)燃料箱的一個密封墊圈斷裂……半圈螺母、一個墊圈，對于龐大的導(dǎo)彈、航天飛機(jī)來說是多么微不足道的“一點點”，可就因為這“一點點”的疏忽和差錯，導(dǎo)致了整個發(fā)射工程的徹底失敗，釀成了機(jī)毀人亡的巨大災(zāi)難，故：“挑戰(zhàn)者"因發(fā)動機(jī)燃料箱的一個密封墊圈斷裂，導(dǎo)致升空后爆炸，7名宇航員全部罹難分析理解正確；

C：第3段句子：以系統(tǒng)論的觀點看，萬事萬物相互聯(lián)系、相互影響，隨時隨地都可能發(fā)生令人始料不及的交互式演變。一只蝴蝶扇動幾下翅膀，就可能掀起一場風(fēng)系；千軍萬馬中丟了一塊馬蹄鐵，就可能輸?shù)粽麍鰬?zhàn)爭。一點點的物體、一點點的舉動，看似微不足道，卻能對整個系統(tǒng)、整個工程產(chǎn)生巨大影響。這是非常值得深思和警惕的，故：從系統(tǒng)論的觀點看，萬事萬物相互影響，一只蝴蝶扇動幾下翅膀，就可能掀起一場風(fēng)暴分析理解正確；

D：第4段舉長跑比賽的例子，是想說明：做任何事情，開始時成功和失敗的幾率往往都是相差無幾、不易分辨的，可隨著有利和不利因素一點點的增加或一點點的減少，漸漸地成敗便顯而易見了，故：文章列舉長跑比賽的例子，說明長跑選手都難分伯仲，只是誰堅持的時間越長誰就能取勝，分析理解不正確。

故答案為：D

16．第2段共有5句話，第1句話提出本段觀點：成功與失敗的距離往往就差那么“一點點”，第2句話列舉兩個事例：美國導(dǎo)彈發(fā)射試驗失敗與“挑戰(zhàn)者"號航天飛機(jī)升空不久后爆炸都是由于半圈螺母、一個墊圈的“一點點”；第3句話是對第2句話的分析；第4句話假設(shè)“認(rèn)真一點點，小心一點點，仔細(xì)一點點"就不會發(fā)生悲劇，最后一句話總結(jié)強(qiáng)調(diào)。

故答案為：第二自然段先提出“成功與失敗的距離往往就差那么‘一點點’”的觀點，并以美國導(dǎo)彈發(fā)射試驗失敗與“挑戰(zhàn)者"號航天飛機(jī)升空不久后爆炸的事例加以論證：再通過假設(shè)，進(jìn)一步論述“不差那么一點點”，悲劇就不會發(fā)生；最后照應(yīng)開頭，再次強(qiáng)調(diào)“成功與失敗的距離往往就差那么‘一點點’"這一觀點。

17．本文共有5段，第1段引用北斗三號總設(shè)計師謝軍說過一句話：成功是差一點點失敗，失敗是差一點點成功形象地告訴我們：成功與失敗的距離往往就差那么“一點點”，第2段舉例論證：成功與失敗的距離往往就差那么“一點點"；第3段論述：一點點的物體、一點點的舉動，看似微不足道，卻能對整個系統(tǒng)、整個工程產(chǎn)生巨大影響；第4段論述：成功和失敗都是一點點積累起來的；第5段提醒我們：切莫輕視或放任那么“一點點”，應(yīng)努力做到慎微，幾事小心謹(jǐn)慎、一絲不茍，不讓細(xì)節(jié)影響成??；做到察微，善于發(fā)現(xiàn)瑕疵和細(xì)微差錯，不讓微患釀成巨災(zāi)；做到糾微，一旦發(fā)現(xiàn)差錯，即使再微不足道，也要全力予以糾正和補(bǔ)救，不讓小錯導(dǎo)致大禍。唯有如此，才能一步步實現(xiàn)成功。所以，總結(jié)起來，作者寫作本文的目的在于告訴我們：成功和失敗都是一點點積累起來的，每次做事，把標(biāo)準(zhǔn)提高一點點，遇到困難時堅韌一點點，凡事應(yīng)慎微、察微、糾微，不讓細(xì)節(jié)影響成敗，不讓微患釀成巨災(zāi)，不讓小錯導(dǎo)致大禍。

故答案為：成功和失敗都是一點點積累起來的。若想是成功的幾率更高，做事，應(yīng)努力把標(biāo)準(zhǔn)提高一點點，遇到困難時需堅韌一點點；凡事應(yīng)努力做到慎微、察微、糾微，不讓細(xì)節(jié)影響成敗，不讓微患釀成巨災(zāi)，不讓小錯導(dǎo)致大禍。

【答案】18．老唐和張弓趁著闖城門者引起的混亂而逃出；原來闖城門的正是老唐的兒子唐誠

19．描繪出一個充滿希望清晨的圖景，既象征著革命事業(yè)必將成功的信心，也以此畫面表達(dá)對忠誠黨的革命事業(yè)、勇于犧牲的革命英雄的無限敬意。

20．B

21．①從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，回答了前文張弓的提問，照應(yīng)了前文多處伏筆，使小說情節(jié)完整。②從人物塑造上看，既表現(xiàn)了老唐作為地下革命工作者的忠誠無私又寫出了他作為父親的慈愛，使人物形象更豐滿，更有立體感。③從主題上看，小說結(jié)尾歌頌了革命者忠誠黨的革命事業(yè)，勇于犧牲的革命精神，深化文章主題。

【知識點】小說

【解析】【點評】（1）本題考查對文章脈絡(luò)的梳理。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

（2）本題考查對句子的賞析。賞析句子首先看題干是否有要求從哪個角度賞析，若有要求則答案必須從要求的角度分析；若無要求，就先從修辭角度判斷，然后再從詞語、描寫方法、表達(dá)方式等角度分析。從修辭角度，首先要掌握各種修辭手法的特點，學(xué)會辨析，然后采用“修辭作用+具體語境內(nèi)容"的格式來分析，答題格式是：運用的手法+寫出什么內(nèi)容+表達(dá)什么含義或情感哲理。從詞語角度，我們要找準(zhǔn)句子中的關(guān)鍵詞。句子中的關(guān)鍵詞往往是動詞、形容詞、副詞、數(shù)詞等，或者是有修飾作用的詞，它們常解釋事物的性質(zhì)狀態(tài)等重要信息，抓住它們，用替換法揣摩。答題格式為xx詞寫出了什么的特點或內(nèi)容，表達(dá)什么情感。從表達(dá)方式角度：描寫句（外貌、語言、動作、心理、環(huán)境、場面描寫），突出什么特點，揭示什么性格，烘托人物心情、揭示主題、推動情節(jié)發(fā)展等。抒情句，突出感情，增強(qiáng)感染力，引起共鳴。議論句，揭示所寫內(nèi)容的意義，突出中心。答題格式：用了什么手法，表現(xiàn)什么，表達(dá)什么。

（3）本題考查對文章內(nèi)容的理解與分析。一般步驟是一審題，明確答題方向，二根據(jù)題干要求提示定位，鎖定答題范圍，三整理答案，列出序號，規(guī)范作答，最后還須根據(jù)題干賦分進(jìn)行驗證。概括時可以摘錄文中的總起句或過渡句、重點句等，也可要素歸納，關(guān)注事件地點人物事件，還可段意合并或自行概括。如果是選擇題，要將每一項選項都仔細(xì)與文本內(nèi)容核對，找出正確的選項。

（4）本題考查對結(jié)尾段落的理解與分析。結(jié)尾段一般有如下作用：總結(jié)全文，照應(yīng)標(biāo)題，設(shè)置懸念，引發(fā)思考，內(nèi)容上點明中心，升華主題。要結(jié)合文段具體內(nèi)容進(jìn)行分析，盡量不說大包圍圈地套話。

18．第1-2段，故事開端：老唐需要將張弓譯電員帶出氾城，而域門戒備森嚴(yán)；

第3-10段，故事發(fā)展：老唐想出不同的出城方法，沒有一個是合適的，于是想到了用自己兒子的路條；第11-18段：故事高潮：老唐和張弓趁著闖城門者引起的混亂而逃出；

第19-完：故事結(jié)局：老唐告訴張弓闖城門的是他的兒子唐誠

故答案為：老唐和張弓趁著闖城門者引起的混亂而逃出；原來闖城門的正是老唐的兒子唐誠

19．這是自然環(huán)境的描寫，描寫的是太陽升起來的情形，具有象征意義，象征革命必將如太陽一樣越升越高，必將成功，寓意著故事人物對革命事業(yè)的忠誠

故答案為：描繪出一個充滿希望清晨的圖景，既象征著革命事業(yè)必將成功的信心，也以此畫面表達(dá)對忠誠黨的革命事業(yè)、勇于犧牲的革命英雄的無限敬意。

20．A：故事中沒有唐誠的闖城門，老唐和張弓就沒法趁亂出城，沒有這個人，老唐也不可能想到用唐誠的路條，所以：唐誠這個人物在文章中不可或缺，他既起到了護(hù)送張弓的作用，又襯托了老唐這個革命者的形象，理解正確；

B：張弓多次問老唐抓的是什么人，表明他對同志的關(guān)心，因為他們錯肩時他看了那個闖城門的人：個頭身形和自己無二，其實就暗示是有人幫助他們的，同時也是一個伏筆，故“表明他膽小怕事?lián)淖约罕┞丁崩斫獠徽_；

C：“這個伏牛山麓的小城，風(fēng)聲鶴唳，像蓋著蓋子的大蒸籠，憋悶委屈”，使用比喻修辭手法，生動形象地寫出了當(dāng)時小城的緊張氣氛。理解正確；

D：出城需要臨時路條，偵緝處蓋紅戳，軍警處備案，核對氾城戶籍，還要對臉識別等，表明敵人戒備森嚴(yán)，理解正確。

故答案為：B

21．結(jié)構(gòu)上，回答了前文張弓的提問，照應(yīng)了前文多處伏筆，使小說情節(jié)完整；內(nèi)容上，表現(xiàn)了老唐作為地下革命工作者的忠誠無私，也寫出了他作為父親的慈愛，主題上，小說結(jié)尾歌頌了革命者忠誠黨的革命事業(yè)，勇于犧牲的革命精神，深化文章主題。

故答案為：①從情節(jié)結(jié)構(gòu)上看，回答了前文張弓的提問，照應(yīng)了前文多處伏筆，使小說情節(jié)完整。②從人物塑造上看，既表現(xiàn)了老唐作為地下革命工作者的忠誠無私又寫出了他作為父親的慈愛，使人物形象更豐滿，更有立體感。③從主題上看，小說結(jié)尾歌頌了革命者忠誠黨的革命事業(yè)，勇于犧牲的革命精神，深化文章主題。

22．【答案】我終于邁出了這一步天藍(lán)得可愛，如一汪水似的，云朵似嬌羞的小姑娘在愈來愈亮的空中若隱若現(xiàn)，風(fēng)兒吹動綠色的窗簾，它披著輕紗的妝在風(fēng)中翩翩起舞，整個教室里氤氳著平靜的氣氛。

“有人叫你”后桌同學(xué)點了點我的肩，我依依不舍的離開了陽光下的沐浴，“誰叫我?。俊?，轉(zhuǎn)過頭來，映入眼簾的是化學(xué)老師高大的身影，心里打著鼾的兔子猛地直跳起來，我不好意思地抿了抿嘴，眼里便頓時沒了光。

天色頓時暗沉了下來，一陣刺骨的冬風(fēng)使我打了個寒顫，從書海中難得尋到化學(xué)書，小心翼翼地翻到六十三頁，本以為這對我來說是航海路上的指南針，可是絞盡腦汁，卻也始終找不到偏差在哪里，要不要問老師呢？

時間一分一秒的流失，窗外時不時傳來幾聲聒噪的鳥鳴，令人心情煩躁，去吧？老師會不會覺得我理解能力差。不去吧？老師問起來怎么辦？種種想法堵塞在心頭，真想有一個閘門，化解這種水泄不通的局面。

抬起頭來，我們仿佛看到了希望的曙光——是化學(xué)課代表！淡綠色簾子的縫隙灑進(jìn)了一絲陽光，照亮了我的心田，你看這有什么問題嗎？我的眼神中夾雜著希望與渴望，他卻皺起了眉頭，將信將疑地?fù)u搖頭，瞬時間仿佛一塊石頭壓在身上，壓碎了我最后一絲單純的幻想。

早死早超生，找老師沒有什么大不了的，我再次鼓足勇氣，但內(nèi)心依然十分抗拒，金燦燦的陽光給課桌披上了一層金色，試卷的分量，在我心中沉甸甸的，望著后門口，朗朗書聲刺入耳膜，是內(nèi)心喚醒了我，這次我必須邁出這一步！沖出教室外，除了整齊的閱讀萬陣，還有化學(xué)老師高大的身影。

我終于邁出了這一步！

【知識點】全命題作文

【解析】【分析】這是一篇命題作文。

審題立意：

“我”說明本文的寫作的主體是“我”，而非“你“或“他”，注意用第一人稱來寫?！敖K于"

表示經(jīng)過種種變化或等待之后出現(xiàn)的情況，通常用于強(qiáng)調(diào)某件事情的最終結(jié)果或結(jié)論，“終于"二字突出強(qiáng)調(diào)了“邁出這一步”的過程是漫長而曲折的，需要著重描寫這個完整的過程和內(nèi)心情感的變化；“邁出了這一步”，這一步是哪一步呢？可以是友情破冰的那一步；可以是你克服內(nèi)心的恐懼，戰(zhàn)勝自我的那一步；可以是你猶豫很久，邁出決定幫助別人的那一步；……總之，這一步的邁出一定是“我"極為艱難的一步，經(jīng)歷了曲折、痛苦的過程。作文時特別注意對于邁出這一步的整個過程的心理描寫和情感的表達(dá)，邁出這一步前后的鮮明對比以及整個過程的曲折性、要明確。

選材構(gòu)思：

選擇一個具體的經(jīng)歷，如爬山、游泳、公共演講等，描述過程中的心理變化和最終的成功。

詳細(xì)描寫邁出這一步前的猶豫、害怕和最終的決定過程，通過心理變化展現(xiàn)勇氣和成長。在這個過程中注意使用生動的細(xì)節(jié)描寫，如環(huán)境描寫、人物對話和動作描寫，使文章更加生動和感人。通過情感的變化展現(xiàn)內(nèi)心的掙扎和最終的釋然，強(qiáng)調(diào)邁出這一步后的自豪和滿足感。

比如可以這樣寫：

第一段：描寫月光下家里的冷清

第二段：母親蜷縮在沙發(fā)上，家變得如此寂靜，沒有一點人氣

第三段：站在房門口，看著母親的背影，，讓我有一種擁抱的沖動，卻終邁不出停在屋內(nèi)的步子。

第四段：記憶里，家中充滿了歡聲笑語。

第五段：回憶我與母親比賽剝葡萄時的歡樂

第六段：小時候與現(xiàn)在對比

第七段：站在房門口的我，想著母親給予的溫暖，是否我也該給母親一片溫暖呢于是，轉(zhuǎn)身，抱起毯子，邁出了房門，走向母親，輕輕地為母親蓋上。

第八段：天與地之間的距離，不過是低頭的瞬間；心與心之間的距離，不過是邁出房門的那一步，而我，終于邁出了這一步。

【點評】作者按時間順序，詳細(xì)描述了如何戰(zhàn)勝膽怯去請教老師的心理過程，文章最大的優(yōu)點是用景物描寫來襯托心情。

1/1廣東省汕頭市潮南區(qū)2023-2024學(xué)年九年級上學(xué)期語文期末試卷

1．（2024九上·潮南期末）默寫古詩文。

（1）春蠶到死絲方盡，___。（李商隱《無題》）

（2），月有陰晴圓缺。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（3）而或長煙一空，皓月千里，浮光躍金，，漁歌互答，此樂何極！（范仲淹《岳陽樓記》）

（4）___，在乎山水之間也。（歐陽修《醉翁亭記》）

（5）愛上層樓，___。（辛棄疾《丑奴兒·書博山道中壁》）

（6）秦觀《行香子》一詞中描寫鶯歌燕、舞蝶影翻飛的迷人春色的句子是，，。

（7）“天行健，君子以自強(qiáng)不息”，在人生的旅途中，本來就充滿了阻力和挫折，但詩人向來不缺積極向上豪邁情懷，如李白《行路難》中“___，___。"和劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》中“___，___?！倍急磉_(dá)出詩人在經(jīng)受磨難后，從頭再來，一往無前的豁達(dá)與豪情。

【答案】（1）蠟炬成灰淚始干

（2）人有悲歡離合

（3）靜影沉璧

（4）醉翁之意不在酒

（5）為賦新詞強(qiáng)說愁

（6）正鶯兒啼；燕兒舞；蝶兒忙

（7）長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過，；病樹前頭萬木春

【知識點】一般性默寫；理解性默寫

【解析】【分析】（1）填下句，“蠟炬"不要寫成“臘距”；

（2）填上句，“離合"不要寫成“離和”；

（3）填下句，“沉璧"不要寫成“陳壁”；

（4）填上句，“醉翁之意"不要寫成“醉翁之義”；

（5）填下句，“賦"右邊不要帶“丿”；

（6）理解性默寫，提示語：描寫鶯歌燕舞、蝶影翻飛的迷人春色，“鶯"不要寫成“鷹”；“啼"不要寫成“蹄”；“蝶"不要寫成“碟”；

（7）理解性默寫，1、2空提示語：詩人向來不缺積極向上豪邁情懷；3、4空提示語：經(jīng)受磨難后，從頭再來，一往無前的豁達(dá)與豪情，“帆"不要寫成“釩”；“濟(jì)"不要寫成“擠”；“滄海"不要寫成“蒼?！?；“舟"不要寫成“丹”；“側(cè)"不要寫成“則”；“春"不要寫成“村”，

故答案為：蠟炬成灰淚始干；人有悲歡離合；靜影沉璧；靜影沉璧；為賦新詞強(qiáng)說愁；正鶯兒啼；燕兒舞；蝶兒忙；長風(fēng)破浪會有時；直掛云帆濟(jì)滄海；沉舟側(cè)畔千帆過；病樹前頭萬木春

【點評】本題考查古詩文名句默寫能力.無論是一般性默寫還是理解性默寫，作答時，一是要透徹理解詩文內(nèi)容，不要混淆了所背的內(nèi)容；二要認(rèn)真審題，找出符合題意的詩文句子，理解性默寫要注意抓住關(guān)鍵的提示語，從提示語入手寫出對應(yīng)的詩句；三，答題內(nèi)容要準(zhǔn)確，做到不添字、不漏字、不寫錯別字。

2．（2024九上·潮南期末）下面這首詩的首聯(lián)中加點的“重"字，你會選哪個讀音？結(jié)合畫線句和頷聯(lián)加以分析。

初至茂嶼（沈九疇）

清溪窈窕覓仙蹤，臨水看云面面重。山過雨聲侵薜荔，風(fēng)吹秋色滿芙蓉。

湖天浩渺懸孤嶼，海日東南引萬峰。豈是桃源無路到，扁舟今日使人逢。

知識卡片：

《古漢語常用字字典》中，“重”有“zhòng"和“chóng”兩種讀音。

我會選，分析：_____________________

【答案】chóng；“重"有“層”的意思。詩人用“面面重"描繪云層層疊疊的情形，預(yù)示風(fēng)雨將至；頷聯(lián)“雨侵”“風(fēng)吹"可見風(fēng)雨已至，這與云“面面重”相關(guān)聯(lián)。因此，加點的“重"應(yīng)該讀“chóng”。

【知識點】體味古詩詞曲的遣詞；古詩詞曲的形象、語言及表達(dá)技巧賞析

【解析】【分析】臨水看云面面重，意思是：面對著溪水，看眼前的云層一重一重地直壓過來，這句詩描繪云層層疊疊的情形，因此讀“chóng"而山過雨聲侵薜荔，風(fēng)吹秋色滿芙蓉，意思是：山的另一邊飄過來的雨侵襲著薜荔，秋風(fēng)吹過，將滿池的芙蓉染上了秋色。句中的“雨侵”“風(fēng)吹"可見風(fēng)雨已至，厚厚的云層是下雨的前兆，因此確定讀“chóng”。

故答案為：chóng；“重"有“層”的意思。詩人用“面面重"描繪云層層疊疊的情形，預(yù)示風(fēng)雨將至；頷聯(lián)“雨侵”“風(fēng)吹"可見風(fēng)雨已至，這與云“面面重”相關(guān)聯(lián)。因此，加點的“重"應(yīng)該讀“chóng”。

【點評】本題考查對古詩詞的煉字的理解。我們在答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析，因而煉字其實是煉意，要本著“字不離句，句不離篇"的原則，組織答案時常用術(shù)語：深刻、含蓄、突出、生動、形象、傳神等。煉字的角度：動詞、形容詞(重疊運用的、活用作動詞的、表色彩的)、數(shù)詞、虛詞等；答題步驟是：一釋義：解釋該字在句中的含義。二描景象：展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象。三點作用：點出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。

（2024九上·潮南期末）閱讀下面的短文，按要求回答問題。

在中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立100周年之際，學(xué)校廣播站開展了“青春向黨·自強(qiáng)不息”主題活動。下面是小羅寫的廣播稿部分內(nèi)容。

“每一粒熬過冬天的種子，都有一個關(guān)于春天的夢想。"在美好的春光中，我們①____；在浩瀚的學(xué)海里，我們②____；在guǎngmào的天地間，我們③____，哪怕遇到坎坷，也會勇敢堅強(qiáng)，充滿信心地面對挑戰(zhàn)；哪怕經(jīng)歷挫折，也會持之以恒，xīnwúpángwù▲地面向未來。

作為新時代的青少年，我們將奮斗的足跡，鐫刻在歲月的年輪上；我們將熾熱的情懷，書寫在青春的詩篇里。我們不僅恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，而且讓學(xué)業(yè)與青春在成長的道路上xiāngdéyìzhāng▲。我們會繼續(xù)擔(dān)負(fù)黨和國家賦予的使命，奔赴人生的下一段旅程。

3．根據(jù)拼音寫漢字。

guǎngmàoxīnwúpángxiāngdéyìzhāng

4．在文中三處橫線上依次填入的詞語，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．①孜孜不倦②盡情邀游③英姿勃發(fā)

B．①盡情遨游②孜孜不倦③英姿勃發(fā)

C．①英姿勃發(fā)②孜孜不倦③盡情邀游

D．①英姿勃發(fā)②盡情邀游③孜孜不倦

5．語段中劃線句是病句，下面修改最適當(dāng)?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．我們恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，讓學(xué)業(yè)與青春在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。

B．我們不僅恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，還讓學(xué)業(yè)與青春在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。

C．我們只要恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，就能讓青春與學(xué)業(yè)在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。

D．我們不僅恪盡職守，汲取奮進(jìn)的力量，而且讓青春與學(xué)業(yè)在成長的道路上xiāngdéyìzhāng。

【答案】3．廣袤；心無旁騖；相得益彰

4．C

5．D

【知識點】音形相近字字形辨析；詞語在語境下的含義；搭配不當(dāng)

【解析】【點評】（1）本題考查漢字的準(zhǔn)確書寫。漢字里許多字是形似字、同音字，我們要從意義的角度去理解了，就能避免寫錯別字了。平時學(xué)習(xí)要有意識地進(jìn)行整理與積累。要關(guān)注每一課課后的讀讀寫寫詞語的音形義。

（2）本題考查成語的運用的辨析理解。成語的運用要明白成語的意思，還要結(jié)合具體的語境分析，不要前后矛盾，注意成語（詞語）的搭配對象、使用范圍等方面的特點，同時要把握語境的表達(dá)意思，準(zhǔn)確理解這些詞語的意思及用法，從而做出準(zhǔn)確的選擇。在平時的學(xué)習(xí)中，首先我們對于遇到的成語要做好積累，其次是注意可以從詞義、詞語的感彩、習(xí)慣用法等方面進(jìn)行歸納。成語常見的錯誤有：望文生義、褒貶不當(dāng)、搭配不當(dāng)、用錯對象、重復(fù)冗贅、謙敬錯位、自相矛盾、不合語境等。不要錯用，復(fù)習(xí)時要引起重視。

（3）本題考查對病句的辨析及修改能力。常見的語病有：句式雜糅、成分殘缺、搭配不當(dāng)、不合邏輯、成分贅余、語序不當(dāng)?shù)龋綍r學(xué)習(xí)時要注意整理歸類辨析。解答時，先通讀所有句子，仔細(xì)考慮，憑語感看看句意是否明確，內(nèi)容是否合理，句意間關(guān)系與關(guān)聯(lián)詞語是否一致等判斷正誤，如果不能判斷的，可以壓縮句子，看搭配是否得當(dāng)，找出病因；也可理清枝葉（附在主、謂、賓上的附加成分），檢查枝葉同相應(yīng)的主干是否搭配得當(dāng)；對于句中出現(xiàn)的修飾性詞語、關(guān)聯(lián)詞應(yīng)格外留意，尤其是成對出現(xiàn)的詞語，先檢查是否有多用、錯用或搭配不當(dāng)?shù)拿?，再看分句次序是否合理?/p>

3．第1空，guǎngmào廣袤：形容廣闊得望不到邊際，遼闊無邊，比喻非常廣闊，一般用于修飾土地面積天空，也可形容遼闊的草原、湖泊等。

第2空，xīnwúpángwù心無旁騖：心思沒有另外的追求，形容心思集中，專心致志。第3空，xiāngdéyìzhāng相得益彰：指兩個人或兩件事物互相配合，雙方的能力和作用更能顯示出來。

故答案為：廣袤；心無旁騖；相得益彰

4．孜孜不倦：工作或?qū)W習(xí)勤奮不知疲倦。這個成語形容一個人勤勉不懈怠，持續(xù)努力的狀態(tài)。

盡情遨游：自由自在地漫游。這個詞語通常用來形容在某個領(lǐng)域或環(huán)境中自由地移動、探索和體驗，沒有限制或阻礙。

英姿勃發(fā)：英姿勃發(fā)的意思是英勇威武，神采四溢。這個成語用來形容人精神飽滿、姿態(tài)英勇，充滿活力。

第1處，填英姿勃發(fā)；第2處，在學(xué)海里學(xué)習(xí)，所以填孜孜不倦；第3處，在天地間就是遨游，故填盡情遨游。

故答案為：C

5．這個句子語序不當(dāng)，將“學(xué)業(yè)”與“青春"交換位置即可。

故答案為：D

（2024九上·潮南期末）綜合性學(xué)習(xí)，完成小題。

小說是大家喜聞樂見的一種文學(xué)樣式。九年級準(zhǔn)備開展“走進(jìn)小說天地”語文綜合性學(xué)習(xí)活動，請你完成以下任務(wù)。

6．任務(wù)一：結(jié)合本次語文綜合性學(xué)習(xí)活動，班級黑板報準(zhǔn)備設(shè)計四個欄目，請仿照下面形式再設(shè)計兩項欄目。

A.競猜歌詞，走進(jìn)小說世界___B.講述故事，暢談獨特感受

C._______________D._________

7．任務(wù)二：李華為活動欄目B“講述故事"寫了文稿，但順序不當(dāng)，你認(rèn)為表述順序最恰的一項是（）

①有趣的故事能讓聽故事的人開懷大笑，能夠消解現(xiàn)實生活中的諸多不如意；讓人落淚甚至沉思的故事，自然彰顯示了故事的教益價值。

②故事即或來源于現(xiàn)實生活，但真正能讓人們興味盎然、津津樂道的，必然是出乎意料的。

③精選好故事，是講好故事的前提。

④一句話，人們聽故事的原始心理動機(jī)在于滿足與生俱來的好奇心，尋求心理慰藉。

⑤如果故事本身與人們的現(xiàn)實生活高度統(tǒng)一，注定是平庸的，聽者索然寡味，昏昏欲睡，沒有新奇感和沖擊力的故事注定短命。

A．②⑤③①④B．①⑤③②④C．④⑤①③②D．③②⑤④①

8．任務(wù)三：在“讀水滸，識英雄”活動中，針對“宋江具有強(qiáng)烈的反抗精神"這一說法，同學(xué)們有很大分歧。你看法如何？請結(jié)合具體情節(jié)闡述理由。

9．任務(wù)四：班級閱讀完長篇章回體小說《水滸傳》，語文老師要求大家重新細(xì)讀《水滸傳》的回目，并寫出探究結(jié)果。請你根據(jù)下列回目，也寫出3條探究結(jié)果。

《水滸傳》回目（前十六回章節(jié)）

第一回張?zhí)鞄熎盱烈吆樘菊`走妖魔第九回柴進(jìn)門招天下客林沖棒打洪教頭

第二回王教頭私走延安府九紋龍大鬧史家村第十回林教頭風(fēng)雪山神廟陸虞候火燒草料場

第三回史大郎夜走華陰縣魯提轄拳打鎮(zhèn)關(guān)西第十一回朱貴水亭施號箭林沖雪夜上梁山

第四回趙員外重修文殊院魯智深大鬧五臺山第十二回梁山泊林沖落草汴京城楊志賣刀

第五回小霸王醉入銷金帳花和尚大鬧桃花村第十三回急先鋒東郭爭功青面獸北京斗武

第六回九紋龍剪逕赤松林魯智深火燒瓦罐寺第十四回赤發(fā)鬼醉臥靈官殿晁天王認(rèn)義東溪村

第七回花和尚倒拔垂楊柳豹子頭誤入白虎堂第十五回吳學(xué)究說三阮撞籌公孫勝應(yīng)七星聚義

第八回林教頭刺配滄州道魯智深大鬧野豬林第十六回楊志押送金銀擔(dān)吳用智取生辰綱

【答案】6．評說人物，神游人物畫廊；扮演人物，體味人生百態(tài)；改寫故事，書寫異樣情懷……

7．D

8．我認(rèn)為宋江具有強(qiáng)烈的反抗精神。如：當(dāng)他知道晁蓋等人劫取生辰綱的事敗露，他當(dāng)機(jī)立斷通知晁蓋等人逃走，他“吏道純熟”清楚私放晁蓋是得罪朝廷最大的勢力，是極大的罪過，但他毫不猶豫?？梢娝粌H只敬重晁蓋為人，行俠仗義，其實他內(nèi)心也是極度不滿蔡京等為非作歹、禍害百姓的行為。

9．①《水滸傳》是章回體小說。章回體小說是中國古典長篇小說的主要形式。其特點是分章回敘事。

②《水滸傳》的回目一般是兩句對偶的文字。

③《水滸傳》的回目，一般概括本回的故事內(nèi)容。

④《水滸傳》每一章回敘述一個較完整的故事段落，有相對獨立性，但又承上啟下，故事情節(jié)環(huán)環(huán)相扣。

⑤水滸傳人物出場順序很有特點，由一個人物故事引出另一個人物。如魯提轄打死鎮(zhèn)關(guān)西逃跑，卻救了林沖，林沖上梁山需“投名狀"遇楊志，楊志護(hù)送生辰綱遇晁蓋等人。

⑥隨著人物際遇的發(fā)展或人物身份發(fā)生變化，回目中人物的稱呼也不同。如魯提轄—魯智深—花和尚；豹子頭—林教頭—林沖。

【知識點】句子排序；活動設(shè)計；作品的人物形象；作品的綜合評價；《水滸傳》

【解析】【點評】（1）本題考查擬寫欄目名稱。擬寫欄目名稱首先確定欄目的主要內(nèi)容領(lǐng)域，了解讀者群體的興趣、需求和閱讀習(xí)慣，確定欄目的獨特風(fēng)格，然后進(jìn)行創(chuàng)意構(gòu)思：可直接使用與欄目內(nèi)容相關(guān)的詞匯或短語，也可運用隱喻或象征手法，使名稱富有深意和想象力，結(jié)合當(dāng)前社會熱點或流行語，增加名稱的時效性和吸引力、巧妙使用數(shù)字或字母，使名稱簡潔易記等，注意語言精煉。

（2）本題考查排序。排序?qū)嶋H上是考查語言的連貫。語言要連貫，一段話前后要統(tǒng)一，要注意有合理的順序，要恰當(dāng)使用關(guān)聯(lián)詞、提示語或過渡句，使銜接過渡自然，要注意表述角度一致。排序題的答題思路是：通讀——排序——試讀——微調(diào)，要確保話題的一致，注意句子的合理順序，抓關(guān)鍵句、起始句、結(jié)尾句、總結(jié)句，注意關(guān)聯(lián)詞語，注意前后照應(yīng)。

（3）本題考查談看法、表觀點。答題要點是表明觀點+說明理由。需要注意的是緊密結(jié)合題目的材料，融入自己的思考，闡述的觀點應(yīng)積極向上，語言精練，緊扣題目。

（4）本題考查探究的角度的理解。語文探究的角度有很多，比如可以從文字的層面、語法的角度、文化的角度，我們還可以根據(jù)作品類型的不同而有不同的探究，比如小說，可以從小說三要素人物、情節(jié)、環(huán)境等角度，甚至于時代背景、細(xì)節(jié)描寫、語言特點等角度，總之，要多層面、多角度，要靈活考慮。

6．內(nèi)容方面要圍繞小說的主題，形式上，可以有評說人物、扮演人物、知識競