部分校2025屆高三上學(xué)期9月聯(lián)考語文試題（含答案）

部分校2025屆高三上學(xué)期9月聯(lián)考語文試題（含答案）貴州省部分校2025屆高三上學(xué)期9月聯(lián)考語文試題

注意事項：

1．答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚。

2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。在試題卷上作答無效。

3．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我傷殘之人，要能夠自己不敗，不餒

——歷史學(xué)家許倬云訪談（節(jié)錄）

許知遠：你最近常提到常民的重要性，為什么要強調(diào)這一點呢？

許倬云：我們同行的各種著作里，通常只注意到臺面上的人物，帝王將相或者名人，講的是堂堂皇皇的大道理，老百姓的日子沒人管。所以在《中國文化的精神》里，我講的就是老百姓過日子吃飯，都是人與自然的調(diào)和，而且調(diào)和是動的，不是靜的。

我一輩子最喜歡的詩句是李白的《憶秦娥》里的八個字：“西風殘照，漢家陵闕。"八個字，四個時段，都是風景。這八個字里有興有亡，殘照秋天，漢朝已經(jīng)老早過去了。宇宙的變化、人世的興廢統(tǒng)統(tǒng)融合在人的情感里。這種情緒，這種氣派，別的語言里是很少的。英文里沒有文字的形象，只有聲音，所以顯示不出這種東西來。

再比如說馬致遠的《天凈沙·秋思》，最后一句“斷腸人在天涯”，這個“在"字，一個動詞，就把前面那些零零碎碎的形象全籠括在內(nèi)了。這也只在象形的文字里才有。

我們常民的日子，可以說無處不是詩意，無處不是畫景，無處不是跟自然相配，無處不是和人生相合。這種生活不是說只有知識分子才有，一般人一樣有。老頭散散步，大雁已經(jīng)成行了，往南邊飛了，眼下都是一直深切地和周圍相關(guān)，這種不是美國的生活、歐洲的生活能看見的。

許知遠：這種生活被中斷了，現(xiàn)在正在重建。在中國歷史上，還有哪個時代也面臨現(xiàn)在這樣一個大規(guī)模的重建？

許倬云：明朝亡了以后，中國的大道理已經(jīng)被糟蹋得一塌糊涂了，幸好明末清初有一些人物了不起，顧炎武、全祖望、王夫之，留下許多可讀的書，他們在檢討，我們?yōu)槭裁村e了，錯在哪里，全祖望還特別提出將來該怎么走。其實他們檢討背后的根據(jù)也不外乎從張載的《西銘》過渡到王陽明的《傳習(xí)錄》。

許知遠：你對于中國的常民來講，歷史上這么多朝代，哪個朝代最寬容、最幸福？

許倬云：漢朝。漢朝國家的基礎(chǔ)放在農(nóng)村。真正講起來，唐朝也不錯，可唐朝的基礎(chǔ)不在農(nóng)村，而在商業(yè)道路上。歷史上，中國面對一波一波游牧民族的侵略，歐洲也面對一波一波騎射民族的侵略，為什么中國站得住，他們站不??？

地理條件是一個原因，中國的長江黃河之間有一大塊完完整整的土地，農(nóng)業(yè)發(fā)展快，村子挨村子，一大片，堅實得很。黃河長江下面是湖泊河流區(qū)，再下面是沿海河流的灌溉平原，這三片形成一整塊。這扎扎實實一大塊，是世界最大塊的農(nóng)耕地區(qū)，最精致的精耕細作，這個便是中國的本錢。所以現(xiàn)在人為加快的城市化（毀掉農(nóng)村）是不智之舉。發(fā)達到一定的地步，城市化自然會出現(xiàn)。城市富，城市強，但城市是不固定的，人口是流動的，農(nóng)村穩(wěn)定、安全。

許知遠：你也說過，現(xiàn)代世界都陷入某種精神危機，人無法安身立命，西方、東方都有相似的危機。

許倬云：現(xiàn)在全球性的問題是人找不到目的，找不到人生的意義，于是無所適從。而世界上誘惑太多，今天我們的生活起居里，有很多科技的東西。沒有金錢，你不能過日子，沒有手機，不能過日子，你必須要處在這種生活中間，你不能獨立，得隨著大家跑，大家用什么，你跟著用什么。

尤其今天網(wǎng)絡(luò)、媒體很發(fā)達，每個人彼此影響，但是難得有人自己想。聽到的信息很多，不一定知道怎么揀選，也不知道人生往哪個方向走。只有失望的人，只有無可奈何之人，會想想我怎么過日子，為什么過日子。順境里的人不會想這些。

許知遠：這種盲目最終會導(dǎo)向一個很大的災(zāi)難嗎？

許倬云：自古以來人類歷史上最重要的階段，用德國人雅斯貝爾斯的說法，是軸心時代。那個時代冒出一群人來，提出大的問題，多半是提出問題而不是給出答案。那些問題今天還在我們腦子里邊。那一批人問的問題，歷代都有人跟著想，我們也都在做注腳?？涩F(xiàn)在對大問題做注腳的人越來越少，因為答案太現(xiàn)成，都像思想上的麥當勞，隨手一抓就一個，短暫吃下去，夠飽了，不去想了。所以今天物質(zhì)生活豐富方便，精神上空虛蒼白，甚至沒有。人這么走下去，也就等于變成活的機器，沒有自己了。

許知遠：在人類歷史上有沒有和現(xiàn)在相似的時代？沒有方向，沒有判斷。

許倬云：有，氏族時代就是因為大家吃飯也沒問題了，農(nóng)業(yè)夠發(fā)達了，新石器時代的草莽時代已經(jīng)過去了。社會秩序基本上也可以了，有大的社群、大的部落了，若干大的部落構(gòu)成很大的部落國或者列國，于是開始國與國爭，不同的想法斗。

于是這個時候孔子也罷，猶太教的先知也罷，碰到這些不同的念頭、不同的想法蹦出來，看到許多零碎的疑問，他們在想該怎么走，怎么整合。

今天的教育不可能教育出這種人來，今天的教育，教育的是凡人，過日子的人。所以今天的大學(xué)教育是令人失望的，尤其美國式大學(xué)教育，最大的缺陷是零碎，它是吃自助餐一樣的。

許知遠：那怎么應(yīng)對這樣的時代呢？如果一個人不甘心，他的力量又這么微薄，怎么自我解救呢？

許倬云：今天的書刊、信息、搜索工具足夠豐富，只要肯用心，一個人可以從基本的閱讀能力、最起碼的思考訓(xùn)練上，自己摸出道路來。

許知遠：你遇到精神危機的時候，解決方案是什么？

許倬云：我傷殘才人，要能夠自己不敗，不餒。幸虧我生下來就是如此，要是長到十五歲，一悶棍打下去，那就起不來了。我從小就知道自己有殘缺，不去爭，不去搶，往里走，安頓自己?？礀|西要看東西的意義，不是看浮面，想事情要想徹底，不是飄過去。

（選自《十三邀3“我們都在給大問題做注腳”》，有刪改）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.常民的生活充滿詩意、風景，且與自然相配、與人生相合，但當代歷史學(xué)家關(guān)注不多。

B.在許倬云看來，唐朝也是常民生活寬容、幸福的朝代，但與漢朝相比，國家基礎(chǔ)不同。

C.人找不到目的、意義，某種程度上可能與今天網(wǎng)絡(luò)、媒體發(fā)達有關(guān)，人較難揀選信息。

D.相較于軸心時代，當代人更喜歡尋找答案，而不是給問題做注腳，以致精神空虛蒼白。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.類似“西風殘照，漢家陵闕"這樣的中國古代詩歌常將宇宙變化、人世興廢與人的感情融合，具有較強的形象感。

B.中國面對游牧民族的侵略之所以能站得住，這與特殊的地理條件相關(guān)，農(nóng)耕地區(qū)與精致的精耕細作是中國的本錢。

C.氏族時代與現(xiàn)在的時代高度相似，沒有方向，沒有判斷。要想重新找到方向、判斷，需要今天的教育支持及助力。

D.許倬云認為，只要肯用心，在閱讀能力、思考訓(xùn)練上摸出道路來，不甘心且力量微薄的個人也可以應(yīng)對當下的時代。

3.下列有關(guān)訪談內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）

A.許知遠作為提問者，能緊抓關(guān)鍵，善于引導(dǎo)，隨機應(yīng)變；許倬云作為訪談對象積極回應(yīng)，言之有物。

B.許倬云在觀點表述時注重讓讀者和觀眾便于理解，如以“在”字為例，就直觀闡明常民生活的詩意。

C.畫線句通過對被采訪者觀點的引述拉近了雙方的距離，同時也為話題的自然過渡巧妙做好轉(zhuǎn)換鋪墊。

D.許倬云回答時常常能夠圍繞問題發(fā)散開去，如聯(lián)系古詩印證、補充交代原因等，體現(xiàn)了極高的學(xué)養(yǎng)。

4.根據(jù)訪談內(nèi)容對許知遠和許倬云的問答思路進行梳理，下列補充不正確的一項是（）

A.①詩意生活中斷B.②大規(guī)模進行重建

C.③精神陷入危機D.④以氏族時代對比

5.許知遠是如何做到在對談中引發(fā)對話并將話題引向深入的？請結(jié)合材料簡要分析。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鄉(xiāng)場上

何士光

在我們梨花屯場，馮幺爸，這個四十多歲的漢子，是一個出了名的醉鬼，一個頂沒價值的莊稼人?，F(xiàn)在呢，卻站在兩個女人的中間，等候大隊支書問話，為兩個女人的糾紛作見證。

“馮幺爸！吃早飯的時候，你是不是牽著牛從場口走過？"

支書曹福貴這樣問。

馮幺爸伸手搔著亂蓬蓬的頭發(fā)，嬉皮笑臉地說：“一條街上住著，吵哪樣喲！”

人們哄的一聲笑了。這時小小的街子上已聚著差不多半條街的人了。

他身旁那個矮胖的女人，是羅二娘，冷笑起來了——她這是向著她對面那個瘦弱的女人來的。在梨花屯鄉(xiāng)場上，這女人仿佛就是一個貴婦人，因為她男人是鄉(xiāng)場上食品購銷站的會計，她是一個賣肉的……沒有人相信那瘦弱女人的娃兒，敢招惹羅家。瘦弱女人的男人任老大，是一位老實巴巴的民辦教師，同羅家咋相比呢？大家都知道是羅二娘在欺侮人，都為任老大女人不平和擔心……

“馮幺爸！我那娃兒，實在是沒有……"任老大女人怯生生地望著馮幺爸，懇求他。

羅二娘一下子就把話接過來了：“沒有！沒有把人打夠是不是？”

“吵，是吵不出一個名堂來的，羅二娘！"曹支書止住了她。他說：“既然任老大家說馮幺爸在場，就還是讓馮幺爸來說?！T幺爸，你說！”

“今天早上呢。"馮幺爸有些慌了，說，“我倒是在犁田……今年是責任田！”

看樣子，他當時是在場的，他是不敢說。他有大小六個娃兒，每到秋天，只分了那么一點點糧食。還不到春天，就得纏著曹支書要回銷糧，再以后呢，就涎著臉找人接濟，借半升苞谷，或是一碗碎米。他咋敢隨便得罪人呢？你以為，得罪羅二娘，就只是得罪她一家是不是？不，得罪了姓羅的一家，也就得罪了梨花屯整個上層！如果你得罪了羅二娘的話，你就會發(fā)覺商店的老陳也會對你冷冷的，于是你夜里會沒有煤油點燈，也不知道該用些什么來洗你的衣裳；更不要說，在2月里，曹支書還會一筆勾掉該發(fā)給你的回銷糧，使你難度春荒……

馮幺爸艱難地笑著。

“馮幺爸！"曹支書上前一步說：“你真在場，就說在場；要是不在，就說不在！要向人民負責！”

曹支書說話是很懂得一點兒分寸的，但正是因為有分寸，人們也就不會聽不出來，這是不露聲色地向馮幺爸施加壓力。

馮幺爸不開口，干脆往旁邊走了幾步，在一處房檐下蹲下來，抱著雙手，悶著，眼光直愣愣的。

小小的街頭一時間沉寂了；只見鄉(xiāng)場的上空正劃過去一朵圓圓的白云；燕子低飛著，不住地凋啾……遠處還清楚地傳來一聲聲布谷鳥的啼叫。

稍一停，羅二娘就扯開嗓子罵起來。

“咦——！馮幺爸，你啞啦？是一條狗呢，也還要叫幾聲！"

羅二娘一會雙手叉腰，一會又頓足，拍腿，還一聲接一聲地“呸”，往馮幺爸面前吐口水。

“依我說呢。"曹支書又開口了，“馮幺爸，‘四人幫’都粉碎四年了，要講個實事求是才行……”

他勸呀勸的，馮幺爸終于站起來了。

“我馮幺爸，"他向著大家，說得慢吞吞的，“在這街上算不得一個人……不消哪個說，像一條狗！……我窮得無法——我沒有辦法呀！”

他這是怎么啦？人們很詫異，都靜下來，望著他。

“去年呢——"他接下去說，“谷子和苞谷合在一起，我多分了幾百斤，算來一家人吃得到端陽。那時呢，洋芋也出來了。去年國家沒有硬喊我們把爛田放了水來種小季，田里的水是滿蕩蕩的，這責任落實到人，往后有谷子撻，有苞谷扳……”

羅二娘打斷他說：“馮幺爸，你要扯好遠呀！"

萬沒料到，馮幺爸猛地轉(zhuǎn)過身，也把腳一跺，眼都紅了，敞開聲音吼起來：“曹支書！今年的回銷糧，給不給隨便你！”

人們從來沒有看見馮幺爸這樣兇過，一時都愣住了！

“我馮幺爸要吃二兩肉不？"他自己拍著胸膛回答，“要吃！——這又怎樣？買！等賣了菜籽，就買幾斤來給娃娃們吃一頓，不找你姓羅的就是！反正現(xiàn)在趕場天照樣有豬殺，這回就不光包給你食品站一家，敞開賣的，就多這么1角幾分錢，要肥要瘦隨你選！”

“馮幺爸！你……？"

“你又怎樣？——未必你敢摸我一下？——幸得好，國家這兩年放開了我們莊稼人的手腳，哪個敢跟我再罵一句，我今天就不客氣！”

曹支書插進來說：“噸，馮幺爸——"

馮幺爸一下子就打斷了他：“你那些鬼名堂喲，收拾起走遠點！——送我進管訓(xùn)班？支派我大年三十去修水利？現(xiàn)在不行啰！做活路——國家這回是準的，我看你又把我咋個辦？”

“你、你……"

“你什么！——你不是要我當見證？我就是一直在場！撿了任老大家娃兒的東西，不但說不還，別人問他一句，他還一兇二惡的，來不來就開口罵！哪個打他啦？任家的娃兒不僅沒有動手，連罵也沒有還一句！”

這一切是這樣突如其來，大家先是一怔，跟著，男男女女的笑聲像旱天雷一樣，一下子在街面上炸開。這雷聲又化為久久的喧嘩和紛紛的議論，馮幺爸這家伙蹲在那兒大半天，原來還有這么一通盤算，平日里真把他錯看了！

大家見他頭也不回地走了。望著他那寬大的背影，大家又想起來，不錯，從去年起，馮幺爸是不同了，他不大喝酒了，也勤快了。他那一雙大碼數(shù)的解放鞋，不就是去年冬天才新買的？穿上了解放鞋，這就解放了，不公正的日子有如煙塵，早在一天天散開，鄉(xiāng)場上也有如陽光透射灰霧，正在一刻刻改變模樣，莊稼人的脊梁、正在挺直起來……

（原載《人民文學(xué)》1980年8月號，有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.羅二娘是鄉(xiāng)場上食品銷購站會計的老婆，是一個賣肉的，影響著當?shù)剞r(nóng)民群眾的生活，因此，她在鄉(xiāng)場上的地位是不容小覷的。

B.在羅二娘與任老大女人發(fā)生爭執(zhí)時，曹支書止住了羅二娘，在面對這場糾紛時，他并沒有當縮頭烏龜，而在想辦法解決問題。

C.鄉(xiāng)民們都知道是羅二娘在欺負人，但大家也都只是圍著看熱鬧，這與魯迅筆下的看客很相似，表現(xiàn)了鄉(xiāng)民的冷漠、愚昧與麻木。

D.羅二娘罵馮幺爸連狗都不如，這一罵，讓他的意識突然覺醒，直面曹支書。從這一刻開始，他與羅二娘和曹支書的關(guān)系發(fā)生了變化。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章以馮幺爸“嬉皮笑臉"開頭，到默不作聲到奮起反抗，都壓縮在一個場面中去展現(xiàn)，使得情節(jié)集中、緊湊。

B.文章中的“責任田”“食品購銷站"回銷糧”“管訓(xùn)班"等詞語，都指向一定的歷史時期，凸顯了時代背景。

C.小說中的景物描寫，“鄉(xiāng)場的上空正劃過”的白云、凋啾的燕子以及遠處布谷鳥的啼叫聲，暗示著農(nóng)村的新氣象。

D.本文主要采用全知視角敘事，但敘述中能夠巧妙轉(zhuǎn)化視角，使小說能夠全方位地展現(xiàn)變革后農(nóng)村社會的現(xiàn)實風貌。

8.汪曾祺說“語言是小說的本體，從這個意義上說，寫小說就是寫語言”，本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。

9.有人評價何士光的小說善于從“大處著眼，小處著墨”，請結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J識。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

竇固使假司馬班超與從事郭恂俱使西域。超行到鄯善，鄯善王廣奉超甚備，后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺廣禮意薄乎？"又曰：“此必有北虜使來，狐疑未知所以故也。”乃召侍胡，詐之曰：“匈奴使來數(shù)日，今安在乎？"侍胡惶恐曰：“到已三日，去此三十里?！背碎]侍胡，悉會其吏士三十六人，與共飲，酒酣，因激怒之曰：“卿曹與我俱在絕域，今虜使到裁數(shù)日，而王廣禮敬即廢。如令鄯善收吾屬送匈奴，骸骨長為豺狼食矣，為之奈何？"官屬皆曰：“今在危亡之地，生死從司馬！”超曰：“當今之計，獨有因夜以火攻虜，使彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣。"眾曰：“當與從事議之?！背唬骸凹獌礇Q于今日，從事文俗吏，聞此必恐而謀泄。"眾曰：“善！”夜，超遂將吏士往奔虜營。會天大風，超令十人持鼓藏虜舍后，約曰：“見火然，皆當鳴鼓大呼。"余人悉持兵弩，夾門而伏。超乃順風縱火；前后鼓噪，虜眾驚亂，超手格殺三人，吏兵斬其使及從士三十余級，余眾百許人悉燒死。明日乃還，告郭恂，恂大驚；既而色動，超知其意，舉手曰：“掾雖不行，超何心獨擅之乎！”恂乃悅。超于是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國震怖。超告以漢威德，“自今以后，勿復(fù)與北虜通。"廣叩頭，“愿屬漢，無二心?！彼旒{子為質(zhì)。還白竇固，固大喜。具上超功效，并求更選使使西域。帝曰：“吏如班超，何故不遣，而更選乎！今以超為軍司馬，令遂前功。"

（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀》）

材料二：

班超之于西域，戲焉耳矣；以三十六人橫行諸國，取其君，欲殺則殺，欲禽則禽，古今未有奇智神勇而能此者。蓋此諸國者，地狹而兵弱，主愚而民散，不必智且勇而制之有余也。萬里之外，孱弱之夷，茍且自王，實不能逾中國一亭長。其叛也不足以益匈奴之勢其服也不足以立中夏之威；而欺弱凌寡，撓亂其喙息，以詫奇功，超不復(fù)有人之心，而今古艷稱之，不益動妄人以為妄乎？發(fā)穴而攻螻蛄，入沼而捕鰍絳，曰：“智之奇勇之神也?！庇凶R者笑之久矣。

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷七）

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

其叛A也B不足C以益匈奴D之勢E其服E也G不足以立H中夏之威

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.假，代理，非正式，與《勸學(xué)》“善假于物也"的“假”意思不相同。

B.去，離開，與《鴻門宴》“欲呼張良與俱去"句中的“去”意思相同。

C.然，同“燃”，指燃燒，“不以為然”中的“然"字意思與此不同。

D.示，給……看，與《促織》“歸以示成”句中的“示"字意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.班超出使西域時，鄯善王一開始對漢朝使者十分恭敬，后來變得疏遠怠慢，這一反常讓班超覺得不對勁，于是召來侍候的胡人詢問。

B.班超將侍候的胡人關(guān)起來，把手下叫來，先喝酒，待喝到酒酣處，班超施展激將法，與被酒壯膽氣的官屬們約定當夜突襲匈奴營地。

C.從事郭恂第二天才得到班超一行人頭天晚上行動的消息，嚇得半天說不出話，隨即變了臉色，班超給他解釋了沒有提前告知他的原因，郭恂這才高興了。

D.竇固上書詳細報告班超功勞，皇帝贊賞班超的膽識與能力，拒絕竇固另選使者出使西域的要求，任命班超為軍司馬，讓他完成前面的功業(yè)。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）卿曹與我俱在絕域，今虜使到裁數(shù)日，而王廣禮敬即廢。

（2）“愿屬漢，無二心?！彼旒{子為質(zhì)。還白竇固，固大喜。

14.有人評價班超“智之奇勇之神也”，而王夫之卻認為這樣的評價會讓“有識者笑之久矣”，你贊同誰的觀點？請說出你的理由。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。

發(fā)臨洮將赴北庭留別①

岑參

聞?wù)f輪臺路，連年見雪飛。

春風不曾到，漢使亦應(yīng)稀。

白草通疏勒，青山過武威。

勤王②敢道遲，私向夢中歸。

【注】①臨洮：在今甘肅臨潭西。北庭：唐六都護府之一，治所為庭州（今新疆吉木薩爾北）。②勤王：謂盡力于王事。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項是（）

A.從詩題“發(fā)臨洮將赴北庭"可知詩中“疏勒”“武威"是一路北上的地名。

B.詩人一路上見飛雪連年，春風不到，寫出了路上的寒冷，揭示出戍邊的艱苦。

C.“漢使亦應(yīng)稀”寫其地距中原之遙遠，“白草通疏勒"寫其蕭瑟的惡劣環(huán)境。

D.本詩前六句極寫通往輪臺之路的荒涼景象，語言雖平淡質(zhì)樸，卻很有感染力。

16.本詩是如何表達思想感情的？請結(jié)合內(nèi)容簡要分析。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補寫出下列句子中的空缺部分。

（1）在詩歌交流會上，李華引用秦觀《鵲橋仙》里“______，______”來贊嘆牛郎織女一年一度的七夕相會勝過人間長相廝守的美好。

（2）班會上，同學(xué)們要討論“學(xué)習(xí)和思考的關(guān)系”，你想強調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，可以引用《荀子·勸學(xué)》中的“______,________”。

（3）古詩詞中經(jīng)常出現(xiàn)“云"這一意象，或表達超脫孤傲的情懷，或表達懷人思鄉(xiāng)情感，或喻指游子孤客，或喻指世事無常人事變幻，“______，______”就是這樣的經(jīng)典名句。

三、語言文字運用（20分）

（一）語言文字運用Ⅰ（本題共2小題，7分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

跳舞的時候我便跳舞，睡覺的時候我就睡覺。即使我一人在幽美的花園中散步，倘若我的思緒一時轉(zhuǎn)到與散步無關(guān)的事物上去，我也會很快將思緒收回，令其想想花園，尋味獨處的愉悅，思量一下我自己。

我知道凱撒與亞歷山大就在活動最繁忙的時候，仍然充分享受自然的、也就是必需的、正當?shù)纳顦啡ぁＮ蚁胫赋?，這不是要使精神松懈，而是使之增強，因為要讓激烈的活動、艱苦的思索服從于日常生活習(xí)慣，那是需要有極大的勇氣的。他們認為，享受生活樂趣是自己正常的活動而戰(zhàn)事才是非常的活動。他們持這種看法是明智的。

我們最豪邁、最光榮的事業(yè)乃是生活得愜意。

我們倒是些大傻瓜。我們說：“他一輩子一事無成。"或者說：“我今天什么事也沒做……”怎么！您不是生活過來了嗎？這不僅是最基本的活動，而且也是我們諸種活動中最有光彩的。

您懂得考慮自己的生活，懂得去安排它吧？那您就做了最重要的事情了。我們的責任是調(diào)整我們的生活習(xí)慣，而不是去編書；是使我們的舉止井然有致，而不是去打仗，去擴張領(lǐng)地。

我們最豪邁、最光榮的事業(yè)乃是生活得愜意，一切其他的事情，執(zhí)政、致富、建造產(chǎn)業(yè)，充其量也只不過是這一事業(yè)的點綴和從屬品。

18.文中畫橫線句子重復(fù)出現(xiàn)是否會顯得冗雜拖沓？請闡明理由。

19.下列句子中的“什么"與文中加點的“什么”含義相同的一項是（）

A.什么！都九點了，咱們得馬上動身了。

B.只要大家齊心協(xié)力，什么困難都能解決。

C.現(xiàn)在是什么時候，你們不知道嗎？

D.你從那里得到了什么消息？

（二）語言文字運用Ⅱ（本題共3小題，13分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

每當一個熱點事件發(fā)生，就會有許多的文字趁熱跟進，人們把這稱為“熱點寫作"。對于這種行為，有種最常見的指責是（①），博人眼球。

這種指責很容易駁斥。柏拉圖在《理想國》中告訴人們，正義不僅本身值得追求，其結(jié)果也往往合乎欲求。一種正當?shù)募妓嚥粌H有其獨特的追求，A_________________。正如醫(yī)生要追求醫(yī)術(shù)高明、（②），而這種追求同時也會帶來良好的聲譽與可觀的收入，這沒有什么不道德。但如果醫(yī)生只是追名逐利，為了名利可以放棄醫(yī)療職業(yè)本身的追求，那么醫(yī)生也就不再是醫(yī)生，他放棄了醫(yī)術(shù)這種特定的技藝。寫作也是一種技藝，它既有名利的追求，也能帶來附隨的技藝本身。但如果寫作只是為了名利，那么寫作也就不再是寫作。人們常說“但行好事，莫問前程”，而通常的情況是為了好事去努力，B_________________。但如果“只為前程，無所謂好事”，也可能既無好事，又無前程。因此，C_____________，沒有什么不道德，但名聲只是寫作的附隨結(jié)果，而非自然結(jié)果，不能為了名聲而去寫作，否則不僅不道德，也使得寫作不再成為一種獨特的技藝。

我常常勸有文字特長的同事朋友多多寫作，向民眾傳播法治觀念，但經(jīng)常得到的回復(fù)是：這有什么好處，算核心期刊嗎？算科研成果嗎？有朋友（③）她告誡我：別浪費時間寫這些東西，多寫核心權(quán)威才是正道。我其實也想勸這些朋友看看《柏拉圖》，但估計他們太忙了，沒有時間去看。

20.請在文中括號里填入恰當?shù)某烧Z。

21.文中畫波浪線的句子有語病，請修改。

22.請在文中橫線處補寫恰當?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴密，每處不超過10個字。

四、寫作（60分）

23.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。

本試卷現(xiàn)代文閱讀Ⅰ提到，許倬云遇到精神危機時的解決方案是：不去爭，不去搶，往里走．安頓自己。

正如許倬云所言，遇事向內(nèi)求，才能有所應(yīng)。但現(xiàn)實生活中，很多人卻是向外求，向外索取。

以上材料引發(fā)了你怎樣的聯(lián)想與思考？請寫一篇文章。

要求：選準角度，確定立意，明確文體．自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

貴州省部分校2025屆高三上學(xué)期9月聯(lián)考語文試題

注意事項：

1．答題前，考生務(wù)必用黑色碳素筆將自己的姓名、準考證號、考場號、座位號在答題卡上填寫清楚。

2．每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目的答案標號涂黑。如需改動，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案標號。在試題卷上作答無效。

3．考試結(jié)束后，請將本試卷和答題卡一并交回。滿分150分，考試用時150分鐘。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

我傷殘之人，要能夠自己不敗，不餒

——歷史學(xué)家許倬云訪談（節(jié)錄）

許知遠：你最近常提到常民的重要性，為什么要強調(diào)這一點呢？

許倬云：我們同行的各種著作里，通常只注意到臺面上的人物，帝王將相或者名人，講的是堂堂皇皇的大道理，老百姓的日子沒人管。所以在《中國文化的精神》里，我講的就是老百姓過日子吃飯，都是人與自然的調(diào)和，而且調(diào)和是動的，不是靜的。

我一輩子最喜歡的詩句是李白的《憶秦娥》里的八個字：“西風殘照，漢家陵闕?！卑藗€字，四個時段，都是風景。這八個字里有興有亡，殘照秋天，漢朝已經(jīng)老早過去了。宇宙的變化、人世的興廢統(tǒng)統(tǒng)融合在人的情感里。這種情緒，這種氣派，別的語言里是很少的。英文里沒有文字的形象，只有聲音，所以顯示不出這種東西來。

再比如說馬致遠的《天凈沙·秋思》，最后一句“斷腸人在天涯”，這個“在”字，一個動詞，就把前面那些零零碎碎的形象全籠括在內(nèi)了。這也只在象形的文字里才有。

我們常民的日子，可以說無處不是詩意，無處不是畫景，無處不是跟自然相配，無處不是和人生相合。這種生活不是說只有知識分子才有，一般人一樣有。老頭散散步，大雁已經(jīng)成行了，往南邊飛了，眼下都是一直深切地和周圍相關(guān)，這種不是美國的生活、歐洲的生活能看見的。

許知遠：這種生活被中斷了，現(xiàn)在正在重建。在中國歷史上，還有哪個時代也面臨現(xiàn)在這樣一個大規(guī)模的重建？

許倬云：明朝亡了以后，中國的大道理已經(jīng)被糟蹋得一塌糊涂了，幸好明末清初有一些人物了不起，顧炎武、全祖望、王夫之，留下許多可讀的書，他們在檢討，我們?yōu)槭裁村e了，錯在哪里，全祖望還特別提出將來該怎么走。其實他們檢討背后的根據(jù)也不外乎從張載的《西銘》過渡到王陽明的《傳習(xí)錄》。

許知遠：你對于中國的常民來講，歷史上這么多朝代，哪個朝代最寬容、最幸福？

許倬云：漢朝。漢朝國家的基礎(chǔ)放在農(nóng)村。真正講起來，唐朝也不錯，可唐朝的基礎(chǔ)不在農(nóng)村，而在商業(yè)道路上。歷史上，中國面對一波一波游牧民族的侵略，歐洲也面對一波一波騎射民族的侵略，為什么中國站得住，他們站不??？

地理條件是一個原因，中國的長江黃河之間有一大塊完完整整的土地，農(nóng)業(yè)發(fā)展快，村子挨村子，一大片，堅實得很。黃河長江下面是湖泊河流區(qū)，再下面是沿海河流的灌溉平原，這三片形成一整塊。這扎扎實實一大塊，是世界最大塊的農(nóng)耕地區(qū)，最精致的精耕細作，這個便是中國的本錢。所以現(xiàn)在人為加快的城市化（毀掉農(nóng)村）是不智之舉。發(fā)達到一定的地步，城市化自然會出現(xiàn)。城市富，城市強，但城市是不固定的，人口是流動的，農(nóng)村穩(wěn)定、安全。

許知遠：你也說過，現(xiàn)代世界都陷入某種精神危機，人無法安身立命，西方、東方都有相似的危機。

許倬云：現(xiàn)在全球性的問題是人找不到目的，找不到人生的意義，于是無所適從。而世界上誘惑太多，今天我們的生活起居里，有很多科技的東西。沒有金錢，你不能過日子，沒有手機，不能過日子，你必須要處在這種生活中間，你不能獨立，得隨著大家跑，大家用什么，你跟著用什么。

尤其今天網(wǎng)絡(luò)、媒體很發(fā)達，每個人彼此影響，但是難得有人自己想。聽到的信息很多，不一定知道怎么揀選，也不知道人生往哪個方向走。只有失望的人，只有無可奈何之人，會想想我怎么過日子，為什么過日子。順境里的人不會想這些。

許知遠：這種盲目最終會導(dǎo)向一個很大的災(zāi)難嗎？

許倬云：自古以來人類歷史上最重要的階段，用德國人雅斯貝爾斯的說法，是軸心時代。那個時代冒出一群人來，提出大的問題，多半是提出問題而不是給出答案。那些問題今天還在我們腦子里邊。那一批人問的問題，歷代都有人跟著想，我們也都在做注腳。可現(xiàn)在對大問題做注腳的人越來越少，因為答案太現(xiàn)成，都像思想上的麥當勞，隨手一抓就一個，短暫吃下去，夠飽了，不去想了。所以今天物質(zhì)生活豐富方便，精神上空虛蒼白，甚至沒有。人這么走下去，也就等于變成活的機器，沒有自己了。

許知遠：在人類歷史上有沒有和現(xiàn)在相似的時代？沒有方向，沒有判斷。

許倬云：有，氏族時代就是因為大家吃飯也沒問題了，農(nóng)業(yè)夠發(fā)達了，新石器時代的草莽時代已經(jīng)過去了。社會秩序基本上也可以了，有大的社群、大的部落了，若干大的部落構(gòu)成很大的部落國或者列國，于是開始國與國爭，不同的想法斗。

于是這個時候孔子也罷，猶太教的先知也罷，碰到這些不同的念頭、不同的想法蹦出來，看到許多零碎的疑問，他們在想該怎么走，怎么整合。

今天的教育不可能教育出這種人來，今天的教育，教育的是凡人，過日子的人。所以今天的大學(xué)教育是令人失望的，尤其美國式大學(xué)教育，最大的缺陷是零碎，它是吃自助餐一樣的。

許知遠：那怎么應(yīng)對這樣的時代呢？如果一個人不甘心，他的力量又這么微薄，怎么自我解救呢？

許倬云：今天的書刊、信息、搜索工具足夠豐富，只要肯用心，一個人可以從基本的閱讀能力、最起碼的思考訓(xùn)練上，自己摸出道路來。

許知遠：你遇到精神危機的時候，解決方案是什么？

許倬云：我傷殘才人，要能夠自己不敗，不餒。幸虧我生下來就是如此，要是長到十五歲，一悶棍打下去，那就起不來了。我從小就知道自己有殘缺，不去爭，不去搶，往里走，安頓自己?？礀|西要看東西的意義，不是看浮面，想事情要想徹底，不是飄過去。

（選自《十三邀3“我們都在給大問題做注腳"》，有刪改）

1.下列對材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項是（）

A.常民的生活充滿詩意、風景，且與自然相配、與人生相合，但當代歷史學(xué)家關(guān)注不多。

B.在許倬云看來，唐朝也是常民生活寬容、幸福的朝代，但與漢朝相比，國家基礎(chǔ)不同。

C.人找不到目的、意義，某種程度上可能與今天網(wǎng)絡(luò)、媒體發(fā)達有關(guān)，人較難揀選信息。

D.相較于軸心時代，當代人更喜歡尋找答案，而不是給問題做注腳，以致精神空虛蒼白。

2.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項是（）

A.類似“西風殘照，漢家陵闕”這樣的中國古代詩歌常將宇宙變化、人世興廢與人的感情融合，具有較強的形象感。

B.中國面對游牧民族的侵略之所以能站得住，這與特殊的地理條件相關(guān)，農(nóng)耕地區(qū)與精致的精耕細作是中國的本錢。

C.氏族時代與現(xiàn)在的時代高度相似，沒有方向，沒有判斷。要想重新找到方向、判斷，需要今天的教育支持及助力。

D.許倬云認為，只要肯用心，在閱讀能力、思考訓(xùn)練上摸出道路來，不甘心且力量微薄的個人也可以應(yīng)對當下的時代。

3.下列有關(guān)訪談內(nèi)容的分析，不正確的一項是（）

A.許知遠作為提問者，能緊抓關(guān)鍵，善于引導(dǎo)，隨機應(yīng)變；許倬云作為訪談對象積極回應(yīng)，言之有物。

B.許倬云在觀點表述時注重讓讀者和觀眾便于理解，如以“在"字為例，就直觀闡明常民生活的詩意。

C.畫線句通過對被采訪者觀點的引述拉近了雙方的距離，同時也為話題的自然過渡巧妙做好轉(zhuǎn)換鋪墊。

D.許倬云回答時常常能夠圍繞問題發(fā)散開去，如聯(lián)系古詩印證、補充交代原因等，體現(xiàn)了極高的學(xué)養(yǎng)。

4.根據(jù)訪談內(nèi)容對許知遠和許倬云的問答思路進行梳理，下列補充不正確的一項是（）

A.①詩意生活中斷B.②大規(guī)模進行重建

C.③精神陷入危機D.④以氏族時代對比

5.許知遠是如何做到在對談中引發(fā)對話并將話題引向深入的？請結(jié)合材料簡要分析。

【答案】1.A2.C

3.B4.B

5.①緊扣主題，圍繞常民生活、歷史朝代、精神危機等核心話題展開提問，具有明確的目的性和針對性。

②善于追問，在許倬云回答的基礎(chǔ)上，進一步深入探討，如關(guān)于常民生活被中斷后的重建問題，以及如何應(yīng)對當前的精神危機等，引導(dǎo)對話向更深層次發(fā)展。

③適時對比，通過將不同歷史時期、不同國家的情況進行對比，如將中國歷史上的漢朝、唐朝與現(xiàn)在進行對比，使問題更加清晰，觀點更加鮮明。

④關(guān)注現(xiàn)實，結(jié)合當下社會的實際情況，如科技發(fā)展、信息爆炸等對人們的影響，提出具有現(xiàn)實意義的問題，引發(fā)許倬云的深入思考和回應(yīng)。

⑤引導(dǎo)思考，通過提問激發(fā)許倬云對歷史、現(xiàn)實和未來的思考，使對話不僅僅停留在表面現(xiàn)象的討論，而是深入到問題的本質(zhì)和解決方法的探討。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇訪談通過許知遠與歷史學(xué)家許倬云的對話，探討了常民生活的詩意、歷史重建、現(xiàn)代精神危機等深刻主題。許倬云強調(diào)常民生活的詩意與自然和諧，指出漢朝是常民生活最幸福的時代，并批評現(xiàn)代社會的精神空虛。訪談中，許知遠的問題引導(dǎo)深入，許倬云的回答富有見地，結(jié)合歷史與現(xiàn)實，提出了對當下社會的反思和個人應(yīng)對之道。整體內(nèi)容豐富，觀點鮮明，具有較高的思想性和啟發(fā)性。

【1題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選并整合文中信息的能力。

A.“但當代歷史學(xué)家關(guān)注不多”錯誤。由原文“我們同行的各種著作里，通常只注意到臺面上的人物，帝王將相或者名人，講的是堂堂皇皇的大道理，老百姓的日子沒人管"可知，文中只說同行著作通常只注意臺面上的人物，沒提及當代歷史學(xué)家對常民生活關(guān)注不多，該項于文無據(jù)。

故選A。

【2題詳解】

本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點態(tài)度的能力。

C.“要想重新找到方向、判斷，需要今天的教育支持及助力”錯誤。由原文“今天的教育不可能教育出這種人來，今天的教育，教育的是凡人，過日子的人"可知，文中只是說氏族時代和現(xiàn)在有相似之處，即“沒有方向，沒有判斷”，但并沒有說要想重新找到方向、判斷需要今天的教育支持及助力。相反，文中提到今天的教育令人失望，教育的是凡人、過日子的人，不可能教育出像軸心時代那樣提出大問題的人。

故選C。

【3題詳解】

本題考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點，概括中心意思的能力。

B.“就直觀闡明常民生活的詩意"錯誤。以“在”字為例，是通過舉例說明“我們常民的日子，可以說無處不是詩意，無處不是畫景，無處不是跟自然相配，無處不是和人生相合”，不是直觀闡述。

故選B。

【4題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容、分析圖表的能力。

由原文“明朝亡了以后，中國的大道理已經(jīng)被糟蹋得一塌糊涂了，幸好明末清初有一些人物了不起，顧炎武、全祖望、王夫之，留下許多可讀的書，他們在檢討，我們?yōu)槭裁村e了，錯在哪里，全祖望還特別提出將來該怎么走”可知，以清朝為例說明的應(yīng)是需要檢討和反思我們錯在了哪里。

故選B。

【5題詳解】

本題考查學(xué)生對訪談技巧的把握能力。

許知遠問到“你最近常提到常民的重要性，為什么要強調(diào)這一點呢"在中國歷史上，還有哪個時代也面臨現(xiàn)在這樣一個大規(guī)模的重建”“你對于中國的常民來講，歷史上這么多朝代，哪個朝代最寬容、最幸福"你也說過，現(xiàn)代世界都陷入某種精神危機，人無法安身立命，西方、東方都有相似的危機”，所以訪談圍繞常民生活、歷史朝代、精神危機等核心話題展開提問，緊扣主題，具有明確的目的性和針對性。

許倬云談到常民的詩意生活，于是許知遠問到這種詩意的生活被中斷，現(xiàn)在正在重建，于是進一步探討了關(guān)于常民生活被中斷后的重建問題。許倬云說過現(xiàn)代世界都陷入某種精神危機，于是許知遠就現(xiàn)代世界都陷入某種精神危機這一問題進行提問，將對話引向了更深層次發(fā)展，所以本訪談具有善于追問的特點。

當談到常民的詩意生活被中斷之后，許知遠問到對于中國的常民來講，歷史上這么多朝代，哪個朝代最寬容、最幸福這一問題。許倬云于是將中國歷史上的漢朝、唐朝與現(xiàn)在進行對比，使問題更加清晰，觀點更加鮮明。在說到常民的詩意的生活的時候，說到這種生活不是美國的生活、歐洲的生活能看見的。所以，本訪談適時進行對比，通過將不同歷史時期、不同國家的情況進行對比。

許倬云提到當下的實際情況，網(wǎng)絡(luò)、媒體很發(fā)達，每個人彼此影響，但是難得有人自己想。聽到的信息很多，不一定知道怎么揀選，也不知道人生往哪個方向走，這時候許知遠問到這種盲目最終會不會導(dǎo)向一個很大的災(zāi)難，結(jié)合現(xiàn)實，提出了具有現(xiàn)實意義的問題，引發(fā)許倬云的深入思考和回應(yīng)。

這篇訪談通過許知遠與歷史學(xué)家許倬云的對話，探討了常民生活的詩意、歷史重建、現(xiàn)代精神危機等深刻主題，激發(fā)許倬云對歷史、現(xiàn)實和未來的思考，使對話不僅僅停留在表面現(xiàn)象的討論，而是深入到問題的本質(zhì)和解決方法的探討。

（二）現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（本題共4小題，17分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

鄉(xiāng)場上

何士光

在我們梨花屯場，馮幺爸，這個四十多歲的漢子，是一個出了名的醉鬼，一個頂沒價值的莊稼人?，F(xiàn)在呢，卻站在兩個女人的中間，等候大隊支書問話，為兩個女人的糾紛作見證。

“馮幺爸！吃早飯的時候，你是不是牽著牛從場口走過？"

支書曹福貴這樣問。

馮幺爸伸手搔著亂蓬蓬的頭發(fā)，嬉皮笑臉地說：“一條街上住著，吵哪樣喲！”

人們哄的一聲笑了。這時小小的街子上已聚著差不多半條街的人了。

他身旁那個矮胖的女人，是羅二娘，冷笑起來了——她這是向著她對面那個瘦弱的女人來的。在梨花屯鄉(xiāng)場上，這女人仿佛就是一個貴婦人，因為她男人是鄉(xiāng)場上食品購銷站的會計，她是一個賣肉的……沒有人相信那瘦弱女人的娃兒，敢招惹羅家。瘦弱女人的男人任老大，是一位老實巴巴的民辦教師，同羅家咋相比呢？大家都知道是羅二娘在欺侮人，都為任老大女人不平和擔心……

“馮幺爸！我那娃兒，實在是沒有……"任老大女人怯生生地望著馮幺爸，懇求他。

羅二娘一下子就把話接過來了：“沒有！沒有把人打夠是不是？”

“吵，是吵不出一個名堂來的，羅二娘！"曹支書止住了她。他說：“既然任老大家說馮幺爸在場，就還是讓馮幺爸來說?！T幺爸，你說！”

“今天早上呢。"馮幺爸有些慌了，說，“我倒是在犁田……今年是責任田！”

看樣子，他當時是在場的，他是不敢說。他有大小六個娃兒，每到秋天，只分了那么一點點糧食。還不到春天，就得纏著曹支書要回銷糧，再以后呢，就涎著臉找人接濟，借半升苞谷，或是一碗碎米。他咋敢隨便得罪人呢？你以為，得罪羅二娘，就只是得罪她一家是不是？不，得罪了姓羅的一家，也就得罪了梨花屯整個上層！如果你得罪了羅二娘的話，你就會發(fā)覺商店的老陳也會對你冷冷的，于是你夜里會沒有煤油點燈，也不知道該用些什么來洗你的衣裳；更不要說，在2月里，曹支書還會一筆勾掉該發(fā)給你的回銷糧，使你難度春荒……

馮幺爸艱難地笑著。

“馮幺爸！"曹支書上前一步說：“你真在場，就說在場；要是不在，就說不在！要向人民負責！”

曹支書說話是很懂得一點兒分寸的，但正是因為有分寸，人們也就不會聽不出來，這是不露聲色地向馮幺爸施加壓力。

馮幺爸不開口，干脆往旁邊走了幾步，在一處房檐下蹲下來，抱著雙手，悶著，眼光直愣愣的。

小小的街頭一時間沉寂了；只見鄉(xiāng)場的上空正劃過去一朵圓圓的白云；燕子低飛著，不住地凋啾……遠處還清楚地傳來一聲聲布谷鳥的啼叫。

稍一停，羅二娘就扯開嗓子罵起來。

“咦——！馮幺爸，你啞啦？是一條狗呢，也還要叫幾聲！"

羅二娘一會雙手叉腰，一會又頓足，拍腿，還一聲接一聲地“呸”，往馮幺爸面前吐口水。

“依我說呢。"曹支書又開口了，“馮幺爸，‘四人幫’都粉碎四年了，要講個實事求是才行……”

他勸呀勸的，馮幺爸終于站起來了。

“我馮幺爸，"他向著大家，說得慢吞吞的，“在這街上算不得一個人……不消哪個說，像一條狗！……我窮得無法——我沒有辦法呀！”

他這是怎么啦？人們很詫異，都靜下來，望著他。

“去年呢——"他接下去說，“谷子和苞谷合在一起，我多分了幾百斤，算來一家人吃得到端陽。那時呢，洋芋也出來了。去年國家沒有硬喊我們把爛田放了水來種小季，田里的水是滿蕩蕩的，這責任落實到人，往后有谷子撻，有苞谷扳……”

羅二娘打斷他說：“馮幺爸，你要扯好遠呀！"

萬沒料到，馮幺爸猛地轉(zhuǎn)過身，也把腳一跺，眼都紅了，敞開聲音吼起來：“曹支書！今年的回銷糧，給不給隨便你！”

人們從來沒有看見馮幺爸這樣兇過，一時都愣住了！

“我馮幺爸要吃二兩肉不？"他自己拍著胸膛回答，“要吃！——這又怎樣？買！等賣了菜籽，就買幾斤來給娃娃們吃一頓，不找你姓羅的就是！反正現(xiàn)在趕場天照樣有豬殺，這回就不光包給你食品站一家，敞開賣的，就多這么1角幾分錢，要肥要瘦隨你選！”

“馮幺爸！你……？"

“你又怎樣？——未必你敢摸我一下？——幸得好，國家這兩年放開了我們莊稼人的手腳，哪個敢跟我再罵一句，我今天就不客氣！”

曹支書插進來說：“噸，馮幺爸——"

馮幺爸一下子就打斷了他：“你那些鬼名堂喲，收拾起走遠點！——送我進管訓(xùn)班？支派我大年三十去修水利？現(xiàn)在不行啰！做活路——國家這回是準的，我看你又把我咋個辦？”

“你、你……"

“你什么！——你不是要我當見證？我就是一直在場！撿了任老大家娃兒的東西，不但說不還，別人問他一句，他還一兇二惡的，來不來就開口罵！哪個打他啦？任家的娃兒不僅沒有動手，連罵也沒有還一句！”

這一切是這樣突如其來，大家先是一怔，跟著，男男女女的笑聲像旱天雷一樣，一下子在街面上炸開。這雷聲又化為久久的喧嘩和紛紛的議論，馮幺爸這家伙蹲在那兒大半天，原來還有這么一通盤算，平日里真把他錯看了！

大家見他頭也不回地走了。望著他那寬大的背影，大家又想起來，不錯，從去年起，馮幺爸是不同了，他不大喝酒了，也勤快了。他那一雙大碼數(shù)的解放鞋，不就是去年冬天才新買的？穿上了解放鞋，這就解放了，不公正的日子有如煙塵，早在一天天散開，鄉(xiāng)場上也有如陽光透射灰霧，正在一刻刻改變模樣，莊稼人的脊梁、正在挺直起來……

（原載《人民文學(xué)》1980年8月號，有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，正確的一項是（）

A.羅二娘是鄉(xiāng)場上食品銷購站會計的老婆，是一個賣肉的，影響著當?shù)剞r(nóng)民群眾的生活，因此，她在鄉(xiāng)場上的地位是不容小覷的。

B.在羅二娘與任老大女人發(fā)生爭執(zhí)時，曹支書止住了羅二娘，在面對這場糾紛時，他并沒有當縮頭烏龜，而在想辦法解決問題。

C.鄉(xiāng)民們都知道是羅二娘在欺負人，但大家也都只是圍著看熱鬧，這與魯迅筆下的看客很相似，表現(xiàn)了鄉(xiāng)民的冷漠、愚昧與麻木。

D.羅二娘罵馮幺爸連狗都不如，這一罵，讓他的意識突然覺醒，直面曹支書。從這一刻開始，他與羅二娘和曹支書的關(guān)系發(fā)生了變化。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（）

A.文章以馮幺爸“嬉皮笑臉"開頭，到默不作聲到奮起反抗，都壓縮在一個場面中去展現(xiàn)，使得情節(jié)集中、緊湊。

B.文章中的“責任田”“食品購銷站"回銷糧”“管訓(xùn)班"等詞語，都指向一定的歷史時期，凸顯了時代背景。

C.小說中的景物描寫，“鄉(xiāng)場的上空正劃過”的白云、凋啾的燕子以及遠處布谷鳥的啼叫聲，暗示著農(nóng)村的新氣象。

D.本文主要采用全知視角敘事，但敘述中能夠巧妙轉(zhuǎn)化視角，使小說能夠全方位地展現(xiàn)變革后農(nóng)村社會的現(xiàn)實風貌。

8.汪曾祺說“語言是小說的本體，從這個意義上說，寫小說就是寫語言”，本文的語言充滿生活氣息，請結(jié)合全文對此加以賞析。

9.有人評價何士光的小說善于從“大處著眼，小處著墨”，請結(jié)合文本談?wù)勀愕恼J識。

【答案】6.B7.D

8.①文章運用了大量的口語化語言，如“扯好遠呀"收拾起走遠點”等，使小說具有濃郁的生活氣息，貼近讀者的生活。

②通過對人物語言的描寫，展現(xiàn)了人物的性格和心理，如馮幺爸的語言表現(xiàn)了他從懦弱到勇敢的轉(zhuǎn)變，羅二娘的語言表現(xiàn)了她的潑辣和蠻橫。

③對鄉(xiāng)場環(huán)境的描寫，如“鄉(xiāng)場的上空正劃過去一朵圓圓的白云；燕子低飛著，不住地啾啁著……還清楚地傳來一聲聲布谷鳥的啼叫”，充滿了鄉(xiāng)村的生活氣息。

④小說中對人物的稱呼也很有特色，如“馮么爸”“羅二娘"曹支書”等，體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的地域特色和人際關(guān)系。

9.①“大處著眼"指小說反映了改革開放初期農(nóng)村社會的變革這一重大主題，具有時代意義。通過描寫馮幺爸在鄉(xiāng)場上的經(jīng)歷，展現(xiàn)了農(nóng)村社會在經(jīng)濟、政治等方面的變化，以及農(nóng)民思想觀念的轉(zhuǎn)變。

②“小處著墨”指小說從細節(jié)入手，通過對人物的語言、動作、神態(tài)等的細膩描寫，生動地展現(xiàn)了人物的性格和心理。如馮幺爸從一開始的“嬉皮笑臉"悶著，眼光直愣愣的”到后來的“猛地轉(zhuǎn)過身，也把腳一踩，眼都紅了，敞開聲音吼起來”，表現(xiàn)了他從懦弱到勇敢的轉(zhuǎn)變過程。

③小說以小見大，通過馮幺爸這一個普通農(nóng)民的經(jīng)歷，反映了整個農(nóng)村社會的變革，使讀者能夠深刻感受到時代的變遷和社會的進步。

【解析】

【導(dǎo)語】《鄉(xiāng)場上》通過描寫梨花屯場上馮幺爸的故事，生動展現(xiàn)了農(nóng)村社會的復(fù)雜人際關(guān)系和時代變遷。小說以馮幺爸的轉(zhuǎn)變?yōu)橹骶€，從他最初的懦弱到最終的勇敢反抗，揭示了農(nóng)民在新政策下逐漸覺醒和自我解放的過程。作者何士光通過細膩的語言和真實的生活場景，刻畫了一個個鮮活的人物形象，反映了農(nóng)村社會的現(xiàn)實風貌和人情冷暖。小說情節(jié)緊湊，語言生動，充滿生活氣息，具有強烈的時代感和現(xiàn)實意義。

【6題詳解】

本題考查學(xué)生對小說內(nèi)容的理解能力。

A.“她在鄉(xiāng)場上的地位是不容小覷的”錯誤。文中說羅二娘在鄉(xiāng)場上仿佛是一個貴婦人，且她的行為影響著當?shù)剞r(nóng)民生活，但不能說她在鄉(xiāng)場上的地位不容小覷，“不容小覷"用詞不當。

C.“這與魯迅筆下的看客很相似，表現(xiàn)了鄉(xiāng)民的冷漠、愚昧與麻木”錯誤。文中鄉(xiāng)民們并非冷漠、愚昧與麻木，他們只是畏懼羅二娘背后的勢力，不敢輕易得罪她，與魯迅筆下的看客不同。

D.“羅二娘罵馮幺爸連狗都不如，這一罵，讓他的意識突然覺醒"錯誤。馮幺爸的意識覺醒并非因為羅二娘罵他連狗都不如，而是國家政策的變化讓他挺直了脊梁，有了底氣去面對羅二娘和曹支書。

故選B。

【7題詳解】

本題考查學(xué)生對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞能力。

D.“敘述中能夠巧妙轉(zhuǎn)化視角”錯誤。文中全部使用全知視角敘事，并沒與轉(zhuǎn)換敘述視角。

故選D。

【8題詳解】

本題考查學(xué)生對小說語言特色的把握能力。

由原文“羅二娘打斷他說：‘馮幺爸，你要扯好遠呀！’"馮幺爸一下子就打斷了他：‘你那些鬼名堂喲，收拾起走遠點！——送我進管訓(xùn)班？支派我大年三十去修水利？現(xiàn)在不行啰！做活路——國家這回是準的，我看你又把我咋個辦？’”可知，“扯好遠呀"收拾起走遠點”“做活路"都是口語，所以，文章運用了大量的口語化語言，使小說具有濃郁的生活氣息，貼近讀者的生活。

由原文“羅二娘一下子就把話接過來了：‘沒有！沒有把人打夠是不是？’”“稍一停，羅二娘就扯開嗓子罵起來?！住●T幺爸，你啞啦？是一條狗呢，也還要叫幾聲！’"可知，通過語言描寫，表現(xiàn)了羅二娘的潑辣和蠻橫。由原文“‘我馮幺爸，’他向著大家，說得慢吞吞的，‘在這街上算不得一個人……不消哪個說，像一條狗！……我窮得無法——我沒有辦法呀！’”“你又怎樣？——未必你敢摸我一下？——幸得好，國家這兩年放開了我3們莊稼人的手腳，哪個敢跟我再罵一句，我今天就不客氣！"可知，馮幺爸的語言表現(xiàn)了他從懦弱到勇敢的轉(zhuǎn)變。所以，通過對人物語言的描寫，展現(xiàn)了人物的性格和心理。

由原文“小小街頭一時間沉寂了；只見鄉(xiāng)場的上空正劃過去一朵圓圓的白云；燕子低飛著，不住地凋啾……遠處還清楚地傳來一聲聲布谷鳥的啼叫”可知，這是對鄉(xiāng)場環(huán)境的描寫，燕子低飛凋啾，布谷鳥的叫聲，這些都充滿了鄉(xiāng)村的生活氣息。

文章中的人物有“馮么爸"羅二娘”“任老大女人"曹支書”，對這些人物的稱呼體現(xiàn)了鄉(xiāng)村的地域特色和人際關(guān)系。

【9題詳解】

本題考查學(xué)生對小說寫作特色的把握能力。

大處著眼：

由原文“曹支書又開口了，‘馮幺爸，‘四人幫’都粉碎四年了，要講個實事求是才行……’"‘去年呢——’他接下去說，‘谷子和苞谷合在一起，我多分了幾百斤，算來一家人吃得到端陽。那時呢，洋芋也出來了。去年國家沒有硬喊我們把爛田放了水來種小季，田里的水是滿蕩蕩的，這責任落實到人，往后有谷子撻，有苞谷扳……’”“他自己拍著胸膛回答，‘要吃！——這又怎樣？買！等賣了菜籽，就買幾斤來給娃娃們吃一頓，不找你姓羅的就是！反正現(xiàn)在趕場天照樣有豬殺，這回就不光包給你食品站一家，敞開賣的，就多這么1角幾分錢，要肥要瘦隨你選！’"可知，小說以中國特定歷史時期為背景，即“四人幫”被粉碎后的四年。這一時期，國家的政策發(fā)生了重大變化，開始實行責任田、放開農(nóng)產(chǎn)品市場等改革措施。這些政策的變化對農(nóng)村社會產(chǎn)生了深遠的影響，小說通過馮幺爸的經(jīng)歷和變化，生動地展現(xiàn)了這一時代變革?！按筇幹?指小說反映了改革開放初期農(nóng)村社會的變革這一重大主題，具有時代意義。

小處著墨：

小說以馮幺爸這個小人物為中心，通過細膩的描寫展現(xiàn)了他的性格特點和內(nèi)心世界。馮幺爸一開始是一個出了名的醉鬼，一個頂沒價值的莊稼人，他膽小怕事，不敢得罪人。在兩個女人的糾紛中，他因為害怕得罪羅二娘和曹支書，不敢說出真相。但是，隨著小說的發(fā)展，馮幺爸的性格逐漸發(fā)生了變化。他在曹支書的勸說下，想起了國家政策的變化和自己生活的改善，終于鼓起勇氣，勇敢地說出了真相。這個過程中，小說通過馮幺爸的語言、動作、神態(tài)等細節(jié)描寫，生動地展現(xiàn)了他內(nèi)心的矛盾和掙扎，以及最終的覺醒和勇敢。例如，馮幺爸一開始“伸手搔著亂蓬蓬的頭發(fā)，嬉皮笑臉地說”，表現(xiàn)出他的膽小和無奈；后來“眼都紅了，敞開聲音吼起來”，則展現(xiàn)了他的憤怒和勇敢。

小說《鄉(xiāng)場上》通過“大處著眼，小處著墨”的手法，即以小見大的手法，通過對馮幺爸這一普通農(nóng)民的細膩的刻畫和農(nóng)村生活的描寫，展現(xiàn)了時代變革和社會風貌的宏大主題。

二、古代詩文閱讀（35分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，20分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

竇固使假司馬班超與從事郭恂俱使西域。超行到鄯善，鄯善王廣奉超甚備，后忽更疏懈。超謂其官屬曰：“寧覺廣禮意薄乎？"又曰：“此必有北虜使來，狐疑未知所以故也?！蹦苏偈毯?，詐之曰：“匈奴使來數(shù)日，今安在乎？"侍胡惶恐曰：“到已三日，去此三十里?！背碎]侍胡，悉會其吏士三十六人，與共飲，酒酣，因激怒之曰：“卿曹與我俱在絕域，今虜使到裁數(shù)日，而王廣禮敬即廢。如令鄯善收吾屬送匈奴，骸骨長為豺狼食矣，為之奈何？"官屬皆曰：“今在危亡之地，生死從司馬！”超曰：“當今之計，獨有因夜以火攻虜，使彼不知我多少，必大震怖，可殄盡也。滅此虜，則鄯善破膽，功成事立矣。"眾曰：“當與從事議之?！背唬骸凹獌礇Q于今日，從事文俗吏，聞此必恐而謀泄。"眾曰：“善！”夜，超遂將吏士往奔虜營。會天大風，超令十人持鼓藏虜舍后，約曰：“見火然，皆當鳴鼓大呼。"余人悉持兵弩，夾門而伏。超乃順風縱火；前后鼓噪，虜眾驚亂，超手格殺三人，吏兵斬其使及從士三十余級，余眾百許人悉燒死。明日乃還，告郭恂，恂大驚；既而色動，超知其意，舉手曰：“掾雖不行，超何心獨擅之乎！”恂乃悅。超于是召鄯善王廣，以虜使首示之，一國震怖。超告以漢威德，“自今以后，勿復(fù)與北虜通。"廣叩頭，“愿屬漢，無二心?！彼旒{子為質(zhì)。還白竇固，固大喜。具上超功效，并求更選使使西域。帝曰：“吏如班超，何故不遣，而更選乎！今以超為軍司馬，令遂前功。"

（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀》）

材料二：

班超之于西域，戲焉耳矣；以三十六人橫行諸國，取其君，欲殺則殺，欲禽則禽，古今未有奇智神勇而能此者。蓋此諸國者，地狹而兵弱，主愚而民散，不必智且勇而制之有余也。萬里之外，孱弱之夷，茍且自王，實不能逾中國一亭長。其叛也不足以益匈奴之勢其服也不足以立中夏之威；而欺弱凌寡，撓亂其喙息，以詫奇功，超不復(fù)有人之心，而今古艷稱之，不益動妄人以為妄乎？發(fā)穴而攻螻蛄，入沼而捕鰍絳，曰：“智之奇勇之神也。”有識者笑之久矣。

（節(jié)選自王夫之《讀通鑒論》卷七）

10.材料中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標號涂黑。

其叛A也B不足C以益匈奴D之勢E其服E也G不足以立H中夏之威

11.下列對材料中加點的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是（）

A.假，代理，非正式，與《勸學(xué)》“善假于物也"的“假”意思不相同。

B.去，離開，與《鴻門宴》“欲呼張良與俱去"句中的“去”意思相同。

C.然，同“燃”，指燃燒，“不以為然”中的“然"字意思與此不同。

D.示，給……看，與《促織》“歸以示成”句中的“示"字意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項是（）

A.班超出使西域時，鄯善王一開始對漢朝使者十分恭敬，后來變得疏遠怠慢，這一反常讓班超覺得不對勁，于是召來侍候的胡人詢問。

B.班超將侍候的胡人關(guān)起來，把手下叫來，先喝酒，待喝到酒酣處，班超施展激將法，與被酒壯膽氣的官屬們約定當夜突襲匈奴營地。

C.從事郭恂第二天才得到班超一行人頭天晚上行動的消息，嚇得半天說不出話，隨即變了臉色，班超給他解釋了沒有提前告知他的原因，郭恂這才高興了。

D.竇固上書詳細報告班超功勞，皇帝贊賞班超的膽識與能力，拒絕竇固另選使者出使西域的要求，任命班超為軍司馬，讓他完成前面的功業(yè)。

13.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）卿曹與我俱在絕域，今虜使到裁數(shù)日，而王廣禮敬即廢。

（2）“愿屬漢，無二心?！彼旒{子為質(zhì)。還白竇固，固大喜。

14.有人評價班超“智之奇勇之神也”，而王夫之卻認為這樣的評價會讓“有識者笑之久矣”，你贊同誰的觀點？請說出你的理由。

【答案】10.BEG

11.B12.C

13.（1）你們和我都在荒漠極遠的地方，如今匈奴使者才來幾天，鄯善王廣對我們的禮敬就廢棄了。

（2）“我愿意歸屬漢朝，沒有二心。"于是鄯善王送兒子到漢朝做人質(zhì)。班超回來稟告竇固，竇固十分高興。

14.示例一：贊同“智之奇勇之神也”的觀點。班超在鄯善王對漢朝使者態(tài)度轉(zhuǎn)變的情況下，能夠敏銳地察覺到問題所在，并通過詐問侍胡、激怒官屬、夜襲匈奴營地等一系列行動，成功解決了問題，展現(xiàn)出了非凡的智慧和勇氣。他以三十六人橫行諸國，取其君，欲殺則殺，欲擒則擒，這種膽識和能力在當時是非常罕見的，因此可以說他是“智之奇勇之神也"。

示例二：贊同王夫之的觀點。王夫之認為班超的行為是“欺弱凌寡，撓亂其息，以詫奇功”，他指出西域諸國地狹兵弱，主愚民散，班超的勝利并不是因為他有多么高超的智慧和勇氣，而是因為對手太弱。而且，班超的行為只是為了追求個人的奇功，而沒有考慮到國家的長遠利益，這種行為不值得稱贊。因此，王夫之認為這樣的評價會讓“有識者笑之久矣"。

【解析】

【導(dǎo)語】這篇文言文選自《資治通鑒·漢紀》，講述了班超出使西域的故事。班超憑借智慧和勇氣，成功擊敗匈奴使者，震懾鄯善王，促使其歸附漢朝。文章通過細膩的描寫，展現(xiàn)了班超的機智果敢和卓越的領(lǐng)導(dǎo)才能。王夫之的評論則從歷史和現(xiàn)實的角度，質(zhì)疑班超功績的實際意義，認為其行為不過是欺凌弱小，難以真正提升國家威望。兩者觀點對比鮮明，發(fā)人深省。

【10題詳解】

本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。

句意：它們反叛也不足以增加匈奴的勢力，它們歸服也不足以樹立中原的威望。

第一個“也”為句末語氣詞，所以應(yīng)在“也"后面斷開，即在B處斷開；

“足以”為一個詞，“匈奴"是“勢”的定語，中間不應(yīng)斷開，應(yīng)在“勢"后面斷開，即在E處斷開；

第二個“也”為句末語氣詞，所以應(yīng)在“也"后面斷開，即在G處斷開。

故選BEG。

【11題詳解】

本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。

A.正確。代理/借助。句意：竇固派遣代理司馬班超和從事郭恂一起出使西域。/善于借助外物。

B.“離開”“意思相同"錯誤。距離/離開。句意：距離此地三十里。/想要叫張良和他一同離開。

C.正確。同“燃”，指燃燒/對，正確。句意：看到火起。/不認為是對的。表示不同意。

D.正確。均為“給……看"。句意：把匈奴使者的首級給他看。/回家后交給成名看。

故選B。

【12題詳解】

本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。

C.“班超給他解釋了沒有提前告知他的原因，郭恂這才高興了”錯誤。由原文“超知其意，舉手曰：‘掾雖不行，超何心獨擅之乎！’恂乃悅"可知，班超知道他的心思，抬手說：“您雖然沒有一同前往，我班超怎有心獨自占有（功勞）呢！”郭恂于是高興起來。郭恂高興起來的原因是班超并沒有打算獨占功勞。

故選C。

【13題詳解】

本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。

（1）“卿曹”，對人的尊稱，你們；“絕域”，荒漠極遠的地方；“裁”，通“才”。

（2）“屬”，歸屬；“質(zhì)”，人質(zhì)；“白”，告訴。

【14題詳解】

本題考查學(xué)生對人物進行評價探究的能力。

示例一：贊同“智之奇勇之神也”的觀點。

在材料一中，班超到達鄯善國時，能迅速察覺到鄯善王態(tài)度從“奉超甚備"到“忽更疏懈”的變化，并準確判斷出“此必有北虜使來，狐疑未知所以故也"。班超決定采取火攻匈奴使者營地的策略，這一決策體現(xiàn)了他的果敢。當時他僅率領(lǐng)三十六人，面對可能與匈奴聯(lián)合的鄯善國，處于極度危險的境地。他利用“會天大風”的天氣條件，合理安排人員，“令十人持鼓藏虜舍后”，“余人悉持兵弩，夾門而伏”，然后“順風縱火；前后鼓噪”，成功制造出己方人多勢眾的假象，使“虜眾驚亂”?；鸸バ倥拐吆螅僖娵飞仆鯊V，“以虜使首示之”，展示了漢朝的實力，同時“告以漢威德”，恩威并施，使鄯善王最終“叩頭，‘愿屬漢，無二心?！旒{子為質(zhì)”，成功將鄯善國納入漢朝的勢力范圍。展現(xiàn)出了非凡的智慧和勇氣。

材料二中說到班超以區(qū)區(qū)三十六人，在西域各國縱橫捭闔，取得了巨大的成果。他使多個西域國家歸附漢朝，在漢朝與西域的關(guān)系中發(fā)揮了極為重要的作用。這種膽識和能力在當時是非常罕見的，因此可以說他是“智之奇勇之神也”。

示例二：贊同王夫之的觀點。

正如材料二所說，西域諸國“地狹而兵弱，主愚而民散”，與漢朝相比實力極為懸殊。這些國家本身就像“孱弱之夷，茍且自王，實不能逾中國一亭長”，班超在這樣弱小的對手面前取得的成就，就如同“發(fā)穴而攻螻蛄，入沼而捕鰍絳"。他所面對的敵人相對太過弱小，從這個角度看，他的功績并沒有那么值得被過度夸贊為“智之奇勇之神也”。

班超的行為存在“欺弱凌寡"的嫌疑。他在西域的行事方式比較強硬，“取其君，欲殺則殺，欲禽則禽”，班超的行為只是為了追求個人的奇功，而沒有考慮到國家的長遠利益，這種行為不值得稱贊。因此，王夫之認為這樣的評價會讓“有識者笑之久矣"。

參考譯文：

材料一：

竇固派遣代理司馬班超和從事郭恂一起出使西域。班超行進到鄯善國（時），鄯善王廣接待班超非常周到，后來忽然變得疏遠懈怠。班超對他的下屬官員說：“難道沒覺察出廣（對我們）的禮節(jié)和敬意淡薄了嗎？”又說：“這一定是有北方匈奴的使者到來，（鄯善王）猶豫不知（該傾向哪一方）的緣故啊。"于是招來侍奉的胡人，欺騙他說：“匈奴使者來了幾天了，如今在哪里呢？”侍奉的胡人驚慌害怕地說：“已經(jīng)到了三天，距離此地三十里。"班超于是把侍奉的胡人關(guān)起來，全部召集他的官吏士兵三十六人，和（他們）一起喝酒，（喝到）酒興正濃的時候，就激勵激怒他們說：“你們和我都身處極遠之地，現(xiàn)在匈奴使者到來才幾天，而鄯善王廣的禮遇尊敬就廢棄了。如果讓鄯善王逮捕我們送給匈奴，尸骨將長久地被豺狼吞食了，對此怎么辦呢？”下屬官員們都說：“如今處在危險即將滅亡的境地，是生是死都聽從司馬（班超）的！"班超說：“現(xiàn)在的計策，只有趁夜晚用火攻擊匈奴人，使他們不知道我們有多少人，他們必定會非常震驚害怕，這樣就可以把他們?nèi)肯麥?。消滅了這些匈奴人，那么鄯善國就會嚇破膽，（我們的）功業(yè)就可成就、大事就可成功了?！北娙苏f：“應(yīng)當和從事商議這件事。"班超生氣地說：“吉兇（命運）就決定在今天，從事是個平庸的文官，聽到這個計劃必定害怕而使計謀泄露?！北娙苏f：“好！"夜晚，班超就率領(lǐng)官兵前往奔襲匈奴營地。恰逢天刮大風，班超命令十個人拿著鼓隱藏在匈奴人的房舍后面，約定說：“看到火起，都應(yīng)當擊鼓大聲呼喊?！逼溆嗟娜硕寄弥鞴?，在門兩邊埋伏。班超于是順著風向放火；（眾人）前后擊鼓吶喊，匈奴眾人驚慌混亂，班超親手擊殺三人，官兵斬殺匈奴使者及其隨從士兵三十多人首級，其余一百左右的人全部被燒死。第二天才回來，告知郭恂，郭恂大為吃驚；不久臉色改變，班超知道他的心思，抬手說：“您雖然沒有一同前往，我班超怎有心獨自占有（功勞）呢！"郭恂于是高興起來。班超于是召見鄯善王廣，把匈奴使者的首級給他看，整個鄯善國都震驚害怕。班超把漢朝的威嚴和恩德告知（鄯善王），“從今以后，不要再和北方匈奴往來。”鄯善王廣叩頭說：“愿意歸屬漢朝，沒有二心。"于是送兒子作為人質(zhì)。班超回去稟報竇固，竇固非常高興。詳細上報班超的功勞成效，并且請求重新選派使者出使西域?；实壅f：“官吏如果像班超這樣，為什么不派遣（他），卻要重新選派呢！現(xiàn)在任命班超為軍司馬，讓（他）繼續(xù)完成以前的功業(yè)?！?/p>

（節(jié)選自《資治通鑒·漢紀》）

材料二：

班超在西域（的所作所為），就像兒戲罷了；憑借三十六個人就在各個國家橫行無忌，捉拿那些國君，想殺就殺，想擒就擒，從古至今沒有憑借奇異