《中 國石拱橋》第課時說課稿

《中國石拱橋》第課時說課稿《＜中國石拱橋>第____課時說課稿》尊敬的各位評委老師：大家好！今天我說課的內容是《中國石拱橋》第____課時。下面我將從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教學方法、教學過程以及板書設計這幾個方面來展開我的說課。一、教材分析《中國石拱橋》是統(tǒng)編版八年級上冊第五單元的一篇說明文。本單元的教學重點是讓學生了解說明文的特點，學習如何抓住事物的特征進行說明。這篇課文以趙州橋和盧溝橋為例，具體介紹了中國石拱橋的歷史悠久、形式優(yōu)美、結構堅固等特點，展現了我國古代勞動人民的聰明才智和杰出創(chuàng)造力。文章語言準確、簡潔、平實，具有很強的邏輯性和科學性。通過學習這篇課文，不僅可以讓學生了解中國石拱橋的相關知識，還能培養(yǎng)學生的閱讀說明文的能力和思維能力。二、學情分析八年級的學生已經具備了一定的語文基礎知識和閱讀理解能力，但對于說明文這種文體的接觸相對較少，對說明文的特點和說明方法的理解和運用還不夠熟練。此外，這個階段的學生思維活躍，好奇心強，但抽象思維能力和概括能力還有待提高。因此，在教學過程中，要注重引導學生自主思考，通過多種教學方法激發(fā)學生的學習興趣，提高學生的學習效果。三、教學目標基于對教材和學情的分析，我制定了以下教學目標：1、知識與技能目標（1）掌握文中的生字詞，理解重點語句的含義。（2）了解中國石拱橋的特點，學習作者抓住事物特征進行說明的方法。2、過程與方法目標（1）通過閱讀文本，培養(yǎng)學生篩選信息、概括內容的能力。（2）學習本文運用的說明方法，體會其作用，并能在寫作中加以運用。3、情感態(tài)度與價值觀目標（1）感受我國古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學生的民族自豪感。（2）培養(yǎng)學生對科學文化的熱愛之情，提高學生的審美情趣。四、教學重難點1、教學重點（1）理解中國石拱橋的特點，學習作者抓住事物特征進行說明的方法。（2）掌握文中常見的說明方法及其作用。2、教學難點（1）體會說明文語言的準確性和嚴密性。（2）引導學生理解作者的寫作思路，把握文章的結構。五、教學方法為了實現教學目標，突破教學重難點，我將采用以下教學方法：1、講授法通過教師的講解，讓學生了解說明文的相關知識和本文的重點內容。2、討論法組織學生進行討論，激發(fā)學生的思維，培養(yǎng)學生的合作探究能力。3、朗讀法通過朗讀，讓學生體會文章的語言特點，加深對文本的理解。4、多媒體輔助教學法運用多媒體展示圖片、視頻等資料，增強教學的直觀性，提高學生的學習興趣。六、教學過程接下來，我將詳細介紹我的教學過程，本課時的教學過程主要包括以下幾個環(huán)節(jié)：（一）導入新課在上課之初，我會通過多媒體展示一些中國石拱橋的圖片，如趙州橋、盧溝橋等，并提問學生：“同學們，你們知道這些是什么橋嗎？它們有什么特點？”從而引發(fā)學生的興趣，導入新課。（二）初讀課文，整體感知1、學生自主朗讀課文，圈畫出文中的生字詞，并借助工具書進行理解。2、教師檢查學生的預習情況，重點講解一些易錯、易混的字詞。3、學生默讀課文，思考：本文的說明對象是什么？中國石拱橋有哪些特點？（三）精讀課文，深入探究1、學生分組討論：作者是如何介紹趙州橋和盧溝橋的？它們分別有哪些特點？2、教師引導學生分析文中運用的說明方法，如列數字、打比方、作比較等，并體會其作用。3、讓學生找出文中體現說明文語言準確性和嚴密性的語句，并進行分析。（四）總結歸納，拓展延伸1、教師引導學生回顧本節(jié)課所學內容，總結中國石拱橋的特點和說明方法。2、布置作業(yè)：讓學生選擇一種自己熟悉的事物，運用本節(jié)課所學的說明方法進行介紹，寫一篇300字左右的說明文。（五）課堂小結在課堂的最后，我會對本節(jié)課的內容進行簡要總結，強調重點知識，同時對學生的表現進行評價，鼓勵學生在今后的學習中繼續(xù)努力。七、板書設計好的板書設計能夠幫助學生更好地理解課文內容，我的板書設計如下：《中國石拱橋》中國石拱橋的特點：歷史悠久、形式優(yōu)美、結構堅固趙州橋：