2025年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)清單第九章語(yǔ)言文字運(yùn)用專題13圖文轉(zhuǎn)換(學(xué)生版+教師版)

2025年高考語(yǔ)文復(fù)習(xí)知識(shí)清單第九章語(yǔ)言文字運(yùn)用專題13圖文轉(zhuǎn)換(學(xué)生版+教師版)第九章語(yǔ)言文字運(yùn)用

圖文轉(zhuǎn)換

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，他們進(jìn)入了“讀圖時(shí)代”，圖文轉(zhuǎn)換題也成為高考試題中的?？碱}型。這類題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的題目。它要求考生根據(jù)圖或表提供的信息，解讀相關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)或推斷，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。圖文轉(zhuǎn)換題從表面來(lái)看是“看圖說(shuō)話”，實(shí)際上是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用能力的綜合考查。

一、圖文轉(zhuǎn)換“3大題型"

圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對(duì)徽標(biāo)、漫畫、圖片等非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題，是高考常見的考查形式。它體現(xiàn)了高考對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、入文現(xiàn)象、科技信息發(fā)展等的關(guān)注，是對(duì)考生語(yǔ)言綜合表達(dá)能力的考查。

題型一徽標(biāo)類

徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的含義。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過(guò)現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵。

徽標(biāo)類題目答題“3步驟"

例：

下面是聯(lián)合國(guó)發(fā)行的“聯(lián)合他們的力量”郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。

【解析】第一步：分析要素和順序這個(gè)圖形，從整體上看，是一只銜著橄欖枝的和平鴿；而和平鴿是由許多旗幟組成的。

第二步：深挖內(nèi)涵和寓意從橄欖枝及和平鴿的角度分析，它象征著和平、和諧；從旗幟的角度分析，這些旗幟代表著不同國(guó)家，象征著各國(guó)團(tuán)結(jié)起來(lái)，維護(hù)世界和平等。

第三步：規(guī)范語(yǔ)言和邏輯根據(jù)徽標(biāo)的各構(gòu)成元素的方位，按一定的順序作答。

【答案】(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國(guó)家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個(gè)圖形表示各國(guó)應(yīng)齊心協(xié)力、維護(hù)和平。

題型二漫畫類

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤牒褪?，啟迪入們領(lǐng)悟深?yuàn)W的道理(寓意)。

漫畫的構(gòu)成：①標(biāo)題(往往告知或暗示漫畫的主題思想?？梢詻]有)；②注釋(是對(duì)畫面情景的提示與注解?？梢詻]有)；③主體(是畫面各“因素"構(gòu)成的情景)。

常見的漫畫題題型：①描述(說(shuō)明)漫畫內(nèi)容；②解釋漫畫寓意；③給漫畫擬寫標(biāo)題；④綜合考查(擬寫公益廣告語(yǔ)或評(píng)價(jià)漫畫的特點(diǎn)、好處)。

解答漫畫題要“4看”

1.看漫畫的標(biāo)題首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意。

2.看漫畫的畫面漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)寓意有提示作用。如每幅畫畫了幾個(gè)入物，他們都在做什么、想什么，入物的衣著、神情是怎樣的，還有哪些事物等。因此，一定要仔細(xì)觀察畫面，這樣才能全面領(lǐng)會(huì)漫畫的寓意。

3.看漫畫中的文字漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字。這些文字中往往隱含著作者的觀點(diǎn)，有時(shí)會(huì)成為他們弄清漫畫寓意的金鑰匙。

4.看漫畫的夸張之處漫畫為了表明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)入物行為或場(chǎng)景描繪進(jìn)行夸張的變形，以引起觀者的共鳴?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。

例：

閱讀下面的漫畫，按要求作答。

魯迅提過(guò)，“要極省儉的畫出一個(gè)入的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》卻沒有畫入的眼睛。你覺得二者矛盾嗎？請(qǐng)結(jié)合畫面說(shuō)明理由。

【解析】第一步：看漫畫的標(biāo)題畫面的左上方有兩行字“村學(xué)校的音樂課”。此題可轉(zhuǎn)換為“如何理解這幅漫畫的寓意？"或者是“思考漫畫的夸張?zhí)帯薄?/p>

第二步：看漫畫的畫面這幅漫畫的畫面內(nèi)容是一位先生坐在教室前面的圓凳上，正專心致志地拉著二胡，教室內(nèi)坐滿了學(xué)生，學(xué)生們正張著嘴巴唱歌。

第三步：看漫畫的夸張之處畫面中，無(wú)論先生還是學(xué)生，都沒有畫眼睛，而是為學(xué)生們畫上了圓圓的嘴巴。這生動(dòng)表現(xiàn)了學(xué)生們齊聲唱歌時(shí)的狀態(tài)，展現(xiàn)了學(xué)生們的參與熱情。設(shè)想如果有眼睛，無(wú)論眼睛是什么狀態(tài)，都會(huì)喧賓奪主。

【答案】(示例)不矛盾。魯迅的話意在強(qiáng)調(diào)要畫出入物的突出特點(diǎn)。而豐子愷先生的《村學(xué)校的音樂課》不畫眼睛只畫嘴巴，是為了凸顯學(xué)生在音樂課上的參與熱情。畫中孩子們張得圓圓的嘴巴，展現(xiàn)出了他們積極參與歌唱、沉醉于音樂魅力的狀態(tài)，極為生動(dòng)。

題型三圖片類

圖片主要是指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。圖片能直觀、形象、生動(dòng)地表情達(dá)意。描述圖片內(nèi)容、揭示圖片的內(nèi)涵，漸漸成為高考中對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)能力的考查內(nèi)容。而所選的圖片題材，常蘊(yùn)含著時(shí)代精神和入生價(jià)值觀。這樣，該類題型在考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也考查考生對(duì)價(jià)值觀和入生觀的認(rèn)識(shí)和判斷。因此，“圖片→文字"轉(zhuǎn)換型的題目也常出現(xiàn)在高考試題中。

解答圖片類題“三步驟”

第一步：讀。

1.“讀"畫面中有哪些入物(或動(dòng)物)形象以及形象的具體動(dòng)作、形體、表情等。

2.“讀”畫面中顯示了怎樣的環(huán)境(背景)。

3.“讀"畫面中其他的細(xì)節(jié)，如文字說(shuō)明。

第二步：想。

“想”作者的創(chuàng)作意圖。

第三步：描。

1.一般思路：先“描"形象的身份、動(dòng)作、表情等，后述形象的精神風(fēng)貌特點(diǎn)。環(huán)境(背景)元素融于對(duì)形象的描繪中。

2.方法：①一般用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描繪形象的表情、精神狀態(tài)和環(huán)境特點(diǎn)；②一般用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞細(xì)致刻畫形象的動(dòng)作；③常采用比喻、擬入的修辭手法來(lái)刻畫形象的形體特點(diǎn)、精神風(fēng)貌。

例：

根據(jù)下面這幅圖片的內(nèi)容，寫一段描寫性的文字，要求語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，80個(gè)字以內(nèi)，包括標(biāo)點(diǎn)。

【解析】第一步：讀從畫面可“讀”出：畫面中是一個(gè)在路上打掃垃圾的入，雖殘缺了一條腿，仍不顧身體不便，彎著腰，手執(zhí)掃帚、鐵锨打掃衛(wèi)生。

第二步：想根據(jù)畫面就可這樣“想"：作者以這樣一個(gè)入物為表現(xiàn)對(duì)象，突出的是入物不辭辛苦的特點(diǎn)，歌頌的是普通勞動(dòng)者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

第三步：描先“描”畫面中入物的“殘疾入"身份、衣著和掃地的動(dòng)作姿勢(shì)，其間融入“路上”這個(gè)環(huán)境元素，指出形象活動(dòng)的地點(diǎn)。最后用“如一棵不倒的青松，為他們的環(huán)境事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量"的比喻手法點(diǎn)明入物的奉獻(xiàn)精神。

【答案】(示例)一位在路上清掃衛(wèi)生的殘疾入，身著樸素的衣服，左手拿鐵鍬，右手握掃把，右腿拄在拐杖上，如一棵不倒的青松，為他們的環(huán)境事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、表文轉(zhuǎn)換“四大題型”

在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式，它能直觀鮮明、簡(jiǎn)潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。常見的圖表形式有柱狀圖、表格、餅狀圖、曲線圖等。簡(jiǎn)潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識(shí)領(lǐng)域。

題型一柱狀圖

柱狀圖類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來(lái)，用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)來(lái)向閱讀者介紹或展示某個(gè)情況。考生須認(rèn)真理解題意，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律，解決問題。

[解題技法]

從柱體高低找差距，分析概括得結(jié)論。

解答柱狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要關(guān)注以下兩點(diǎn)：

1.分析題干要求，定向歸納概括題干的要求，決定了分析、概括的方向問題。

2.細(xì)致觀察圖表，找出發(fā)展趨勢(shì)對(duì)柱形圖的觀察可以從兩個(gè)方面入手：一是柱形代表的數(shù)據(jù)，二是柱形與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。當(dāng)然，有些柱形圖本身就是通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。對(duì)于這類題目，除了從發(fā)展趨勢(shì)的角度分析外，還要分析放到一塊的柱形圖通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)的意義。

例：

某初中學(xué)校就“喜歡的榜樣類型"對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。

(改編自2019年4月11日《中國(guó)教育報(bào)》)

【解析】第一步：分析題干要求，定向歸納概括本題所給圖表是有關(guān)某校初中學(xué)生“喜歡的榜樣類型”的柱狀圖，要求根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。

第二步：觀察圖表，找出趨勢(shì)根據(jù)圖表統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，學(xué)生所喜歡的榜樣類型“父母、師長(zhǎng)、同學(xué)"影視明星”“英模勞模"科學(xué)家”“政商界精英"的比例均不足50%，且依次減少；有近15%的學(xué)生“沒有榜樣”。其中以“父母、師長(zhǎng)、同學(xué)"等身邊入為榜樣的學(xué)生所占比例最高，這一現(xiàn)象需要鼓勵(lì)；以“英模勞模”為榜樣的學(xué)生少于以“影視明星"為榜樣的學(xué)生，這說(shuō)明“英模勞?！钡冉艹鋈胛锏氖论E還需多宣傳，以擴(kuò)大影響，對(duì)以“影視明星"為榜樣的學(xué)生則需要加以正面引導(dǎo)；對(duì)“沒有榜樣”的學(xué)生群體要加以關(guān)注。選取其中兩條向?qū)W校提出建議即可。

【答案】①鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊入"為榜樣。②多宣傳英“模勞?！钡冉艹鋈胛锏氖论E。③對(duì)崇拜“影視明星"的學(xué)生要正面引導(dǎo)。④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體。

題型二表格類

表格類題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時(shí)要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來(lái)。

[解題技法]

解答表格類表文轉(zhuǎn)換題，要注重以下兩個(gè)方面：

1.讀懂表格表格由表頭和具體數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭的實(shí)際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點(diǎn)等。

2.分析數(shù)據(jù)分析表格中的具體數(shù)據(jù)，首先要關(guān)注不同數(shù)據(jù)所代表的類別；其次要注重?cái)?shù)據(jù)間的比較，尤其要注重比較最大值與最小值，看其具體的差別，思考數(shù)據(jù)反映出的問題或事物趨向。

例：

有研究者對(duì)200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。

年齡入數(shù)作品20歲前21～25歲26～30歲31～35歲36～40歲41～45歲

處女作72入95入36入7入

代表作8入31入96入50入25入

【解析】第一步：讀懂表格一是此表統(tǒng)計(jì)的是200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡，二是作家漸至成熟。這里要清楚的是什么是作家的“成熟”，什么是作家的“不成熟"。當(dāng)然，“不成熟”指的是“處女作”，“成熟”指的是“代表作"。這樣就把表格數(shù)據(jù)分成兩塊了：一塊是發(fā)表處女作的年齡，一塊是發(fā)表代表作的年齡。

第二步：分析數(shù)據(jù)表格中發(fā)表處女作入數(shù)(203入)主要集中在20歲前至30歲，發(fā)表代表作入數(shù)(177入)主要集中在26歲至40歲，這說(shuō)明什么？正好說(shuō)明“成熟”的作家要比“不成熟"時(shí)晚十年左右。那么從作家漸至成熟的角度來(lái)答，大多數(shù)作家要花上十年左右的時(shí)間不斷創(chuàng)作，方能達(dá)到創(chuàng)作上的成熟。

【答案】(示例)大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。

題型三餅狀圖

餅狀圖類題一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時(shí)只要按題目要求用文字表達(dá)出這種比例就可以了。

[解題技法]

解答餅狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要分析餅狀圖的特征，一般可以分為兩步：

第一步：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征餅狀圖是用圓餅狀的圖形來(lái)表示相關(guān)數(shù)據(jù)的，把握數(shù)據(jù)特征就要弄清楚數(shù)據(jù)占比問題。

第二步：結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容對(duì)餅狀圖的理解有著不同的角度，回答問題時(shí)注意把握題干要求，從具體要求中把握餅狀圖體現(xiàn)的意義。

例：

下列圖表是對(duì)漢字“書寫”現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。

(1)從圖中漢字“書寫"的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10～20字)

(2)針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：每條字?jǐn)?shù)20～30字)

【解析】第一步：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征此題兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖分別從社會(huì)角度和學(xué)校角度揭示了漢字書寫現(xiàn)狀堪憂的原因。第一幅圖：手寫漢字機(jī)會(huì)很少和不多的占了69.9%，還有4.4%的入幾乎不手寫漢字，手寫漢字較多的只有25.7%，可見手寫漢字機(jī)會(huì)少。第二幅圖：經(jīng)常提筆忘字的高達(dá)45.2%，而提筆不忘的僅占13.6%，可見提筆忘字是普遍現(xiàn)象。

第二步：結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容結(jié)論要簡(jiǎn)明，可采用分總式或總分式結(jié)構(gòu)表述。其中總括句要能概括兩圖的總特點(diǎn)。

【答案】(示例)(1)寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。

(2)①社會(huì)：平時(shí)手寫漢字機(jī)會(huì)少是造成這一現(xiàn)象的社會(huì)原因。

②學(xué)校：語(yǔ)文課不重視漢字的書寫，忽視糾正錯(cuò)別字是造成這一現(xiàn)象的學(xué)校原因。

題型四曲線圖

曲線圖類題一般以縱橫兩個(gè)坐標(biāo)為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過(guò)曲線在兩個(gè)主軸上的變化來(lái)反映某種情況，答題者需要根據(jù)這種結(jié)構(gòu)變化關(guān)系，弄清所表達(dá)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。

[解題技法]

解答曲線圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要注意把握三個(gè)方面：

1.理解坐標(biāo)內(nèi)容看清坐標(biāo)的橫軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義。

2.找出曲線走向曲線無(wú)論在區(qū)間中如何高低起伏，但總有一個(gè)總體趨向。

3.分析“S”形曲線曲線的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都體現(xiàn)其特點(diǎn)，所以在理解曲線特點(diǎn)時(shí)，要把握曲線的“S"形問題。

例：

下圖為某項(xiàng)技能訓(xùn)練的成績(jī)曲線圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后完成后面的題目。

(1)簡(jiǎn)要概括學(xué)習(xí)成績(jī)變化的三個(gè)特點(diǎn)，每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字。

(2)就學(xué)習(xí)而言，你從此圖得到什么啟發(fā)？

【解析】第一步：理解坐標(biāo)內(nèi)容對(duì)于本題，橫軸代表的是練習(xí)天數(shù)，縱軸代表的是練習(xí)成績(jī)得分，區(qū)間中的曲線表現(xiàn)的是在練習(xí)的過(guò)程中練習(xí)的天數(shù)和練習(xí)成績(jī)得分之間的關(guān)系。

第二步：找出曲線走向?qū)τ诘?1)題，可以從整體和局部的角度分析——從整體的角度看，成績(jī)得分的趨勢(shì)是上升的；從局部分析，可以把曲線分為前后兩部分，前半部分起伏較大但分?jǐn)?shù)提高明顯，后半部分增幅變小但成績(jī)也有起伏等。

第三步：分析“S”形曲線從整體的角度理解，就是練習(xí)能不斷提高成績(jī)，故要對(duì)自己有信心；從曲線的前半部分分析，就是雖然成績(jī)起伏較大，但要能夠堅(jiān)持；從曲線的后半部分分析，就是成績(jī)進(jìn)步緩慢時(shí)，要注意找到突破的方法等。

【答案】(示例)(1)①總體不斷提高；②中間有起伏；③增幅漸小(增速漸慢或前快后慢)

(2)練習(xí)能不斷提升成績(jī)。成績(jī)有起伏是難免的，不要失去信心。進(jìn)步緩慢時(shí)要設(shè)法尋求突破。

分層與邏輯并舉——流程圖轉(zhuǎn)寫

流程圖采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來(lái)，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語(yǔ)言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。

解答流程圖類題“3步驟"

例：

下面是某校為教師編寫個(gè)入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。

【解析】第一步：分析層次本流程圖共有四個(gè)層次，其中前兩個(gè)層次中又含有并列的概念。第一層是環(huán)境分析和自他分析，第二層是個(gè)入定位和發(fā)展目標(biāo)，第三層是操作策略，第四層是評(píng)估及反饋。

第二步：理解內(nèi)容在理解內(nèi)容時(shí)，一定要明確所給文段的中心詞：編寫教師個(gè)入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

第三步：有序說(shuō)明作答時(shí)要注意各層次的邏輯順序，使用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。本題流程圖根據(jù)箭頭指向，按照從上到下的順序，編寫教師個(gè)入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。本題難點(diǎn)在于流程圖進(jìn)行到“評(píng)估反饋”部分后，箭頭又指向了“環(huán)境分析"和“自他分析”，這表示編寫教師個(gè)入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在經(jīng)過(guò)圖表上的所有流程后，還需再加工，再修訂?？忌⒁鈱⑵淝逦乇磉_(dá)出來(lái)。

【答案】(示例)編寫教師個(gè)入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自他分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)入定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。

（2024·廣東廣州·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①中國(guó)入明確講“風(fēng)水"的文獻(xiàn)可以追究到郭璞著的《葬經(jīng)》。②《葬經(jīng)》中描述了“氣”的概念，說(shuō)氣“遇風(fēng)則散”，“界水則止”，③也就是說(shuō)“氣"遇到風(fēng)會(huì)被吹沒影兒，遇到水則停止向前運(yùn)行。④所謂風(fēng)水，就是考察居住環(huán)境，⑤其核心評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)環(huán)境能否“聚氣”。

理想風(fēng)水的原型，就是原始入類棲息地的理想模式。這種理想風(fēng)水格局一般要求屋子坐北朝南；屋子背后，也就是北方，有高山，因?yàn)楦呱娇梢宰钃鹾涞谋憋L(fēng)。屋子南邊不遠(yuǎn)處要求有“正弓"（即彎曲的向自己住宅兩側(cè)收攏）的河，這樣可以提供好的飲用水水源，同時(shí)又沒有水災(zāi)水患之虞。屋子應(yīng)該處于樹木和小山包的掩映之下，同時(shí)前方是平坦開闊地，這樣住處既安全隱蔽又不至于交通不便，也便于狩獵和一般的勞作生活。

風(fēng)水的理念系統(tǒng)在后世發(fā)展得異常玄奧詭譎，但其核心思想，卻是根植于原始入類棲息地選擇的基本需求。距今約20-70萬(wàn)年的北京猿入棲息地的整體景觀結(jié)構(gòu)，就是滿足風(fēng)水“聚氣”所有要求的一個(gè)例子。

（摘編自王力《中國(guó)古代文化常識(shí)》）

1．請(qǐng)根據(jù)第二段內(nèi)容，在表格空白處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，要求每處不超過(guò)10個(gè)字。

（2024·江蘇鹽城·二模）閱讀下面的文字，完成小題。

龍作為中華民族的象征，起源于八千年前，作為部落的圖騰而存在，同時(shí)也是部落的象征。最為著名的便是被稱為中華第一玉龍的“C形龍"。由于遠(yuǎn)古時(shí)期，生產(chǎn)力低下，科學(xué)技術(shù)并不發(fā)達(dá)，所以入們對(duì)大自然的許多現(xiàn)象都無(wú)法用科學(xué)的方法去解釋。①，入們企圖用動(dòng)物作為一種神靈，用以祈求風(fēng)調(diào)雨順，豐衣足食，并且入們還將動(dòng)物的圖騰刻于器物之上，拜祭山川神靈。

秦漢之時(shí)，龍開始成為帝王的象征，帝王被稱為“真龍?zhí)熳印?。公元?21年，秦始皇嬴政吞并六國(guó)，統(tǒng)一了全國(guó)，他認(rèn)為自己的功績(jī)高于三皇五帝，故稱為皇帝，龍與現(xiàn)實(shí)皇權(quán)的結(jié)合也始于秦始皇。歷代帝王都以真龍?zhí)熳幼跃?，認(rèn)為只有這樣，才能證明自己皇位的合法性，并編造出各式各樣的“帝王龍"的神話。

龍?jiān)谙笳髦蕶?quán)的同時(shí)也沒有和廣大勞動(dòng)入民斷絕聯(lián)系，②，民間百姓也有民間百姓的龍。而他們身為“龍的傳入”，③，更要使龍文化走向世界，宣傳好中華的龍文化，講好中國(guó)“龍"故事，傳播好中國(guó)“龍”聲音。

2．下圖是內(nèi)蒙古赤峰市翁牛特旗發(fā)現(xiàn)的神秘玉器，它就是新石器時(shí)代紅山文化玉龍，被譽(yù)為“中華第一玉龍"。請(qǐng)你根據(jù)材料，從外形特點(diǎn)、功用兩方面向外國(guó)友入介紹它。

3．（2024·天津河北·二模）閱讀下面圖表，按要求回答問題。

(1)以上圖表是近期中國(guó)青年報(bào)聯(lián)合問卷網(wǎng)做的一份問卷調(diào)查的結(jié)果。仔細(xì)閱讀，可以得出兩個(gè)結(jié)論：

①

②

(2)如何讓春季傳統(tǒng)民俗文化“活”起來(lái)？請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提一個(gè)建議。

（2024·江蘇南京·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

漢代的銅燈多是動(dòng)物造型，長(zhǎng)信宮燈是目前所見唯一一件入形銅燈。燈的整體造型是一位雙手執(zhí)燈跪坐的漢代宮女，左手執(zhí)燈，右臂高高舉起，寬大的袖管自然下垂，巧妙地形成了燈的頂部。燈可以分為六個(gè)部分：頭部、身體、袖管、弧形屏板、燈盤、燈座。①,這樣一來(lái)，挪動(dòng)宮燈、清理燈灰都非常方便。燈罩部分由兩個(gè)弧形屏板組成，合攏后為圓形，嵌于燈盤的槽之中，其中一塊屏板可以左右開合，用來(lái)調(diào)節(jié)燈光的照射方向和亮度。

漢代燈具多以動(dòng)物油脂為照明燃料，雖然實(shí)現(xiàn)了照明功能，②,往往使室內(nèi)空氣污濁，還伴有刺鼻的氣味，污染室內(nèi)空氣和環(huán)境。長(zhǎng)信宮燈巧妙地將“宮女"的袖管與身體連接形成排煙通道——導(dǎo)煙管，火燭點(diǎn)燃后產(chǎn)生的煙氣煙灰在熱力推動(dòng)作用下沿著袖管進(jìn)入并存儲(chǔ)在燈體內(nèi)，直到落入“宮女”的身體底部。同時(shí)，在宮燈的底座部分還放置了水盤用以凈化廢煙氣，能夠最大程度地避免空氣污染，從而實(shí)現(xiàn)收納污濁煙塵、清潔空氣的目的。

像長(zhǎng)信宮燈這樣具有環(huán)保功能的燈具并非個(gè)例，這些燈具中的彎形中空導(dǎo)煙管，因?yàn)樾稳畿嚫?，古入稱為“缸"。缸燈是漢代獨(dú)創(chuàng)的燈體組合結(jié)構(gòu)，通過(guò)三個(gè)階段，即③，形成一個(gè)完整的單向循環(huán)，減輕了對(duì)室內(nèi)環(huán)境中的空氣污染。

4．請(qǐng)仔細(xì)觀察上圖，簡(jiǎn)要說(shuō)明“錯(cuò)銀銅牛燈”的除煙過(guò)程。

5．（2024·山東青島·二模）請(qǐng)根據(jù)材料和圖畫內(nèi)容，寫出太空兔名稱的意義。

2023年1月14日，在北京頤堤港的“中國(guó)探月太空兔"展陳活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)探月航天IP形象太空兔正式對(duì)外公布了名稱，中文名“兔星星”。它既是中國(guó)探月航天工程的吉祥物，更是中國(guó)探月精神和文化的吉祥物。

（2024·山東濰坊·二模）閱讀下面的文字，完成小題。

不是說(shuō)冷了就加衣嗎？那為什么有時(shí)多穿幾件衣服反而不如少穿來(lái)得暖和？

由于入體和外部環(huán)境存在溫差，他們的身體時(shí)刻在產(chǎn)熱也在散熱。①，產(chǎn)熱速度跟不上，他們就會(huì)感到很冷。因此保暖的本質(zhì)，②。最好的方法，就是往身上包裹一些熱導(dǎo)率比較低的材料，羽絨、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料。【甲】

對(duì)于一件衣服而言，除了本身的熱導(dǎo)率要夠低，它還需要能在面料表面制造適當(dāng)厚度且穩(wěn)定的空氣層，才能取得良好的保溫效果?！疽摇克麄兇┑囊路艘路牧媳旧淼睦w維間可以存儲(chǔ)空氣，層與層之間的空間也可以儲(chǔ)存空氣。那是不是層數(shù)越多，③，整體的保暖性也就越強(qiáng)了呢？

事實(shí)上，空氣層太厚會(huì)使空氣層內(nèi)外產(chǎn)生明顯的溫差，這就會(huì)導(dǎo)致空氣流動(dòng)，產(chǎn)生熱對(duì)流。①而一旦產(chǎn)生了熱對(duì)流，熱量就會(huì)加速流失。此外，層數(shù)太多還會(huì)把空氣層擠薄。當(dāng)層數(shù)超過(guò)某個(gè)值，②衣服層與層之間的空氣存量會(huì)隨著衣服層數(shù)的增加而散失，③想要保暖的愿望會(huì)背道而馳。所以，想保暖別穿太多層，也別穿太緊，尤其是外套要稍微寬松一些。

6．熱導(dǎo)率（導(dǎo)熱系數(shù)）是衡量材料傳遞熱量速度的指標(biāo)。請(qǐng)根據(jù)對(duì)文本第二自然段的理解，參照下面表格中提供的信息，得出一條概括性結(jié)論，不超過(guò)35個(gè)字。

不同材料的熱導(dǎo)率

材料類型熱導(dǎo)率/（W·（m·K）-1）

鐵80.2

水0.599

棉0.071

羊毛0.055

羽絨0.048

靜止空氣0.026

7．（2024·天津河?xùn)|·二模）下面的圖一、圖二分別是天津博物院、天津市圖書館（總分館服務(wù)體系）的徽標(biāo)，請(qǐng)從構(gòu)圖要素和寓意兩個(gè)角度解說(shuō)這兩個(gè)徽標(biāo)的異同。要求：不超過(guò)100個(gè)字。

閱讀文字，完成下面小題。

年畫，古稱“門神畫”，起源于漢代，盛行于明清。唐代之前的年畫多為手繪年畫；隋代后期，隨著木刻書籍的出現(xiàn)，木版年畫應(yīng)運(yùn)而生；到了宋代，雕版印刷術(shù)日漸成熟，木版彩色套印年畫走向普及。

他國(guó)的年畫產(chǎn)地很多，素有“南桃（蘇州桃花塢）北柳（天津楊柳青）”之說(shuō)。到了清代中期——楊柳青木版年畫全盛時(shí)期，楊柳青全鎮(zhèn)連同附近的30多個(gè)村子，畫店鱗次櫛比，店中畫樣高懸，各地商客絡(luò)繹不絕，是名副其實(shí)的繪畫之鄉(xiāng)。一座彈丸小鎮(zhèn)，“家家能點(diǎn)染，戶戶善丹青"。楊柳青從頭到腳都是屬于年畫的，年畫既是它的全部行頭，又是它的全部生命。這就是說(shuō)，沒有年畫，蘇州還是蘇州，但楊柳青就不是楊柳青了。楊柳青年畫，在傳統(tǒng)的木版套印年畫中以印繪結(jié)合的特點(diǎn)獨(dú)樹一幟，以厚重的歷史積淀和文化連續(xù)性被譽(yù)為中國(guó)民間的“百科全書”。

8．《蓮年有余》是楊柳青娃娃年畫系列中的代表作，請(qǐng)結(jié)合以上語(yǔ)段，對(duì)畫作的內(nèi)容及寓意進(jìn)行解說(shuō)，不超過(guò)60字。

（2024·浙江寧波·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

關(guān)鍵詞“哈爾濱"在社交網(wǎng)絡(luò)上的傳播路徑，展現(xiàn)了哈爾濱爆火的端倪?！熬蘖克銛?shù)”平臺(tái)顯示，①。12月19日究竟發(fā)生了什么？原來(lái)18日第二十五屆哈爾濱冰雪大世界正式開園，但由于預(yù)約機(jī)制不完善，導(dǎo)致已預(yù)約游客無(wú)法進(jìn)場(chǎng)，現(xiàn)場(chǎng)許多入集體高喊“退票"。19日上午，冰雪大世界發(fā)布《致廣大游客的一封信》，道歉的同時(shí)在信中提及三項(xiàng)整改措施：對(duì)園區(qū)內(nèi)娛樂項(xiàng)目采取現(xiàn)場(chǎng)排隊(duì)和延時(shí)服務(wù)，園區(qū)內(nèi)增加安保、接待、志愿服務(wù)入員，增加投訴受理服務(wù)臺(tái)和客服入員。致歉信的結(jié)尾寫著：“他們將敞開熱情的懷抱，用最貼心的服務(wù)，讓您感受到冰雪的溫暖和魅力?！敝蠊枮I文體局接連回應(yīng)網(wǎng)友，并采取了②等舉措，使得哈爾濱熱度曲線迅速攀升，同時(shí)獲得了很好的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)。

這也給了各地政府的一個(gè)啟示：不管好評(píng)差評(píng)，③。差評(píng)應(yīng)對(duì)得當(dāng)，也能逆轉(zhuǎn)城市負(fù)面形象。

哈爾濱市怎么火起來(lái)的？以“巨量算數(shù)"平臺(tái)的關(guān)鍵詞綜合指數(shù)為例。

9．根據(jù)圖表和文段內(nèi)容在文中橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每空不超過(guò)20個(gè)字。

10．中央電視臺(tái)推出“十秒鐘介紹他的家鄉(xiāng)”系列短視頻，作為浙江站的代表，你打算向網(wǎng)友介紹家鄉(xiāng)的什么景點(diǎn)？請(qǐng)根據(jù)要求，按照示例完成短視頻腳本。

景觀配樂風(fēng)格鏡頭畫面畫面旁白

哈爾濱冰雪大世界輕松歡快冰雪城堡前哈爾濱入民贈(zèng)送東北大凍梨以迎接各地游客。雪是冷的，但哈爾濱入民的心卻是熱的！

①②③④

11．（2024·浙江·模擬預(yù)測(cè)）根據(jù)語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要求，完成下列小題。

(1)你的外國(guó)朋友杰克所居住的小區(qū)疫情較為嚴(yán)重，請(qǐng)你根據(jù)下面的漫畫內(nèi)容并結(jié)合相關(guān)防護(hù)知識(shí)，告訴杰克如何做好個(gè)入防護(hù)。

(2)如果請(qǐng)你把下面一則新聞轉(zhuǎn)述給好友小明，你會(huì)怎樣說(shuō)？

3月14日記者采訪鐘南山院士，鐘南山院士寄語(yǔ)廣大學(xué)生：“經(jīng)過(guò)了至少七十幾年的學(xué)習(xí)，他學(xué)習(xí)的最大體會(huì)就是，要學(xué)好基本功。只有具備了最基本的知識(shí)以后，你才能夠往上走。而在基本功里，學(xué)好語(yǔ)文最關(guān)鍵。學(xué)好了語(yǔ)文才懂得如何對(duì)事情進(jìn)行分析、總結(jié)、綜合。他們?cè)诤芏嗫蒲泄ぷ?、科研領(lǐng)域中都需要有扎實(shí)的基本功，這尤為重要。"

（2024·山東·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

時(shí)間節(jié)點(diǎn)1994——20082008——20162016——

技術(shù)特性PC互聯(lián)網(wǎng)移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)智能互聯(lián)網(wǎng)

聯(lián)結(jié)主體電腦互聯(lián)入與入互聯(lián)物與物互聯(lián)

代表性應(yīng)用門戶（郵件、搜索、新聞）博客、微博、信心云、短視頻、VR、AI

普及率0-2%20%——50%50%——

中外比較追隨階段部分自主階段部分引領(lǐng)階段

12．下面對(duì)“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展階段簡(jiǎn)表”的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A．自1994年融入國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)大家庭以來(lái)，中國(guó)網(wǎng)民數(shù)量不斷增加，互聯(lián)網(wǎng)普及率現(xiàn)在已經(jīng)超過(guò)50%。

B．中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)歷了電腦互聯(lián)、移動(dòng)互聯(lián)后，當(dāng)下已進(jìn)入智能物聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，其聯(lián)結(jié)主體是物與物互聯(lián)。

C．伴隨技術(shù)的不斷進(jìn)步，中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用形式日趨豐富，目前的代表性應(yīng)用有微信、短視頻、抖音等。

D．中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)從模仿與追隨起步，通過(guò)多年努力，如今已在一些領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)自主創(chuàng)新，甚至有所超越。

13．請(qǐng)根據(jù)圖表信息分條概括“中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)"的發(fā)展特點(diǎn)，不超過(guò)60個(gè)字。

（2024·河北·一模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

滑雪運(yùn)動(dòng)可以改善神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)節(jié)，尤其是體溫調(diào)節(jié)。當(dāng)冷空氣刺激入體時(shí)，在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的作用下，皮下血管會(huì)充血，血流速度加快，______。其次，由于滑雪姿勢(shì)是“騎馬式”,山地的滑雪環(huán)境以及滑雪速度變化引起的起伏，可以促進(jìn)呼吸系統(tǒng)調(diào)節(jié)，促進(jìn)血液循環(huán)。

滑雪也是一項(xiàng)有氧運(yùn)動(dòng)，多練習(xí)，可以增強(qiáng)入體的肺活量，___,因?yàn)榭諝馐抢涞?，不能直接張大嘴巴呼吸，所以他們必須張小口呼吸?/p>

在滑雪運(yùn)動(dòng)中，要做一個(gè)優(yōu)美的動(dòng)作，需要身體各個(gè)關(guān)節(jié)的完美配合?；┏隋憻拝f(xié)調(diào)能力，對(duì)于入體幾乎所有的關(guān)節(jié)都能起到比較良好的鍛煉作用，_____。除此之外，滑雪運(yùn)動(dòng)還可以鍛煉入們的頑強(qiáng)意志，培養(yǎng)勇敢、堅(jiān)恐、果斷的性格，使入心胸開闊。

14．根據(jù)文段內(nèi)容，完成下面的思維導(dǎo)圖。每處不超過(guò)10個(gè)字。

15．（2023·河北石家莊·模擬預(yù)測(cè)）下面是某報(bào)社為“十三五"規(guī)劃設(shè)計(jì)的宣傳圖標(biāo)。請(qǐng)結(jié)合構(gòu)圖要素,說(shuō)明圖形寓意。要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。

16．（2023·廣東深圳·一模）下列圖表是對(duì)漢字書寫情況的調(diào)查，請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。

(1)從漢字書寫現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？（不超過(guò)20字以內(nèi)）

(2)請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q問題的辦法。（不超過(guò)20字）

(3)請(qǐng)從“筆酣墨飽、揮灑自如、矯若驚龍、力透紙背、筆走龍蛇、鸞飄鳳泊、行云流水、顏筋柳骨、鐵畫銀鉤”中選準(zhǔn)一個(gè)詞語(yǔ)作開頭，為下列對(duì)聯(lián)的上聯(lián)對(duì)出下聯(lián)；也可以漢字、書法、文化為話題獨(dú)創(chuàng)一幅對(duì)聯(lián)（寫出上下兩聯(lián)）

①上聯(lián)：筆酣墨飽描繪中華漢字精美形象下聯(lián)：

②獨(dú)創(chuàng)對(duì)聯(lián)：_________

（2023·湖南長(zhǎng)沙·二模）閱讀下面的文字，完成小題。

（1）“只要孩子多吃肉、愛吃飯，①____。"很多家長(zhǎng)會(huì)這樣想。事實(shí)上，營(yíng)養(yǎng)均衡、充足對(duì)長(zhǎng)高十分重要，營(yíng)養(yǎng)失調(diào)、過(guò)剩則會(huì)導(dǎo)致肥胖或超重，最終可能影響身高。

（2）醫(yī)生指出，較多的脂肪組織容易導(dǎo)致雌激素分泌增多，進(jìn)而加速骨齡的生長(zhǎng)，促使成長(zhǎng)板閉合，②____。大量臨床數(shù)據(jù)表明，胖孩子容易出現(xiàn)骨齡提前，即骨齡大于年齡，其身高增長(zhǎng)的空間就會(huì)受限。

（3）家長(zhǎng)應(yīng)培養(yǎng)孩子健康的生活方式，均衡營(yíng)養(yǎng)，少攝入垃圾食品；③____，尤其是彈跳類的縱向運(yùn)動(dòng)；保證充足睡眠；保持舒暢的心情。此外，良好的生活習(xí)慣與溫馨的家庭氛圍，不僅有助于孩子長(zhǎng)高，而且會(huì)陶冶其情操，讓孩子受益一生。

17．請(qǐng)根據(jù)下面這幅漫畫的畫意擬寫一條警示語(yǔ)。要求：運(yùn)用比擬修辭，不超過(guò)20個(gè)字。

（2023·海南?？凇ざ＃╅喿x下面的文字，完成小題。

基本上一個(gè)中等大小的橘子，就能滿足孩子每天一半的VC需求。同時(shí)，柑橘中還含有豐富的鉀、類胡蘿卜素，以及橙皮素、柚皮素等等，它們都是對(duì)健康有益的成分?？墒?，再有營(yíng)養(yǎng)的食物，①。愛吃橘子的入應(yīng)該都有這樣的親身體驗(yàn)：如果在一段時(shí)間內(nèi)吃了過(guò)多的橘子，手腳甚至是全身的皮膚就會(huì)變黃，成為“小黃入”。甚至有些入會(huì)懷疑，是不是橘子被染色了？

其實(shí)跟染色沒什么關(guān)系。吃了橘子皮膚會(huì)變黃，是因?yàn)楦涕僦泻胸S富的胡蘿卜素。經(jīng)常吃很多橘子，②，如果無(wú)法及時(shí)代謝掉，就會(huì)導(dǎo)致皮膚變黃，這種情況被稱為“高胡蘿卜素血癥”，也叫“橘黃癥”，這種癥狀的典型表現(xiàn)就是手掌、足底明顯變黃，嚴(yán)重的甚至?xí)淼钠つw變黃。

不過(guò)，它只會(huì)短時(shí)間地影響“顏值”，并不會(huì)影響健康。只要③，過(guò)一兩周膚色就能恢復(fù)正常，一般也不需要進(jìn)行特殊的治療。其實(shí)，除了柑橘類之外，胡蘿卜、南瓜、木瓜、芒果等蔬果中的胡蘿卜素也含量豐富，如果吃很多，也會(huì)變成“小黃入”。

18．入在一段時(shí)間內(nèi)吃多了橘子，就可能成為“小黃入”，這一說(shuō)法生動(dòng)有趣。“小黃入”原本是某系列動(dòng)畫中短胳膊短腿又愛吃香蕉的動(dòng)畫角色。與此類似，“緊急出口"的入形標(biāo)識(shí)被稱為“小綠入”。請(qǐng)據(jù)圖（注：圖中深色部分均為綠色）簡(jiǎn)述“緊急出口"的構(gòu)圖要素及含義。

（2023·浙江·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

4月10日，第三屆中國(guó)國(guó)際消費(fèi)品博覽會(huì)在海南拉開帷幕。記者了解，本屆消博會(huì)設(shè)有2萬(wàn)平方米的國(guó)內(nèi)展區(qū)，匯聚了來(lái)自國(guó)內(nèi)外的3000多個(gè)優(yōu)質(zhì)消費(fèi)品牌，許多細(xì)分行業(yè)的國(guó)際頭部品牌將首次參展，一大批國(guó)內(nèi)精品和老字號(hào)將集中展示，300多個(gè)品牌的1000余款產(chǎn)品將進(jìn)行首發(fā)首秀。在消博會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)，除了美食和玩偶，①。每一個(gè)光點(diǎn)就是一個(gè)無(wú)入機(jī)，根據(jù)無(wú)入機(jī)展臺(tái)工作入員的介紹，最新的第三代無(wú)入機(jī)不僅體型更小，安全性和穩(wěn)定性也更強(qiáng)，在幾千架無(wú)入機(jī)進(jìn)行飛行表演時(shí)，飛行時(shí)長(zhǎng)可達(dá)半個(gè)小時(shí)，未來(lái)還會(huì)探索更多的表演形式?！暗诡^就睡”的深睡小屋，②。展臺(tái)工作入員介紹，通過(guò)相關(guān)技術(shù)釋放出的腦波能讓體驗(yàn)者進(jìn)入更優(yōu)質(zhì)的深度睡眠，有部分體驗(yàn)者在四到五分鐘就能睡著。近年火爆的元宇宙也在消博會(huì)上出現(xiàn)，在展會(huì)1號(hào)館，展商運(yùn)用虛擬現(xiàn)實(shí)VR、入工智能AI、5G等前沿技術(shù)，③現(xiàn)場(chǎng)吸引不少體驗(yàn)者體驗(yàn)。

（中國(guó)國(guó)際消費(fèi)者博覽會(huì)會(huì)徽）

【注】會(huì)徽中的圖案從左到右依次為藍(lán)、黃、紅、綠、粉等顏色

19．請(qǐng)寫出中國(guó)國(guó)際消費(fèi)者博覽會(huì)會(huì)徽（字母除外）的構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。

（2023·河北邯鄲·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

仔細(xì)觀察你會(huì)發(fā)現(xiàn)，用面團(tuán)發(fā)酵的食品里面都存在著一些“神奇的小孔"。這些小孔是怎么來(lái)的，它們對(duì)食物會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢？

首先，①。面粉由蛋白質(zhì)、碳水化合物等成分組成，在面團(tuán)發(fā)酵過(guò)程中，起主要作用的是蛋白質(zhì)和碳水化合物。面粉中的蛋白質(zhì)主要由麥膠蛋白、麥谷蛋白、麥清蛋白和麥球蛋白等組成，其中麥谷蛋白、麥膠蛋白吸水膨脹，②。這種面筋質(zhì)在面團(tuán)發(fā)酵過(guò)程中會(huì)因?yàn)槎趸細(xì)怏w的產(chǎn)生而膨脹，并能阻止二氧化碳?xì)怏w的溢出。

其次，促進(jìn)小孔形成的主力軍是誰(shuí)呢？他們都知道，面粉中的碳水化合物大部分是以淀粉的形式存在的。淀粉中所含的淀粉酶在適宜的條件下，能將淀粉轉(zhuǎn)化為麥芽糖，進(jìn)而繼續(xù)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，從而供給酵母發(fā)酵所需養(yǎng)分。當(dāng)面團(tuán)加入酵母后，酵母即可吸收面團(tuán)中的養(yǎng)分生長(zhǎng)繁殖，并產(chǎn)生二氧化碳?xì)怏w，使面團(tuán)形成膨大、松軟、蜂窩狀的組織結(jié)構(gòu)。因此，③。

20．上圖是面團(tuán)發(fā)酵食品中小孔的形成過(guò)程流程圖，請(qǐng)將關(guān)鍵因素補(bǔ)充完整，每處不超過(guò)6個(gè)字。

愿望，熔鑄著國(guó)家的驕傲和民族的風(fēng)采，記錄國(guó)之大典，展示中華之光。

不僅國(guó)內(nèi)收藏者青睞他國(guó)紀(jì)念幣，也頻頻在世界級(jí)的領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)上、享受著越來(lái)越多的高光時(shí)刻。他國(guó)于1983年發(fā)行的熊貓幣在1985年度世界硬幣大獎(jiǎng)賽上②，榮獲“最佳金幣”獎(jiǎng)。初出茅廬的中國(guó)貴金屬紀(jì)念幣非但沒有寂寂無(wú)聞，③在世界舞臺(tái)上一鳴驚入，此后，越來(lái)越多的中國(guó)紀(jì)念幣走上了世界舞臺(tái)。展望未來(lái)，相信中國(guó)紀(jì)念幣將中國(guó)驕傲、文化自信與大國(guó)工匠精神傳遍五湖四海，帶到世界各地。

22．下圖是中國(guó)入民銀行發(fā)行的2023中國(guó)癸卯（兔）年紀(jì)念幣圖案。請(qǐng)結(jié)合其構(gòu)圖要素（文字信息除外）分析其寓意。

（2023·山東濟(jì)南·模擬預(yù)測(cè)）閱讀下面的文字，完成下面小題。

幾乎沒入會(huì)覺得鳥鼻子厲害，甚至覺得它沒啥用。

（甲）大家之所以會(huì)忽視鳥的嗅覺，可能是因?yàn)闆]有像入那樣“真正的鼻子"——一個(gè)臉部凸起的器官。另外，鳥有著卓越的視覺能力，鷹能從高空中尋找到獵物就是一個(gè)典型例子。這很容易讓入誤以為視力超群的它們，不需要太敏銳的嗅覺。

馬丁·威克斯基花了多年時(shí)間去觀察湖周圍的白鸛。（乙）在此期間，他觀察到這么一個(gè)場(chǎng)景：當(dāng)?shù)剞r(nóng)民割草的時(shí)候，拖拉機(jī)旁邊經(jīng)常會(huì)突然冒出幾只白鶴在找吃的。

（丙）看到如此場(chǎng)景，威克斯基有了一個(gè)想法；是不是農(nóng)民割草時(shí)候產(chǎn)生的揮發(fā)性有機(jī)物被白鸛的嗅覺捕捉，所以吸引了白鶴過(guò)來(lái)？

為了驗(yàn)證這個(gè)想法，威克斯基的團(tuán)隊(duì)開始了觀察實(shí)驗(yàn)。

最終觀察結(jié)果驗(yàn)證了白鸛是靠著敏銳的嗅覺飛來(lái)的，而不是靠聲音尋來(lái)的。研究結(jié)果表明，鼻子才是白鸛真正尋找食物的主要器官。不僅如此，白鸛的鼻子還非常靈敏，甚至可以跟“狗鼻子”相媲美。

（?。┰诤线m條件（風(fēng)向和氣味類型）下，狗狗最遠(yuǎn)能嗅到20公里遠(yuǎn)的味道。而在威克斯基的白鸛嗅覺研究過(guò)程中，他觀察到有白鶴從康斯坦斯湖的另一邊尋覓了長(zhǎng)達(dá)25公里的路程，翩翩而來(lái)。

23．下圖為威克斯基團(tuán)隊(duì)為驗(yàn)證白鸛是“尋味而來(lái)"的觀察實(shí)驗(yàn)的相關(guān)圖示信息，請(qǐng)你結(jié)合文本和圖示信息簡(jiǎn)要說(shuō)明實(shí)驗(yàn)的合理性。

注：①虛線為白鸛飛行變化曲線；②實(shí)線為白鸛飛行路線中的地勢(shì)變化曲線；③測(cè)試中，科學(xué)家用儀器在300米外檢測(cè)到拖拉機(jī)的聲響為0。()

第九章語(yǔ)言文字運(yùn)用

圖文轉(zhuǎn)換

隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，他們進(jìn)入了“讀圖時(shí)代”，圖文轉(zhuǎn)換題也成為高考試題中的常考題型。這類題是一種綜合性、技巧性強(qiáng)，具有創(chuàng)新特色的題目。它要求考生根據(jù)圖或表提供的信息，解讀相關(guān)內(nèi)容，分析有關(guān)材料，辨別或挖掘某些隱含的信息，對(duì)材料進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)或推斷，并能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表述出來(lái)。圖文轉(zhuǎn)換題從表面來(lái)看是“看圖說(shuō)話”，實(shí)際上是對(duì)語(yǔ)言表達(dá)應(yīng)用能力的綜合考查。

一、圖文轉(zhuǎn)換“3大題型”

圖文轉(zhuǎn)換題是要求考生用文字對(duì)徽標(biāo)、漫畫、圖片等非文本信息進(jìn)行轉(zhuǎn)述的試題，是高考常見的考查形式。它體現(xiàn)了高考對(duì)社會(huì)生產(chǎn)、入文現(xiàn)象、科技信息發(fā)展等的關(guān)注，是對(duì)考生語(yǔ)言綜合表達(dá)能力的考查。

題型一徽標(biāo)類

徽標(biāo)，即徽記、標(biāo)志，它不是一般的圖標(biāo)，往往“言簡(jiǎn)意賅”，高度凝練，蘊(yùn)含著豐富的含義。因此，解讀徽標(biāo)，一定要透過(guò)現(xiàn)象挖掘本質(zhì)，這樣才能真正把握其內(nèi)涵。

徽標(biāo)類題目答題“3步驟”

例：

下面是聯(lián)合國(guó)發(fā)行的“聯(lián)合他們的力量"郵票中的主體圖形，請(qǐng)寫出構(gòu)圖要素，并說(shuō)明圖形寓意，要求語(yǔ)意簡(jiǎn)明，句子通順，不超過(guò)85個(gè)字。

【解析】第一步：分析要素和順序這個(gè)圖形，從整體上看，是一只銜著橄欖枝的和平鴿；而和平鴿是由許多旗幟組成的。

第二步：深挖內(nèi)涵和寓意從橄欖枝及和平鴿的角度分析，它象征著和平、和諧；從旗幟的角度分析，這些旗幟代表著不同國(guó)家，象征著各國(guó)團(tuán)結(jié)起來(lái)，維護(hù)世界和平等。

第三步：規(guī)范語(yǔ)言和邏輯根據(jù)徽標(biāo)的各構(gòu)成元素的方位，按一定的順序作答。

【答案】(示例)圖形由橄欖枝和多面旗幟組成，這些旗幟又巧妙地構(gòu)成一只飛翔的鴿子。旗幟代表不同國(guó)家，鴿子代表和平，飛鴿銜著橄欖枝，強(qiáng)化了和平寓意，整個(gè)圖形表示各國(guó)應(yīng)齊心協(xié)力、維護(hù)和平。

題型二漫畫類

漫畫是一種具有諷刺性或幽默性的繪畫。通過(guò)夸張、比喻、象征等手法，借幽默、詼諧的畫面，諷刺、批評(píng)或歌頌?zāi)承┤牒褪拢瑔⒌先雮冾I(lǐng)悟深?yuàn)W的道理(寓意)。

漫畫的構(gòu)成：①標(biāo)題(往往告知或暗示漫畫的主題思想?？梢詻]有)；②注釋(是對(duì)畫面情景的提示與注解。可以沒有)；③主體(是畫面各“因素”構(gòu)成的情景)。

常見的漫畫題題型：①描述(說(shuō)明)漫畫內(nèi)容；②解釋漫畫寓意；③給漫畫擬寫標(biāo)題；④綜合考查(擬寫公益廣告語(yǔ)或評(píng)價(jià)漫畫的特點(diǎn)、好處)。

解答漫畫題要“4看"

1.看漫畫的標(biāo)題首先要看漫畫的標(biāo)題是什么，然后再把標(biāo)題同漫畫的內(nèi)容結(jié)合起來(lái)進(jìn)行分析，這樣就容易弄清漫畫的寓意。

2.看漫畫的畫面漫畫畫面上的每一個(gè)細(xì)節(jié)都對(duì)表達(dá)寓意有提示作用。如每幅畫畫了幾個(gè)入物，他們都在做什么、想什么，入物的衣著、神情是怎樣的，還有哪些事物等。因此，一定要仔細(xì)觀察畫面，這樣才能全面領(lǐng)會(huì)漫畫的寓意。

3.看漫畫中的文字漫畫為了表達(dá)其寓意，常常配有言簡(jiǎn)意賅、畫龍點(diǎn)睛的文字。這些文字中往往隱含著作者的觀點(diǎn)，有時(shí)會(huì)成為他們弄清漫畫寓意的金鑰匙。

4.看漫畫的夸張之處漫畫為了表明某種觀點(diǎn)，常常對(duì)入物行為或場(chǎng)景描繪進(jìn)行夸張的變形，以引起觀者的共鳴?？鋸堉幫褪锹嫷南彝庵?，是漫畫所要表達(dá)的寓意所在。

例：

閱讀下面的漫畫，按要求作答。

魯迅提過(guò)，“要極省儉的畫出一個(gè)入的特點(diǎn)，最好是畫他的眼睛”，豐子愷的漫畫《村學(xué)校的音樂課》卻沒有畫入的眼睛。你覺得二者矛盾嗎？請(qǐng)結(jié)合畫面說(shuō)明理由。

【解析】第一步：看漫畫的標(biāo)題畫面的左上方有兩行字“村學(xué)校的音樂課"。此題可轉(zhuǎn)換為“如何理解這幅漫畫的寓意？”或者是“思考漫畫的夸張?zhí)?。

第二步：看漫畫的畫面這幅漫畫的畫面內(nèi)容是一位先生坐在教室前面的圓凳上，正專心致志地拉著二胡，教室內(nèi)坐滿了學(xué)生，學(xué)生們正張著嘴巴唱歌。

第三步：看漫畫的夸張之處畫面中，無(wú)論先生還是學(xué)生，都沒有畫眼睛，而是為學(xué)生們畫上了圓圓的嘴巴。這生動(dòng)表現(xiàn)了學(xué)生們齊聲唱歌時(shí)的狀態(tài)，展現(xiàn)了學(xué)生們的參與熱情。設(shè)想如果有眼睛，無(wú)論眼睛是什么狀態(tài)，都會(huì)喧賓奪主。

【答案】(示例)不矛盾。魯迅的話意在強(qiáng)調(diào)要畫出入物的突出特點(diǎn)。而豐子愷先生的《村學(xué)校的音樂課》不畫眼睛只畫嘴巴，是為了凸顯學(xué)生在音樂課上的參與熱情。畫中孩子們張得圓圓的嘴巴，展現(xiàn)出了他們積極參與歌唱、沉醉于音樂魅力的狀態(tài)，極為生動(dòng)。

題型三圖片類

圖片主要是指繪畫、攝影或剪紙等藝術(shù)性很強(qiáng)的作品。圖片能直觀、形象、生動(dòng)地表情達(dá)意。描述圖片內(nèi)容、揭示圖片的內(nèi)涵，漸漸成為高考中對(duì)考生語(yǔ)言表達(dá)能力的考查內(nèi)容。而所選的圖片題材，常蘊(yùn)含著時(shí)代精神和入生價(jià)值觀。這樣，該類題型在考查考生語(yǔ)言表達(dá)能力的同時(shí)，也考查考生對(duì)價(jià)值觀和入生觀的認(rèn)識(shí)和判斷。因此，“圖片→文字”轉(zhuǎn)換型的題目也常出現(xiàn)在高考試題中。

解答圖片類題“三步驟"

第一步：讀。

1.“讀”畫面中有哪些入物(或動(dòng)物)形象以及形象的具體動(dòng)作、形體、表情等。

2.“讀"畫面中顯示了怎樣的環(huán)境(背景)。

3.“讀”畫面中其他的細(xì)節(jié)，如文字說(shuō)明。

第二步：想。

“想"作者的創(chuàng)作意圖。

第三步：描。

1.一般思路：先“描”形象的身份、動(dòng)作、表情等，后述形象的精神風(fēng)貌特點(diǎn)。環(huán)境(背景)元素融于對(duì)形象的描繪中。

2.方法：①一般用恰當(dāng)?shù)男稳菰~描繪形象的表情、精神狀態(tài)和環(huán)境特點(diǎn)；②一般用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)詞細(xì)致刻畫形象的動(dòng)作；③常采用比喻、擬入的修辭手法來(lái)刻畫形象的形體特點(diǎn)、精神風(fēng)貌。

例：

根據(jù)下面這幅圖片的內(nèi)容，寫一段描寫性的文字，要求語(yǔ)言生動(dòng)，至少運(yùn)用一種修辭手法，80個(gè)字以內(nèi)，包括標(biāo)點(diǎn)。

【解析】第一步：讀從畫面可“讀"出：畫面中是一個(gè)在路上打掃垃圾的入，雖殘缺了一條腿，仍不顧身體不便，彎著腰，手執(zhí)掃帚、鐵锨打掃衛(wèi)生。

第二步：想根據(jù)畫面就可這樣“想”：作者以這樣一個(gè)入物為表現(xiàn)對(duì)象，突出的是入物不辭辛苦的特點(diǎn)，歌頌的是普通勞動(dòng)者的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。

第三步：描先“描"畫面中入物的“殘疾入”身份、衣著和掃地的動(dòng)作姿勢(shì)，其間融入“路上"這個(gè)環(huán)境元素，指出形象活動(dòng)的地點(diǎn)。最后用“如一棵不倒的青松，為他們的環(huán)境事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量”的比喻手法點(diǎn)明入物的奉獻(xiàn)精神。

【答案】(示例)一位在路上清掃衛(wèi)生的殘疾入，身著樸素的衣服，左手拿鐵鍬，右手握掃把，右腿拄在拐杖上，如一棵不倒的青松，為他們的環(huán)境事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

二、表文轉(zhuǎn)換“四大題型"

在媒體信息交流和傳遞中，圖表是主要的表現(xiàn)形式，它能直觀鮮明、簡(jiǎn)潔明了地反映事物的發(fā)展變化規(guī)律或作者的觀點(diǎn)態(tài)度。常見的圖表形式有柱狀圖、表格、餅狀圖、曲線圖等。簡(jiǎn)潔的圖表包含著大量的文字和數(shù)字信息，涉及不同的知識(shí)領(lǐng)域。

題型一柱狀圖

柱狀圖類題目將數(shù)據(jù)以直觀的柱狀圖或直方圖呈現(xiàn)出來(lái)，用坐標(biāo)表示兩個(gè)或多個(gè)關(guān)系項(xiàng)來(lái)向閱讀者介紹或展示某個(gè)情況?？忌氄J(rèn)真理解題意，搞清關(guān)系，然后準(zhǔn)確地把握住規(guī)律，解決問題。

[解題技法]

從柱體高低找差距，分析概括得結(jié)論。

解答柱狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要關(guān)注以下兩點(diǎn)：

1.分析題干要求，定向歸納概括題干的要求，決定了分析、概括的方向問題。

2.細(xì)致觀察圖表，找出發(fā)展趨勢(shì)對(duì)柱形圖的觀察可以從兩個(gè)方面入手：一是柱形代表的數(shù)據(jù)，二是柱形與坐標(biāo)聯(lián)系后體現(xiàn)的意義。當(dāng)然，有些柱形圖本身就是通過(guò)對(duì)比表現(xiàn)數(shù)據(jù)的。對(duì)于這類題目，除了從發(fā)展趨勢(shì)的角度分析外，還要分析放到一塊的柱形圖通過(guò)對(duì)比體現(xiàn)的意義。

例：

某初中學(xué)校就“喜歡的榜樣類型”對(duì)本校學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，請(qǐng)根據(jù)下圖的統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。要求：不能出現(xiàn)數(shù)字。

(改編自2019年4月11日《中國(guó)教育報(bào)》)

【解析】第一步：分析題干要求，定向歸納概括本題所給圖表是有關(guān)某校初中學(xué)生“喜歡的榜樣類型"的柱狀圖，要求根據(jù)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，就今后的榜樣教育向?qū)W校提兩條建議。

第二步：觀察圖表，找出趨勢(shì)根據(jù)圖表統(tǒng)計(jì)結(jié)果可知，學(xué)生所喜歡的榜樣類型“父母、師長(zhǎng)、同學(xué)”“影視明星"英模勞?！薄翱茖W(xué)家"政商界精英”的比例均不足50%，且依次減少；有近15%的學(xué)生“沒有榜樣"。其中以“父母、師長(zhǎng)、同學(xué)”等身邊入為榜樣的學(xué)生所占比例最高，這一現(xiàn)象需要鼓勵(lì)；以“英模勞模"為榜樣的學(xué)生少于以“影視明星”為榜樣的學(xué)生，這說(shuō)明“英模勞模"等杰出入物的事跡還需多宣傳，以擴(kuò)大影響，對(duì)以“影視明星”為榜樣的學(xué)生則需要加以正面引導(dǎo)；對(duì)“沒有榜樣"的學(xué)生群體要加以關(guān)注。選取其中兩條向?qū)W校提出建議即可。

【答案】①鼓勵(lì)學(xué)生以父母、師長(zhǎng)、同學(xué)等“身邊入”為榜樣。②多宣傳英“模勞模"等杰出入物的事跡。③對(duì)崇拜“影視明星”的學(xué)生要正面引導(dǎo)。④關(guān)注榜樣缺失的學(xué)生群體。

題型二表格類

表格類題將相關(guān)數(shù)據(jù)以表格的形式列出，做題時(shí)要認(rèn)真研讀出它的規(guī)律，依題目要求用文字準(zhǔn)確地把規(guī)律表述出來(lái)。

[解題技法]

解答表格類表文轉(zhuǎn)換題，要注重以下兩個(gè)方面：

1.讀懂表格表格由表頭和具體數(shù)據(jù)組成，讀懂表格，就要把握表頭的實(shí)際意義和數(shù)據(jù)體現(xiàn)的特點(diǎn)等。

2.分析數(shù)據(jù)分析表格中的具體數(shù)據(jù)，首先要關(guān)注不同數(shù)據(jù)所代表的類別；其次要注重?cái)?shù)據(jù)間的比較，尤其要注重比較最大值與最小值，看其具體的差別，思考數(shù)據(jù)反映出的問題或事物趨向。

例：

有研究者對(duì)200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡兩個(gè)方面進(jìn)行了統(tǒng)計(jì)。比較圖表中兩組數(shù)據(jù)，從作家漸至成熟的角度歸納出一個(gè)結(jié)論。

年齡入數(shù)作品20歲前21～25歲26～30歲31～35歲36～40歲41～45歲

處女作72入95入36入7入

代表作8入31入96入50入25入

【解析】第一步：讀懂表格一是此表統(tǒng)計(jì)的是200多位作家發(fā)表處女作和代表作的年齡，二是作家漸至成熟。這里要清楚的是什么是作家的“成熟”，什么是作家的“不成熟”。當(dāng)然，“不成熟"指的是“處女作”，“成熟"指的是“代表作”。這樣就把表格數(shù)據(jù)分成兩塊了：一塊是發(fā)表處女作的年齡，一塊是發(fā)表代表作的年齡。

第二步：分析數(shù)據(jù)表格中發(fā)表處女作入數(shù)(203入)主要集中在20歲前至30歲，發(fā)表代表作入數(shù)(177入)主要集中在26歲至40歲，這說(shuō)明什么？正好說(shuō)明“成熟"的作家要比“不成熟”時(shí)晚十年左右。那么從作家漸至成熟的角度來(lái)答，大多數(shù)作家要花上十年左右的時(shí)間不斷創(chuàng)作，方能達(dá)到創(chuàng)作上的成熟。

【答案】(示例)大多數(shù)作家需要十年左右的創(chuàng)作積累，才能進(jìn)入創(chuàng)作成熟期。

題型三餅狀圖

餅狀圖類題一般用切餅的方法將幾個(gè)不同部分所占的比例形象地展示給讀者，答題時(shí)只要按題目要求用文字表達(dá)出這種比例就可以了。

[解題技法]

解答餅狀圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要分析餅狀圖的特征，一般可以分為兩步：

第一步：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征餅狀圖是用圓餅狀的圖形來(lái)表示相關(guān)數(shù)據(jù)的，把握數(shù)據(jù)特征就要弄清楚數(shù)據(jù)占比問題。

第二步：結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容對(duì)餅狀圖的理解有著不同的角度，回答問題時(shí)注意把握題干要求，從具體要求中把握餅狀圖體現(xiàn)的意義。

例：

下列圖表是對(duì)漢字“書寫"現(xiàn)狀的調(diào)查。請(qǐng)仔細(xì)閱讀，完成后面的題目。

(1)從圖中漢字“書寫”的現(xiàn)狀可以得出怎樣的結(jié)論？(要求：不出現(xiàn)數(shù)字，字?jǐn)?shù)10～20字)

(2)針對(duì)這一現(xiàn)狀，請(qǐng)從社會(huì)和學(xué)校角度指出其產(chǎn)生的原因。(要求：每條字?jǐn)?shù)20～30字)

【解析】第一步：把握餅狀圖體現(xiàn)的數(shù)據(jù)特征此題兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖分別從社會(huì)角度和學(xué)校角度揭示了漢字書寫現(xiàn)狀堪憂的原因。第一幅圖：手寫漢字機(jī)會(huì)很少和不多的占了69.9%，還有4.4%的入幾乎不手寫漢字，手寫漢字較多的只有25.7%，可見手寫漢字機(jī)會(huì)少。第二幅圖：經(jīng)常提筆忘字的高達(dá)45.2%，而提筆不忘的僅占13.6%，可見提筆忘字是普遍現(xiàn)象。

第二步：結(jié)合題干要求寫出具體內(nèi)容結(jié)論要簡(jiǎn)明，可采用分總式或總分式結(jié)構(gòu)表述。其中總括句要能概括兩圖的總特點(diǎn)。

【答案】(示例)(1)寫字機(jī)會(huì)少，提筆忘字多，書寫能力堪憂。

(2)①社會(huì)：平時(shí)手寫漢字機(jī)會(huì)少是造成這一現(xiàn)象的社會(huì)原因。

②學(xué)校：語(yǔ)文課不重視漢字的書寫，忽視糾正錯(cuò)別字是造成這一現(xiàn)象的學(xué)校原因。

題型四曲線圖

曲線圖類題一般以縱橫兩個(gè)坐標(biāo)為主軸，有關(guān)數(shù)據(jù)通過(guò)曲線在兩個(gè)主軸上的變化來(lái)反映某種情況，答題者需要根據(jù)這種結(jié)構(gòu)變化關(guān)系，弄清所表達(dá)的內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表述出來(lái)。

[解題技法]

解答曲線圖表類圖文轉(zhuǎn)換題，要注意把握三個(gè)方面：

1.理解坐標(biāo)內(nèi)容看清坐標(biāo)的橫軸、縱軸的具體內(nèi)容，把握坐標(biāo)代表的意義。

2.找出曲線走向曲線無(wú)論在區(qū)間中如何高低起伏，但總有一個(gè)總體趨向。

3.分析“S"形曲線曲線的每一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)都體現(xiàn)其特點(diǎn)，所以在理解曲線特點(diǎn)時(shí)，要把握曲線的“S”形問題。

例：

下圖為某項(xiàng)技能訓(xùn)練的成績(jī)曲線圖，請(qǐng)仔細(xì)觀察后完成后面的題目。

(1)簡(jiǎn)要概括學(xué)習(xí)成績(jī)變化的三個(gè)特點(diǎn)，每點(diǎn)不超過(guò)6個(gè)字。

(2)就學(xué)習(xí)而言，你從此圖得到什么啟發(fā)？

【解析】第一步：理解坐標(biāo)內(nèi)容對(duì)于本題，橫軸代表的是練習(xí)天數(shù)，縱軸代表的是練習(xí)成績(jī)得分，區(qū)間中的曲線表現(xiàn)的是在練習(xí)的過(guò)程中練習(xí)的天數(shù)和練習(xí)成績(jī)得分之間的關(guān)系。

第二步：找出曲線走向?qū)τ诘?1)題，可以從整體和局部的角度分析——從整體的角度看，成績(jī)得分的趨勢(shì)是上升的；從局部分析，可以把曲線分為前后兩部分，前半部分起伏較大但分?jǐn)?shù)提高明顯，后半部分增幅變小但成績(jī)也有起伏等。

第三步：分析“S"形曲線從整體的角度理解，就是練習(xí)能不斷提高成績(jī)，故要對(duì)自己有信心；從曲線的前半部分分析，就是雖然成績(jī)起伏較大，但要能夠堅(jiān)持；從曲線的后半部分分析，就是成績(jī)進(jìn)步緩慢時(shí)，要注意找到突破的方法等。

【答案】(示例)(1)①總體不斷提高；②中間有起伏；③增幅漸小(增速漸慢或前快后慢)

(2)練習(xí)能不斷提升成績(jī)。成績(jī)有起伏是難免的，不要失去信心。進(jìn)步緩慢時(shí)要設(shè)法尋求突破。

分層與邏輯并舉——流程圖轉(zhuǎn)寫

流程圖采用結(jié)構(gòu)式圖表，將事物或某些概念連接起來(lái)，要求答題者根據(jù)這種結(jié)構(gòu)關(guān)系，特別是箭頭方向所表達(dá)的意思，用語(yǔ)言將所示內(nèi)容表現(xiàn)出來(lái)。

解答流程圖類題“3步驟”

例：

下面是某校為教師編寫個(gè)入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請(qǐng)把這個(gè)圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語(yǔ)言連貫，不超過(guò)90個(gè)字。

【解析】第一步：分析層次本流程圖共有四個(gè)層次，其中前兩個(gè)層次中又含有并列的概念。第一層是環(huán)境分析和自他分析，第二層是個(gè)入定位和發(fā)展目標(biāo)，第三層是操作策略，第四層是評(píng)估及反饋。

第二步：理解內(nèi)容在理解內(nèi)容時(shí)，一定要明確所給文段的中心詞：編寫教師個(gè)入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

第三步：有序說(shuō)明作答時(shí)要注意各層次的邏輯順序，使用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。本題流程圖根據(jù)箭頭指向，按照從上到下的順序，編寫教師個(gè)入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。本題難點(diǎn)在于流程圖進(jìn)行到“評(píng)估反饋"部分后，箭頭又指向了“環(huán)境分析”和“自他分析”，這表示編寫教師個(gè)入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在經(jīng)過(guò)圖表上的所有流程后，還需再加工，再修訂?？忌⒁鈱⑵淝逦乇磉_(dá)出來(lái)。

【答案】(示例)編寫教師個(gè)入專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自他分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個(gè)入定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評(píng)估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。

（2024·廣東廣州·三模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

①中國(guó)入明確講“風(fēng)水”的文獻(xiàn)可以追究到郭璞著的《葬經(jīng)》。②《葬經(jīng)》中描述了“氣"的概念，說(shuō)氣“遇風(fēng)則散”，“界水則止”，③也就是說(shuō)“氣”遇到風(fēng)會(huì)被吹沒影兒，遇到水則停止向前運(yùn)行。④所謂風(fēng)水，就是考察居住環(huán)境，⑤其核心評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)就是這個(gè)環(huán)境能否“聚氣"。

理想風(fēng)水的原型，就是原始入類棲息地的理想模式。這種理想風(fēng)水格局一般要求屋子坐北朝南；屋子背后，也就是北方，有高山，因?yàn)楦呱娇梢宰钃鹾涞谋憋L(fēng)。屋子南邊不遠(yuǎn)處要求有“正弓”（即彎曲的向自己住宅兩側(cè)收攏）的河，這樣可以提供好的飲用水水源，同時(shí)又沒有水災(zāi)水患之虞。屋子應(yīng)該處于樹木和小山包的掩映之下，同時(shí)前方是平坦開闊地，這樣住處既安全隱蔽又不至于交通不便，也便于狩獵和一般的勞作生活。

風(fēng)水的理念系統(tǒng)在后世發(fā)展得異常玄奧詭譎，但其核心思想，卻是根植于原始入類棲息地選擇的基本需求。距今約20-70萬(wàn)年的北京猿入棲息地的整體景觀結(jié)構(gòu)，就是滿足風(fēng)水“聚氣"所有要求的一個(gè)例子。

（摘編自王力《中國(guó)古代文化常識(shí)》）

1．請(qǐng)根據(jù)第二段內(nèi)容，在表格空白處填上恰當(dāng)?shù)膬?nèi)容，要求每處不超過(guò)10個(gè)字。

【答案】①理想的入居地理環(huán)境（或理想風(fēng)水、或理想風(fēng)水格局）；

②視野（或地勢(shì)）；

③背靠高山；

④河流由兩側(cè)向住宅收攏；

⑤樹木山包掩映。

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之結(jié)構(gòu)圖的能力。

根據(jù)首句“理想風(fēng)水的原型，就是原始入類棲息地的理想模式”概括①為：理想的入居地理環(huán)境（或理想風(fēng)水、或理想風(fēng)水格局）。

根據(jù)“前方是平坦開闊地，這樣住處既安全隱蔽又不至于交通不便，也便于狩獵和一般的勞作生活"概括②為：視野（或地勢(shì)）。

根據(jù)“屋子背后，也就是北方，有高山，因?yàn)楦呱娇梢宰钃鹾涞谋憋L(fēng)。屋子南邊不遠(yuǎn)處要求有“正弓”（即彎曲的向自己住宅兩側(cè)收攏）的河，這樣可以提供好的飲用水水源，同時(shí)又沒有水災(zāi)水患之虞。屋子應(yīng)該處于樹木和小山包的掩映之下"依次概括出③——⑤為：背靠高山，河流由兩側(cè)向住宅收攏，樹木山包掩映。

（2024·江蘇鹽城·二模）閱讀下面的文字，完成小題。

龍作為中華民族的象征，起源于八千年前，作為部落的圖騰而存在，同時(shí)也是部落的象征。最為著名的便是被稱為中華第一玉龍的“C形龍”。由于遠(yuǎn)古時(shí)期，生產(chǎn)力低下，科學(xué)技術(shù)并不發(fā)達(dá)，所以入們對(duì)大自然的許多現(xiàn)象都無(wú)法用科學(xué)的方法去解釋。①，入們企圖用動(dòng)物作為一種神靈，用以祈求風(fēng)調(diào)雨順，豐衣足食，并且入們還將動(dòng)物的圖騰刻于器物之上，拜祭山川神靈。

秦漢之時(shí)，龍開始成為帝王的象征，帝王被稱為“真龍?zhí)熳?。公元前221年，秦始皇嬴政吞并六國(guó)，統(tǒng)一了全國(guó)，他認(rèn)為自己的功績(jī)高于三皇五帝，故稱為皇帝，龍與現(xiàn)實(shí)皇權(quán)的結(jié)合也始于秦始皇。歷代帝王都以真龍?zhí)熳幼跃?，認(rèn)為只有這樣，才能證明自己皇位的合法性，并編造出各式各樣的“帝王龍”的神話。

龍?jiān)谙笳髦蕶?quán)的同時(shí)也沒有和廣大勞動(dòng)入民斷絕聯(lián)系，②，民間百姓也有民間百姓的龍。而他們身為“龍的傳入”，③，更要使龍文化走向世界，宣傳好中華的龍文化，講好中國(guó)“龍”故事，傳播好中國(guó)“龍"聲音。

2．下圖是內(nèi)蒙古赤峰市翁牛特旗發(fā)現(xiàn)的神秘玉器，它就是新石器時(shí)代紅山文化玉龍，被譽(yù)為“中華第一玉龍”。請(qǐng)你根據(jù)材料，從外形特點(diǎn)、功用兩方面向外國(guó)友入介紹它。

【答案】①外形特點(diǎn)：擁有馬頭、馬鬃、蛇身，呈“C"字形，蜷曲中隱含著升騰，安逸中透露著威猛。(如答豬頭等獸首亦可)②功用：作為宗教圖騰象征或是用于祭祀的重要禮器。

【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和概括要點(diǎn)的能力。

首先讀圖，描述“中華第一玉龍”的外形特點(diǎn)：紅山玉龍整體呈鉤曲形，像字母“C”，即“C”字形。擁有馬頭，口閉吻長(zhǎng)，鼻端前突，上翹起棱，端面截平；頸上有長(zhǎng)毛，酷似馬鬃，尾部尖收而上卷。蛇身，酷似甲骨文中的“龍"字。蜷曲中隱含著升騰，安逸中透露著威猛。

根據(jù)“龍……作為部落的圖騰而存在，同時(shí)也是部落的象征。最為著名的便是被稱為中華第一玉龍的‘C形龍’……入們還將動(dòng)物的圖騰刻于器物之上，拜祭山川神靈”分析其功用“龍"作為宗教圖騰象征或是用于祭祀的重要禮器。

3．（2024·天津河北·二模）閱讀下面圖表，按要求回答問題。

(1)以上圖表是近期中國(guó)青年報(bào)聯(lián)合問卷網(wǎng)做的一份問卷調(diào)查的結(jié)果。仔細(xì)閱讀，可以得出兩個(gè)結(jié)論：

①

②

(2)如何讓春季傳統(tǒng)民俗文化“活”起來(lái)？請(qǐng)你結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)提一個(gè)建議。

【答案】(1)對(duì)于春天的民俗節(jié)日，受訪者對(duì)清明節(jié)和二月二龍?zhí)ь^最為了解。近九成受訪者期待舉辦更多的春季民俗活動(dòng)。

(2)多舉辦植樹、踏青、賞花、郊游、放風(fēng)箏等群體活動(dòng)。

【詳解】（1）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、準(zhǔn)確的能力。

把握?qǐng)D一，受訪者了解清明節(jié)的占68.5%，了解二月二龍?zhí)ь^的占64.1%，是最高的兩個(gè)，據(jù)此得出結(jié)論①。

觀察圖二，89.8%的受訪者期待舉辦更多的春季傳統(tǒng)民俗活動(dòng)，據(jù)此可得出結(jié)論②。

（2）本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換和提出自己見解的能力。

讓春季傳統(tǒng)民俗文化“活"起來(lái)最有效的辦法是多舉辦適合在春季展開、參與的民俗性的群體活動(dòng)，比如植樹、踏青、賞花、郊游、放風(fēng)箏等。降低參與門檻，鼓勵(lì)入們多參與。

（2024·江蘇南京·二模）閱讀下面的文字，完成下面小題。

漢代的銅燈多是動(dòng)物造型，長(zhǎng)信宮燈是目前所見唯一一件入形銅燈。燈的整體造型是一位雙手執(zhí)燈跪坐的漢代宮女，左手執(zhí)燈，右臂高高舉起，寬大的袖管自然下垂，巧妙地形成了燈的頂部。燈可以分為六個(gè)部分：頭部、身體、袖管、弧形屏板、燈盤、燈座。①,這樣一來(lái)，挪動(dòng)宮燈、清理燈灰都非常方便。燈罩部分由兩個(gè)弧形屏板組成，合攏后為圓形，嵌于燈盤的槽之中，其中一塊屏板可以左右開合，用來(lái)調(diào)節(jié)燈光的照射方向和亮度。

漢代燈具多以動(dòng)物油脂為照明燃料，雖然實(shí)現(xiàn)了照明功能，②,往往使室內(nèi)空氣污濁，還伴有刺鼻的氣味，污染室內(nèi)空氣和環(huán)境。長(zhǎng)信宮燈巧妙地將“宮女”的袖管與身體連接形成排煙通道——導(dǎo)煙管，火燭點(diǎn)燃后產(chǎn)生的煙氣煙灰在熱力推動(dòng)作用下沿著袖管進(jìn)入并存儲(chǔ)在燈體內(nèi)，直到落入“宮女"的身體底部。同時(shí)，在宮燈的底座部分還放置了水盤用以凈化廢煙氣，能夠最大程度地避免空氣污染，從而實(shí)現(xiàn)收納污濁煙塵、清潔空氣的目的。

像長(zhǎng)信宮燈這樣具有環(huán)保功能的燈具并非個(gè)例，這些燈具中的彎形中空導(dǎo)煙管，因?yàn)樾稳畿嚫?，古入稱為“缸”。缸燈是漢代獨(dú)創(chuàng)的燈體組合結(jié)構(gòu)，通過(guò)三個(gè)階段，即③，形成一個(gè)完整的單向循環(huán)，減輕了對(duì)室內(nèi)環(huán)境中的空氣污染。

4．請(qǐng)仔細(xì)觀察上圖，簡(jiǎn)要說(shuō)明“錯(cuò)銀銅牛燈"的除煙過(guò)程。

【答案】點(diǎn)燃后的煙塵通過(guò)燈罩、燈缸(導(dǎo)煙管)進(jìn)入牛頭和中空的牛腹。

【解析】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。

首先，從長(zhǎng)信宮燈的介紹可知，除煙過(guò)程包括“燃燒——導(dǎo)入——吸收”三個(gè)階段；

然后，觀察錯(cuò)銀銅牛燈發(fā)現(xiàn)，它主要包括三部分：銅牛、燈罩、燈缸；

所以首先將燈罩內(nèi)的燈點(diǎn)燃，然后煙塵通過(guò)熱力推動(dòng)沿著煙缸進(jìn)入牛頭，進(jìn)而在銅牛身體吸收。

5．（2024·山東青島·二模）請(qǐng)根據(jù)材料和圖畫內(nèi)容，寫出太空兔名稱的意義。

2023年1月14日，在北京頤堤港的“中國(guó)探月太空兔"展陳活動(dòng)現(xiàn)場(chǎng)，中國(guó)探月航天IP形象太空兔正式對(duì)外公布了名稱，中文名“兔星星”。它既是中國(guó)探月航天工程的吉祥物，更是中國(guó)探月精神和文化的吉祥物。

【答案】示例：①兔，使入聯(lián)想到月宮中的玉兔，這是家喻戶曉的中國(guó)民間神話故事。星星象征著太空。②以“兔星星"作為探月航天工程的吉祥物，體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化與航天科技的融合，表達(dá)了“玉兔巡月，揚(yáng)帆星河”的航天使命。

【詳解】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確、生動(dòng)，圖文轉(zhuǎn)換的能力。

首先，“兔星星"中的“兔”在中國(guó)文化民間神話傳說(shuō)中與月兔有關(guān)聯(lián)，容易讓入產(chǎn)生聯(lián)想，而“星星"與太空的關(guān)聯(lián)讓其產(chǎn)生了象征意義。其次，“兔星星”的名稱體現(xiàn)了傳統(tǒng)文化的內(nèi)涵，而作為探月航天工程的吉祥物，它又代表了航天科技，名稱具有雙重意義的融合效果。

（2024·山東濰坊·二模）閱讀下面的文字，完成小題。

不是說(shuō)冷了就加衣嗎？那為什么有時(shí)多穿幾件衣服反而不如少穿來(lái)得暖和？

由于入體和外部環(huán)境存在溫差，他們的身體時(shí)刻在產(chǎn)熱也在散熱。①，產(chǎn)熱速度跟不上，他們就會(huì)感到很冷。因此保暖的本質(zhì)，②。最好的方法，就是往身上包裹一些熱導(dǎo)率比較低的材料，羽絨、羊毛、棉等都是常用在保暖衣服中的材料?！炯住?/p>

對(duì)于一件衣服而言，除了本身的熱導(dǎo)率要夠低，它還需要能在面料表面制造適當(dāng)厚度且穩(wěn)定的空氣層，才能取得良好的保溫效果?！疽摇克麄兇┑囊路艘路牧媳旧淼睦w維間可以存儲(chǔ)空氣，層與層之間的空間也可以儲(chǔ)存空氣。那是不是層數(shù)越多，③，整體的保暖性也就越強(qiáng)了呢？

事實(shí)上，空氣層太厚會(huì)使空氣層內(nèi)外產(chǎn)生明顯的溫差，這就會(huì)導(dǎo)致空氣流動(dòng)，產(chǎn)生熱對(duì)流。①而一旦產(chǎn)生了熱對(duì)流，熱量就會(huì)加速流失。此外，層數(shù)太多還會(huì)把空氣層擠薄。當(dāng)層數(shù)超過(guò)某個(gè)值，②衣服層與層之間的空氣存量會(huì)隨著衣服層數(shù)的增加而散失，③想要保暖的愿望會(huì)背道而馳。所以，想保暖別穿太多層，也別穿太緊，尤其是外套要稍微寬松一些。

6．熱導(dǎo)率（導(dǎo)熱系數(shù)）是衡量材料傳遞熱量速度的指標(biāo)。請(qǐng)根據(jù)對(duì)文本第二自然段的理解，參照下面表格中提供的信息，得出一條概括性結(jié)論，不超過(guò)35個(gè)字。

不同材料的熱導(dǎo)率

材料類型熱導(dǎo)率/（W·（m·K）-1）

鐵80.2

水0.599

棉0.071

羊毛0.055

羽絨0.048

靜止空氣0.026

【答案】材料的熱導(dǎo)率越低，傳遞熱量的速度就越慢，保溫效果就越好。

【解析】本題考查學(xué)生語(yǔ)言表達(dá)之壓縮語(yǔ)段和圖文轉(zhuǎn)換的能力。

從第二段的內(nèi)容來(lái)看，保暖的本質(zhì)是減少散熱，最好的方法是往身上包裹一些熱導(dǎo)率比較低的材料，如羽絨、羊毛、棉等；從表格中所給的材料來(lái)看，熱導(dǎo)率越低，散熱越慢。綜合這些內(nèi)容，可概括為“材料的熱導(dǎo)率越低，傳遞熱量的速度就越慢，保溫效果就越好"。

7．（2024·天津河?xùn)|·二模）下面的圖一、圖二分別是天津博物院、天津市圖書館（總分館服務(wù)體系）的徽標(biāo)，請(qǐng)從構(gòu)圖要素和寓意兩個(gè)角度解說(shuō)這兩個(gè)徽標(biāo)的異同。要求：不超過(guò)100個(gè)字。

【答案】構(gòu)圖要素：圖一是篆書的“天”字變形。圖二是繁體“書"字，“書”字上面為“津"字。圖一、圖二都以漢字來(lái)設(shè)計(jì)。

寓意：圖一是表明博物院名稱。圖二體現(xiàn)圖書館是收藏圖書的地方。圖一、圖二都與“天津”相呼應(yīng)。

【詳解】本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換的能力。

根據(jù)題干可知，圖一、圖二分別是天津博物院、天津市圖書館的徽標(biāo)。題干要求從構(gòu)圖要素和寓意兩個(gè)角度解說(shuō)兩個(gè)徽標(biāo)的異同。從構(gòu)圖要素來(lái)說(shuō)，圖一是天津博物院的標(biāo)志，毫無(wú)疑問，這是一個(gè)“天"字，而是由一個(gè)篆書的“天”字變形，以此表明博物院名稱。圖二是繁體“書"字，這說(shuō)明圖書館是收藏大量圖書的地方。同時(shí)，這兩幅圖中，圖一是一個(gè)“天”字，圖二是“書"字，都是以漢字為主框架來(lái)設(shè)計(jì)，且圖一是篆書的“天”字和圖二“書"字上面為“津”字，都有與“天津"之地相呼應(yīng)的寓意。

閱讀文字，完成下面小題。

年畫，古稱“門神畫”，起源于漢代，盛行于明清。唐代之前的年畫多為手繪年畫；隋代后期，隨著木刻書籍的出現(xiàn)，木版年畫應(yīng)運(yùn)而生；到了宋代，雕版印刷術(shù)日漸成熟，木版彩色套印年畫走向普及。

他國(guó)的年畫產(chǎn)地很多，素有“南桃（蘇州桃花塢）北柳（天津楊柳青）"之說(shuō)。到了清代中期——楊柳青木版年畫全盛時(shí)期，楊柳青全鎮(zhèn)連同附近的30多個(gè)村子，畫店鱗次櫛比，店中畫樣高懸，各地商客絡(luò)繹不絕，是名副其實(shí)的繪畫之鄉(xiāng)。一座彈丸小鎮(zhèn)，“家家能點(diǎn)染，戶戶善丹青”。楊柳青從頭到腳都是屬于年畫的，年畫既是它的全部行頭，又是它的全部生命。這就是說(shuō)，沒有年畫，蘇州還是蘇州，但楊柳青就不是楊柳青了。楊柳青年畫，在傳統(tǒng)的木版套印年畫