【初中化學】碳的氧化物課件 2024-2025學年九年級化學人教版（2024）上冊

新知導學建筑師們稱它為“天然粉刷匠”；消防官兵贊美它是“滅火先鋒”；運動健兒們說他是“飲料專家”；農(nóng)民伯伯說它是“植物的糧食”；氣象學家說它能“呼風喚雨”；環(huán)境學家卻指責它是全球變暖的“罪魁禍首”。謎語：猜猜它是什么？認識二氧化碳第六單元

碳和碳的氧化物課題2碳的氧化物學習目標1.通過實驗探究認識二氧化碳的性質(zhì)和用途，認識物質(zhì)性質(zhì)與用途的關(guān)系，學會從性質(zhì)推測物質(zhì)的用途2.通過對二氧化碳與水反應的探究，學會探究問題的一般思路和方法，學會通過控制變量法來研究問題，通過探討與交流，養(yǎng)成嚴謹求實的科學態(tài)度3.通過對二氧化碳利與弊的認識，初步了解物質(zhì)轉(zhuǎn)化，學會辯證思維，養(yǎng)成關(guān)注社會和人類生存環(huán)境的情感，體會化學與社會和環(huán)境的關(guān)系請觀察集氣瓶1中的二氧化碳氣體，并描述其物理性質(zhì)。通常情況下CO2是無色無臭氣體任務一、探究二氧化碳的性質(zhì)活動1：觀察二氧化碳操作：將澄清石灰水倒入盛有CO2的1號集氣瓶中，振蕩，觀察現(xiàn)象。澄清石灰水變渾濁CO2＋Ca(OH)2=CaCO3↓＋H2O

檢驗CO2任務一、探究二氧化碳的性質(zhì)活動2：為什么CO2被稱為“天然粉刷匠”資料:粉刷墻壁主要用石灰漿，其主要成分是熟石灰Ca(OH)2,熟石灰在水中溶解量極少，其澄清溶液稱為澄清石灰水，石灰漿與空氣中二氧化碳反應生成堅硬的碳酸鈣CaCO3?；顒?：為什么CO2被譽為“滅火先鋒”？【實驗探究】如圖所示，將二氧化碳氣體慢慢倒入燒杯中，觀察現(xiàn)象并分析。現(xiàn)象結(jié)論蠟燭由低到高依次熄滅（1）二氧化碳密度比空氣大；（2）二氧化碳不能燃燒，也不支持燃燒任務一、探究二氧化碳的性質(zhì)思考：你還能設(shè)計方案證明二氧化碳氣體的密度大于空氣嗎？請設(shè)計實驗驗證CO2能否溶于水？（以下裝置可供參考）現(xiàn)象分析結(jié)論塑料瓶變癟瓶內(nèi)氣體減少了瓶內(nèi)壓強變小了CO2能溶于水任務一、探究二氧化碳的性質(zhì)活動4：為什么CO2被稱為“飲料專家”操作：向一個收集滿二氧化碳氣體的質(zhì)軟的塑料瓶中加入約1/3容積的水，立即旋緊瓶蓋，振蕩。觀察現(xiàn)象并分析。將看不見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為看得見的現(xiàn)象（化隱性為顯性）單、雙孔橡膠塞注射器分液漏斗盛有CO2集氣瓶氣球盛有水的燒杯質(zhì)軟的礦泉水瓶帶有活塞的橡膠塞使紫色石蕊變紅的物質(zhì)是什么。猜想猜想1：猜想2：猜想3：設(shè)計方案【想一想】二氧化碳溶于水是否發(fā)生化學變化？任務一、探究二氧化碳的性質(zhì)小資料石蕊是一種色素遇酸變成紅色?；顒?：為什么CO2被稱為“飲料專家”是H2O是CO2是CO2與H2O反應生成的新物質(zhì)Ⅰ噴水Ⅱ放入CO2中Ⅲ噴水后放入CO2中環(huán)節(jié)4：CO2的性質(zhì)驗證Ⅰ噴水Ⅱ放入集氣瓶2中Ⅲ噴水后放入集氣瓶3中實驗內(nèi)容ⅠⅡⅢ現(xiàn)象分析紙花不變色紙花不變色紙花變紅色H2O不能使石蕊變紅CO2不能使紫色石蕊變紅CO2與H2O反應生成碳酸（H2CO3）使紫色石蕊變紅小資料石蕊是一種色素，遇酸變成紅色。任務一、探究二氧化碳的性質(zhì)活動4：為什么CO2被稱為“飲料專家”結(jié)論：二氧化碳與水發(fā)生了化學反應，生成碳酸使石蕊變紅CO2+H2O=H2CO3操作:科學思維：證據(jù)推理、建立模型1.證明反應物減少2.證明有新物質(zhì)生成總結(jié)：如何證明無明顯現(xiàn)象的變化是否發(fā)生？將看不見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)化為看得見的現(xiàn)象（化隱性為顯性）活動5：為什么二氧化碳是“植物的糧食”？生物課上我們知道綠色植物通過光合作用吸收二氧化碳，放出氧氣，將碳元素儲存在有機物中。任務二、探究二氧化碳的性質(zhì)與用途中國科學院天津工業(yè)生物技術(shù)研究所在淀粉人工合成方面取得突破性進展，在國際上首次實現(xiàn)二氧化碳到淀粉的人工從頭合成。人工合成淀粉的效率約為傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)淀粉的8.5倍。干冰人工降雨利用了二氧化碳什么性質(zhì)，該過程是物理變化還是化學變化？任務二、探究二氧化碳的性質(zhì)與用途人工降雨小資料在加壓降溫條件下，二氧化碳會變成液體或固體。固態(tài)二氧化碳叫“干冰”，干冰升華吸收大量的熱?；顒?：為什么CO2能“呼風喚雨”閱讀干冰用于人工降雨的原理，回答問題：利用干冰升華吸熱，是物理變化此外，舞臺云霧效果也是利用干冰升華。為什么CO2是全球變暖的“罪魁禍首”任務三、探究二氧化碳對生活和環(huán)境的影響閱讀教材139頁回答：任務三、探究二氧化碳對生活和環(huán)境的影響做燈火實驗，將蠟燭放入地窖，若蠟燭熄滅則不能進入地窖中。1.二氧化碳含量過高會影響人體健康，如果進入久未開啟的地窖，你有什么建議？2.二氧化碳過多對環(huán)境的影響有哪些?造成溫室效應導致冰川融化；農(nóng)業(yè)減產(chǎn)；極端天氣頻發(fā)和早澇災害加??；影響自然生態(tài)系統(tǒng)等閱讀教材139頁，嘗試構(gòu)建碳循環(huán)模型。活動7：構(gòu)建碳循環(huán)模型任務三、探究二氧化碳對生活和環(huán)境的影響CO2的來源有哪些？煤炭，石油，天然氣等化石能源的燃燒動植物遺骸分解動植物呼吸作用如何減少大氣中的CO2？減少CO2排放增加CO2吸收碳達峰碳中和習近平主席在第七十五屆聯(lián)合國大會上鄭重宣布：中國將提高國家自主貢獻力度，二氧化碳排放力爭于2030年前達到峰值，爭取2060年前實現(xiàn)碳中和。碳達峰與碳中和任務三、探究二氧化碳對生活和環(huán)境的影響思考交流：為實現(xiàn)“碳達峰”“碳中和”，我們能做些什么？節(jié)約能源雙面使用紙張植樹造林節(jié)約水電開發(fā)利用新能源等任務三、探究二氧化碳對生活和環(huán)境的影響任務四、小結(jié)與評價人類工業(yè)發(fā)展史第一次工業(yè)革命

蒸汽化第二次工業(yè)革命

電氣化第三次工業(yè)革命

信息化二氧化碳的排放史重塑世界工業(yè)革命實現(xiàn)碳中和完成學案后面的課堂評價單并與同學交流你的收獲任務四、小結(jié)與評價低碳行動減緩全球變暖1.下列二氧化碳的用途與性質(zhì)對應不正確的是（）A.二氧化碳能滅火，是因為它不能燃燒，不支持燃燒，密度比空氣大B.干冰能作制冷劑因為干冰升華能吸收大量的熱C.二氧化碳能夠制汽水，是