《與妻書》說(shuō)課稿

《與妻書》說(shuō)課稿尊敬的各位評(píng)委、老師：大家好！今天我說(shuō)課的題目是《與妻書》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過(guò)程以及教學(xué)反思這幾個(gè)方面來(lái)展開(kāi)我的說(shuō)課。一、教材分析《與妻書》是高中語(yǔ)文選修教材中的一篇經(jīng)典篇目。這篇文章是林覺(jué)民在參加黃花崗起義前寫給妻子陳意映的一封絕筆信，信中既充滿了對(duì)妻子的深情厚愛(ài)，又表達(dá)了為國(guó)家民族英勇赴義的堅(jiān)定決心，情真意切，感人至深。從教材的編排來(lái)看，這篇文章有助于學(xué)生進(jìn)一步了解中國(guó)近代的革命歷史，感受革命志士的高尚情懷，同時(shí)也能提高學(xué)生的文言文閱讀能力和寫作能力。二、學(xué)情分析授課對(duì)象是高二年級(jí)的學(xué)生，他們經(jīng)過(guò)了高一階段的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了一定的文言文基礎(chǔ)知識(shí)和閱讀能力，但對(duì)于這種情感深沉、思想深刻的文章，理解起來(lái)可能還存在一定的難度。此外，高二學(xué)生正處于人生觀、價(jià)值觀形成的關(guān)鍵時(shí)期，這篇文章所展現(xiàn)的愛(ài)國(guó)精神和愛(ài)情觀，對(duì)他們具有重要的教育意義。但由于時(shí)代背景的差異，學(xué)生可能難以真正體會(huì)到文中主人公的復(fù)雜情感。三、教學(xué)目標(biāo)基于以上對(duì)教材和學(xué)情的分析，我制定了以下教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與技能目標(biāo)（1）掌握文中重要的文言實(shí)詞、虛詞和句式，提高文言文閱讀能力。（2）學(xué)習(xí)本文通過(guò)抒情、敘事相結(jié)合來(lái)表達(dá)情感的寫作手法。2、過(guò)程與方法目標(biāo)（1）通過(guò)朗讀、默讀、背誦等多種方式，加深對(duì)文章的理解。（2）引導(dǎo)學(xué)生自主探究、合作交流，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新能力。3、情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)（1）感受林覺(jué)民為天下人謀幸福的無(wú)私奉獻(xiàn)精神，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。（2）體會(huì)文中林覺(jué)民對(duì)妻子的深情厚意，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的愛(ài)情觀。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)（1）理解文中林覺(jué)民對(duì)妻子的深情和對(duì)國(guó)家民族的責(zé)任感。（2）掌握文中重要的文言字詞和句式，能準(zhǔn)確翻譯文章。2、教學(xué)難點(diǎn)（1）體會(huì)作者在信中復(fù)雜的情感，理解其為國(guó)家民族舍生取義的崇高精神。（2）學(xué)習(xí)本文在表達(dá)情感時(shí)所運(yùn)用的藝術(shù)手法，并能在寫作中加以運(yùn)用。五、教學(xué)方法為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，突破教學(xué)重難點(diǎn)，我將采用以下教學(xué)方法：1、誦讀法通過(guò)反復(fù)誦讀，讓學(xué)生體會(huì)文章的韻律美和情感美，加深對(duì)文章的理解。2、問(wèn)題引導(dǎo)法設(shè)置一系列問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。3、小組合作探究法組織學(xué)生進(jìn)行小組合作探究，共同解決問(wèn)題，提高學(xué)生的合作能力和創(chuàng)新能力。4、情境教學(xué)法創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生身臨其境地感受作者的情感，增強(qiáng)教學(xué)的感染力。六、教學(xué)過(guò)程1、導(dǎo)入新課（播放一段關(guān)于黃花崗起義的視頻）同學(xué)們，在近代中國(guó)，有無(wú)數(shù)的仁人志士為了國(guó)家的獨(dú)立和民族的解放，拋頭顱、灑熱血。今天，我們要學(xué)習(xí)的這篇《與妻書》，就是黃花崗七十二烈士之一的林覺(jué)民在起義前夕寫給妻子的一封絕筆信。在這封信中，他既表達(dá)了對(duì)妻子的深深眷戀，又展現(xiàn)了為國(guó)家民族慷慨赴死的英雄氣概。讓我們一起走進(jìn)這封信，感受林覺(jué)民的偉大情懷。2、初讀課文，整體感知（1）學(xué)生自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）教師范讀課文，學(xué)生邊聽(tīng)邊思考：這封信主要寫了什么內(nèi)容？（3）學(xué)生交流討論，教師總結(jié)：這封信是林覺(jué)民在參加黃花崗起義前寫給妻子陳意映的，信中表達(dá)了他對(duì)妻子的摯愛(ài)和不舍，同時(shí)也闡述了他為國(guó)家民族獻(xiàn)身的決心。3、再讀課文，疏通文意（1）學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書，自主翻譯課文，圈畫出不懂的字詞和句子。（2）小組合作交流，互相答疑解惑，教師巡視指導(dǎo)。（3）教師檢查學(xué)生的翻譯情況，重點(diǎn)講解文中的重要字詞和句式，如“吾今以此書與汝永別矣”中的“以”，“汝體吾此心，于啼泣之余，亦以天下人為念”中的“于”和“以……為”等。4、精讀課文，體會(huì)情感（1）引導(dǎo)學(xué)生找出文中表達(dá)林覺(jué)民對(duì)妻子深情的語(yǔ)句，并說(shuō)說(shuō)自己的感受。（學(xué)生可能會(huì)找到“吾至愛(ài)汝，即此愛(ài)汝一念，使吾勇于就死也”“吾真真不能忘汝也”等語(yǔ)句）（2）提問(wèn)：林覺(jué)民既然如此愛(ài)他的妻子，為什么還要選擇赴死呢？（學(xué)生討論交流，教師引導(dǎo)學(xué)生從國(guó)家民族的大義方面去思考）（3）讓學(xué)生體會(huì)文中林覺(jué)民在表達(dá)對(duì)妻子的愛(ài)和對(duì)國(guó)家民族的責(zé)任時(shí)，情感是如何交織在一起的。5、探究寫法，學(xué)以致用（1）組織學(xué)生討論：本文在表達(dá)情感時(shí)運(yùn)用了哪些藝術(shù)手法？（學(xué)生可能會(huì)提到抒情、敘事相結(jié)合，通過(guò)回憶往事來(lái)表達(dá)情感等）（2）布置寫作練習(xí)：讓學(xué)生模仿本文的寫作手法，寫一封給自己親人的信，表達(dá)自己的某種情感。6、課堂總結(jié)（1）教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，包括文言字詞、文章內(nèi)容、情感表達(dá)和寫作手法等。（2）強(qiáng)調(diào)林覺(jué)民的愛(ài)國(guó)精神和愛(ài)情觀對(duì)我們的啟示。7、布置作業(yè)（1）背誦全文。（2）課外閱讀林覺(jué)民的其他作品，進(jìn)一步了解他的思想和精神。七、教學(xué)反思在本節(jié)課的教學(xué)中，通過(guò)多種教學(xué)方法的運(yùn)用，學(xué)生較好地掌握了文言知識(shí)，理解了文章的內(nèi)容和