三年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教案

綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教案教學(xué)學(xué)期：三年上執(zhí)教年班：三年一教案制作：劉文輝課題第一課我與學(xué)具課型新授課時(shí)3課時(shí)總節(jié)數(shù)3教學(xué)目標(biāo)了解各種學(xué)具的用途、構(gòu)成、正確使用學(xué)具。初步掌握一些查找資料的方法，培養(yǎng)學(xué)生調(diào)查、收集、整理資料的能力，會(huì)進(jìn)行簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)收集、處理，并對(duì)結(jié)果做出一定的解釋。愛(ài)惜學(xué)具、為自己所擁有的學(xué)具而自豪。教學(xué)重點(diǎn)了解各種學(xué)具的用途、構(gòu)成、正確使用學(xué)具、愛(ài)惜學(xué)具。教學(xué)難點(diǎn)愛(ài)惜學(xué)具、為自己所擁有的學(xué)具而自豪。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序一、學(xué)習(xí)兒歌，揭示課題

導(dǎo)入：在我們的學(xué)習(xí)生活中。大家每天都離不開(kāi)學(xué)具。在學(xué)具這個(gè)大家族里住著許許多多各種各樣的學(xué)習(xí)用品，他們形態(tài)各異、色彩繽紛，是我們學(xué)習(xí)的好幫手、好伙伴，我們這次的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)就走進(jìn)他們的世界。二、了解各種學(xué)具1.出示學(xué)具圖。2.討論：這些學(xué)具有什么用途？學(xué)具名稱(chēng)主要用途鉛筆用于寫(xiě)字橡皮涂改文具盒裝其它學(xué)具本寫(xiě)字、記錄內(nèi)容格尺畫(huà)線3.師總結(jié)。三、活動(dòng)探究1.師：小朋友，請(qǐng)調(diào)查一下我們的學(xué)具有哪些？記錄下來(lái)。2.動(dòng)手畫(huà)。將自己喜歡的學(xué)具畫(huà)下來(lái)，涂上喜歡的顏色。學(xué)生分小組動(dòng)手畫(huà)學(xué)具。涂上自己喜愛(ài)的顏色。四、師總結(jié)這里所說(shuō)學(xué)具就是指學(xué)習(xí)用具。學(xué)具形態(tài)各異，色彩繽紛，是我們學(xué)習(xí)的好幫手。第二課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序一、 談話導(dǎo)入這節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)調(diào)查學(xué)具。二、 學(xué)習(xí)新課在教師指導(dǎo)下進(jìn)行綜合實(shí)踐活動(dòng)1.認(rèn)真搜集、整理自己的學(xué)具、了解構(gòu)造及用途。2.開(kāi)展“同類(lèi)學(xué)具不同用法”的調(diào)查，可以向老師、同學(xué)、家長(zhǎng)、商店售貨員等進(jìn)行調(diào)查訪問(wèn)。3.分組或個(gè)人調(diào)查、訪問(wèn)、記錄。完成下面表格第（）組小組名單學(xué)具名稱(chēng)構(gòu)造或用途4.整理資料，繪圖，畫(huà)出自己喜歡的學(xué)具。三、總結(jié)：原來(lái)我們的生活離不開(kāi)學(xué)具。第三課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，回顧上節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。二、小擂臺(tái)1.分組比賽（1）描寫(xiě)學(xué)具顏色的詞語(yǔ)（2）描寫(xiě)學(xué)具形狀的詞語(yǔ)（3）描寫(xiě)學(xué)具作用的詞語(yǔ)學(xué)具顏色的詞語(yǔ)淺藍(lán)普藍(lán)孔雀藍(lán)墨藍(lán)藏藍(lán)鉆藍(lán)寶藍(lán)海軍藍(lán)湖藍(lán)大紅朱紅橙紅粉紅深紅曙紅玫瑰紅淺黃中黃檸檬黃橙黃土黃學(xué)具形狀的詞語(yǔ)長(zhǎng)方體，正方體，圓柱體。窄長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)圓粗方正扁長(zhǎng)細(xì)長(zhǎng)短粗學(xué)具作用的詞語(yǔ)1.可以用來(lái)做尺子2.敲東西3.當(dāng)指揮棒4.教棒5.畫(huà)眉毛6.撓癢7.簡(jiǎn)易杠桿2、交流臺(tái)比較一下，哪些同學(xué)的調(diào)查、繪畫(huà)、描寫(xiě)給你留的印象，填表。3、小提示想一想：這個(gè)學(xué)具為什么要制成這樣呢？學(xué)生交流、回報(bào)。（1）鋼筆為什么制成圓柱形？寫(xiě)字的地方為什么是三角形？（2）文具盒大多數(shù)為什么要制成長(zhǎng)方體的？（3）紙或者本為什么是平的呢？（4）為什么鋼筆不制成長(zhǎng)方體？（5）學(xué)具為什么制成這樣說(shuō)出我的想法？4、比一比你和其他同學(xué)的學(xué)具，有什么不同的地方？寫(xiě)在下面的橫線上。三、活動(dòng)延伸你見(jiàn)過(guò)這樣的尺子嗎？他們是做什么用的？學(xué)生討論、交流、回報(bào)。四、全課小節(jié)你的收獲是什么？你怎樣宣傳防火知識(shí)？板書(shū)設(shè)計(jì)：第一課我與學(xué)具鉛筆：寫(xiě)字橡皮：擦字格尺：畫(huà)線課題第二課節(jié)日與飲食課型新授課時(shí)3課時(shí)總節(jié)數(shù)6教學(xué)目標(biāo)了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。

2．了解中國(guó)的特色飲食。

3．培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文化。教學(xué)重點(diǎn)了解中國(guó)的傳統(tǒng)節(jié)日。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)的文化。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序談話導(dǎo)入，揭示課題同學(xué)們，我們中國(guó)有許許多多特有的傳統(tǒng)節(jié)日，你一定在不同的節(jié)日里吃過(guò)各自特色的食物吧！那么這些傳統(tǒng)的節(jié)日與特色飲食之間一什么關(guān)聯(lián)呢？從而板書(shū)課題?；顒?dòng)探究1．讓學(xué)生看插圖，說(shuō)出食品的名稱(chēng)？ 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)，你了解哪些傳統(tǒng)節(jié)日與特色食物？你愛(ài)吃哪些食物呢？在小組里和你的伙伴談?wù)劇?．學(xué)生交流以后完成下表。節(jié)日的名稱(chēng)過(guò)節(jié)日期中秋節(jié)農(nóng)歷八月十五端午節(jié)農(nóng)歷五月初五元宵節(jié)農(nóng)歷一月十五春節(jié)農(nóng)歷一月初一3.師總結(jié)比一比活動(dòng)中哪些同學(xué)收集到的資料內(nèi)容給你留下了深刻個(gè)印象，填入下表。同學(xué)名單活動(dòng)內(nèi)容授予星級(jí)師總結(jié)：原來(lái)我們中國(guó)有許多特有的傳統(tǒng)節(jié)日。第二課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)?不同的節(jié)日，我們都有不同的節(jié)日飲食，根據(jù)節(jié)日的不同，看看每個(gè)特殊的節(jié)日我們都會(huì)吃哪些特色食物呢？從而板書(shū)課題?；顒?dòng)探究：通過(guò)調(diào)查掌握節(jié)日與特色食物的關(guān)系，并且完成下面的表。節(jié)日的名稱(chēng)特色食物中秋節(jié)月餅端午節(jié)粽子元宵節(jié)元宵春節(jié)餃子收集調(diào)查為什么在傳統(tǒng)節(jié)日要吃特色的食物呢？，根據(jù)學(xué)生收集到的來(lái)回答下列問(wèn)題。1.春節(jié)吃餃子的傳說(shuō)？傳說(shuō)女?huà)z摶土造人時(shí)，天寒地凍，黃土人的耳朵很容易被凍掉，為此女?huà)z在人的耳朵上扎一個(gè)小眼，用線把耳朵拴住，線的另一端放在人的嘴里咬著。人們?yōu)榱思o(jì)念女?huà)z，就包起餃子來(lái)。用面捏成人耳朵的形狀，里面包著著餡（線），用嘴咬著吃。另一個(gè)版本說(shuō)，餃子是醫(yī)圣張仲景發(fā)明的。相傳東漢末年，“醫(yī)圣”張仲景辭官回鄉(xiāng)。正好趕上冬至這一天，他看見(jiàn)當(dāng)?shù)乩习傩震嚭黄龋鋬鰝芏嗳瞬∷?。他便用羊肉、辣椒和一些?qū)寒的藥材為餡料，用面包成耳朵形狀，煮熟后贈(zèng)送給老百姓吃。2.端午節(jié)吃粽子的傳說(shuō)？相傳屈原投江后，楚國(guó)的百姓哀痛異常，紛紛涌到汨羅江邊去憑吊屈原。漁夫們起船只，在江上來(lái)回打撈他的尸身。有位漁夫還拿出事先準(zhǔn)備的粽子、雞蛋等食物，撲通的往江里面丟，說(shuō)是讓魚(yú)蝦吃了，就不會(huì)去咬屈原尸身。一老醫(yī)師則拿了一壇雄黃酒倒進(jìn)江里，說(shuō)是要藥暈了蛟龍，使它不能傷害屈原。過(guò)不了多久，水面上浮起了一條昏暈的蛟龍，龍須上還沾著一片屈大夫的衣襟。人們就把這惡龍拉上岸，抽了筋，然后把龍筋纏在孩子們的手腕、脖子上，又用雄黃酒抹七竅，使那些毒蛇害蟲(chóng)都不敢來(lái)傷害這些小孩子。據(jù)說(shuō)屈原投江的那天是五月五日。從此以后，每年到了五月五日，人們都要?jiǎng)濤堉?、吃粽子、喝雄黃酒等各種方式來(lái)紀(jì)念屈原。3.立春吃春餅的傳說(shuō)？民間在立春這一天要吃一些春天的新鮮蔬菜，既為防病，又有迎接新春的意味。唐《四時(shí)寶鏡》記載："立春，食蘆、春餅、生菜，號(hào)'菜盤(pán)'。"可見(jiàn)唐代人已經(jīng)開(kāi)始試春盤(pán)、吃春餅了。所謂春餅，又叫荷葉餅，其實(shí)是一種燙面薄餅--用兩小塊水面，中間抹油，搟成薄餅，烙熟后可揭成兩張。春餅是用來(lái)卷菜吃的，菜包括熟菜和炒菜。昔日，吃春餅時(shí)講究到盒子鋪去叫“蘇盤(pán)”(又稱(chēng)盒子菜)。盒子鋪就是醬肉鋪，店家派人送菜到家。盒子里分格碼放熏大肚、松仁小肚、爐肉、清醬肉、熏肘子、醬肘子、醬口條、熏雞、醬鴨等，吃時(shí)需改刀切成細(xì)絲，另配幾種家常炒菜(通常為肉絲炒韭芽、肉絲炒菠菜、醋烹綠豆芽、素炒粉絲，攤雞蛋等，若有剛上市的“野雞脖韭菜”炒瘦肉絲，再配以攤雞蛋，更是鮮香爽口，一起卷進(jìn)春餅里吃。四、總結(jié)通過(guò)學(xué)習(xí)你有什么收獲？第三課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)脒@節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)了解節(jié)日與飲食。二、活動(dòng)延伸1.出示特色飲食的制作方法。2.學(xué)生思考：你想不想當(dāng)一名小小的廚師呢？3.小調(diào)查（1）把調(diào)查結(jié)果填在記錄表中。食物的名稱(chēng)需要的材料制作方法（2）匯報(bào)、交流（3）師小結(jié)三、相關(guān)鏈接1.出示“關(guān)于中秋節(jié)吃月餅的傳說(shuō)”2.學(xué)生閱讀三、總結(jié)全課

1．教師總結(jié)學(xué)習(xí)的知識(shí)和學(xué)生的表現(xiàn)。

2．學(xué)生談?wù)劚竟?jié)課的收獲。板書(shū)設(shè)計(jì)：第二課節(jié)日與飲食元旦：1月1日餃子春節(jié)：正月初一餃子元宵節(jié)：正月十五元宵、湯元中秋節(jié)：八月十五月餅端午節(jié)：五月初五粽子、雞蛋重陽(yáng)節(jié)：九月初九菊花酒羊肉面花糕清茶

課題第三課垃圾問(wèn)題小調(diào)查課型新授課時(shí)3課時(shí)總節(jié)數(shù)9教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)調(diào)查計(jì)劃及各項(xiàng)表格。

2.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。

3.通過(guò)小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自己的研究成果有喜悅感、成就感，能感受到與他人協(xié)作、交流的樂(lè)趣。

4.培養(yǎng)學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)中主動(dòng)獲取、選擇處理信息的能力。

5.培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)收集資料、分析、交流等方法研究問(wèn)題的能力。

6.在合作中承擔(dān)不同的角色與責(zé)任，發(fā)展學(xué)生的組織、交往、協(xié)作教學(xué)重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)通過(guò)小組的集體實(shí)踐活動(dòng)，對(duì)自己的研究成果有喜悅感、成就感，能感受到與他人協(xié)作、交流的樂(lè)趣。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)耄河H愛(ài)的同學(xué)們，知道垃圾大王是誰(shuí)嗎，那就是我們自己——人類(lèi)，也許同學(xué)們會(huì)問(wèn)：我們?cè)趺纯赡苁抢笸跄?？你知道了解的危害嗎？活?dòng)探究：你知道了解有哪些嗎? 建筑垃圾 廢氣垃圾 生活垃圾 醫(yī)療垃圾消息車(chē)。全球新增垃圾100億噸/年全球危害廢物5億噸/年美國(guó)城市居民垃圾2.2億噸/年美國(guó)工業(yè)垃圾20億噸/年你知道了解的危害嗎?它們是怎么分類(lèi)的？垃圾產(chǎn)生甲烷氣體會(huì)造成空氣污染…….垃圾會(huì)招來(lái)老鼠，蒼蠅，從而傳播疾病………垃圾會(huì)污染土地，減少地球的壽命…三．垃圾如何分類(lèi)。按照有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，居民生活垃圾基本可分為3大類(lèi)：（一）有害垃圾，如廢電池、廢熒光燈管、水銀溫度計(jì)、廢油漆、過(guò)期藥品等。（二）有機(jī)垃圾，即濕垃圾，在自然條件下易分解的垃圾，如果皮、菜皮、剩菜剩飯等。（三）無(wú)機(jī)垃圾，即干垃圾，可回收垃圾，如廢紙、廢塑料、廢金屬、廢玻璃、廢織物等。其中廢紙包括報(bào)紙、各種包裝紙、辦公用紙、廣告紙片、大小紙盒等；廢塑料包括各種塑料袋、塑料瓶、塑料包裝、泡沫塑料、一次性塑料餐盒餐具、硬塑料等；廢金屬包括易拉罐、鐵皮罐頭盒、鉛皮牙膏皮等板書(shū)： 空氣污染 保護(hù) 垃圾問(wèn)題小思考：傳播疾病 環(huán)境 污染土地 有責(zé)第二課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序談話導(dǎo)入親愛(ài)的同學(xué)們，垃圾污染了我們的環(huán)境，給我們帶來(lái)了威脅，那么我們?cè)鯓影牙?jīng)過(guò)分類(lèi)合理充分利用呢？二、活動(dòng)探究1． 討論生活垃圾應(yīng)該怎樣分類(lèi)呢？ （一、有害垃圾,二、有機(jī)垃圾,三、無(wú)機(jī)垃圾）2． 焚燒垃圾會(huì)不會(huì)污染空氣呀?。ǜ鶕?jù)不同種類(lèi)，垃圾可以進(jìn)行填埋，堆肥，焚燒。）3． 你知道各國(guó)但是怎樣處理生活垃圾的嗎？中國(guó)：堆肥、填埋、焚燒及資源再利用。美國(guó)：食物垃圾處理機(jī)在美國(guó)已有幾十年。許多州法律規(guī)定，民用住宅必須安裝食物垃圾處理機(jī)，以解決環(huán)保問(wèn)題，并使生活更為方便。日本：，日本一般生活垃圾總排放量大約為5000萬(wàn)噸，其中78%可燃物被焚燒，5%被回收利用，17%被填埋；工業(yè)廢棄物為4億500萬(wàn)噸，多數(shù)是污泥，動(dòng)物糞便和建筑廢料，其中90%被處理和再生利用，10%直接填埋。近年來(lái)，日本在垃圾處理技術(shù)的研究上取得了極大的飛躍。垃圾焚燒是日本流行的垃圾減量處理技術(shù)。但為解決二惡英和廢熱利用率的問(wèn)題，焚燒廠在焚燒量上做了調(diào)整，進(jìn)一步加大了垃圾收集的范圍和力度。日本，被賦予“不產(chǎn)生廢料垃圾”的美譽(yù)。今年日本在廢塑料處理領(lǐng)域又接連取得突破性進(jìn)展。先是水稻葉子中可分解塑料酵母的發(fā)現(xiàn)將有效地解決白色污染問(wèn)題。該技術(shù)被采用后，每年能對(duì)大約200萬(wàn)噸被填埋處理的廢塑料進(jìn)行有效地循環(huán)再利用。同時(shí)，日本在電子垃圾、生鮮垃圾以及太空垃圾等領(lǐng)域的技術(shù)上也都取得了相當(dāng)大的進(jìn)步。三． 判斷下面是否正確。1.向河流里倒垃圾。 2.買(mǎi)東西多用包裝袋。3.節(jié)約用紙，減少浪費(fèi)。 4.多用一次性飯盒。三、師總結(jié)第三課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)脒@節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)了解垃圾問(wèn)題。活動(dòng)延伸1.請(qǐng)你以一名宣傳員的身份給市民寫(xiě)封倡議書(shū)。2.分組討論、寫(xiě)倡議書(shū)。3.師生交流4.組內(nèi)派代表匯報(bào)。5.討論：怎樣處理生活垃圾最科學(xué)。（1）分小組討論（2）匯報(bào)交流三、相關(guān)鏈接1.出示鏈接2.師生共同閱讀四、師總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：第三課垃圾問(wèn)題小思考危害：空氣污染傳播疾病課題第四課我眼中的秋天課型新授課時(shí)3課時(shí)總節(jié)數(shù)12教學(xué)目標(biāo)1.讓學(xué)生體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)秋天的樂(lè)趣，感受大自然的美。2.通過(guò)觀察、收集、記錄、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識(shí)，了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)，讓學(xué)生在收集成語(yǔ)、繪畫(huà)、手工制作等活動(dòng)中增強(qiáng)動(dòng)手操作能力。3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)觀察、收集、記錄、制作等活動(dòng)，豐富學(xué)生的生活常識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)了解與秋天有關(guān)的自然現(xiàn)象和科學(xué)知識(shí)。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序一、揭示課題，導(dǎo)入新課陽(yáng)光明媚，百花爭(zhēng)艷的春天固然讓人贊嘆不絕，然而，黃葉飄飄，天高云淡，果實(shí)累累的秋天更是讓人喜笑顏開(kāi)。秋天是一個(gè)成熟的季節(jié)，秋天是一個(gè)收獲的季節(jié)，秋天又是一個(gè)美麗的季節(jié)，不信就請(qǐng)你看看迷人的秋色吧！活動(dòng)探究1.找秋天（1）學(xué)生交流：你知道到哪兒去找秋天？（2）學(xué)生交流、匯報(bào)。2.請(qǐng)用不同的方式觀察秋天，你發(fā)現(xiàn)什么？（1）組內(nèi)間交流。（2）指生匯報(bào)3.討論你找到秋天了嗎？你怎樣描述的。三、總結(jié)俗話說(shuō)，“一葉知秋”，秋天的樹(shù)葉美得與眾不同，我愛(ài)這秋天的樹(shù)葉！第二課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)胗媚闶种械亩嗖实漠?huà)筆，畫(huà)一畫(huà)你眼中的秋天吧！二、調(diào)查廳1.用你手中多彩的畫(huà)筆，畫(huà)秋天。2.學(xué)生畫(huà)秋天。3.展示4.寫(xiě)秋天（1）找一找描寫(xiě)秋天的文章。（2）用心讀一讀，再將其中優(yōu)美的詞句積累下來(lái)。好詞：秋高氣爽秋雨綿綿金秋季節(jié)秋風(fēng)蕭瑟秋風(fēng)送爽層林盡染天高云淡秋云冬來(lái)桂花飄香秋熱如晨中秋賞月重陽(yáng)登高枯枝敗葉秋草枯黃好句：1秋，收獲的季節(jié)，金黃的季節(jié)--同春一樣可愛(ài)，同夏一樣熱情，冬一樣迷人。2金秋陽(yáng)光溫馨恬靜，侗鄉(xiāng)的秋風(fēng)和煦輕柔，藍(lán)天白云飄逸悠揚(yáng)。3秋天到了，菊花開(kāi)了。有紅的，有黃的，有紫的，還有白的，美麗極了!4秋天到了，果子熟了。黃澄澄的是梨，紅通通的是蘋(píng)果，亮晶晶的是葡萄。5深秋的天空里，團(tuán)團(tuán)白云像彈好的羊毛，慢慢地飄浮著。6金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，金秋的微風(fēng)和煦輕柔，金秋的藍(lán)天白云飄逸，金秋的田野遍地金黃。7秋也許就藏在金燦燦的稻穗上，也許藏在火通通的柿子里，也許藏在綠油油菜地間。（3）寫(xiě)感受。（4）寫(xiě)一篇小文章。（5）寫(xiě)一首小詩(shī)。（6）組內(nèi)派代表朗誦。三、總結(jié)用眼看一看，用鼻子聞一聞，用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)，用手摸一摸，請(qǐng)走進(jìn)秋天，拍一張和秋天的合影。第三課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)脒@節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)了解秋天。二、新授1.收集各種實(shí)物（落葉、水稻、花生、大豆、棉花）2.小組合作完成一幅美麗的貼畫(huà)。（1）樹(shù)葉印畫(huà) （2）樹(shù)葉貼畫(huà)（3）種子貼畫(huà) （4）制作項(xiàng)鏈3.把落葉做成標(biāo)本。4.舉辦展覽會(huì)。（1）分組派代表展示秋天作品。（2）分組評(píng)議。三、秋天的樹(shù)葉為什么會(huì)變色所有的樹(shù)葉中都含有綠色的葉綠素，樹(shù)木利用葉綠素捕獲光能并且在葉子中其他物質(zhì)的幫助下把光能以糖等化學(xué)物質(zhì)的形式存儲(chǔ)起來(lái)。除葉綠素外，很多樹(shù)葉中還含有黃色、橙色以及紅色等其他一些色素。因?yàn)槿~綠素是一種很容易受到溫度改變而分解的物質(zhì)，而葉黃素、胡蘿卜素等則較穩(wěn)定。到了秋季樹(shù)葉中的葉綠素因?yàn)榻禍囟纸?，綠色退去，葉黃素、胡蘿卜素留下來(lái)呈現(xiàn)黃色。四、師小結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第四課我眼中的秋天找秋天畫(huà)秋天寫(xiě)秋天課題第五課走進(jìn)紙的世界課型新授課時(shí)3課時(shí)總節(jié)數(shù)15教學(xué)目標(biāo)學(xué)生能綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，解決現(xiàn)實(shí)生活中的實(shí)際問(wèn)題，

2.通過(guò)調(diào)查、收集、討論，讓學(xué)生獲得與紙有關(guān)的知識(shí)。3.樹(shù)立民族自豪感。教學(xué)重點(diǎn)了解紙的發(fā)明及變遷過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感。教學(xué)難點(diǎn)樹(shù)立民族自豪感。。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序一、揭示課題，導(dǎo)入新課親愛(ài)的同學(xué)們，在我們的日常生活中，紙扮演著十分重要的角色，已經(jīng)成為我們密不可分的朋友，他有著越來(lái)越多的用途，可以說(shuō)離不開(kāi)紙了，離開(kāi)了我們的生活將寸步難行。那么你了解有關(guān)紙知識(shí)嗎？紙的歷史1.提問(wèn)：紙是我國(guó)古代四大發(fā)明之一，是值得我們自豪和驕傲的，那么紙有著怎樣的歷史？又是如何生產(chǎn)加工的呢？2.師生之間討論交流。3.生匯報(bào)總結(jié)。紙是我國(guó)古代科學(xué)技術(shù)的四大發(fā)明之一，它與指南針，火藥，印刷術(shù)一起，給我國(guó)古代文化的繁榮提供了物質(zhì)技術(shù)的基礎(chǔ)。紙的發(fā)明結(jié)束了古代簡(jiǎn)牘繁復(fù)的歷史，大大地促進(jìn)了文化的傳播與發(fā)展。據(jù)考證，我國(guó)西漢時(shí)已開(kāi)始了紙的制作。1957年陜西省博物館在西安東郊灞橋附近的一座西漢墓中，發(fā)掘出了一批稱(chēng)之為"灞橋紙"的實(shí)物，其制作年代當(dāng)不晚于西漢武帝時(shí)代。之后在新疆的羅布淖爾和甘肅的居延等地都發(fā)掘出了漢代的紙的殘片，它們的年代大約比東漢建初至元興年間的宦官蔡倫所造的紙要早150年至200年。魏晉南北朝時(shí)期紙廣泛流傳，普遍為人們所使用，造紙技術(shù)進(jìn)一步提高，造紙區(qū)域也由晉以前集中在河南洛陽(yáng)一帶而逐漸擴(kuò)散到越，蜀，韶，揚(yáng)及皖，贛等地，產(chǎn)量，質(zhì)量與日俱增。造紙?jiān)弦捕鄻踊?，紙的名目繁多。隋唐時(shí)期，著名的宣紙誕生了。三、收集資料1.分組收集資料。2.交流資料。四、師總結(jié)第二課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序一、談話引入調(diào)查你附近的造紙廠，了解紙的生產(chǎn)過(guò)程，并進(jìn)行詳細(xì)記錄。調(diào)查1.明確調(diào)查方法。（1）調(diào)查時(shí)要選好調(diào)查對(duì)象，做好調(diào)查記錄。（2）統(tǒng)計(jì)要準(zhǔn)確、分類(lèi)要明確。（3）調(diào)查表制定要科學(xué)明了。2.分組調(diào)查。3.填寫(xiě)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。4.交流調(diào)查統(tǒng)計(jì)表。三、收集資料1.分組收集資料。2.組內(nèi)交流收集資料。3.評(píng)議四、師總結(jié)第三課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)爰埵俏覀兩钪凶畈豢扇鄙俚纳钣闷分?，快開(kāi)始行動(dòng)，去調(diào)查一下紙的種類(lèi)和用途有哪些？二、紙的種類(lèi)和用途1.搜集資料同學(xué)們通過(guò)上網(wǎng)或者查閱資料收集你需要的資料信息。交流臺(tái)（1）在日常生活中、學(xué)習(xí)中，哪些地方用到了紙？紙的種類(lèi)有哪些？(做一做：看、摸、撕、剪、燒、浸、折疊、寫(xiě))（2）將自己收集的資料講給大家。紙的種類(lèi)和用途雙膠紙：是指在造紙過(guò)程中把膠料涂敷在紙的兩面以改善其表面物性的紙,例如復(fù)印紙,作業(yè)本內(nèi)頁(yè)紙銅版紙：厚薄均勻，伸縮性小，強(qiáng)度較高，抗水性好主要用于印刷高級(jí)書(shū)刊的封面和插圖、彩色畫(huà)片、各種精美的商品廣告、樣本、商品包裝、商標(biāo)等輕型紙：質(zhì)優(yōu)量輕、價(jià)格低廉，不含熒光增白劑，高機(jī)械漿含量，環(huán)保舒適在歐美及日本等經(jīng)常發(fā)達(dá)的國(guó)家，書(shū)店里95%以上的圖書(shū)是用這種紙涂布紙：具有良好的光學(xué)性質(zhì)及印刷性能.其主要用途有：印刷雜志、書(shū)籍等出版用紙和商標(biāo)、包裝、商品目錄等白卡紙;卡紙不上色，習(xí)稱(chēng)白卡紙。如果上色，依色澤叫作色卡紙主要用途是，印刷名片、證書(shū)、請(qǐng)柬、封皮、月份臺(tái)歷以及郵政明信片三、活動(dòng)延伸：1．調(diào)查我們每天用紙量2．寫(xiě)出節(jié)約用紙倡議書(shū)四、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：第五課走進(jìn)紙的世界

紙的歷史紙的種類(lèi)和用途節(jié)約用紙課題第六課輪子和車(chē)課型新授課時(shí)3課時(shí)總節(jié)數(shù)18教學(xué)目標(biāo)1.知道輪子的發(fā)明歷史及發(fā)明人。2.能夠搜集有關(guān)輪子的資料，并能對(duì)其進(jìn)行加工整理。3.培養(yǎng)學(xué)生勇于探究的品質(zhì)。教學(xué)重點(diǎn)知道輪子的歷史及發(fā)明人，知道輪子與車(chē)子的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)對(duì)資料的搜集與加工整理。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序一、導(dǎo)入有人說(shuō)，人類(lèi)最偉大的發(fā)明是輪子，因?yàn)閿?shù)千年后，人們?nèi)匀粺o(wú)法離開(kāi)他，而輪子之所以成為最偉大的發(fā)明，在于其后多次突破性的創(chuàng)新都基于輪子的發(fā)明。比如，人們從手推車(chē)發(fā)展到了馬車(chē)、汽車(chē)、飛機(jī)等。二、活動(dòng)探究1.思考題：想一想你知道輪子和車(chē)的哪些知識(shí)，將給大家聽(tīng)一聽(tīng)？輪子概念的出現(xiàn)車(chē)輪的發(fā)明也可能是受到了一些自然物的啟發(fā)。《淮南子》中說(shuō)我們的祖先“見(jiàn)飛蓬轉(zhuǎn)而知為車(chē)”。“飛蓬”是一種草，其莖高尺許，葉片大，根系入土淺。一有大風(fēng)，很容易被連根拔起，隨風(fēng)旋轉(zhuǎn)。古人可能就是受到這個(gè)現(xiàn)象的啟發(fā)，發(fā)明了車(chē)輪和車(chē)軸。與魯班受鋸齒草的啟發(fā)而發(fā)明鋸子傳說(shuō)一樣，這種說(shuō)法很可能也是一個(gè)傳說(shuō)而已。因?yàn)檩喿釉谧匀唤缡怯性偷摹?.古代的輪子如何工作以埃及的戰(zhàn)車(chē)為例。這些戰(zhàn)車(chē)具有帶輻條的車(chē)輪，輪上裝有堅(jiān)固的箍，并且車(chē)輪用鍥子緊緊釘在軸上。車(chē)箱、車(chē)轅和兩副挽具證明了同樣的技術(shù)。3.輪子的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步很久很久以前，一個(gè)點(diǎn)子在人類(lèi)的腦袋里轉(zhuǎn)動(dòng)，這個(gè)點(diǎn)子是關(guān)于輪子的產(chǎn)生的。輪子一旦產(chǎn)生并開(kāi)始轉(zhuǎn)動(dòng)，就再也停不下來(lái)啦。從滾動(dòng)的木頭、陶輪到充氣輪胎，還有轉(zhuǎn)動(dòng)的CD，人類(lèi)在輪子的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步中所表現(xiàn)出來(lái)的智慧令人贊嘆不已。三、總結(jié)第二課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)脒@節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)研究輪子。二、活動(dòng)探究1.計(jì)劃場(chǎng)（1）討論：你們的研究計(jì)劃怎么寫(xiě)？（2）小組討論。（3）制定計(jì)劃方案。（4）填寫(xiě)計(jì)劃方案。（5）交流計(jì)劃方案。2.匯報(bào)坊（1）你打算和誰(shuí)一起收集信息？（2）分組整理收集信息。（3）調(diào)查：人們是怎樣發(fā)明輪子的？輪子和車(chē)的關(guān)系是怎樣的？（4）匯報(bào)匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。三、師總結(jié)第三課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)肴藗兪窃鯓影l(fā)明的輪子？輪子和車(chē)的關(guān)系是怎樣的？探究1.分類(lèi)區(qū)車(chē)已經(jīng)成為我們生活中必不可少的交通工具了，那么車(chē)都有哪些類(lèi)型呢？車(chē)型發(fā)明年代主要用途出產(chǎn)地紅旗1958年8月商業(yè)長(zhǎng)春寶馬1916年3月7日跑車(chē)德國(guó)奔馳1886年1月29日商業(yè)德國(guó)設(shè)計(jì)室我設(shè)計(jì)的作品。設(shè)計(jì)一款新型汽車(chē)，畫(huà)出它的模型圖，簡(jiǎn)單介紹一下它的特性及特點(diǎn)。學(xué)生分組設(shè)計(jì)按設(shè)計(jì)畫(huà)模型圖。交流、匯報(bào)。三、師總結(jié)未來(lái)的汽車(chē)是這樣的：能是保護(hù)自己。如果有人要撞你，你一按鍵，車(chē)就會(huì)感覺(jué)到攻擊你的東西，車(chē)尾自動(dòng)彈出一根彈簧保護(hù)自己。能是飛翔。你一按，車(chē)尾就會(huì)伸出兩個(gè)噴射器，車(chē)兩旁伸出兩只翅膀。汽車(chē)就可以飛了。能是潛水，你一按這個(gè)鍵，車(chē)馬上就變成一艘“鯊魚(yú)”艇，自動(dòng)潛入水中。能是時(shí)空穿梭。為了避免車(chē)禍，所以車(chē)上就裝了“時(shí)空穿梭系統(tǒng)”。板書(shū)設(shè)計(jì)：第六課輪子和車(chē)思考間成立組計(jì)劃場(chǎng)收集坊分類(lèi)區(qū)設(shè)計(jì)室課題第七課生活中的安全標(biāo)志課型新授課時(shí)3課時(shí)總節(jié)數(shù)21教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志,設(shè)施的名字,了解它們的用途的同時(shí)了解所產(chǎn)生的負(fù)面影響。2.注意公共安全,不做危及公共安全的事.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)和參與實(shí)踐活動(dòng)的能力。3.能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施的情感,做文明小公民。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識(shí)一些公共安全標(biāo)志,設(shè)施的名字,了解它們的用途的同時(shí)了解所產(chǎn)生的負(fù)面影響。教學(xué)難點(diǎn)能激發(fā)學(xué)生主動(dòng)保護(hù)安全標(biāo)志和設(shè)施的情感,做文明小公民。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序揭示課題，導(dǎo)入新課走一走、停一停、看一看，安全標(biāo)志記心間。親愛(ài)的同學(xué)們，你知道生活中的安全標(biāo)志嗎？知道它與我們有什么關(guān)系嗎？想知道的話就趕快跟我來(lái)吧！出示34頁(yè)上面插圖，這些標(biāo)志你認(rèn)識(shí)多少，能說(shuō)出它們表示的各種含義嗎？二、活動(dòng)探究

1.出示幾個(gè)安全標(biāo)志。 2.學(xué)生觀察。3.分組討論：這些標(biāo)志你認(rèn)識(shí)多少？4.組內(nèi)派代表匯報(bào)。5.評(píng)議三、總結(jié)第二課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)脒@節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)學(xué)習(xí)。新授1.大觀園（1）哪些是安全標(biāo)志，你認(rèn)識(shí)多少？（2）出示安全標(biāo)志（3）學(xué)生討論一下，將安全標(biāo)志畫(huà)下來(lái)。2.探秘所（1）通過(guò)調(diào)查了解完成下面的表類(lèi)型我知道的標(biāo)志圖禁止標(biāo)志(不準(zhǔn)或制止人們的某些行動(dòng)。禁止標(biāo)志共有28個(gè))警告標(biāo)志(警告人們可能發(fā)生的危險(xiǎn)。有30個(gè))指令標(biāo)志(必須遵守。15個(gè))提示標(biāo)志(示意目標(biāo)的方向。有13個(gè))（2）學(xué)生觀察。觀察上面的標(biāo)志你有什么規(guī)律嗎？（它們圖形都很形象）（3）討論：你還能發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)給老師和同學(xué)聽(tīng)一聽(tīng)。小組交流、匯報(bào)三、師總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了很多安全標(biāo)志，安全標(biāo)志這么重要，我們必須理解他們的含義，嚴(yán)格遵守規(guī)則。第三課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)肱c小伙伴玩“紅燈停、綠燈行，黃燈拍拍手”的游戲。新授1.游戲廳（1）說(shuō)一說(shuō)、連一連（2）學(xué)生交流、匯報(bào)2.妙想街（1）我們的生活中還有哪些不安全的地方，請(qǐng)想一想，設(shè)計(jì)一個(gè)標(biāo)志吧?。?）學(xué)生交流設(shè)計(jì)。3.交流屏（1）生活中還有許多有趣的標(biāo)志，找一找、想一想。（2）師生交流三、師總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：第七課生活中的安全標(biāo)志

禁止標(biāo)志警告標(biāo)志指令標(biāo)志提醒標(biāo)志課題第八課商標(biāo)的研究與設(shè)計(jì)課型新授課時(shí)3課時(shí)總節(jié)數(shù)24教學(xué)目標(biāo)知道商標(biāo)在生活中發(fā)揮著怎樣的作用。通過(guò)學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道不同的商標(biāo)有不同的含義，知道廠家為什么要注冊(cè)商標(biāo)。培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)設(shè)計(jì)商標(biāo)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)創(chuàng)新能力。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)肷虡?biāo)是我們生活中最常見(jiàn)的，刻在或者印在一種商標(biāo)的表面或者包裝上的標(biāo)志，那么你留心觀察過(guò)商標(biāo)嗎？你知道商標(biāo)在我們生活中發(fā)揮著怎樣的作用嗎？讓我們走進(jìn)商標(biāo)的世界去看一看。新授1.小小收藏家（1）把收集到的商標(biāo)貼到收集冊(cè)上。（2）分類(lèi)整理（3）比一比看誰(shuí)設(shè)計(jì)的合理。2.討論：你還知道哪些商標(biāo)？小組討論、交流。匯報(bào)。三、總結(jié)第二課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)脒@節(jié)課，我們一起來(lái)研究商標(biāo)的內(nèi)容？小小研究員1.你對(duì)商標(biāo)的哪些內(nèi)容感興趣？2.設(shè)計(jì)研究方案。（1）商標(biāo)都包含了哪些內(nèi)容？（2）不同的商標(biāo)的含義是什么？（3）商標(biāo)有什么作用？（4）廠家為什么要商標(biāo)注冊(cè)？3.研究小組制定活動(dòng)方案。4.填寫(xiě)活動(dòng)方案。5.匯報(bào)小組的研究方法。6.談收獲。商標(biāo)都包含哪些內(nèi)容？商標(biāo)就是你用在產(chǎn)品上的一個(gè)標(biāo)志性的東西.可以是文字,數(shù)字,拼音,圖像,聲音等等,也可以是這些形式的組合。廠家為什么要注冊(cè)商標(biāo)？商標(biāo)作為企業(yè)的無(wú)形資產(chǎn)，在日常經(jīng)營(yíng)中起著至關(guān)重要的作用。比如：恒源祥這一知名品牌，40%以上的收入來(lái)源于恒源祥這一商標(biāo)的特許經(jīng)營(yíng)。商標(biāo)注冊(cè)，不僅保護(hù)自己經(jīng)營(yíng)的品牌長(zhǎng)久發(fā)展，也能有力的阻止那些仿冒者，以合法的手段保護(hù)自己的經(jīng)濟(jì)利益。商標(biāo)有什么作用?(1)具有區(qū)別商品或服務(wù)出處的作用(2)可以促進(jìn)生產(chǎn)者或經(jīng)營(yíng)者提高產(chǎn)品或服務(wù)的質(zhì)量(3)有利于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)和廣告宣傳(4)商標(biāo)是無(wú)形的財(cái)產(chǎn)，是信譽(yù)的載體7.你們能把收集的商標(biāo)分類(lèi)嗎？看誰(shuí)分類(lèi)合理。商標(biāo)按照其產(chǎn)品或服務(wù)內(nèi)容不同，劃分為45個(gè)類(lèi)別，商標(biāo)注冊(cè)只在指定注冊(cè)的類(lèi)別受保護(hù)?？梢栽?5個(gè)類(lèi)別注冊(cè)相同的商標(biāo)，但這屬于45件申請(qǐng)。三、總結(jié)第三課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)脒@節(jié)課我們來(lái)設(shè)計(jì)商標(biāo)。新授1.小小設(shè)計(jì)師（1）學(xué)生設(shè)計(jì)商標(biāo)。（2）展示商標(biāo)（3）評(píng)一評(píng)2.展示3.匯報(bào)、交流三、活動(dòng)延伸1.舉辦一次商標(biāo)收集展覽會(huì)。2.召開(kāi)商標(biāo)設(shè)計(jì)發(fā)布會(huì)。3.評(píng)價(jià)。四、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：

第八課商標(biāo)的研究與設(shè)計(jì)

小小收藏家小小研究員小小設(shè)計(jì)師課題第九課做奧運(yùn)小志愿者課型新授課時(shí)3課時(shí)總節(jié)數(shù)27教學(xué)目標(biāo)1.了解奧運(yùn)知識(shí)。掌握奧運(yùn)格言，奧運(yùn)宗旨，奧運(yùn)口號(hào)等內(nèi)容。

2．培養(yǎng)學(xué)生觀察與合作能力。培養(yǎng)學(xué)生奧運(yùn)精神，愛(ài)國(guó)熱情，樹(shù)立為國(guó)爭(zhēng)光的思想。教學(xué)重點(diǎn)了解奧運(yùn)知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生觀察與合作能力。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序一、揭示課題，導(dǎo)入新課親愛(ài)的同學(xué)們，2008年奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦，既然世界選擇了我們中國(guó)，就讓我們攜手同行，齊心協(xié)力，向世界人民交出一份滿意的答卷?？纯此麄兌际窃趺醋龅?？

二、學(xué)習(xí)探究

1．小組擂臺(tái)賽（1）奧運(yùn)知識(shí)問(wèn)答。五環(huán)的意義？這是第幾屆奧運(yùn)會(huì)在北京舉辦？

（2）分組進(jìn)行。

（3）評(píng)比優(yōu)勝者。

2．探訪奧運(yùn)眼

（1）出示資料。奧運(yùn)會(huì)的歷史。希臘人于公元前776年規(guī)定每4年在奧林匹亞舉辦一次運(yùn)動(dòng)會(huì)。運(yùn)動(dòng)會(huì)舉行期間，全希臘選手及附近黎民百姓相聚于奧林匹亞這個(gè)希臘南部的風(fēng)景秀麗的小鎮(zhèn)。公元前776年在這里舉行第一屆奧運(yùn)會(huì)，1894年6月，在巴黎舉行了首次國(guó)際體育大會(huì)。國(guó)際體育大會(huì)決定把世界性的綜合體育運(yùn)動(dòng)會(huì)叫做奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，并于1896年4月在希臘首都雅典舉行第一屆現(xiàn)代奧運(yùn)會(huì)，以4年一次，輪流在各會(huì)員國(guó)舉行。到2004年，已經(jīng)舉行了28屆奧運(yùn)會(huì)。

（2）學(xué)生閱讀。總結(jié)：生談收獲師總結(jié)第二課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)?/p>

讓我們一起來(lái)探訪奧運(yùn)精神。二、新授

1．探訪奧運(yùn)精神。（1）了解奧運(yùn)格言、宗旨、口號(hào)。奧運(yùn)格言：更快、更高、更強(qiáng)。奧運(yùn)口號(hào)：2008年奧運(yùn)會(huì)的主題口號(hào)是：“同一個(gè)世界，同一個(gè)夢(mèng)想！”奧運(yùn)宗旨：北京奧運(yùn)會(huì)的宗旨是人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)和綠色奧運(yùn)。（2）小組討論：怎么理解奧運(yùn)精神。每一個(gè)人都應(yīng)享有從事體育運(yùn)動(dòng)的可能性，而不受任何形式的歧視，并體現(xiàn)相互理解、友誼、團(tuán)結(jié)和公平競(jìng)爭(zhēng)的奧林匹克精神”。

（3）結(jié)合運(yùn)動(dòng)員的成長(zhǎng)故事談一談。

2探訪新北京、新奧運(yùn)

（1） 走進(jìn)北京。矚目北京、北京新貌、展望北京。（2） 走進(jìn)2008綠色奧運(yùn)、人文奧運(yùn)、科技奧運(yùn)。三、總結(jié)：第三課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)攵?、新授趣味奧運(yùn)會(huì)。（1）制作板報(bào)。（內(nèi)容是我為奧運(yùn)會(huì)做些什么？或者我怎么做？）（2）學(xué)生評(píng)價(jià)。

2.活動(dòng)延伸（1）想一想、做一做。制定計(jì)劃。

（3）按計(jì)劃行動(dòng)。3.相關(guān)鏈接。（1）出示資料。（2）學(xué)生閱讀。

（3）學(xué)生理解。三、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：第九課做奧運(yùn)小志愿者奧運(yùn)精神：奧運(yùn)格言：奧運(yùn)宗旨：奧運(yùn)口號(hào)：課題第十課身邊的新聞?wù){(diào)查課型新授課時(shí)3課時(shí)總節(jié)數(shù)30教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生知道什么叫新聞，新聞在我們生活中處處存在。通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)新聞。能及時(shí)報(bào)道自己身邊發(fā)生的新聞。培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。教學(xué)重點(diǎn)了解人們身邊的感人感事、突發(fā)事。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序一、揭示課題，導(dǎo)入新課大家都知道我們身邊都發(fā)生過(guò)哪些感人事、突發(fā)事。二、學(xué)習(xí)新課1.知識(shí)庫(kù)（1）你知道哪些調(diào)查方法？（錄音、采訪、寫(xiě)報(bào)道）（2）分組調(diào)查。（3）采用實(shí)地觀察、問(wèn)卷、實(shí)驗(yàn)調(diào)查。（4）分組合作。觀看下面的圖片制作手抄報(bào)。 評(píng)議三、總結(jié)第二課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)脒@節(jié)課我們繼續(xù)來(lái)做新聞?wù){(diào)查。二、新授1.追蹤場(chǎng)（1）你能根據(jù)一則環(huán)境類(lèi)的新聞，制作一份手抄報(bào)嗎？多漂亮的草坪啊！可是人們?yōu)槭裁丛鯓訉?duì)待它們？（2）學(xué)生制作手抄報(bào)。（3）板前展示。2.編輯站（1）把采訪到的新聞分組編輯。（2）把編輯的資料整理。（3）臺(tái)前展示。（4）討論：生活中的新聞可真多啊？要怎么寫(xiě)？a．先寫(xiě)新聞?wù){(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn)。 b．再寫(xiě)新聞?wù){(diào)查內(nèi)容。 c．最后，在最快的時(shí)間報(bào)道出去。（5）小組交流（6）匯報(bào)。三、總結(jié)第三課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)?.交流屏（1）交流新聞報(bào)道。（2）評(píng)價(jià)新聞報(bào)道。（3）師生共同總結(jié)。類(lèi)型效果調(diào)查時(shí)間調(diào)查內(nèi)容調(diào)查方法2.豐收塔（1）學(xué)生寫(xiě)收獲。（2）指生談收獲。（3）交流收獲。3.活動(dòng)延伸針對(duì)我們身邊流動(dòng)的“小攤販”“打游擊”事件，寫(xiě)一份調(diào)查報(bào)告。我感覺(jué)不好,現(xiàn)在放學(xué)的時(shí)候本來(lái)就擁擠,再加上這些攤販就更影響交通了,而且他們的東西大部分都不衛(wèi)生是三無(wú)產(chǎn)品,對(duì)學(xué)生的身體健康造成威脅,應(yīng)該取締.但話說(shuō)回來(lái),那些人靠這個(gè)也能養(yǎng)活一家人,現(xiàn)在競(jìng)爭(zhēng)激烈了,工作難找了.4.活動(dòng)總結(jié)三、總結(jié)四． 引導(dǎo)學(xué)生閱讀53頁(yè)的內(nèi)容，豐富學(xué)生的知識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十課身邊的新聞?wù){(diào)查 先寫(xiě)新聞?wù){(diào)查的時(shí)間和地點(diǎn)身邊的新聞?wù){(diào)查： 再寫(xiě)新聞?wù){(diào)查內(nèi)容 最后，在最快的時(shí)間告訴別人課題第十一課歡樂(lè)中國(guó)年課型新授課時(shí)3課時(shí)總節(jié)數(shù)33教學(xué)目標(biāo)使學(xué)生了解中國(guó)新年的歷史，知道新年春節(jié)一些趣事。培養(yǎng)學(xué)生民族自豪感，尊重中國(guó)習(xí)俗。培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。教學(xué)重點(diǎn)了解過(guò)年的一些知識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生搜集資料的能力。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序一、揭示課題，導(dǎo)入新課親愛(ài)的同學(xué)們，快聽(tīng)，鞭炮齊鳴，震耳欲聾；快看！合家團(tuán)圓，張燈結(jié)彩；快走！訪親探友，互相祝福；快品嘗！餃子。鮮美的味道，侵入你的心田……。想一想過(guò)年時(shí)都有哪些娛樂(lè)活動(dòng)。二、活動(dòng)探究

1．墨書(shū)齋（1）討論：對(duì)聯(lián)和年畫(huà)有哪些學(xué)問(wèn)？我國(guó)文字記載下來(lái)的一幅最早的春聯(lián)是什么？對(duì)聯(lián),雅稱(chēng)“楹聯(lián)”,俗稱(chēng)“對(duì)子”。我國(guó)最早的春聯(lián)出現(xiàn)于公元964年,五代時(shí)期,后蜀皇帝孟昶題寫(xiě)的春聯(lián)“新年納余慶,嘉節(jié)號(hào)長(zhǎng)春”。（2）學(xué)生討論。一年四季春常在萬(wàn)紫千紅永開(kāi)花橫批：喜迎新春春滿人間百花吐艷福臨小院四季常安橫批：歡度春節(jié)喜居寶地千年旺福照家門(mén)萬(wàn)事興橫批：喜迎新春一帆風(fēng)順年年好萬(wàn)事如意步步高橫批：吉星高照（3）交流匯報(bào)?？偨Y(jié)1.生談收獲。2.師總結(jié)。第二課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)肽銈兊膲簹q錢(qián)都做什么用了？二、新授1.流春亭（1）討論：壓歲錢(qián)的來(lái)歷？關(guān)于壓歲錢(qián)有一個(gè)故事。傳說(shuō)古代有一個(gè)，叫“祟”的小妖，黑身白手，他每年年三十夜里出來(lái)，進(jìn)門(mén)摸睡熟的小孩的腦門(mén)。小孩被摸過(guò)后就會(huì)發(fā)高燒說(shuō)夢(mèng)話，退燒后也就變成“祟”。據(jù)說(shuō)嘉興府有一戶(hù)姓管的人家，夫妻老年得子，十分珍愛(ài)。在年三十晚上，為防小偷，兩人將錢(qián)幣包了又拆，拆了又包，睡下以后，包著的八枚銅錢(qián)就放在枕邊。半夜里，一陣陰風(fēng)吹過(guò)，黑矮的小人正要用他的白手摸孩子的頭，突然孩子枕邊迸出一道金光，祟尖叫著逃跑了。于是祟不敢再來(lái)侵?jǐn)_了。因“歲”“祟”發(fā)音相同，日久天長(zhǎng)，就被稱(chēng)為“壓歲錢(qián)”了。（2）同學(xué)間交流。（3）匯報(bào)、交流。一部分用于為孩子購(gòu)買(mǎi)學(xué)習(xí)用品；第二部分作為孩子的學(xué)費(fèi)；第三部分則存入銀行作為孩子平時(shí)的零用；考慮用孩子的壓歲錢(qián)給孩子買(mǎi)一份教育保險(xiǎn)，為孩子將來(lái)上大學(xué)做好準(zhǔn)備。2.頤春廳（1）討論：餃子在不同年代的稱(chēng)呼？三國(guó)、南北朝，：“混沌”。唐代，餃子稱(chēng)“偃月形餛飩”。宋代稱(chēng)，“角兒”。南宋時(shí)叫做“燥肉雙下角子”。元代，“扁食”。清朝，“餃兒”、“水點(diǎn)心”、“煮餑餑”。（2）學(xué)生交流。（3）匯報(bào)交流。（4）評(píng)論。（5）打燈謎。（6）小組合作出燈謎。（7）師生共同評(píng)議。三、總結(jié)1.生談收獲。2.師總結(jié)。第三課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)脒@節(jié)課我來(lái)把收集的信息來(lái)整理整理。二、新授1.報(bào)春園把你學(xué)到的知識(shí)進(jìn)行整理收集。寫(xiě)收獲卡。2.活動(dòng)延伸討論：中國(guó)還有哪些節(jié)日習(xí)俗？學(xué)生分組交流。（掃塵、貼春、聯(lián)年畫(huà)、守歲、爆竹、拜年、春節(jié)食俗等）3.相關(guān)鏈接出示鏈接。交流鏈接。師評(píng)價(jià)。三、總結(jié)1.生談收獲。2.師總結(jié)。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十一課歡樂(lè)中國(guó)年春聯(lián)壓歲錢(qián)吃餃子猜燈謎課題第十二課制作葉脈書(shū)簽課型新授課時(shí)1課時(shí)總節(jié)數(shù)34教學(xué)目標(biāo)掌握制作葉脈書(shū)簽的過(guò)程，知道書(shū)簽用途。培養(yǎng)學(xué)生審美的能力，學(xué)生動(dòng)手能力用自己的勞動(dòng)創(chuàng)造美。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)制作葉脈書(shū)簽。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的習(xí)慣。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序?qū)胫谱魅~脈書(shū)簽是一項(xiàng)很有趣的活動(dòng)，這里的學(xué)問(wèn)可大了，需要合理的配制溶液，小心謹(jǐn)慎地煮葉片，輕輕地刷去葉肉，只要同學(xué)們耐心細(xì)致，一定能制作出紋路清晰，圖案精美的葉脈書(shū)簽。新授1.工具與材料出示材料。（葉脈、純堿、酒精燈、毛刷、吸水紙……。）學(xué)生觀察。學(xué)與做出示制作方法。制作步驟： （1）配制溶液。 （2）浸泡葉片。 （3）煮泡葉片。 （4）清洗、刷葉肉。 （5）清水漂洗。 （6）染色裝飾。按制作方法，學(xué)生分組制作。每組同學(xué)派代表展示。3.評(píng)議選一組做好的談感受。三、活動(dòng)延伸 制作葉脈書(shū)簽除了用浸泡刷洗的方法外還有哪些方法？1 。還可以用拓印的方法來(lái)制作?？梢园讶~脈清晰的樹(shù)葉放在印泥上讓葉脈蘸上印泥，然后把樹(shù)葉放在紙板上一壓，紙板上就會(huì)出現(xiàn)葉片樹(shù)葉脈，最后沿著樹(shù)葉邊緣把紙板剪成樹(shù)葉狀，也可以把薄紙放在樹(shù)葉上，用油畫(huà)棒在紙上輕輕劃動(dòng)，薄紙上就會(huì)出現(xiàn)彩色的葉脈。2．除了樹(shù)葉以為還有什么材料制作書(shū)簽？ （還可以用竹片、紙板、朔料板等等）四、作品展評(píng)工具材料準(zhǔn)備制作方法葉脈裝飾齊全不全正確不正確完好斷開(kāi)美觀一般五、總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：第十二課制作葉脈書(shū)簽工具與材料出示制作方法學(xué)生制作課題第十三課制作“琥珀”課型新授課時(shí)1課時(shí)總節(jié)數(shù)35教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解什么是琥珀，它是怎樣形成的，掌握人工制作琥珀的方法和步驟。2.通過(guò)學(xué)習(xí)制作琥珀培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，操作能力和審美的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)制作“琥珀”。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的習(xí)慣。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序一、導(dǎo)入琥珀，通俗地說(shuō)就是一種植物的樹(shù)脂，近似于我們常說(shuō)的“松香”，是由植物分泌出一種粘稠狀或凝膠狀的液態(tài)分泌物，那么，琥珀里的昆蟲(chóng)是怎樣保留下來(lái)的？這是一個(gè)比較復(fù)雜同時(shí)又非常巧合的過(guò)程，昆蟲(chóng)在無(wú)意的飛行過(guò)程中不留神被粘在樹(shù)脂上，接著，樹(shù)干上的樹(shù)脂又沿著先前的路線流下來(lái)，昆蟲(chóng)力盡千難萬(wàn)險(xiǎn)也沒(méi)能逃脫股股分泌物，最后就成為珀中昆蟲(chóng)。后來(lái)經(jīng)過(guò)地質(zhì)作用，早先的樹(shù)木也紛紛倒地被埋藏，連有機(jī)物的樹(shù)脂也一同被埋在地下，經(jīng)過(guò)千萬(wàn)年的變遷，就是今天看到的琥珀。那么如何制作“人工琥珀”呢？二、新授1.工具與材料出示材料：昆蟲(chóng)、火柴、松香、鐵盒學(xué)生觀察。2.學(xué)與做出示制作方法：（1）固定昆蟲(chóng)（2）溶化松香（3）倒松香 （4）剝盒拋光松香冷卻后，將盒剝?nèi)?，然后用棉花蘸少許酒精輕輕擦拭，松香就會(huì)光潔透明。按制作方法，學(xué)生分組制作。每組同學(xué)派代表展示。讀一讀出示資料。師讀，學(xué)生聽(tīng)。4.評(píng)議師生評(píng)議、生生評(píng)議。三．活動(dòng)延伸： 1.請(qǐng)你選擇不同的昆蟲(chóng)或者其它工具材料，制作出形狀各異、種類(lèi)繁多的人造琥珀，然后把它很好珍藏起來(lái)，待到長(zhǎng)大后進(jìn)行科學(xué)研究。動(dòng)物世界奧妙無(wú)窮，有待我們?nèi)ヌ剿鳌?.議議評(píng)評(píng)制作方法合作意識(shí)制作效率作品質(zhì)量正確不正確好一般差好一般差好一般差總結(jié)怎樣制琥珀，找來(lái)小昆蟲(chóng)，放在小盒里。松香慢慢化，倒進(jìn)盒里去。撕掉外包裝，用酒來(lái)擦拭，人造小琥珀，透明又美麗。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十三課制作“琥珀”制作琥珀：（1）固定昆蟲(chóng)（2）溶化松香（3）倒松香 （4）剝盒拋光課題第十四課剪紙拉花課型新授課時(shí)1課時(shí)總節(jié)數(shù)36教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解紙拉花，并且掌握剪紙拉花的制作方法。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力和學(xué)生的審美能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)剪貼紙拉花。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作的習(xí)慣。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序一、導(dǎo)入在節(jié)日里，五彩繽紛的拉花能把教室打扮得分外美麗，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)剪貼紙拉花。二、新授1.工具與材料出示材料：彩紙、釘書(shū)器、剪刀學(xué)生觀察。2.學(xué)與做出示制作方法：1.對(duì)折、2.剪紙、3.打開(kāi)、4.粘貼按制作方法分小組制作拉花每組同學(xué)派代表展示。想想練練。見(jiàn)68頁(yè)中插圖你知道它是怎么制作的嗎？紙拉花的形式多種多樣，可以用各種顏色的紙?jiān)O(shè)計(jì)并剪成不同形式的紙拉花，只要你充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，你就能剪貼出更美麗的拉花。請(qǐng)你自己設(shè)計(jì)制作一種拉花。3.評(píng)議師生評(píng)議、生生評(píng)議。折紙剪紙拉開(kāi)粘貼齊全不正確正確有的剪斷彩網(wǎng)完后好有的網(wǎng)條拉斷正確不正確三、讀一讀紙的用處紙的用處可大了，勞動(dòng)課上我們常常以不同質(zhì)地的彩色紙為原料，根據(jù)各類(lèi)紙的厚薄不同、紋理不同，經(jīng)過(guò)折、剪、刻、繪、編織或者粘貼，制成各種平面的或者立體的紙工藝品。低年級(jí)，可以用紙折小青蛙、小冒子、小船等；中年級(jí)可以用紙做花、做方便袋等；到了高年級(jí)我們還用紙做紙風(fēng)箏、做小船等等。四、總結(jié)方格彩紙顏色好，對(duì)折三次成三角。先剪花邊再剪網(wǎng)，多剪一些準(zhǔn)備好。兩兩相粘有技巧，粘了中間粘四角。輕輕一拉成了串，打扮房間多美好。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十四課剪貼紙拉花工具與材料出示制作方法學(xué)生制作課題第十五課小秋收課型新授課時(shí)1課時(shí)總節(jié)數(shù)37教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生了解小秋收，能夠掌握幾種不同作物的秋收的方法和步驟。2.培養(yǎng)學(xué)生勤儉節(jié)約的意識(shí)，在小秋收中體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)，體驗(yàn)豐收的喜悅。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)生積極參加小秋收勞動(dòng)。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生合作交流能力。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序一、導(dǎo)入秋季里、水稻、玉米、花生和馬鈴薯等農(nóng)作物相繼成熟，這些農(nóng)作物種植面積大，季節(jié)性強(qiáng)收獲時(shí)，難免出現(xiàn)漏收和撒落的現(xiàn)象，為了減少損失，少年兒童要積極參加小秋收勞動(dòng)，讓勞動(dòng)果實(shí)顆粒歸倉(cāng)。秋收季節(jié)到了，讓我們用心去體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。二、新授1.出示工具： 土筐、二齒子或者耙子、簸箕。2.學(xué)與做掌握小秋收的方法：(1)拾稻穗：北方有些地區(qū)也大面積種水稻。收割以后，往往有些稻穗落在稻田里，我們要把這些遺落的稻穗拾回來(lái)。 (2)撿玉米:玉米是重要的糧食作物，一般每株結(jié)二三個(gè)玉米穗。大田時(shí)，可能有的玉米穗漏收，應(yīng)該摘下來(lái)收回，遺落在地上的玉米穗也應(yīng)該回來(lái)。(3)收馬鈴薯：馬鈴薯也叫土豆，收土豆時(shí)，常常有些土豆被埋在泥土里。請(qǐng)你帶上簡(jiǎn)單的挖土工具，把埋在泥土里的土豆翻挖出來(lái)，也就是人們常說(shuō)的“遛土豆”。(4)摘大豆：收割后的大豆地理，有的豆角還長(zhǎng)在豆桿上，要把它摘回來(lái)。有的豆粒撒落在田地里，也要把它撿回來(lái)。評(píng)議：師生評(píng)議。三 。引導(dǎo)學(xué)生閱讀70頁(yè)讀一讀。1 同學(xué)們都知道糧食來(lái)之不易，我們要珍惜每一粒糧食，節(jié)約糧食，是我們每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)，而不是說(shuō)你的生活好了，你浪費(fèi)得起就可以浪費(fèi)。浪費(fèi)是一種可恥的行為。只要存有節(jié)約的意識(shí)，其實(shí)做起來(lái)很簡(jiǎn)單：吃飯時(shí)吃多少盛多少，不扔剩飯菜；在餐館用餐時(shí)點(diǎn)菜要適量，而不應(yīng)該擺闊氣，亂點(diǎn)一氣。記住:節(jié)約糧食從我做起。2．建議：珍惜糧食,適量定餐,避免剩餐,減少浪費(fèi).不攀比,以節(jié)約為榮,浪費(fèi)為恥.吃飯時(shí)吃多少盛多少,不扔剩飯剩菜.看到浪費(fèi)現(xiàn)象勇敢地起來(lái)制止,盡力減少浪費(fèi).到飯店吃飯時(shí)，點(diǎn)飯點(diǎn)菜不浪費(fèi)，若有剩余的要帶回家?？偨Y(jié)1.生談收獲2.師總結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：第十五課小秋收工具與材料秋收的方法按方法實(shí)踐課題第十六課腌咸蛋課型新授課時(shí)1課時(shí)總節(jié)數(shù)38教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)制作咸蛋。2.培養(yǎng)學(xué)生制作能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)制作咸蛋。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生制作能力。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序一、導(dǎo)入蛋類(lèi)營(yíng)養(yǎng)豐富，價(jià)值高，易于消化，吃法多種多樣，把各種蛋腌制成咸蛋，吃起來(lái)既方便省事，也能調(diào)解口味，咸蛋是用鹽制成的，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)腌咸蛋。二、活動(dòng)探究1.工具與材料：盆、鹽、酒、茶葉等。2.咸蛋腌制方法：選蛋、清洗蛋、熬茶水、做鹽泥、腌制、密封3.學(xué)生學(xué)與做。讀一讀：鹽水浸制法想想練練： (1)請(qǐng)你自選一種方法，腌制50個(gè)咸蛋。 (2)向其它人學(xué)習(xí)其它腌咸蛋的方法。6.議議評(píng)評(píng)。勞動(dòng)態(tài)度操作方法安全意識(shí)用鹽泥腌制咸蛋正確不正確好中差三．小結(jié):1.生談收獲2.師總結(jié)水腌咸蛋先清洗，擦干放入器皿里。開(kāi)水化腌要適量，花椒大料別忘記。涼透倒入器皿里，浸過(guò)腌蛋才為宜。腌制月余能食用，媽媽夸我有出息。板書(shū)設(shè)計(jì)：第十六課腌咸蛋出示工具與材料出示制作方法學(xué)生制作課題第十七課釘紐扣課型新授課時(shí)1課時(shí)總節(jié)數(shù)39教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會(huì)釘紐扣。2.培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力和生活自理的能力。教學(xué)重點(diǎn)學(xué)會(huì)釘紐扣。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手操作能力。第一課時(shí)制作時(shí)間執(zhí)行時(shí)間教學(xué)程序一、導(dǎo)入衣服上的紐扣掉了，是生活中常遇到的事情，同學(xué)們，你的紐扣掉了怎么辦呢？你會(huì)釘紐扣嗎?我們必須學(xué)會(huì)釘紐扣，養(yǎng)成自己事情自己做的好習(xí)慣。二、活動(dòng)探究1.出示工具與材料：針線、紐扣、尺子、剪刀。2.