淺談護(hù)士在應(yīng)急狀態(tài)下的應(yīng)對(duì)能力

心內(nèi)三病區(qū)譚惠淺談護(hù)士在應(yīng)急狀態(tài)下

的應(yīng)對(duì)能力

護(hù)理沙龍?zhí)砑訕?biāo)題概念添加標(biāo)題應(yīng)急：應(yīng)付急需;應(yīng)付緊急情況。添加標(biāo)題應(yīng)激：指?jìng)€(gè)體對(duì)內(nèi)外環(huán)境刺激做出認(rèn)知評(píng)價(jià)后而產(chǎn)生的心理生理反應(yīng)過程。添加標(biāo)題“應(yīng)激”可以簡(jiǎn)單的描述為“心理的巨大混亂”。人對(duì)突發(fā)事件的反應(yīng)方式緊張、害怕、逃離堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、面對(duì)兩種表現(xiàn)如何面對(duì)緊急突發(fā)事件？被克服的困難就是勝利的契機(jī)——丘吉爾脫敏式訓(xùn)練1.心理素質(zhì)較好者2.心理素質(zhì)不好者即怕什么就練什么！所謂“藝高人膽大”。丘吉如何應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件？1保持冷靜，處變不驚2迅速分析，果斷決策3隨機(jī)應(yīng)變，力爭(zhēng)利益4處置善后，服從大局5總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，吸取教訓(xùn)護(hù)士的基本素質(zhì)業(yè)務(wù)素質(zhì)

01良好的心理素質(zhì)02健康的身體素質(zhì)03獨(dú)立的思考能力04良好的溝通能力05加強(qiáng)護(hù)理教育06模擬應(yīng)急演練

07“三基”理論操作技能學(xué)習(xí)能力以患者發(fā)生猝死為案例：定義：世界衛(wèi)生組織定為急性癥狀發(fā)生后6小時(shí)內(nèi)死亡者為猝死。特點(diǎn)：①死亡急驟，②死亡出人意料，③自然死亡或非暴力死亡。臨床表現(xiàn)——呼吸、心跳驟停最主要的特征是意識(shí)喪失和大動(dòng)脈搏動(dòng)消失。該怎么辦？時(shí)間就是生命，速度就是關(guān)鍵“急救黃金四分鐘”評(píng)估現(xiàn)場(chǎng)環(huán)境安全判斷意識(shí)、呼吸、動(dòng)脈搏動(dòng)

高聲呼救C胸外按壓開放氣道人工通氣快速電擊除顫腦復(fù)蘇進(jìn)一步生命支持根據(jù)2010版心肺復(fù)蘇指南心肺復(fù)蘇操作流程

小結(jié)所以護(hù)士當(dāng)遇到緊急突發(fā)事件時(shí)，為了贏得最佳的搶救時(shí)間，必須分秒必爭(zhēng)，這時(shí)的反應(yīng)能力，處理能力，解決能力的提高在于平時(shí)的積累和學(xué)習(xí)運(yùn)用！并且加強(qiáng)緊急條件下救援知識(shí)的培訓(xùn)，必要的護(hù)理學(xué)教育，加強(qiáng)應(yīng)急保障訓(xùn)練，提高應(yīng)對(duì)緊急突發(fā)事件的應(yīng)激