2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第三單元 文化傳承與文化創(chuàng)新 9.1 文化發(fā)展的必然選擇教案 統(tǒng)編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第三單元文化傳承與文化創(chuàng)新9.1文化發(fā)展的必然選擇教案統(tǒng)編版必修4授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中政治——文化傳承與文化創(chuàng)新

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中三年級(jí)一班

3.授課時(shí)間：2024年10月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解文化傳承與文化創(chuàng)新的概念，認(rèn)識(shí)文化發(fā)展的必然選擇。

2.掌握文化傳承與文化創(chuàng)新的基本途徑，能夠運(yùn)用相關(guān)知識(shí)分析實(shí)際問(wèn)題。

3.培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)，提高參與文化生活、傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的能力。

4.增強(qiáng)民族自豪感，堅(jiān)定文化自信，樹(shù)立社會(huì)主義核心價(jià)值觀。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.文化傳承與文化創(chuàng)新的概念與意義。

2.文化傳承與文化創(chuàng)新的基本途徑。

3.文化發(fā)展的必然選擇及其重要性。

難點(diǎn)：

1.理解文化傳承與文化創(chuàng)新之間的辯證關(guān)系。

2.掌握文化創(chuàng)新的方法和技巧。

3.如何在實(shí)際生活中運(yùn)用文化傳承與文化創(chuàng)新的知識(shí)。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析、討論，幫助學(xué)生理解文化傳承與文化創(chuàng)新的概念與意義。

2.運(yùn)用對(duì)比、思維導(dǎo)圖等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生掌握文化傳承與文化創(chuàng)新的基本途徑。

3.設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高運(yùn)用能力。

4.開(kāi)展課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生思考文化傳承與文化創(chuàng)新在現(xiàn)實(shí)生活中的重要性，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法

為了達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)，我計(jì)劃采用以下教學(xué)方法：

-講授法：用于傳授文化傳承與文化創(chuàng)新的基本概念和理論。

-案例分析法：通過(guò)分析具體的文化傳承與文化創(chuàng)新案例，幫助學(xué)生理解相關(guān)概念。

-小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)文化傳承與文化創(chuàng)新的話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高運(yùn)用能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)

-導(dǎo)入：通過(guò)播放一段關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)課題的興趣。

-新課導(dǎo)入：簡(jiǎn)要講解文化傳承與文化創(chuàng)新的基本概念和理論。

-案例分析：呈現(xiàn)幾個(gè)文化傳承與文化創(chuàng)新的成功案例，引導(dǎo)學(xué)生分析其成功原因。

-小組討論：將學(xué)生分成若干小組，讓他們針對(duì)案例展開(kāi)討論，探討如何實(shí)現(xiàn)文化傳承與文化創(chuàng)新。

-匯報(bào)展示：各小組代表匯報(bào)討論成果，其他小組成員可進(jìn)行評(píng)價(jià)和補(bǔ)充。

-實(shí)踐活動(dòng)：邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中所了解的文化傳承與文化創(chuàng)新實(shí)例，并進(jìn)行討論。

-總結(jié)：對(duì)本節(jié)課的主要內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)文化傳承與文化創(chuàng)新的重要性。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用

-PPT：制作精美的PPT，展示文化傳承與文化創(chuàng)新的相關(guān)概念、案例和活動(dòng)內(nèi)容。

-視頻：收集關(guān)于文化傳承與文化創(chuàng)新的真實(shí)案例視頻，用于導(dǎo)入和討論環(huán)節(jié)。

-在線工具：利用在線工具進(jìn)行互動(dòng)調(diào)查，了解學(xué)生對(duì)文化傳承與文化創(chuàng)新的認(rèn)識(shí)。

-實(shí)體資源：準(zhǔn)備相關(guān)書(shū)籍、文章和圖片等實(shí)體資源，以便在課堂上進(jìn)行分析和討論。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)播放一段關(guān)于我國(guó)傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的視頻，引發(fā)學(xué)生對(duì)課題的興趣。視頻內(nèi)容可以包括傳統(tǒng)藝術(shù)、節(jié)日、習(xí)俗等在現(xiàn)代社會(huì)中的創(chuàng)新性發(fā)展。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文化傳承與文化創(chuàng)新之間的關(guān)系，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.新課講授（15分鐘）

①文化傳承與文化創(chuàng)新的基本概念（5分鐘）

簡(jiǎn)要講解文化傳承與文化創(chuàng)新的基本概念和理論，解釋文化傳承與文化創(chuàng)新之間的辯證關(guān)系。舉例說(shuō)明文化傳承是對(duì)傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，文化創(chuàng)新是在傳承基礎(chǔ)上進(jìn)行創(chuàng)造性地改造和革新。

②文化傳承與文化創(chuàng)新的基本途徑（5分鐘）

分析文化傳承與文化創(chuàng)新的基本途徑，包括批判性繼承、創(chuàng)造性轉(zhuǎn)化、創(chuàng)新性發(fā)展等。結(jié)合具體案例，如春節(jié)、傳統(tǒng)戲曲等，闡述這些途徑在實(shí)際中的運(yùn)用。

③文化發(fā)展的必然選擇（5分鐘）

討論文化發(fā)展的必然選擇，強(qiáng)調(diào)文化傳承與文化創(chuàng)新在推動(dòng)文化發(fā)展中的重要性。舉例說(shuō)明我國(guó)在文化傳承與文化創(chuàng)新方面取得的成果，如非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等。

3.實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

①分析文化傳承與文化創(chuàng)新案例（3分鐘）

讓學(xué)生分組討論幾個(gè)文化傳承與文化創(chuàng)新的成功案例，分析其成功原因。例如，探討故宮文創(chuàng)產(chǎn)品之所以受歡迎的原因，以及傳統(tǒng)戲曲如何在現(xiàn)代社會(huì)中吸引更多觀眾的方法。

②分享生活中的文化傳承與文化創(chuàng)新實(shí)例（3分鐘）

邀請(qǐng)學(xué)生分享自己在生活中所了解的文化傳承與文化創(chuàng)新實(shí)例，并進(jìn)行討論。例如，某些傳統(tǒng)節(jié)日如何在現(xiàn)代社會(huì)中得到新的傳承方式，或者某些傳統(tǒng)文化如何在現(xiàn)代藝術(shù)中得到創(chuàng)新性發(fā)展。

③提出文化創(chuàng)新建議（4分鐘）

讓學(xué)生針對(duì)某個(gè)傳統(tǒng)文化領(lǐng)域，提出自己的文化創(chuàng)新建議。要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出具有實(shí)際可操作性的創(chuàng)新方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①討論文化傳承與文化創(chuàng)新的意義（2分鐘）

讓學(xué)生探討文化傳承與文化創(chuàng)新在現(xiàn)實(shí)生活中的意義。引導(dǎo)學(xué)生從弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)、推動(dòng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展等方面進(jìn)行思考。

②分析文化傳承與文化創(chuàng)新的挑戰(zhàn)與機(jī)遇（2分鐘）

討論文化傳承與文化創(chuàng)新過(guò)程中所面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇。例如，如何平衡傳統(tǒng)與創(chuàng)新、如何在保護(hù)傳統(tǒng)的同時(shí)實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展等。

③提出文化傳承與文化創(chuàng)新的戰(zhàn)略（6分鐘）

讓學(xué)生結(jié)合國(guó)家戰(zhàn)略，提出文化傳承與文化創(chuàng)新的發(fā)展戰(zhàn)略。例如，如何發(fā)揮政府作用，推動(dòng)文化傳承與文化創(chuàng)新；如何加強(qiáng)文化教育，提高全民族的文化素養(yǎng)等。

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)文化傳承與文化創(chuàng)新的重要性?；仡櫵鶎W(xué)知識(shí)，提醒學(xué)生將文化傳承與文化創(chuàng)新的理念融入日常生活，為我國(guó)文化發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

總用時(shí)：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-書(shū)籍：《文化傳承與創(chuàng)新》、《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)與傳承》等，提供更深入的文化傳承與創(chuàng)新理論知識(shí)。

-文章：推薦閱讀關(guān)于文化傳承與創(chuàng)新的文章，如《傳統(tǒng)文化傳承與創(chuàng)新的現(xiàn)狀與挑戰(zhàn)》、《文化創(chuàng)新的意義與方法》等，幫助學(xué)生了解文化傳承與創(chuàng)新的現(xiàn)實(shí)意義和具體方法。

-紀(jì)錄片：推薦觀看關(guān)于文化傳承與創(chuàng)新的紀(jì)錄片，如《非物質(zhì)文化遺產(chǎn)》、《中國(guó)文化創(chuàng)新之路》等，通過(guò)視覺(jué)影像使學(xué)生更直觀地了解文化傳承與創(chuàng)新的重要性和實(shí)踐案例。

-線上平臺(tái)：推薦學(xué)生訪問(wèn)一些與文化傳承與創(chuàng)新相關(guān)的線上平臺(tái)，如中國(guó)非物質(zhì)文化遺產(chǎn)網(wǎng)、文化創(chuàng)新論壇等，了解最新的文化傳承與創(chuàng)新動(dòng)態(tài)和研究成果。

2.拓展建議

-深入閱讀：鼓勵(lì)學(xué)生課后深入閱讀關(guān)于文化傳承與創(chuàng)新的相關(guān)書(shū)籍和文章，加深對(duì)理論知識(shí)的理解和掌握。

-觀看紀(jì)錄片：建議學(xué)生觀看推薦的紀(jì)錄片，通過(guò)影像資料更全面地了解文化傳承與創(chuàng)新的實(shí)際情況和案例。

-參與線上論壇：鼓勵(lì)學(xué)生積極參與相關(guān)線上平臺(tái)的討論和交流，拓寬視野，學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，提升自己的思考和表達(dá)能力。

-實(shí)地考察：建議學(xué)生利用周末或假期時(shí)間，參觀一些非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目、文化創(chuàng)新展覽等，親身感受文化傳承與創(chuàng)新的魅力和實(shí)踐。

-小組研究項(xiàng)目：組織學(xué)生分組進(jìn)行文化傳承與創(chuàng)新的研究項(xiàng)目，選取一個(gè)具體的文化領(lǐng)域或案例，進(jìn)行深入調(diào)查、分析和提出創(chuàng)新方案，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

-撰寫(xiě)心得體會(huì)：鼓勵(lì)學(xué)生在課后撰寫(xiě)心得體會(huì)，結(jié)合自己的實(shí)際感受和學(xué)習(xí)收獲，思考文化傳承與創(chuàng)新在個(gè)人成長(zhǎng)和社會(huì)發(fā)展中的重要性。板書(shū)設(shè)計(jì)1.目的明確：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)緊扣教學(xué)內(nèi)容，明確突出本節(jié)課的核心知識(shí)點(diǎn)，幫助學(xué)生理解和記憶文化傳承與文化創(chuàng)新的基本概念、途徑和意義。

2.結(jié)構(gòu)清晰：板書(shū)應(yīng)具備清晰的結(jié)構(gòu)，分段落展示教學(xué)內(nèi)容，便于學(xué)生抓住重點(diǎn)和理解邏輯關(guān)系。例如，可分為文化傳承與文化創(chuàng)新的基本概念、基本途徑、現(xiàn)實(shí)意義等部分。

3.簡(jiǎn)潔明了：板書(shū)應(yīng)簡(jiǎn)潔明了，用精煉的語(yǔ)言和符號(hào)概括教學(xué)重點(diǎn)，避免冗長(zhǎng)的文字，使學(xué)生一目了然。例如，使用圖示、流程圖、關(guān)鍵詞等方式呈現(xiàn)文化傳承與創(chuàng)新的途徑。

4.突出重點(diǎn)：板書(shū)應(yīng)突出重點(diǎn)，用不同的字體、顏色或符號(hào)標(biāo)示核心知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和深入學(xué)習(xí)。例如，將文化傳承與文化創(chuàng)新的基本途徑用粗體字標(biāo)出。

5.準(zhǔn)確精煉：板書(shū)內(nèi)容應(yīng)準(zhǔn)確無(wú)誤，避免含糊不清或錯(cuò)誤的表述，確保學(xué)生能夠正確理解和吸收。例如，確保板書(shū)中的定義和案例準(zhǔn)確無(wú)誤。

6.概括性強(qiáng)：板書(shū)應(yīng)具備概括性，能夠歸納和總結(jié)教學(xué)內(nèi)容的主要觀點(diǎn)和結(jié)論，幫助學(xué)生構(gòu)建知識(shí)框架。例如，用一句話概括文化傳承與創(chuàng)新的意義。

7.藝術(shù)性和趣味性：板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有一定的藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，運(yùn)用圖表、圖片、顏色等元素，使板書(shū)更具吸引力。反思改進(jìn)措施特色與創(chuàng)新：

1.案例分析法：通過(guò)分析具體的文化傳承與文化創(chuàng)新案例，幫助學(xué)生理解相關(guān)概念。這種方法讓學(xué)生能夠直觀地感受到文化傳承與文化創(chuàng)新的重要性，增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論法：鼓勵(lì)學(xué)生針對(duì)文化傳承與文化創(chuàng)新的話題進(jìn)行討論，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新意識(shí)。這種方法能夠激發(fā)學(xué)生的思考，提高他們的參與度。

3.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)相關(guān)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際，提高運(yùn)用能力。這種方法能夠培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力，讓他們更好地理解文化傳承與文化創(chuàng)新的意義。

存在主要問(wèn)題：

1.課堂時(shí)間安排不夠合理：在討論案例和進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)時(shí)，時(shí)間安排可能不夠充分，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法深入研究和實(shí)踐。

2.學(xué)生參與度不高：在小組討論和實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，部分學(xué)生可能因?yàn)楦鞣N原因而未能積極參與，影響了整體的教學(xué)效果。

3.教學(xué)資源利用不夠充分：在教學(xué)過(guò)程中，可能未能充分利用所有教學(xué)資源，如視頻、文章等，導(dǎo)致教學(xué)內(nèi)容不夠豐富。

改進(jìn)措施：

1.優(yōu)化課堂時(shí)間安排：在今后的教學(xué)中，我會(huì)更加合理地安排課