2024年九年級道德與法治下冊 第1單元 構(gòu)建和諧社會 第2課 完善社會治理 第1框《從管理到治理》教學(xué)設(shè)計(jì) 北師大版

2024年九年級道德與法治下冊第1單元構(gòu)建和諧社會第2課完善社會治理第1框《從管理到治理》教學(xué)設(shè)計(jì)北師大版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教材分析標(biāo)題：《2024年九年級道德與法治下冊第1單元構(gòu)建和諧社會第2課完善社會治理第1框《從管理到治理》教學(xué)設(shè)計(jì)》

本節(jié)課的教材是《道德與法治》九年級下冊，第1單元的主題是“構(gòu)建和諧社會”，第2課的主題是“完善社會治理”，第1框的內(nèi)容是《從管理到治理》。

本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學(xué)生理解從管理到治理的轉(zhuǎn)變，理解社會治理的重要性，以及如何參與社會治理。教材通過生動(dòng)的案例和實(shí)際問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探討，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和參與意識。

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，利用多媒體教學(xué)資源，采用小組討論、案例分析等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的思考和參與能力，使學(xué)生在理解社會治理的重要性基礎(chǔ)上，能夠積極參與社會治理，為構(gòu)建和諧社會做出貢獻(xiàn)。教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的法治意識、公民素養(yǎng)和社會責(zé)任感。

首先，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)理解社會治理的重要性，認(rèn)識到每個(gè)人都是社會治理的參與者，從而增強(qiáng)自己的法治意識。學(xué)生能夠理解法律對社會秩序的維護(hù)作用，認(rèn)識到遵守法律、維護(hù)社會秩序是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。

其次，學(xué)生應(yīng)能夠運(yùn)用所學(xué)知識分析社會治理中的問題，提出解決的建議和方案。通過小組討論、案例分析等形式，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力，提升其公民素養(yǎng)。

最后，學(xué)生應(yīng)能夠積極參與社會治理，發(fā)揮自己的力量為構(gòu)建和諧社會做出貢獻(xiàn)。通過實(shí)際行動(dòng)，如參與志愿服務(wù)活動(dòng)、社區(qū)管理等，體驗(yàn)社會治理的實(shí)踐過程，增強(qiáng)自己的社會責(zé)任感。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了關(guān)于公民權(quán)利和義務(wù)的基本知識，對我國的法律體系和社會治理有了初步的了解。這些知識為學(xué)生理解從管理到治理的轉(zhuǎn)變，以及參與社會治理提供了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：九年級的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，他們對于參與社會實(shí)踐和解決實(shí)際問題充滿興趣。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過討論、實(shí)踐來獲取知識。因此，在教學(xué)過程中，教師可以充分利用案例分析、小組討論等教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高其參與度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在理解從管理到治理的轉(zhuǎn)變過程中，學(xué)生可能會對社會治理的概念和意義產(chǎn)生困惑。此外，在分析案例和討論問題時(shí)，學(xué)生可能難以將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提出合理的解決方案。針對這些困難，教師需要在教學(xué)中提供清晰的講解，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的思考，幫助他們將理論知識與實(shí)際情境相結(jié)合。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.案例分析法：通過引入具體的社會治理案例，讓學(xué)生深入了解從管理到治理的轉(zhuǎn)變過程，激發(fā)學(xué)生的思考和討論，提高其法治意識和公民素養(yǎng)。

2.小組討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生在討論中互相交流觀點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和批判性思維，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識。

3.實(shí)踐參與法：鼓勵(lì)學(xué)生參與社區(qū)治理等實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生親身體驗(yàn)社會治理的過程，增強(qiáng)其社會責(zé)任感，培養(yǎng)其參與社會治理的意愿和能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，如PPT、視頻等，展示相關(guān)的案例和圖像資料，生動(dòng)形象地呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容，吸引學(xué)生的注意力，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.在線教學(xué)平臺：利用在線教學(xué)平臺，發(fā)布學(xué)習(xí)任務(wù)、案例分析等，方便學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和討論，提供更多的學(xué)習(xí)資源和交流機(jī)會，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和主動(dòng)性。

3.教學(xué)軟件輔助：運(yùn)用教學(xué)軟件，如模擬社會治理的游戲等，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)和實(shí)踐，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)過程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和思考

過程：教師通過播放一段關(guān)于社會治理的新聞報(bào)道，引導(dǎo)學(xué)生思考社會治理的重要性，并提出本節(jié)課的主題。

2.講授知識點(diǎn)（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生理解從管理到治理的轉(zhuǎn)變和意義

過程：教師通過PPT展示和講解，介紹從管理到治理的概念、意義和重要性，引導(dǎo)學(xué)生理解社會治理的必要性。

3.案例分析與討論（20分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和問題解決能力

過程：教師提出一個(gè)社會治理的案例，學(xué)生分組進(jìn)行討論，分析案例中存在的問題，并提出解決方案。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力和公民素養(yǎng)

過程：學(xué)生分組討論如何參與社會治理，分享自己的觀點(diǎn)和經(jīng)驗(yàn)，形成小組共識。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和批判性思維

過程：每組學(xué)生進(jìn)行展示，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評和討論，教師進(jìn)行指導(dǎo)和點(diǎn)評。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果

過程：教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和知識點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)社會治理的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與社會治理實(shí)踐。拓展與延伸1.推薦閱讀材料：

-《社會治理的理論與實(shí)踐》：介紹社會治理的基本理論、國內(nèi)外社會治理的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)及其對我國社會治理的啟示。

-《公民參與社會治理》：探討公民參與社會治理的途徑、方法及其重要性，分析我國公民參與社會治理的現(xiàn)狀和問題。

-《法治與社會治理》：深入剖析法治在社會管理中的重要作用，以及如何通過法治推動(dòng)社會治理的完善。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-結(jié)合本節(jié)課的內(nèi)容，讓學(xué)生思考和探討：為什么需要從管理到治理的轉(zhuǎn)變？社會治理對構(gòu)建和諧社會有什么重要性？

-學(xué)生可以分組進(jìn)行調(diào)研，了解自己所在社區(qū)的社會治理情況，分析存在的問題，并提出改進(jìn)建議。

-鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會治理領(lǐng)域的新聞和案例，了解社會治理的最新動(dòng)態(tài)和發(fā)展趨勢。

-學(xué)生可以嘗試運(yùn)用所學(xué)知識，分析現(xiàn)實(shí)生活中遇到的社會治理問題，并提出解決方案。

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何在自己的生活中發(fā)揮積極作用，參與社會治理，為構(gòu)建和諧社會做出貢獻(xiàn)。課后作業(yè)1.案例分析：請選取一個(gè)社會治理案例，分析案例中存在的問題，并提出你的解決方案。

答案：例如，選取案例為某城市交通擁堵問題。分析：案例中存在的問題包括交通規(guī)劃不合理、公共交通設(shè)施不完善、市民出行習(xí)慣不良等。解決方案：優(yōu)化交通規(guī)劃，加強(qiáng)公共交通設(shè)施建設(shè)，提高市民出行意識，推廣低碳出行方式等。

2.小組討論：請以小組形式討論如何參與社會治理，并形成小組共識。

答案：例如，小組討論的結(jié)果可以是：積極參與社區(qū)活動(dòng)，關(guān)心社區(qū)發(fā)展，提出建設(shè)性意見和建議；參與志愿者服務(wù)，幫助弱勢群體；遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序等。

3.觀點(diǎn)闡述：請闡述你對社會治理的理解及其重要性。

答案：例如，社會治理是指通過政府、社會組織和公民共同參與，運(yùn)用多種手段和方式，維護(hù)社會秩序，促進(jìn)社會和諧，提高社會福祉的過程。社會治理的重要性體現(xiàn)在：能夠有效解決社會問題，維護(hù)社會穩(wěn)定，促進(jìn)社會進(jìn)步，提升人民生活水平等。

4.社會實(shí)踐：請列舉至少兩個(gè)你參與過的社會治理實(shí)踐活動(dòng)，并說明你的感受和收獲。

答案：例如，參與社區(qū)清潔活動(dòng)，感受到了團(tuán)隊(duì)合作的力量，提高了自己的環(huán)保意識；參與志愿者服務(wù)，幫助了需要幫助的人，收獲了成就感和滿足感。

5.探究性問題：請思考如何在自己的生活中發(fā)揮積極作用，參與社會治理，為構(gòu)建和諧社會做出貢獻(xiàn)。

答案：例如，可以通過關(guān)心身邊的人和事，積極參與社區(qū)活動(dòng)，提出建設(shè)性意見和建議，遵守法律法規(guī)，維護(hù)社會秩序等方式，發(fā)揮積極作用，參與社會治理。課堂1.課堂評價(jià)：

2.作業(yè)評價(jià)：

對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。例如，教師可以對學(xué)生的案例分析作業(yè)進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評，給出建設(shè)性的反饋意見，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和不足之處，并鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)深入思考和積極參與社會治理實(shí)踐。同時(shí)，教師還可以通過課堂上的作業(yè)展示和點(diǎn)評環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)和交流，進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和參與度。

3.課后調(diào)研評價(jià)：

對學(xué)生的課后調(diào)研作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改和點(diǎn)評，了解學(xué)生對社會治理實(shí)踐的參與情況和問題解決能力。例如，教師可以對學(xué)生的社區(qū)社會治理調(diào)研報(bào)告進(jìn)行詳細(xì)的批改和點(diǎn)評，關(guān)注學(xué)生對社區(qū)社會治理問題的認(rèn)識和分析能力，以及提出的解決方案的可行性和創(chuàng)新性。同時(shí)，教師還可以通過與學(xué)生的交流和討論，了解學(xué)生在調(diào)研過程中的體會和收獲，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生深入思考和參與社會治理實(shí)踐。

4.學(xué)生互評：

鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行互相評價(jià)，相互學(xué)習(xí)和交流，提高自己的綜合能力。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組內(nèi)或班級內(nèi)的互評活動(dòng)，讓學(xué)生就彼此在課堂討論、作業(yè)完成、調(diào)研報(bào)告等方面的表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)和反饋。這樣不僅可以提高學(xué)