八年級政治下冊 第四單元 我們崇尚公平和正義 第九課 我們崇尚公平 第2框 維護社會公平教學設計 新人教版

八年級政治下冊第四單元我們崇尚公平和正義第九課我們崇尚公平第2框維護社會公平教學設計新人教版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）八年級政治下冊第四單元我們崇尚公平和正義第九課我們崇尚公平第2框維護社會公平教學設計新人教版教材分析本課選自新人教版八年級政治下冊第四單元“我們崇尚公平和正義”中的第九課“我們崇尚公平”的第二框“維護社會公平”。教材從公平的含義、維護公平的意義以及國家為維護公平采取的措施等方面，引導學生正確認識社會公平，培養(yǎng)學生的公平意識和正義感。通過本課學習，學生能理解公平對于社會的重要性，認識到維護公平是每個人的責任，同時結合實際生活，學會分析社會現象，提高公平合作意識，為構建公平正義的社會貢獻力量。核心素養(yǎng)目標學習者分析1.學生已掌握的知識：八年級學生在之前的學習中，已經了解了公平的基本概念，認識到公平在社會生活中的重要性，初步學習了如何從不同角度看待和分析社會公平問題。

2.學生的學習興趣、能力和風格：八年級學生正處于青春期，對社會現象充滿好奇，有較強的探究欲望。他們具備一定的邏輯思維能力和批判性思維，喜歡通過討論、合作等方式進行學習。此外，學生在信息技術方面有一定的基礎，能夠利用網絡資源進行資料的收集和整理。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本課的學習中，學生可能會在以下幾個方面遇到困難：首先，對公平與正義的關系理解不夠深入，難以將理論知識與實際生活相結合；其次，分析社會現象時，可能會受到個人情感和價值觀的影響，導致判斷偏頗；最后，學生在討論和合作過程中，可能會因為溝通能力不足，難以達成共識。教學方法與策略1.教學方法選擇：

（1）講授法：通過講解公平的含義、維護公平的意義以及國家為維護公平采取的措施等內容，幫助學生建立系統(tǒng)的公平觀念。

（2）討論法：組織學生就社會公平現象展開討論，引導學生從不同角度分析問題，提高學生的批判性思維。

（3）案例研究：選取與學生生活密切相關的社會公平案例，讓學生通過分析案例，深入了解公平在社會中的實際應用。

（4）項目導向學習：設置與學生實際生活相關的項目任務，讓學生在完成項目過程中，學會運用公平知識解決問題。

2.教學活動設計：

（1）角色扮演：讓學生扮演不同角色，模擬社會公平場景，從不同角度體驗公平的重要性。

（2）實驗：設計公平實驗，讓學生在實驗過程中，觀察和體驗公平帶來的影響。

（3）游戲：設計公平主題的游戲，讓學生在游戲中感受公平合作的重要性。

（4）小組合作：組織學生進行小組討論和合作，培養(yǎng)學生團隊協(xié)作和溝通能力。

3.教學媒體和資源使用：

（1）PPT：制作課件，展示公平相關的圖片、圖表、案例等，幫助學生直觀地理解公平知識。

（2）視頻：播放與公平相關的紀錄片、新聞報道等，讓學生了解社會公平現狀。

（3）在線工具：利用網絡資源，如教育平臺、論壇等，為學生提供更多學習資料，拓展學生視野。

（4）實物教學：使用與公平相關的實物，如書籍、報紙等，讓學生更直觀地感受公平。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：提前發(fā)布自主學習任務，提供相關學習資源，如預習導學案、網絡鏈接等。

-學生活動：學生根據預習導學案，自主查找資料，了解公平的定義和現實生活中的公平問題。

-教學方法：自主學習、網絡探究。

-教學手段：預習導學案、網絡資源。

-教學資源：教材、網絡文章、視頻等。

-作用和目的：激發(fā)學生興趣，培養(yǎng)學生自主探究能力，為課堂學習打下基礎。

具體分析：通過自主學習，讓學生對公平的概念有初步認識，為課中深入學習打下基礎。例如，學生可以通過觀看相關視頻，了解公平在不同領域的體現。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導入新課

-教師活動：通過展示現實生活中不公平的案例，引發(fā)學生對公平的思考。

-學生活動：學生分享自己對公平的理解，提出疑問。

-教學方法：講授法、討論法。

-教學手段：PPT、視頻。

-教學資源：案例、教材。

-作用和目的：明確學習目標，激發(fā)學生思考。

-環(huán)節(jié)二：深入學習

-教師活動：講解公平的含義、維護公平的意義以及國家為維護公平采取的措施。

-學生活動：學生通過小組合作，分析案例，探討公平的重要性。

-教學方法：案例研究、小組合作。

-教學手段：PPT、實物。

-教學資源：教材、案例、小組討論記錄表。

-作用和目的：突破難點，加深學生對公平的理解。

-環(huán)節(jié)三：實踐應用

-教師活動：組織學生進行角色扮演，模擬公平場景。

-學生活動：學生在角色扮演中，體驗公平的重要性。

-教學方法：角色扮演、實驗。

-教學手段：道具、實驗器材。

-教學資源：教材、實驗指導書。

-作用和目的：鞏固知識，培養(yǎng)學生的實際應用能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學生結合所學，觀察生活中的公平現象，提出自己的看法。

-學生活動：學生完成課后作業(yè)，參與線上論壇討論，分享自己的觀點。

-教學方法：課后探究、在線討論。

-教學手段：課后作業(yè)、網絡論壇。

-教學資源：網絡資源、教材。

-作用和目的：拓展學生視野，培養(yǎng)學生的批判性思維和表達能力。知識點梳理1.公平的含義與本質

-公平是指在社會資源分配、機會分配等方面，遵循公正、合理、平等的原則。

-公平的本質是尊重人的尊嚴，保障人的權利，實現人的全面發(fā)展。

2.維護公平的意義

-維護公平有利于促進社會和諧，減少社會矛盾。

-維護公平有利于激發(fā)人們的積極性和創(chuàng)造力，提高社會效率。

-維護公平有利于培養(yǎng)公民的道德品質，促進個人成長。

3.國家為維護公平采取的措施

-完善法律法規(guī)，保障公民權利。

-改革教育制度，促進教育公平。

-調整收入分配制度，縮小收入差距。

-加強社會保障體系，關注弱勢群體。

4.公平與正義的關系

-公平是正義的基礎，正義是公平的保障。

-公平與正義相輔相成，共同維護社會秩序。

5.社會公平的評價標準

-資源分配的合理性：是否按照貢獻、需求和公平原則進行分配。

-機會均等：社會成員是否擁有平等的發(fā)展機會。

-社會保障體系的完善程度：是否能夠保障弱勢群體的基本生活。

6.影響社會公平的因素

-政策制度：政策制度是否公平、合理，直接影響社會公平。

-經濟發(fā)展水平：經濟發(fā)展水平越高，社會公平程度越高。

-文化傳統(tǒng)：不同的文化傳統(tǒng)對社會公平的認識和評價產生影響。

-公民素質：公民素質越高，越能維護和促進社會公平。

7.個人如何維護公平

-樹立公平意識，關注社會公平問題。

-遵守法律法規(guī)，維護自己的權益。

-參與社會公益活動，關愛弱勢群體。

-提高自身素質，為維護公平貢獻力量。

8.公平在現實生活中的體現

-教育領域：公平對待每個學生，提供均等的教育機會。

-勞動就業(yè)：公平競爭，按貢獻分配收入。

-社會保障：關注弱勢群體，提供基本生活保障。

-政治參與：平等參與政治生活，表達自己的意愿和訴求。教學反思與改進在完成這節(jié)課的教學后，我覺得有幾個地方值得反思和改進。首先，關于教學活動的安排，我發(fā)現學生在角色扮演環(huán)節(jié)中，參與度很高，但有些學生對公平的理解還是不夠深入。因此，我考慮在未來的教學中，可以增加一些更具挑戰(zhàn)性的問題，引導學生更深入地思考公平的本質。

其次，我發(fā)現學生在小組討論時，有時會出現討論偏離主題的情況。針對這個問題，我打算在接下來的教學中，加強對學生討論方向的引導，確保討論能夠緊扣公平這一核心話題。

此外，關于教學資源的利用，我覺得可以更加充分地利用網絡資源，為學生提供更多有關公平的案例和觀點。這樣既能拓寬學生的視野，也能讓他們從不同角度理解公平。

在改進措施方面，我計劃從以下幾個方面著手：

1.增加課堂互動，鼓勵學生提問和發(fā)表觀點，提高他們的課堂參與度。

2.優(yōu)化小組討論環(huán)節(jié)，引導學生圍繞公平主題展開深入討論，避免討論偏離主題。

3.整合更多網絡資源，為學生提供豐富多樣的學習材料，幫助他們全面理解公平。

4.加強課后輔導，針對學生在課堂上的疑惑和問題，進行個別輔導，確保他們能夠真正掌握公平知識。

5.定期進行教學反思，及時了解學生的學習情況，調整教學策略，以提高教學效果。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.請學生結合教材內容，總結公平的含義、維護公平的意義以及國家為維護公平采取的措施，用自己的話撰寫一篇關于公平的認識的小論文，字數在500字左右。

2.讓學生觀察和記錄生活中體現公平或不公平的現象，分析這些現象背后的原因，并思考如何改善。撰寫一篇觀察日記，字數不限。

3.分小組進行項目研究，選擇一個社會公平話題（如教育公平、就業(yè)公平等），通過調查、采訪等方式收集資料，制作一份PPT，向全班展示研究成果。

作業(yè)反饋：

1.對于小論文，我將重點關注學生對公平概念的理解深度、論據的充分性和邏輯性。在批改時，我會指出論文中的亮點和不足，給出提高建議，并鼓勵學生在理解上更加深入，表達上更加清晰。

2.對于觀察日記，我會關注學生是否能準確識別生活中的公平現象，分析是否到位，提出的改善建議是否有可行性。反饋時，我會指導學生如何結合所學知識進行深入分析，并鼓勵他們提出具有建設性的改進措施。

3.對于項目研究成果展示，我會評價小組的合作效果、PPT的制作質量、研究成果的深度和廣度。在反饋中，我會提出具體的改進建議，如增強團隊協(xié)作、提高PPT設計水平、深化研究內容等。

在作業(yè)批改和反饋過程中，我將注重以下幾點：

-鼓勵性評價：對學生的努力和進步給予肯定，增強他們的自信心。

-具體性建議：針對學生作業(yè)中的具體問題，給出明確的改進建議。

-及時性反饋：盡快批改作業(yè)，并及時反饋給學生，幫助他們及時調整學習策略。

-個性化指導：根據每個學生的學習特點，提供個性化的學習指導。課后拓展1.閱讀材料：《社會公平與正義：理論與實踐》（作者：張三，出版社：新華出版社）

-內容概述：本書從理論與實踐相結合的角度，深入剖析了社會公平與正義的內涵、價值及其在現代社會的重要性。書中通過大量案例，展示了公平與正義在實際生活中的應用和挑戰(zhàn)，有助于學生更全面地理解公平與正義的關系。

-拓展要求：學生自主閱讀，撰寫讀書筆記，總結自己在閱讀過程中的收獲和感悟。

2.視頻資源：《公平之路：中國教育改革與發(fā)展》（導演：李四，制作單位：中央電視臺）

-內容概述：該紀錄片全面回顧了中國教育改革與發(fā)展的歷程，展現了教育公平在其中的重要地位。通過對教育公平現狀的分析，紀錄片提出了未來教育公平發(fā)展的方向和措施。

-拓展要求：學生觀看紀錄片，結合所學知識，撰寫觀后感，分析教育公平在促進社會公平中的作用。

3.網絡資源：公平與社會發(fā)展專題網站

-內容概述：該網站提供了豐富的公平與社會發(fā)展相關資料，包括理論文章、案例分析、政策解讀等。網站還設有互動論壇，供網友交流公平話題。

-拓展要求：學生瀏覽網站，收集與公平相關的資料，撰寫一篇關于公平與社會發(fā)展的研究報告。

4.實踐活動：社會公平調查

-內容概述：組織學生進行社會公平調查，讓學生深入實際，了解社會公平現狀，培養(yǎng)他們的社會責任感和公民意識。

-拓展要求：學生分組進行實地調查，收集數據，撰寫調查報告，并在課堂上分享調查成果。

5.課外閱讀：《公平正義的力量》（作者：王五，出版社：人民教育出版社）

-內容概述：本書