2023二年級數(shù)學(xué)下冊 六 兩、三位數(shù)的加法和減法第1課時 兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教案 蘇教版

2023二年級數(shù)學(xué)下冊六兩、三位數(shù)的加法和減法第1課時兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算教案蘇教版課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教材分析標(biāo)題：“2023三年級數(shù)學(xué)下冊七兩、三位數(shù)的加法和減法第1課時兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算教案人教版”

本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容是基于人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第七單元，主要涉及兩、三位數(shù)的加法和減法。本課時重點教授兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

教材內(nèi)容主要包括兩位數(shù)加兩位數(shù)的算式書寫、計算步驟、進(jìn)位處理等。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，并能夠正確進(jìn)行計算。

在教學(xué)過程中，我將結(jié)合學(xué)生的實際情況，以生動有趣的方式引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握筆算方法，通過大量的練習(xí)，使學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識，提高計算能力。同時，注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力和解決問題的能力，使他們在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中獲得持續(xù)的發(fā)展。二、教學(xué)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力、問題解決能力和創(chuàng)新意識。通過學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，學(xué)生能夠培養(yǎng)以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學(xué)思維能力：通過探索和理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算過程，學(xué)生能夠培養(yǎng)邏輯思維、抽象思維和直觀思維能力。他們能夠理解進(jìn)位的概念，并能夠運用進(jìn)位原則進(jìn)行計算。

2.問題解決能力：學(xué)生將能夠運用所學(xué)的筆算方法解決實際問題，如購物支付、余額計算等。他們能夠?qū)?shù)學(xué)知識應(yīng)用于日常生活中，提高解決實際問題的能力。

3.創(chuàng)新意識：在解決計算問題的過程中，學(xué)生將有機(jī)會發(fā)揮自己的創(chuàng)造力，尋找更簡便的計算方法，并能夠與他人分享和交流。他們能夠運用所學(xué)的知識進(jìn)行創(chuàng)新性的思考和探索。三、學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象為三年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了基本的加減法運算，具備一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)。在學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法時，學(xué)生的知識、能力和素質(zhì)方面存在以下特點：

1.知識基礎(chǔ)：大部分學(xué)生已經(jīng)掌握了兩位數(shù)的加減法口算方法，對于筆算操作還較為陌生。他們對于進(jìn)位概念的理解和運用還不夠熟練，需要通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)進(jìn)一步鞏固和提升。

2.能力水平：學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出不同的能力水平。一部分學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯思維能力和抽象思維能力，能夠快速理解和掌握計算方法；另一部分學(xué)生則相對較弱，需要通過更多的實踐和引導(dǎo)來提高。

3.素質(zhì)特點：學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度、動機(jī)和興趣方面存在差異。大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿興趣，積極主動參與課堂活動；但也有一部分學(xué)生對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)較為冷漠，缺乏學(xué)習(xí)動力和興趣。

4.行為習(xí)慣：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出不同的行為習(xí)慣。一部分學(xué)生認(rèn)真聽講、積極思考，能夠按時完成作業(yè)；另一部分學(xué)生則可能存在注意力不集中、拖延完成作業(yè)等問題。

針對以上學(xué)情分析，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計將注重以下幾個方面：

1.針對學(xué)生的知識基礎(chǔ)，本節(jié)課將先進(jìn)行復(fù)習(xí)和鞏固兩位數(shù)的加減法口算方法，再引入筆算方法的學(xué)習(xí)。通過逐步過渡，幫助學(xué)生建立起筆算計算的框架。

2.針對學(xué)生的能力水平，本節(jié)課將通過豐富的教學(xué)活動和學(xué)習(xí)任務(wù)，滿足不同能力水平學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。對于能力較強(qiáng)的學(xué)生，可以提供更多拓展性的任務(wù)和問題，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力；對于能力較弱的學(xué)生，則可以通過具體示例和引導(dǎo)，幫助他們逐步理解和掌握計算方法。

3.針對學(xué)生的素質(zhì)特點，本節(jié)課將通過生動有趣的教學(xué)方式和實際應(yīng)用場景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)。通過解決實際問題，讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的實用性和重要性，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。

4.針對學(xué)生的行為習(xí)慣，本節(jié)課將注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和自律性。通過設(shè)置明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和任務(wù)，引導(dǎo)學(xué)生積極主動參與課堂活動，并進(jìn)行定期的作業(yè)檢查和反饋，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室內(nèi)的多媒體教學(xué)設(shè)備，包括投影儀、計算機(jī)和白板；學(xué)生每人一臺練習(xí)本和鉛筆。

2.課程平臺：人教版三年級數(shù)學(xué)教材；教學(xué)課件和教案。

3.信息化資源：教學(xué)軟件和應(yīng)用程序，如數(shù)學(xué)教學(xué)游戲、在線計算器等，用于輔助教學(xué)和練習(xí)。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組合作、互動提問等。

5.教學(xué)輔助材料：兩位數(shù)加兩位數(shù)的計算卡片、實物模型等，用于直觀展示和練習(xí)計算過程。

6.評價工具：學(xué)生作業(yè)、練習(xí)題、課堂表現(xiàn)評價表等，用于評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和掌握程度。

7.學(xué)習(xí)支持資源：為學(xué)生提供額外的學(xué)習(xí)材料和資源，如數(shù)學(xué)故事書、數(shù)學(xué)網(wǎng)站等，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)興趣和知識。五、教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動機(jī)，引出本節(jié)課的主題。

過程：通過一個有趣的數(shù)學(xué)故事，講述一個實際生活中的加法問題，引發(fā)學(xué)生的好奇心和興趣。然后，向?qū)W生介紹本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和內(nèi)容，讓他們明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)重點。

2.講解兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法（10分鐘）

目標(biāo)：幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

過程：首先，通過示例和講解，向?qū)W生介紹兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算步驟，包括寫算式、對齊數(shù)位、相加、進(jìn)位等。然后，進(jìn)行多個示例的計算演示，讓學(xué)生跟隨老師一起練習(xí)，確保他們能夠理解和掌握計算方法。

3.學(xué)生練習(xí)和小組討論（20分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)生對兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法的掌握，培養(yǎng)學(xué)生的合作和溝通能力。

過程：為學(xué)生提供一些練習(xí)題，讓他們獨立進(jìn)行筆算練習(xí)。然后，學(xué)生分組進(jìn)行討論，共同解決練習(xí)題，并分享自己的解題方法和經(jīng)驗。老師巡回指導(dǎo)，給予學(xué)生個別化的幫助和反饋。

4.課堂展示與點評（15分鐘）

目標(biāo)：提高學(xué)生的表達(dá)能力和邏輯思維能力，鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

過程：選取幾組學(xué)生進(jìn)行課堂展示，讓他們分享自己的解題過程和心得。其他學(xué)生進(jìn)行評價和補(bǔ)充，老師進(jìn)行點評和指導(dǎo)。通過這個過程，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固和加深對兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法的理解和應(yīng)用。

5.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：總結(jié)和復(fù)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

過程：老師對本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行簡潔的總結(jié)，強(qiáng)調(diào)兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法和步驟。然后，讓學(xué)生分享自己在課堂上的學(xué)習(xí)收獲和感悟，最后進(jìn)行課程的告別。六、拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《數(shù)學(xué)故事會：小明的加法冒險》：一個關(guān)于小明在超市購物時遇到加法問題的故事，通過故事引導(dǎo)學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的實際應(yīng)用。

-《數(shù)學(xué)探秘：加法的秘密》：一篇介紹加法運算原理的文章，引導(dǎo)學(xué)生深入理解加法運算的本質(zhì)。

-《數(shù)學(xué)游戲：加法大挑戰(zhàn)》：一本包含多個加法練習(xí)的游戲書，讓學(xué)生在游戲中提高加法運算能力。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找更多關(guān)于兩位數(shù)加兩位數(shù)的故事和應(yīng)用，擴(kuò)大學(xué)習(xí)視野。

-學(xué)生可以嘗試解決一些實際生活中的加法問題，如購物支付、余額計算等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

-學(xué)生可以進(jìn)行加法運算的探究，嘗試發(fā)明一些新的加法技巧或算法，提高計算效率。

-學(xué)生可以參加一些數(shù)學(xué)競賽或活動，如數(shù)學(xué)奧林匹克、數(shù)學(xué)日記等，提高自己的數(shù)學(xué)能力和創(chuàng)新思維。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系知識點：學(xué)生需要掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算步驟，包括寫算式、對齊數(shù)位、相加、進(jìn)位等。

板書設(shè)計：在黑板上展示兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算步驟，用簡潔的語言和符號表示，突出重點步驟和注意事項。

②進(jìn)位處理

知識點：學(xué)生需要理解進(jìn)位的概念，并能夠正確進(jìn)行進(jìn)位處理。

板書設(shè)計：用圖示或符號標(biāo)出進(jìn)位的過程，并用簡潔的語言解釋進(jìn)位的原則和處理方法。

③練習(xí)和應(yīng)用

知識點：學(xué)生需要通過練習(xí)題和實際應(yīng)用場景，鞏固和應(yīng)用兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法。

板書設(shè)計：列出一些練習(xí)題和實際應(yīng)用場景，讓學(xué)生在課堂上進(jìn)行練習(xí)和分享，突出重點題型和解決方法。八、典型例題講解1.例題一：23+45=?

講解：首先將兩個數(shù)寫成加法算式：23+45。然后從個位數(shù)開始相加，3+5=8，寫在個位上。接著十位數(shù)相加，2+4=6，寫在十位上。最終得到答案：68。

答案：68

2.例題二：76+32=?

講解：同樣將兩個數(shù)寫成加法算式：76+32。從個位數(shù)開始相加，6+2=8，寫在個位上。接著十位數(shù)相加，7+3=10，由于10是進(jìn)位，我們將1寫在十位上，進(jìn)位后的0寫在個位上。最終得到答案：108。

答案：108

3.例題三：54+27=?

講解：將兩個數(shù)寫成加法算式：54+27。從個位數(shù)開始相加，4+7=11，由于11是進(jìn)位，我們將1寫在個位上，進(jìn)位后的1寫在十位上。接著十位數(shù)相加，5+2+1（進(jìn)位）=8，寫在十位上。最終得到答案：81。

答案：81

4.例題四：89+12=?

講解：將兩個數(shù)寫成加法算式：89+12。從個位數(shù)開始相加，9+2=11，由于11是進(jìn)位，我們將1寫在個位上，進(jìn)位后的1寫在十位上。接著十位數(shù)相加，8+1=9，寫在十位上。最終得到答案：101。

答案：101

5.例題五：35+46=?

講解：將兩個數(shù)寫成加法算式：35+46。從個位數(shù)開始相加，5+6=11，由于11是進(jìn)位，我們將1寫在個位上，進(jìn)位后的1寫在十位上。接著十位數(shù)相加，3+4+1（進(jìn)位）=8，寫在十位上。最終得到答案：81。

答案：81作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

根據(jù)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，布置適量的作業(yè)，以便于學(xué)生鞏固所學(xué)知識并提高能力。作業(yè)可以包括以下幾個方面：

①兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固計算方法。

②實際應(yīng)用題，如購物支付、余額計算等，讓學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實際生活中。

③加法運算的探究題，鼓勵學(xué)生發(fā)明新的加法技巧或算法，提高計算效率。

2.作業(yè)反饋：

及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進(jìn)建議，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。在批改作業(yè)時，重點關(guān)注以下幾個方面：

①學(xué)生是否掌握了兩位數(shù)加兩位數(shù)的筆算方法，如寫算式、對