2024-2025學(xué)年高中語文 第二課 千言萬語總關(guān)“音”2 第二節(jié) 耳聽為虛-同音字和同音詞教案 新人教版選修《語言文字應(yīng)用》

2024-2025學(xué)年高中語文第二課千言萬語總關(guān)“音”2第二節(jié)耳聽為虛——同音字和同音詞教案新人教版選修《語言文字應(yīng)用》課題：科目：班級：課時：計劃3課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容2024-2025學(xué)年高中語文第二課“千言萬語總關(guān)‘音’2”中的第二節(jié)“耳聽為虛——同音字和同音詞”，選自新人教版選修《語言文字應(yīng)用》。本節(jié)教學(xué)內(nèi)容主要包括以下幾部分：

1.同音字的定義與分類；

2.同音詞的辨識及運用；

3.同音字、同音詞在日常交流中的作用；

4.同音字、同音詞在文學(xué)創(chuàng)作中的運用；

5.通過實例分析，掌握同音字、同音詞的辨析方法；

6.培養(yǎng)學(xué)生在實際語境中正確運用同音字、同音詞的能力。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的以下語文核心素養(yǎng)：

1.提高學(xué)生對漢語音韻美的感知與欣賞能力，強化同音字、同音詞的辨識與運用，深化對語言音韻特色的理解；

2.增強學(xué)生語言表達與交流的準確性，培養(yǎng)在口語及書面語中恰當使用同音字、同音詞的能力；

3.激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造潛能，運用同音字、同音詞進行文學(xué)創(chuàng)作，提升語言表達的豐富性和生動性；

4.培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使其在辨識同音字、同音詞的過程中，能夠分析、評價語言現(xiàn)象，提高語言文字應(yīng)用的鑒賞力。三、重點難點及解決辦法重點：

1.同音字、同音詞的辨識與運用；

2.同音字、同音詞在文學(xué)創(chuàng)作中的巧妙運用；

3.學(xué)生在實際語境中正確使用同音字、同音詞的能力。

難點：

1.同音字、同音詞的區(qū)分及正確運用；

2.創(chuàng)作中如何巧妙利用同音字、同音詞增強語言表達效果；

3.在口語及書面語中避免同音字、同音詞造成的歧義。

解決辦法及突破策略：

1.采用對比教學(xué)法，通過大量實例分析，幫助學(xué)生明確同音字、同音詞的區(qū)別；

2.組織課堂討論，讓學(xué)生互相交流同音字、同音詞的運用心得，提高辨識與應(yīng)用能力；

3.設(shè)計創(chuàng)意寫作任務(wù)，鼓勵學(xué)生嘗試運用同音字、同音詞進行創(chuàng)作，提升語言表達能力；

4.結(jié)合實際語境，進行情景模擬，讓學(xué)生在實踐中學(xué)會正確使用同音字、同音詞，避免歧義；

5.教師提供反饋與指導(dǎo)，針對學(xué)生的錯誤進行針對性講解，幫助學(xué)生突破難點。四、教學(xué)方法與策略為確保本節(jié)課的教學(xué)目標得以有效實現(xiàn)，充分考慮學(xué)習(xí)者的認知特點，以下為本節(jié)課將采用的教學(xué)方法與策略：

1.教學(xué)方法

（1）講授法：教師以清晰、生動的語言，對同音字、同音詞的定義、分類、作用等進行講解，為學(xué)生奠定基礎(chǔ)理論知識。

（2）討論法：組織學(xué)生進行小組討論，分享同音字、同音詞的辨識與運用心得，培養(yǎng)學(xué)生主動思考、合作學(xué)習(xí)的能力。

（3）案例研究法：通過分析具體實例，讓學(xué)生深入了解同音字、同音詞在文學(xué)創(chuàng)作和日常交流中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實際運用能力。

（4）項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：設(shè)計創(chuàng)意寫作項目，引導(dǎo)學(xué)生運用所學(xué)知識，獨立或合作完成作品，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入環(huán)節(jié)：通過播放一段含有同音字、同音詞的幽默視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，引出本節(jié)課的主題。

（2）講授環(huán)節(jié)：教師結(jié)合PPT，采用講授法對同音字、同音詞的相關(guān)知識進行講解。

（3）實踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生進行角色扮演，模擬日常生活中的對話場景，運用同音字、同音詞進行交流，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

（4）討論環(huán)節(jié)：將學(xué)生分成小組，針對同音字、同音詞的辨識與運用進行討論，分享學(xué)習(xí)心得。

（5）案例分析環(huán)節(jié)：教師選取典型實例，引導(dǎo)學(xué)生分析同音字、同音詞在文學(xué)創(chuàng)作中的巧妙運用，提高學(xué)生的鑒賞能力。

（6）項目實施環(huán)節(jié)：布置創(chuàng)意寫作項目，鼓勵學(xué)生運用同音字、同音詞進行創(chuàng)作，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美的PPT，展示同音字、同音詞的定義、分類、作用等，輔助講解。

（2）視頻：選用幽默、生動的視頻，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注同音字、同音詞在日常生活中的應(yīng)用。

（3）在線工具：利用在線詞典、同音字查詢工具等，幫助學(xué)生快速查找相關(guān)資料，提高學(xué)習(xí)效率。

（4）文學(xué)作品：提供經(jīng)典文學(xué)作品，讓學(xué)生在閱讀中感受同音字、同音詞的魅力，提高文學(xué)素養(yǎng)。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師提前布置預(yù)習(xí)任務(wù)，提供相關(guān)學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生自主探索同音字、同音詞的相關(guān)知識。

-學(xué)生活動：學(xué)生通過查閱資料、觀看預(yù)習(xí)視頻等方式，初步了解同音字、同音詞的概念和分類。

-教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)法。

-教學(xué)手段：預(yù)習(xí)任務(wù)單、學(xué)習(xí)資源（如PPT、視頻）。

-教學(xué)資源：在線詞典、語言學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，讓學(xué)生對同音字、同音詞有初步的認識。

2.課中強化技能

-環(huán)節(jié)一：導(dǎo)入新課

-教師活動：通過播放幽默視頻，引出同音字、同音詞在日常交流中的重要性。

-學(xué)生活動：觀看視頻，參與討論。

-教學(xué)方法：講授法、討論法。

-教學(xué)手段：視頻、PPT。

-作用和目的：激發(fā)學(xué)生興趣，明確學(xué)習(xí)目標。

-環(huán)節(jié)二：知識講解

-教師活動：系統(tǒng)講解同音字、同音詞的定義、分類及運用方法。

-學(xué)生活動：認真聽講，記錄重點知識。

-教學(xué)方法：講授法。

-教學(xué)手段：PPT。

-作用和目的：傳授知識，突破重點難點。

-環(huán)節(jié)三：實踐與應(yīng)用

-教師活動：組織角色扮演活動，指導(dǎo)學(xué)生運用同音字、同音詞進行交流。

-學(xué)生活動：參與角色扮演，嘗試在實際語境中運用所學(xué)知識。

-教學(xué)方法：實踐法、討論法。

-教學(xué)手段：角色扮演、小組討論。

-作用和目的：鞏固知識，提高實際應(yīng)用能力，解決難點。

-環(huán)節(jié)四：案例分析

-教師活動：選取文學(xué)作品中的實例，分析同音字、同音詞的巧妙運用。

-學(xué)生活動：參與分析，發(fā)表見解。

-教學(xué)方法：案例研究法。

-教學(xué)手段：文學(xué)作品、PPT。

-作用和目的：提高學(xué)生的鑒賞能力，加深對同音字、同音詞在文學(xué)創(chuàng)作中作用的理解。

3.課后拓展應(yīng)用

-教師活動：布置創(chuàng)意寫作任務(wù)，提供反饋和指導(dǎo)。

-學(xué)生活動：運用同音字、同音詞進行創(chuàng)意寫作，互相交流心得。

-教學(xué)方法：項目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法、討論法。

-教學(xué)手段：創(chuàng)意寫作任務(wù)單、線上交流平臺。

-教學(xué)資源：網(wǎng)絡(luò)寫作素材、同音字查詢工具。

-作用和目的：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力，鞏固所學(xué)知識，實現(xiàn)知識拓展。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識與技能：

-學(xué)生掌握了同音字、同音詞的定義、分類及運用方法，提高了對語言文字的敏感度；

-學(xué)生能夠準確地辨識和運用同音字、同音詞，減少了在日常交流中的誤解和歧義；

-學(xué)生學(xué)會了在文學(xué)創(chuàng)作中巧妙地運用同音字、同音詞，增強了作品的表現(xiàn)力和感染力；

-學(xué)生通過實踐，提高了在實際語境中正確使用同音字、同音詞的能力，使語言表達更加準確、生動。

2.過程與方法：

-學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中培養(yǎng)了獨立思考、合作交流的能力，掌握了學(xué)習(xí)語言文字的方法；

-學(xué)生通過角色扮演、案例分析等教學(xué)活動，鍛煉了口語表達能力，提高了實際應(yīng)用同音字、同音詞的技巧；

-學(xué)生在創(chuàng)意寫作過程中，學(xué)會了如何利用同音字、同音詞進行創(chuàng)作，激發(fā)了創(chuàng)新意識和實踐能力；

-學(xué)生借助在線詞典、同音字查詢工具等資源，提高了查找資料、解決問題的效率。

3.情感態(tài)度與價值觀：

-學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對漢語音韻美產(chǎn)生了濃厚的興趣，增強了民族自豪感和文化認同感；

-學(xué)生通過學(xué)習(xí)同音字、同音詞的運用，認識到語言表達的豐富性和多樣性，培養(yǎng)了開放、包容的價值觀；

-學(xué)生在互相交流、分享心得的過程中，增進了友誼，培養(yǎng)了團隊協(xié)作精神。

具體表現(xiàn)如下：

1.學(xué)生能夠準確地列舉出同音字、同音詞的各類例子，并對它們進行分類；

2.學(xué)生在實際語境中，能夠靈活運用同音字、同音詞，避免了歧義，使語言表達更加清晰；

3.學(xué)生在文學(xué)創(chuàng)作中，能夠巧妙地運用同音字、同音詞，提高作品的藝術(shù)性；

4.學(xué)生在小組討論中，能夠積極發(fā)表自己的觀點，借鑒他人的經(jīng)驗，提高自己的語言表達能力；

5.學(xué)生通過創(chuàng)意寫作任務(wù)，發(fā)揮了自己的想象力，將同音字、同音詞融入到作品中，展現(xiàn)了獨特的風(fēng)格；

6.學(xué)生在課后拓展應(yīng)用中，能夠主動查找資料，深入研究同音字、同音詞的用法，不斷豐富自己的知識儲備。七、教學(xué)反思在本次教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對同音字、同音詞的學(xué)習(xí)興趣較為濃厚，他們在課堂上的參與度也相當高。通過引入幽默視頻、組織角色扮演等教學(xué)活動，學(xué)生們在輕松愉快的氛圍中掌握了同音字、同音詞的知識，同時也鍛煉了他們的實際應(yīng)用能力。

然而，我也注意到，部分學(xué)生在辨識同音字、同音詞時仍然存在一定的困難。為此，我采取了對比教學(xué)法，通過大量實例分析，幫助學(xué)生明確同音字、同音詞的區(qū)別。同時，我還設(shè)計了課堂討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相交流心得，以提高他們的辨識與應(yīng)用能力。

在教學(xué)方法上，我嘗試將講授法、討論法、實踐法等多種方法相結(jié)合，以期提高教學(xué)效果。從學(xué)生的反饋來看，這種多元化的教學(xué)方法得到了他們的認可。但在實際操作中，我也發(fā)現(xiàn)教學(xué)時間分配上還存在一定的問題，今后需要更好地把握時間，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開。

此外，課后拓展應(yīng)用環(huán)節(jié)，學(xué)生們在創(chuàng)意寫作任務(wù)中的表現(xiàn)讓我感到驚喜。他們充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力，將同音字、同音詞巧妙地融入到作品中。這說明，學(xué)生們在課堂上所學(xué)的知識得到了有效的鞏固和拓展。

但在教學(xué)過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意寫作時，我的反饋和指導(dǎo)還不夠具體，今后需要針對學(xué)生的個體差異，提供更有針對性的建議。同時，我要加強對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的了解，關(guān)注他們的學(xué)習(xí)需求，不斷調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認真聽講、主動提問，對同音字、同音詞的相關(guān)知識表現(xiàn)出濃厚的興趣。在課堂互動環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠積極參與，與教師、同學(xué)展開熱烈的討論，展現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)氛圍。

2.小組討論成果展示：小組討論過程中，學(xué)生們能夠充分發(fā)揮團隊協(xié)作精神，共同探討同音字、同音詞的辨識與應(yīng)用方法。成果展示環(huán)節(jié)，各小組代表能夠清晰、準確地表達觀點，展示出對知識點的深入理解。

3.隨堂測試：通過隨堂測試，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生對同音字、同音詞的知識掌握較為扎實，能夠正確回答測試題目。但也有部分學(xué)生在某些細節(jié)上存在疏漏，需要在今后的學(xué)習(xí)中加以注意。

4.創(chuàng)意寫作任務(wù)：學(xué)生們在創(chuàng)意寫作任務(wù)中，充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，將同音字、同音詞巧妙地融入到作品中。作品內(nèi)容豐富、形式多樣，展現(xiàn)出學(xué)生對知識點的靈活運用。

5.教師評價與反饋：針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予積極的評價和鼓勵，同時對學(xué)生的不足之處提出改進建議。以下為具體反饋：

-對課堂表現(xiàn)積極的學(xué)生，教師給予表揚，鼓勵他們繼續(xù)保持，發(fā)揮榜樣作用；

-對小組討論成果展示，教師充分肯定學(xué)生的團隊協(xié)作精神，對展示過程中出現(xiàn)的問題進行指正，并提出改進意見；

-對隨堂測試成績，教師對學(xué)生的優(yōu)點給予肯定，同時針對錯誤較多的部分進行詳細講解，幫助學(xué)生鞏固知識點；

-對創(chuàng)意寫作任務(wù)，教師從內(nèi)容、形式、語言運用等方面給予評價，對學(xué)生的創(chuàng)新意識和實踐能力給予鼓勵，同時對作品的不足之處提出改進建議。典型例題講解例題一：

【題目】請運用同音字、同音詞，改寫下面這句話，使其更加生動有趣。

原句：他看著窗外，心情很沉重。

【答案】他凝望著窗外，心情如同秋日的落葉般紛繁沉重。

例題二：

【題目】請用同音字、同音詞替換下列句子中的括號內(nèi)的詞語，使句子意思保持不變。

原句：她的歌聲（清脆），如同夜鶯的鳴叫。

【答案】她的歌聲（悅耳），如同夜鶯的吟唱。

例題三：

【題目】請根據(jù)下列情境，運用同音字、同音詞編寫一段對話。

情境：小明和小紅在討論昨天晚上的電影。

【答案】

小明：昨天晚上的電影真是太好看了，那個男主角的表演真是（出色）。

小紅：對啊，他的演技真是（了得），每個眼神、每個動作都充滿了戲。

例題四：

【題目】請用同音字、同音詞對下面這首詩進行改寫，使詩意更加深遠。

原詩：床前明月光，疑是地上霜。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)。

【答案】

窗下皎月光，疑似霜滿地。仰首觀皎月，俯首念故鄉(xiāng)。

例題五：

【題目】請結(jié)合同音字、同音詞的特點，對下列廣告語進行創(chuàng)意改編。

原廣告語：品味生活，享受美好。

【答案】

聆聽生活，邂逅美妙。

補充說明：

1.例題一主要考察學(xué)生運用同音字、同音詞進行創(chuàng)作的能力，使句子更加生動有趣。

2.例題二要求學(xué)生掌握同音字、同音詞的替換技巧，使句子意思保持不變，提高語言表達的豐富性。

3.例題三通過編寫對話，讓學(xué)生在實際語境中運用同音字、同音詞，鍛煉口語表達能力。

4.例題四要求學(xué)生對古詩進行改寫，培養(yǎng)學(xué)生在文學(xué)創(chuàng)作中運用同音字、同音詞的能力，提升作品的藝術(shù)性。

5.例題五鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，將同音字、同音詞融入廣告語中，提高廣告語的吸引力和傳播效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①同音字和同音詞的定義與分類

-重點知識點：同音字是指發(fā)音相同但意義不同的字，如“花”和“華”；同音詞是指發(fā)音相同但意義不同的詞，如“故事”和“事故”。

-詞和句：同音字和同音詞在日常交流和文學(xué)創(chuàng)作中起著重