第二章 第一節(jié) 幼兒感知覺的發(fā)展3（練習）（人教版第二版）（解析版）

2.1：幼兒感知覺的發(fā)展3一、填空題1.多通道感知既包括雙向接觸，也包括不同感覺之間的?！敬鸢浮肯嗷ビ绊?.多通道感知說明幼小的嬰兒就已具備良好的的能力?！敬鸢浮拷M合信息3.促進兒童自我效能感產(chǎn)生和發(fā)展的關(guān)鍵因素是?！敬鸢浮靠缤ǖ栏兄?.自我效能感是兒童日后形成和的基礎?！敬鸢浮孔晕艺J識自我意識5.與感覺剝奪相反的情況是。【答案】感覺轟炸6.近幾十年來，心理學家采用和的研究方法，在嬰幼兒心理研究方面取得大量新成果。【答案】習慣化去習慣化感覺剝奪實驗結(jié)果說明了。【答案】感覺的重要性8.“狼孩”現(xiàn)象說明了?！敬鸢浮扛杏X剝奪會嚴重妨礙兒童的正常發(fā)展二、選擇題1.（）所做的＂感覺剝奪＂實驗，說明了感覺在人的心理活動中的重要作用。A.韋伯B.赫倫和貝克斯頓C.斯金納D.黎柏【答案】B【解析】感覺剝奪實驗是1954年，心理學家貝克斯頓、赫倫和斯科特等設計的，用來印證感覺的重要性的著名實驗。三、判斷題1.多通道感知表明感知覺是一個統(tǒng)一的過程。（）【答案】正確【解析】多通道感知，說明在實際的心理活動中，感知覺是一個統(tǒng)一的、相互聯(lián)系的復雜過程。也說明，早期的嬰兒就具備良好的組合信息的能力。2.兒童被動地接受環(huán)境中的信息，從而了解自己的行為對環(huán)境產(chǎn)生的影響。（）【答案】錯誤【解析】嬰兒的感知覺，并不是消極接受內(nèi)外刺激的被動活動，而是一個積極的主動活動。3.自我效能感就是兒童對自己的能力（能干什么）和興趣（喜歡什么）的認識。（）【答案】錯誤【解析】個體對自己的行動與某種結(jié)果之間聯(lián)系的理解，即：自己相信自己能夠有能力做成某事。題目當中對自我效能感的認識太表層了。4.早期教育歸根結(jié)底就是教育要趁早。（）【答案】錯誤【解析】早期教育并不等同于教育越早越好，如果過早開發(fā)兒童智力，會造成兒童對學習的退縮和興趣喪失，造成家長失望，還會讓兒童心理健康受到威脅和傷害。四、材料分析題當前，社會上很多人受錯誤教育理論的誤導和大量的商業(yè)炒作的誘導，出于急功近利的目的，盲目“開發(fā)”兒童智力，開展形形色色的早教訓練，讓幼兒在成人的安排下接受大量有用和無用的訓練，并美其名曰“別讓孩子輸在起跑線上”。分析案例，請回答如下問題：1.此案例所描述的現(xiàn)象有無心理學依據(jù)？【答案】這樣做是沒有任何心理學科學依據(jù)的。至今，心理學并沒有提供證據(jù)證明所謂早期開發(fā)能造就超級嬰兒或天才兒童。2.這種現(xiàn)象在感知的發(fā)展中屬于什么現(xiàn)象之列？【答案】屬于“感覺轟炸”現(xiàn)象。3.此案例所描述的現(xiàn)象會對幼兒心理發(fā)展起到怎樣的影響？【答案】過早開發(fā)兒童智力，會造成兒童對學習的退縮和興趣喪失，造成家長失望，還會讓兒童心理健康受到威脅和傷害。4.在嬰幼兒教育過程中，此案例對你有什么提示？【答案】人生發(fā)展是一個漫長的、連續(xù)