基于微信公眾號(hào)的低壓電工作業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用策略

低壓電工作業(yè)是由國(guó)家應(yīng)急管理局確定的特種作業(yè)之一，是指對(duì)1kV以下的低壓電氣設(shè)備進(jìn)行安裝、調(diào)試、運(yùn)行操作、維護(hù)、檢修、改造施工和試驗(yàn)的作業(yè)。持有低壓電工證的畢業(yè)生待遇較高，工作環(huán)境較為理想，低壓電工證對(duì)提高電工類專業(yè)的中職生的就業(yè)質(zhì)量具有極為重要的作用。當(dāng)前的低壓電工證認(rèn)定考試，理論部分采用機(jī)考模式，理論題庫(kù)采用國(guó)家題庫(kù)，約680題，分為單項(xiàng)選擇題和判斷題，理論部分通過(guò)率較高。實(shí)操部分實(shí)行培訓(xùn)考證分離，培訓(xùn)由符合條件的第三方公司實(shí)施。實(shí)操項(xiàng)目考核分為安全用具使用、安全操作技術(shù)、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)安全隱患排除、作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)應(yīng)急處置等4個(gè)科目共18個(gè)項(xiàng)目，考生在每個(gè)科目中隨機(jī)抽取1個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行考核鑒定，由每個(gè)科目的考評(píng)員根據(jù)操作和口述表現(xiàn)現(xiàn)場(chǎng)打分，最后計(jì)算總分。理論和實(shí)操分別達(dá)到80分以上才認(rèn)定為合格，新的實(shí)操考核形式給考生帶來(lái)了很大的挑戰(zhàn)。為此，筆者通過(guò)建設(shè)基于微信公眾號(hào)的教學(xué)資源庫(kù)，在《低壓電工作業(yè)》的考證教學(xué)實(shí)踐中探究與之相適應(yīng)的教學(xué)策略，多措并舉，取得了較為滿意的教學(xué)效果。一、建設(shè)基于微信公眾號(hào)的低壓電工作業(yè)教學(xué)資源庫(kù)（一）低壓電工作業(yè)教學(xué)資源庫(kù)的內(nèi)容建設(shè)根據(jù)低壓電工作業(yè)的鑒定考核特點(diǎn)，低壓電工作業(yè)的教學(xué)資源庫(kù)包括教學(xué)課件、實(shí)操考核指導(dǎo)書(shū)、實(shí)操微課、章節(jié)練習(xí)、理論考試題庫(kù)、實(shí)操模擬題卡內(nèi)容等。1.《實(shí)操考試指導(dǎo)書(shū)》科目及項(xiàng)目根據(jù)廣東生安應(yīng)急安全培訓(xùn)有限公司編寫的《河源市實(shí)操考試指導(dǎo)書(shū)》，錄制編輯18個(gè)項(xiàng)目的實(shí)操微課，并設(shè)計(jì)制作16套實(shí)操模擬題卡，目錄見(jiàn)表1。2.《低壓電工作業(yè)》的章節(jié)目錄根據(jù)中國(guó)礦業(yè)大學(xué)出版社出版的特種作業(yè)人員安全培訓(xùn)考試系列配套教材《低壓電工作業(yè)》（ISBN978-7-5646-2713-3），制作14個(gè)章節(jié)的配套課件和章節(jié)練習(xí)，目錄見(jiàn)表2。3.理論模擬考試平臺(tái)的建設(shè)（1）模擬考試平臺(tái)的選取及功能低壓電工作業(yè)考證理論部分鑒定是在電腦上完成?？甲C題庫(kù)比較穩(wěn)定，互聯(lián)網(wǎng)上可以獲取。為了適應(yīng)當(dāng)前的低壓電工作業(yè)特種資格認(rèn)證采用機(jī)考模式，考慮到中職生學(xué)習(xí)時(shí)間的靈活性，課堂教學(xué)中教師可組織學(xué)生在電腦終端集體學(xué)習(xí)，課余時(shí)間學(xué)生在手機(jī)終端分散學(xué)習(xí)，這樣極大方便學(xué)生掌握理論知識(shí)。選取了“教之初”考試系統(tǒng)（電腦單機(jī)版）和“考試星”（手機(jī)版）在線考試系統(tǒng)，均為免費(fèi)。手機(jī)上利用考試星微信掃碼登錄即可進(jìn)行練習(xí)和模擬考試，教之初考試系統(tǒng)單機(jī)版，學(xué)生需截圖上傳練習(xí)結(jié)果?！翱荚囆恰笨商峁?5人同時(shí)考試，共100個(gè)賬戶。它們都支持用excel做好模板并導(dǎo)入題庫(kù)，能自動(dòng)評(píng)分，并提供錯(cuò)題集、防作弊等基本功能，基本符合要求。（2）模擬考試平臺(tái)的題庫(kù)建設(shè)及試卷發(fā)布為了與《低壓電工作業(yè)》教學(xué)考證進(jìn)度同步，既設(shè)置了章節(jié)練習(xí)考試環(huán)節(jié)，又設(shè)置了理論模擬考試環(huán)節(jié)。首先，根據(jù)《低壓電工作業(yè)》特種資格認(rèn)證的國(guó)家題庫(kù)，緊跟教學(xué)內(nèi)容，按照《低壓電工作業(yè)》（中礦版）分類整理了14個(gè)章節(jié)的習(xí)題，共666題。其次，在“教之初”考試系統(tǒng)和“考試星”在線考試系統(tǒng)中創(chuàng)建科目及章節(jié)名稱，根據(jù)它們提供的模板，按照題型分別填寫題干、題肢、答案及解析等項(xiàng)目，上傳至所屬試題庫(kù)。再次，設(shè)置試卷的題型、題目數(shù)量、分?jǐn)?shù)、考試時(shí)長(zhǎng)等，設(shè)置了14個(gè)章節(jié)的試卷和模擬考試試卷。最后，根據(jù)教學(xué)進(jìn)度，運(yùn)用艾賓浩斯記憶規(guī)律設(shè)置試卷，發(fā)布考試任務(wù)。（二）基于微信公眾號(hào)的教學(xué)資源庫(kù)平臺(tái)搭建1.創(chuàng)建賬號(hào)登錄https：///，利用個(gè)人身份證和郵箱，提交單位的證明材料，分步填寫完成基本信息、選擇類型、信息登記、公眾號(hào)信息，建立名為紫金職校低壓電工作業(yè)教學(xué)資源庫(kù)。2.設(shè)置菜單利用微信公眾號(hào)作為資源庫(kù)建設(shè)平臺(tái)，采取模塊化的資源管理形式，總體上分為精品課件、實(shí)操學(xué)習(xí)、練習(xí)考試等3個(gè)一級(jí)菜單。每個(gè)一級(jí)菜單可分為5個(gè)二級(jí)菜單，每個(gè)二級(jí)菜單可通過(guò)話題標(biāo)簽里的頁(yè)面模板創(chuàng)建圖文、視頻等資源。具體的資源庫(kù)結(jié)構(gòu)見(jiàn)表3。3.建設(shè)資源建設(shè)精品課件資源時(shí)，首先教師設(shè)計(jì)好課件模板，然后按照統(tǒng)一格式做好各章節(jié)的PPT格式課件，最后轉(zhuǎn)換為jpg長(zhǎng)圖格式。建設(shè)實(shí)操學(xué)習(xí)資源時(shí)，首先按照《實(shí)操考核指導(dǎo)書(shū)》制作好科目一到科目四共18個(gè)項(xiàng)目的教學(xué)設(shè)計(jì)，每個(gè)實(shí)操微課都制作統(tǒng)一的片頭和片尾?？颇恳弧⒍扇∠纫艉螽?huà)的方式制作實(shí)操微課，科目三采取電腦錄屏解說(shuō)實(shí)操微課，科目四聲音實(shí)操同步拍攝錄制，后期制作文字、聲音，科目一到科目四的實(shí)操微課，保存為mp4格式。實(shí)操考核指導(dǎo)書(shū)需要由doc格式轉(zhuǎn)化為jpg格式。建設(shè)練習(xí)考試資源時(shí)，先在考試星在線考試平臺(tái)創(chuàng)建題庫(kù)，制作試卷，發(fā)布考試鏈接或二維碼到微信公眾號(hào)。4.發(fā)布資源（1）上傳資源。微信公眾號(hào)主要有圖文消息和視頻消息，發(fā)布資源時(shí)可采用的方式有：一種是直接創(chuàng)建群發(fā)消息（推送到公眾號(hào)主界面）；另一種是在草稿箱里創(chuàng)建消息（不推送，可供查閱）。（2）然后通過(guò)話題標(biāo)簽的頁(yè)面模板，把已創(chuàng)建的消息（包括已發(fā)送和草稿箱）按照類別添加到頁(yè)面模板，鏈接太多的情況下，可在頁(yè)面模板里通過(guò)設(shè)置分類名解決。（3）在自定義菜單頁(yè)面，將子菜單內(nèi)容設(shè)置為跳轉(zhuǎn)網(wǎng)頁(yè)到相應(yīng)的頁(yè)面模板。二、基于微信公眾號(hào)的教學(xué)資源庫(kù)在低壓電工考證教學(xué)中的應(yīng)用策略在《低壓電工作業(yè)》考證教學(xué)實(shí)踐中，為培育學(xué)生專業(yè)技能和職業(yè)素養(yǎng)，提高考證的通過(guò)率，多措并舉，取得了較好的效果。（一）創(chuàng)建友好的教學(xué)資源庫(kù)使用環(huán)境考慮到圖片和視頻的流量消耗較大，可把《低壓電工作業(yè)》考證教學(xué)資源上傳到百度網(wǎng)盤，讓學(xué)生在家里或有WIFI的地方下載存入手機(jī)。同時(shí)把教學(xué)資源存放在教室講臺(tái)電腦，供學(xué)生存入手機(jī)或播放學(xué)習(xí)。另外，在實(shí)訓(xùn)室放置一臺(tái)電腦，供學(xué)生及時(shí)瀏覽學(xué)習(xí)。與班主任溝通安排科代表統(tǒng)計(jì)跟蹤確保全班學(xué)生把上課的教學(xué)資源存入手機(jī)。（二）構(gòu)建高效的微信公眾號(hào)使用策略通過(guò)家長(zhǎng)群普遍宣傳，部分電話溝通，在班級(jí)加強(qiáng)宣傳教育，促使學(xué)生意識(shí)到《低壓電工作業(yè)》特種作業(yè)資格證的重要性。強(qiáng)調(diào)《低壓電工作業(yè)》考證的教學(xué)資源、題庫(kù)練習(xí)、考試信息均可通過(guò)微信公眾號(hào)來(lái)獲取。首先要求學(xué)生關(guān)注公眾號(hào)，關(guān)注微信群里科任教師發(fā)布的教學(xué)考試信息。深入挖掘微信公眾號(hào)的功能，激發(fā)學(xué)生使用教學(xué)資源庫(kù)的興趣。安裝訂閱號(hào)助手利用其統(tǒng)計(jì)功能，每個(gè)星期閱讀最多的學(xué)生評(píng)為“閱讀之星”，頒發(fā)學(xué)習(xí)獎(jiǎng)品，引導(dǎo)學(xué)生形成積極利用微信公眾號(hào)學(xué)習(xí)低壓電工作業(yè)考證資源的良好氛圍。利用公眾號(hào)的投票功能，一是對(duì)考證相關(guān)的問(wèn)題（例如學(xué)生年齡、考證意愿）進(jìn)行調(diào)查；二是將學(xué)生在理論學(xué)習(xí)和實(shí)操模擬訓(xùn)練中掌握比較薄弱的知識(shí)設(shè)置成問(wèn)題進(jìn)行投票，檢驗(yàn)學(xué)生的掌握程度。關(guān)注學(xué)生發(fā)送的消息，形成積極的正反饋。每個(gè)星期在公眾號(hào)上發(fā)送關(guān)于低壓電工考證最多消息的學(xué)生被評(píng)為“積極分子”，引導(dǎo)學(xué)生在閱讀教學(xué)資源后積極思考，發(fā)表自己學(xué)習(xí)后的看法，并就教學(xué)資源提出一些自己的觀點(diǎn)。公眾號(hào)后臺(tái)首先設(shè)置好自動(dòng)回復(fù)“您的消息已收到，我們會(huì)積極處理”，公眾號(hào)的管理教師定期關(guān)注學(xué)生發(fā)送的消息，并給予回復(fù)和解答。（三）多手段融合的低壓電工教學(xué)考證1.充分運(yùn)用翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，發(fā)揮微課的精細(xì)化教學(xué)優(yōu)勢(shì)由于微信的廣泛使用，而且中職生的課余時(shí)間比較豐富，利用充足的碎片化間來(lái)進(jìn)行線上學(xué)習(xí)。學(xué)生在課前先預(yù)習(xí)相關(guān)的資源，完成相應(yīng)任務(wù)并提交教師審閱，教師根據(jù)預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)的情況，可以采取更加有針對(duì)性的措施。實(shí)訓(xùn)課中，有的實(shí)操環(huán)節(jié)比較多，任務(wù)較為精細(xì)，教師講解示范操作過(guò)后，學(xué)生有不明白的地方，可以自主學(xué)習(xí)實(shí)操視頻，合作探究，提升職業(yè)技能，減輕教師指導(dǎo)壓力，提高教學(xué)效率。課后學(xué)生可對(duì)教學(xué)中還不明白或忘記的知識(shí)，再次學(xué)習(xí)相應(yīng)的教學(xué)資源，從而突破難點(diǎn)?？稍谡n余時(shí)間提出問(wèn)題，在班級(jí)微信群進(jìn)行討論，教師會(huì)適時(shí)進(jìn)行解答。在課前、課中、課后充分利用教學(xué)資源庫(kù)進(jìn)行教學(xué)，能明顯提高教學(xué)效果。2.運(yùn)用理論模擬考試平臺(tái)，提高理論水平在電腦機(jī)房集中上課時(shí)采用“教之初”單機(jī)版考試系統(tǒng)，教師要求學(xué)生每次上機(jī)練習(xí)必修達(dá)到95分以上才算合格。學(xué)生在課余時(shí)間自主練習(xí)或考前復(fù)習(xí)時(shí)可采用考試星手機(jī)app。組建報(bào)名考生的微信群，每天公布學(xué)生的模擬情況，督促學(xué)生自覺(jué)學(xué)習(xí)。要求學(xué)生先按照章節(jié)順序依次練習(xí)，解決錯(cuò)題集，在熟練掌握后，再進(jìn)行整體模擬測(cè)試。教師利用分層教學(xué)模式，可設(shè)置闖關(guān)練習(xí)，對(duì)正確率高、過(guò)關(guān)多、進(jìn)步大的學(xué)生給予全班表?yè)P(yáng)、抽獎(jiǎng)、獎(jiǎng)勵(lì)墻等不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，形成爭(zhēng)先恐后的學(xué)習(xí)氛圍。要求學(xué)生在每次練習(xí)后查看答案詳解，分析考試系統(tǒng)反饋的考試信息，集中講解易錯(cuò)知識(shí)點(diǎn)，對(duì)未能充分掌握的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。3.建設(shè)實(shí)操模擬考場(chǎng)，提升學(xué)生職業(yè)技能情境模擬教學(xué)法是指在教師指導(dǎo)下學(xué)生在一種近似于真實(shí)的環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)的教學(xué)方法。情境模擬教學(xué)法的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，同時(shí)為更貼近實(shí)際考場(chǎng)及記錄學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，應(yīng)按實(shí)操考場(chǎng)在教室布置好模擬考場(chǎng)及按實(shí)操考證試卷一比一制作好模擬題卡和模擬考卷（楊輝等，2018）。到低壓電工作業(yè)鑒定機(jī)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)考察學(xué)習(xí)，建設(shè)與鑒定機(jī)構(gòu)完全一致的低壓電工作業(yè)實(shí)操模擬考場(chǎng)。實(shí)訓(xùn)課實(shí)行教考分離的原則，科任教師根據(jù)《實(shí)操考試指導(dǎo)書(shū)》指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)技能，學(xué)期結(jié)束時(shí)，學(xué)校另安排4名考評(píng)員教師按照鑒定流程，根據(jù)評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，分科目分項(xiàng)目進(jìn)行模擬考核。學(xué)生身臨其境，通過(guò)平時(shí)的模擬考試，使學(xué)生適應(yīng)鑒定模式的緊張氣氛，增強(qiáng)學(xué)生信心，同時(shí)教師也能更加了解學(xué)生的真實(shí)水平。第五學(xué)期，學(xué)校先安排1個(gè)半月的短期培訓(xùn)，然后邀請(qǐng)培訓(xùn)公