高中化學(xué)復(fù)習(xí)方法

高中化學(xué)女習(xí)方法

導(dǎo)讀：我根據(jù)大家的需要整理了一份關(guān)于《高中化學(xué)復(fù)習(xí)方法》的內(nèi)容，

具體內(nèi)容：對于高中化學(xué)，要怎樣復(fù)習(xí)。下面是我網(wǎng)絡(luò)整理的以供大家學(xué)

習(xí)。(一)不能過分〃聚焦〃競爭中經(jīng)常是光想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A

了。從求知出發(fā)

對于高中化學(xué)，要怎樣復(fù)習(xí)。下面是我網(wǎng)絡(luò)整理的以供大家學(xué)習(xí)。

(-)

不能過分〃聚焦〃

競爭中經(jīng)常是光想贏的不能贏，不怕輸?shù)姆炊A了。從求知出發(fā)看高考,

就會少點浮躁，少點急功近利。一些同學(xué)，從高一起就把矛頭對準高考，

非高考科目不下工夫，非課本參考書不感興趣，好像這樣就能〃聚焦〃，就

能贏得高考。這樣成功的可能性并不大。

在高三復(fù)習(xí)中執(zhí)行的方針是：輕重分明，全力補弱。要對自己一向?qū)W得

較好又學(xué)得輕松的課給予充分信任，少花時間，節(jié)省出大部分時間和精力

放在弱勢科目上。例如語文、數(shù)學(xué)、外語基礎(chǔ)較好，所以復(fù)習(xí)重點放在課

堂上，自己不另外加班，只對其中自己較突出的弱點予以額外訓(xùn)練：對歷

史、政治則是課上努力，自己適當超前一點進度。這樣，強科中的弱點和

弱科，就是復(fù)習(xí)重點。

講究復(fù)習(xí)方法

學(xué)習(xí)的階段雖長，卻易被忽視。因為真正的直面高考，當屬高三。高三

常常被人們認為是可能創(chuàng)造奇跡的一年。我要說的是，高三的奮斗確實能

使你的知識產(chǎn)生質(zhì)的變化，任何妄想僅靠高三苦拼的思想都是不現(xiàn)實的。

復(fù)習(xí)是在以前學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進行的，是站在全局高度上的一種綜合。復(fù)習(xí)

很講究方法，下面就談?wù)勔恍?fù)習(xí)經(jīng)驗：

第一，要根據(jù)老師的進度制訂相應(yīng)的復(fù)習(xí)計劃，最好稍稍超前一點。這

樣上復(fù)習(xí)課時重點、難點、弱點了然于胸，就能收到很好的效果了。要注

意不光是對所學(xué)內(nèi)容進行溫習(xí)，還要對相近、相反、相關(guān)知識點進行比較

和辨析。

第二，找到一套適合自己的復(fù)習(xí)方法。每個人都有自己的特點，適用的

方法也各不相同。比如目錄回憶法，即根據(jù)目錄來回憶章節(jié)的內(nèi)容，遇到

印象模糊或沒有印象時，立刻翻到該頁仔細閱讀。

第三，查缺補漏。利用以前的練習(xí)本、試卷，把不懂之處、易錯處、常

錯處、?？继幰灰豢偨Y(jié)歸納，使自己對自己的情況胸中有數(shù)，便于利用有

限的時間彌補弱點。化學(xué)方程式內(nèi)容多，要花大力氣才能記住。可將一些

常見的都抄在一個小本子上，一有空就拿出來看。

第四，要注意鍛煉培養(yǎng)良好的心理素質(zhì)。心理素質(zhì)的好壞直接影響到考

場上水平能否正常發(fā)揮。高三期間有許多模擬考試，一是為了檢查同學(xué)們

的復(fù)習(xí)情況，二是為了模擬高考情景，鍛煉考生的心理素質(zhì)。同學(xué)們平時

就要有意培養(yǎng)自己認真仔細、頑強堅韌的品格。有的同學(xué)題目難考不好，

題目容易時還是考不好，這就是心理素質(zhì)不好的表現(xiàn)。面對難題，得意忘

形，粗心大意，白白丟分，這是同學(xué)們最易犯的毛病。其實，若能想到我

難人難，我易人易，沉著應(yīng)戰(zhàn)，就能取得理想的成績。

第五，要勤于動手，避免紙上談兵。復(fù)習(xí)的內(nèi)容都是以前學(xué)過的，一般

在腦子里都是有印象的。我常常碰到有的同學(xué)在復(fù)習(xí)時，看到這個知識點，

覺得真簡單，看到那個知識點，認為已經(jīng)掌握了，于是飛快地跳過去。殊

不知，許多東西看似簡單，真正運用起來就不是那么回事了。有很多細節(jié)

問題都是你料想不及的，只有在實際做題過程中慢慢體會。而且，熟能生

巧，為了達到〃快、準、巧〃的目標，做一定量的題目是十分必要的。

考前一個月進入備戰(zhàn)階段。這時運用題海戰(zhàn)術(shù)顯然是不明智的，應(yīng)該回

歸課本，把課本內(nèi)容重新咀嚼一遍。因為高考題主要是圍繞課本做文章，

偏題、怪題不多。一味地花力氣〃啃硬骨頭〃是得不償失的。這一期間還應(yīng)

放低高考調(diào)子，緩解緊張氣氛。另外，不要忽視生理的調(diào)理。很多同學(xué)都

習(xí)慣于夜間學(xué)習(xí)，甚至通宵奮戰(zhàn)，所以晚上精神比較好，效率也比較高。

但高考是在白天進行的，因此要有意識地調(diào)節(jié)生物鐘，使興奮點處于上、

下午。這樣，高考時才能處于最佳狀態(tài)。

（二）

1.構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

復(fù)習(xí)元素及其化合物的知識，采用〃知識主線一一知識點一一知識網(wǎng)〃的

方式，關(guān)注以下〃3條線〃，將元素及其化合物知識結(jié)構(gòu)化，從而達到條理

化、系統(tǒng)化、整體化。

（1）知識線

a）以某種具體物質(zhì)為線索。金屬單質(zhì)（非金屬單質(zhì)）一一重要化合物一一

主要性質(zhì)一一應(yīng)用一一對環(huán)境影響。其中對〃性質(zhì)〃的復(fù)習(xí)應(yīng)歸納為：物質(zhì)

類屬的通性、氧化性、還原性、在水溶液中的行為等方面?！☉?yīng)用〃則包括:

物質(zhì)制備、物質(zhì)檢驗、物質(zhì)的分類提純、環(huán)?？蒲兄械膽?yīng)用等。

b)以某種元素為線索。元素----單質(zhì)----氧化物對應(yīng)水化物----

鹽，掌握元素單質(zhì)及其化合物之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

c)以元素的化合價變化為線索。掌握物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)及規(guī)律，以及它們

之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系。

(2)方法線

化學(xué)反應(yīng)類型講清反應(yīng)規(guī)律：每一種元素的單質(zhì)及其化合物，復(fù)習(xí)它們

之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系時，應(yīng)按反應(yīng)類型注重講清化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律，避免因死記

硬背化學(xué)反應(yīng)方程式而產(chǎn)生對化學(xué)方程式恐懼、混亂、亂用、誤用等問題.

常見物質(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律有：氧化還原反應(yīng)規(guī)律、元素周期規(guī)律。

(3)價值線

a)無機物在生產(chǎn)、生活和科技中的應(yīng)用價值。

b)無機物及性質(zhì)與科技、經(jīng)濟和社會的聯(lián)系價值。

c)無機物及性質(zhì)對人類生產(chǎn)、生活、環(huán)境的影響價值。

2.抓好〃三個結(jié)合〃，進行橫向聯(lián)系

元素及其化合物知識與基本理論、實驗和計算密切聯(lián)系，在復(fù)習(xí)元素及

其化合物時要將這三塊內(nèi)容穿插其中，使元素及其化合物與理論、實驗、

計算融為一體。

(1)與基本理論結(jié)合

在復(fù)習(xí)元素及其化合物知識時，運用物質(zhì)結(jié)構(gòu)、元素周期律、氧化還原、

化學(xué)平衡等理論加深理解某些元素化合物知識，同時又能加深對基本理論

的理解并靈活運用。

⑵與實驗結(jié)合

化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。復(fù)習(xí)元素及其化合物時，必須結(jié)合一

些典型實驗進行教學(xué)，不但能提高學(xué)習(xí)興趣，而且能加深對知識的理解和

運用。

(3)與計算結(jié)合

復(fù)習(xí)元素及其化合物的性質(zhì)時，將定性深化為定量是必不可少的，與計

算結(jié)合，既鞏固加深對物質(zhì)性質(zhì)的理解和運用，又可提高學(xué)生的分析和計

算能力。

3.總結(jié)規(guī)律，突出重點

(1)在復(fù)習(xí)主族元素時，從相似性、遞變性、特殊性入手，幫助學(xué)生總

結(jié)規(guī)律。

(2)適時總結(jié)規(guī)律，有利于突出重點，強化記憶。

4.運用比較，同中求異

在元素化合物中有一些元素化合物之間存在著相同點、不同點和相互聯(lián)

系，容易引起混淆，對于這些物質(zhì)，可采用比較法，進行綜合分析，一一

進行對照比較分析，找出其共性和差異，以獲得牢固