2024年教師招聘面試高中美術(shù)逐字稿7、篆刻的章法

課題：篆刻的章法教學(xué)目標(biāo)：1、了解章法的含義及在篆刻中的地位2、通過欣賞篆刻作品學(xué)會章法的組合與布局方式3、培養(yǎng)對篆刻藝術(shù)的興趣教學(xué)重點：章法的組合與布局方式教學(xué)難點：引導(dǎo)學(xué)生運用各種章法刻制出一枚印章教學(xué)方法：演示法、講授法、討論法、練習(xí)法、實踐法教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、石章、刻刀、印泥、篆刻作品教學(xué)過程：設(shè)置情境，導(dǎo)入新課教師播放央視網(wǎng)《云心石面——篆刻家徐正濂》的視頻并提出問題：剛才那段視頻向我們展示了什么？2、學(xué)生自由回答。3、教師總結(jié)：剛才那段視頻向我們展示了篆刻家徐正濂先生正在刻制一枚印章，他在設(shè)計印稿時將幾個同樣的印文以不同的方式組合在一起，造成了不同的視覺感受，我們將印文在印面上的組合與布局方式稱為“章法”如果讓你來安排一枚印章的章法，你覺得應(yīng)該從何入手？引入課題《篆刻的章法》仔細觀察，感知章法教師展示一組篆刻作品并提出問題：這些篆刻作品的章法是怎樣安排的？在安排章法時要注意什么？2、學(xué)生獨立思考回答3、教師總結(jié)交流探討，認識章法教師展示其他的篆刻作品并提出問題：這些篆刻作品的章法在印文組合與布局方式上有什么特點？2、同桌交流討論回答3、教師總結(jié)布置活動1、教師布置活動：自己安排章法，制刻一枚印章。簡要介紹步驟。2、學(xué)生動手篆刻。3、教師巡回指導(dǎo)。（五）交流評價，小結(jié)作業(yè)1、展示作品，投票選舉篆刻大師，獲選學(xué)生上臺介紹2、教師評價總結(jié)3、教師布置課后作業(yè)：選取一句自己喜歡的格言，設(shè)計幾種不同的章法，從這些章法中挑選出自己最喜歡的一種，刻制一枚能夠激勵自己的印章板書設(shè)計：篆刻的章法1、印文組合2、布局方式尊敬的各位評委老師，上午好，我今天試講的題目是篆刻的章法，接下來我將開始我的試講。上課，同學(xué)們好，請坐，同學(xué)們，我們來欣賞一下大屏幕上的這段視頻，大家認真看，一會兒老師要提問題喲。好，誰能告訴老師，剛才那段視頻向我們展示了什么？嗯，好，你來說，你說：你看見一位篆刻家在刻制印章。好，請坐。這位女同學(xué)，你再來說一下，你還觀察到了什么？你說：他在設(shè)計印稿時將幾個同樣的印文以不同的方式組合在一起，來回比較。你觀察得很仔細，如果下次回答問題時聲音再響亮一些，讓其他同學(xué)都能聽到就更好了，請坐。這兩位同學(xué)說的都很好，剛才那段視頻向我們展示的是篆刻家徐正濂先生正在刻制一枚印章，他在設(shè)計印稿時將幾個同樣的印文以不同的方式組合在一起，造成了不同的視覺感受，我們將印文在印面上的組合與布局方式稱為“章法”。那老師要問問同學(xué)們了，如果讓你來安排一枚印章的章法，你覺得應(yīng)該從何入手呢？老師看到同學(xué)們都很疑惑，不用著急，今天我們就一起來學(xué)習(xí)一下如何安排一枚印章的章法（板書課題）同學(xué)們，我們來欣賞大屏幕上的這組篆刻作品，你們仔細觀察一下，看看這些篆刻作品的章法是怎樣安排的呢？好，靠窗的這位女同學(xué)，你來說，你說：這枚秦代的印章《弓舍》意思是掌管弓箭的機構(gòu)，可能是蓋于軍中發(fā)放弓箭的文書上，印面呈長方形，上面只刻了兩個字，“弓”字在上，“舍”字在下，“弓”與“舍”之間有分界線，外圍有一圈邊欄，這是秦代非常流行的二字印的布局方式。很好，還有哪位同學(xué)想要補充一下？好，后面的這位男同學(xué)你來說，你說：你一緊張忘記了要說什么，好，沒關(guān)系，坐下想一想。旁邊這位同學(xué)，你再來說說吧，你說：這枚唐代的印章《端居室》刻的是唐德宗時期宰相李泌的書齋名，我們可以從中領(lǐng)略到主人高潔的品格志向，感受到書齋中濃郁的書香氣息，從它之后，文人便有了制作“齋館印”的風(fēng)氣，印面呈正方形，上面刻了三個字，“端居”兩個字較小，一上一下平均分布在印面的右半邊，“室”字則較大，作者將它拉長，讓他獨占印面的左半邊，使得整個印章既統(tǒng)一又富有變化。說得很好，請坐。剛才幾位同學(xué)回答得都很正確，那么通過這組篆刻作品我們可以看出，在安排章法時要注意什么呀？對了，我們要使字與字之間產(chǎn)生節(jié)奏，筆畫與筆畫之間產(chǎn)生韻律，在統(tǒng)一中求變化，在變化中求統(tǒng)一，同學(xué)們可真聰明呀。下面，我們再來欣賞一下大屏幕上其他的篆刻作品，大家和同桌交流探討一下，這些篆刻作品的章法在印文組合與布局方式上有什么特點？（板書“印文組合、布局方式”）好，左邊的這位女同學(xué)，你來說，你說：這枚清代趙之謙的印章刻的是“餐經(jīng)養(yǎng)年”，作者刻制這枚印章的目的是為了給妻子范敬玉和女兒蕙榛祈福，印章的另一邊還雕刻了一尊觀世音菩薩像，作者主張"印外求印"，通過豐富自身的涵養(yǎng)來提高篆刻技藝，其魏碑體書風(fēng)的形成，使得碑派技法體系進一步趨向完善，是清代碑學(xué)理論最有力的實踐者，這種四字印的布局方式一般比較方正平實，四個字大小一致，所占空間也基本相同，我們可以在平實中尋求一些筆畫的微妙變化，以免顯得呆板乏味。請坐。誒，剛才忘記問題的那位男同學(xué)，你現(xiàn)在有沒有想起來呀？那你現(xiàn)在來回答一下吧，你說：這枚北朝時期的《安西將軍章》是北朝官印的典型形制，將軍章多是因為軍事需要，在出兵之前匆匆刻制的，因而章法往往大小錯落，刀法更是縱橫起伏，這枚印章上刻了五個字，“安西將軍”四個字較小，平均分布在印面的右半邊，“章”字則較大，作者將它拉長，讓他獨占印面的左半邊，筆筆如刀，鋒芒銳利而又布局險絕，這種自由揮灑的篆刻風(fēng)格對后世有很大啟發(fā)。你的美術(shù)知識可真豐富呀，很好，請坐。同學(xué)們，通過這兩位同學(xué)的回答，我們發(fā)現(xiàn)章法是篆刻的核心，一方印章在千百年后仍然能夠打動觀賞者，都是因為作者的巧妙安排。老師啊今天也刻制了一枚印章，請同學(xué)們看微視頻，視頻中老師以“書齋聽雨”為內(nèi)容，首先在透明紙上設(shè)計好印稿，設(shè)計印稿時可以參照書法字典，選出你最喜歡的字形，然后看看這些字怎樣排列最為美觀，這時就涉及到章法的安排了，老師將“書齋聽雨”這四個字以不同的方式組合在一起，來回比較，直到選出最滿意的一種組合方式，我們初學(xué)者在安排章法時仍然應(yīng)該以方正平實為主，所以老師將四個字按照從右向左，從上向下的排列順序安排的大小一致，所占空間也基本相同，但由于要在平實中尋求微妙的變化，并且為了配合圓形的印面，老師又將四個字外側(cè)的筆畫配合石料的弧度做了一些調(diào)整，此外，“齋”字下方的四個豎畫和“雨”字中的四個點畫也要避免雷同。印稿設(shè)計好以后我們開始刻印，首先用砂紙將石料打磨平整，用小刷子撣去浮土，然后將印稿反過來，通過印染紙拓印到石料上，這也是我們用透明紙設(shè)計印稿的原因，因為透明紙反過來也可以看到上面的字，那同學(xué)們想一想，我們?yōu)槭裁匆獙⒂「宸催^來呢？對了，因為蓋到紙上的字與石料上的字方向是相反的，就像真實的你和鏡子里的你方向也是相反的一樣，同學(xué)們可真聰明啊，拓印好以后我們開始刻制，古人云：“點者，字之眉目，全藉顧盼精神，有向有背，隨字異形”。意思是說：點是字的眉眼，一個字因為他才有了顧盼的神采，而點的形態(tài)又有向有背，隨著字的變化而變化。所以我們刻點的時候要根據(jù)它的形態(tài)調(diào)整刻刀的角度與方向?！皺M直畫者，字之體骨，欲其堅正勻靜，有起有止，所貴長短合宜，結(jié)構(gòu)堅實”。意思是說：橫畫豎畫是字的身體和骨骼，要橫平豎直，勻稱安穩(wěn)，有起筆和收筆，貴在長短合適，結(jié)構(gòu)堅實。所以我們刻橫畫豎畫的時候也要盡量做到橫平豎直，起筆與收筆的時候微微加重刻刀的力度，顯示出書法與刀法的統(tǒng)一?！捌厕啵牵┱撸种肿?，伸縮異度，變化多端，要如魚翼鳥翅，有翩翩自得之狀”。意思是說：撇和捺是字的手足，伸縮不一，變化多端，要像魚的鰭和鳥的翅膀，翩翩自得。所以我們刻撇和捺的時候要注意它的變化。所有的字都刻完后我們還要結(jié)合字形對印面的邊緣和四角稍加修整，圓轉(zhuǎn)秀麗、姿態(tài)優(yōu)美的可以像趙孟頫那樣在印面四周加上纖細的邊欄，縱橫起伏、古拙蒼勁的可以像吳昌碩那樣對印章進行打磨與敲擊，使其產(chǎn)生斑駁古舊的意趣。這樣一枚印章就刻制完成了。同學(xué)們是不是已經(jīng)迫不及待地想要刻制一枚屬于自己的印章了呢？那好，下面，我們就把課前準(zhǔn)備好的篆刻工具擺放到桌面上吧，同學(xué)們可以自己選擇內(nèi)容，自己安排章法，在篆刻過程中，老師會巡視指導(dǎo)，有不明白的問題可以隨時舉手問老師，好，開始吧。（巡視）嗯，你的這一筆豎折刻的很漂亮，造型也很好，但一定要注意筆畫不要太分離，嗯，繼續(xù)吧。你們小組意見產(chǎn)生了分歧是不是，不知道該用哪種布局方式了，你們看看，你們選的是什么內(nèi)容，那這個內(nèi)容適合用什么布局方式，好，繼續(xù)吧，加油。時間差不多了，同學(xué)們，現(xiàn)在請把你們刻制的印章擺放到我們的展示區(qū)，我們今天就以投票的方式選出我們的篆刻大師。好，通過大家的投票，這位楊思雨同學(xué)得到的票數(shù)最多，那楊思雨同學(xué)，請你到講臺上來介紹一下你的作品。好，你說：你的這方印章刻的是“雨中山果落，燈下草蟲鳴”，你刻制這方印章的目的是為了紀(jì)念一次令人難忘的野營活動，因為你還沒有太多的篆刻經(jīng)驗，所以選擇了較為方正平實的章法，使兩句話在長方形的印面上一左一右平均分布，每個字安排的大小一致，所占空間也基本相同，還在印章的一側(cè)雕刻了一只你在大山中見到的小蟲子。嗯，總結(jié)得很全面，請回座位。哪位同學(xué)來說一說，你為什么把你的那一票也投給了楊思雨同學(xué)呢？好，你來說，你說：因為楊思雨同學(xué)刻制的印章內(nèi)容非常有趣，而且他的章法安排的非常好，請坐。由于時間的關(guān)系呢，老師就不一一進行點評了，不過，老師看到大家在練習(xí)