![敘事 部編版語文七年級上冊第二單元整體教學設計_第1頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M02/21/30/wKhkGWc1HfGAIVjIAAHiOBEdrk8210.jpg)
![敘事 部編版語文七年級上冊第二單元整體教學設計_第2頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M02/21/30/wKhkGWc1HfGAIVjIAAHiOBEdrk82102.jpg)
![敘事 部編版語文七年級上冊第二單元整體教學設計_第3頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M02/21/30/wKhkGWc1HfGAIVjIAAHiOBEdrk82103.jpg)
![敘事 部編版語文七年級上冊第二單元整體教學設計_第4頁](http://file4.renrendoc.com/view14/M02/21/30/wKhkGWc1HfGAIVjIAAHiOBEdrk82104.jpg)
下載本文檔
版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進行舉報或認領
文檔簡介
教學設計
教學目標
1.能夠理解本單元課文中的主題思想,理解文章當中傳達出來的情感。
2.通過對課文的理解分析,學習名家是如何表現(xiàn)真摯的情感的。
3.在寫作過程當中,能夠選取恰當?shù)牟牧?,學會制造文章波瀾及細節(jié)描寫,并能夠靈活運用。
教學內(nèi)容
教學重難點:
1.通過對課文的理解分析,學習名家是如何表現(xiàn)真摯的情感的。
2.在寫作過程當中,能夠選取恰當?shù)牟牧?,學會制造文章波瀾及細節(jié)描寫,并能夠靈活運用。
教學過程
一.文字展示,引入新課。
導入:PPT展示“敘”的甲骨文、小篆、楷體。先讓學生猜字,之后PPT呈現(xiàn)敘的本義
——鋪排茅草為屋。
【設計意圖】
由敘的本義導入關(guān)于記敘、敘事的探討,方便學生理解。
二.字形拆分,把握含義
拆分敘,左邊余的本義為單住、無壁的尖頂茅屋,一種最簡易的建筑,用于存放一般農(nóng)
資、雜物?,F(xiàn)在我們大多解釋為“我”。
提問學生“我”與敘事之間的關(guān)聯(lián)。(記敘的是“我”的真實的、有真切感受的事件)
敘的右邊為又,意為再一次,又一次。結(jié)合課前寫作單中學生對于第二單元《散步》、《秋
天的懷念》、《金色花》主題共性和主題個性的梳理,分析得出,同一個主題(親情),可在個
人深入思考之后,延伸出不同主題。
【設計意圖】
對'‘敘”的含義進行個性化分析,讓學生更理解敘的含義,同時學習名篇名家的選材,
思考生活,能夠從司空見慣的平常事中觀察思考到不平常。
三.聚焦矛盾,寫出波瀾
1、課內(nèi)分析
《散步》分析
障礙——母親要走大路,兒子要走小路
解決——我決定走大路
《秋天的懷念》分析
障礙——現(xiàn)實中兒子自暴自棄沉浸于自己的痛苦之中與母親希望兒子振奮、堅強
未解決
記事可寫出障礙解決過程。生活中遇到障礙的時候為了實現(xiàn)理想目標達成愿望每個人都
會付出努力。在記事中恰當敘寫人物為解決障礙所做的努力,寫出障礙解決的過程。也可如
《秋天的懷念》中,以障礙呈現(xiàn)為主,聚焦于障礙中人物的細節(jié)表現(xiàn)。當有多個障礙時,要
注意文章的詳略;障礙是否需要被解決則取決于文章主題的表現(xiàn)。
2、練筆修改
找例文中障礙與解決。小組討論,課堂交流修改想法,確定文章波瀾。
四、抓住細節(jié),以情動人。
作業(yè)單中布置:從第二單元中任選一篇文章,選擇與細節(jié)描寫相關(guān)的語句,談談從中獲
得的寫作啟迪。(原句+分析)
課件展示學生的答案,總結(jié)細節(jié)描寫在單元課文中主要體現(xiàn)為人物、景物/場景的描寫。
五、練筆
結(jié)合課堂內(nèi)容,在例文中,任選一處修改。當堂投影學生作品,交流想法。
六、作業(yè)布置
作業(yè)(2選1)
1.修改自己的作文
2.同桌交換,互改作文
七、板書
第二單元寫作學習單
姓名班級
L課內(nèi)回顧
課文主題共性主題個性
《散步》
《秋天的懷念》
《金色花》
2.從第二單元中任選一篇文章,選擇與細節(jié)描寫相關(guān)的語句,談談從中獲得的寫作啟迪。(原句+分析)
3.選點修改
那次,我真感動
好溫暖?。∧歉叽?,樸實的背影!
記得那是烈日炎炎的一天,太陽烤著大地,給人一種枯燥的感覺。
可就在這一天,我們家的天然氣軌道壞掉了,不能燒飯,爸爸去工作了,
媽媽不會修,只能將外公從鄉(xiāng)下叫過來修。
外公大老遠趕過來,頂著烈日,抱著一大箱子的修理工具來到家里,
走進家門的那一刻,我望了一眼他的臉,那飽經(jīng)風霜的臉上有著一條一
條又深又長的皺紋,上面分布著大大小小的汗珠,頭發(fā)也濕透了,風塵
仆仆的也沒有多說,就抱著一堆已經(jīng)堆成山的工具走進廚房。我進了房
間,因為還有一大堆的作業(yè)在向我招手,也沒有多想,就直接撲進了書
的海洋里。
我房間的門外,早就忙開了花,在房間里聽聲音就知道外公在干嘛,
移冰箱,移桌子,不一會兒敲墻的聲音傳出來了,轟轟轟,我想象著外
公那滿頭大汗、汗流洪背的樣子,不禁心顫了一下,繼續(xù)寫作業(yè),呀!
一點半了,趕快穿好鞋子去學校了。
晚上放學,我走在回家的路上,天氣涼爽了下來,心想外公一定走了
吧!廚房應該修好了吧!可這只是一個猜想。剛進門,我就看到了外公,
他仍然在敲墻,聲音震耳欲聾,那些灰塵在空氣中舞蹈,我吸了幾口,不禁
咳了起來,感覺整個肺都炸了,而外公,竟然沒有戴口罩!他就在這樣一個
環(huán)境里干了一下午加一晚上!我看了看他的那張臉,滿是灰塵,那皺紋好
似更深了,皺著眉頭,其中夾雜著幾顆豆大的汗珠,他艱難地露出一絲笑
容,說到:"你回來啦?”我默默點了點頭,眼睛有些濕潤了。外公怕打擾
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預覽,若沒有圖紙預覽就沒有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負責。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準確性、安全性和完整性, 同時也不承擔用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025年度建筑節(jié)能改造工程咨詢服務合同補充協(xié)議
- 2025年度智慧校園建設項目施工合同
- 2025年度農(nóng)業(yè)貸款合同參考新型農(nóng)業(yè)補貼政策細則
- 2025年度居民生活用水水質(zhì)保障合同
- 2025年度智慧城市運營服務貸款合同
- 2025年度房地產(chǎn)開發(fā)股份質(zhì)押貸款合同
- 2025年度城市景觀建設工程合同履約保證金管理協(xié)議
- 2025年度大型水利樞紐工程設計合同補充協(xié)議范本
- 2025年度互聯(lián)網(wǎng)金融服務合伙企業(yè)合同協(xié)議書
- 2025年度城市軌道交通建設工程合同
- 2024年常德職業(yè)技術(shù)學院單招職業(yè)適應性測試題庫
- 山東省濟南市2023-2024學年高二上學期期末考試化學試題 附答案
- 2025 年福建省中考語文試題:作文試題及范文
- 短視頻運營績效考核表KPI-企業(yè)管理
- 【譯林】九下英語單詞默寫表
- IEC 62368-1標準解讀-中文
- 15J403-1-樓梯欄桿欄板(一)
- QC課題提高金剛砂地面施工一次合格率
- 2024年發(fā)電廠交接班管理制度(二篇)
- 《數(shù)學課程標準》義務教育2022年修訂版(原版)
- 各種標本采集的技術(shù)-痰標本的采集(護理技術(shù))
評論
0/150
提交評論