粵教版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)《提升信息安全素養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計

粵教版高中信息技術(shù)基礎(chǔ)《提升信息安全素養(yǎng)》教學(xué)設(shè)計

——信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范

一、教學(xué)設(shè)計

（一）課標及教材分析

“提升信息安全素養(yǎng)”是粵教版《信息技術(shù)基礎(chǔ)》第六章第二節(jié)

“信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范”的內(nèi)容。

生活在當今信息時代，人們在享受信息技術(shù)帶來極大方便的同時,

也面臨著一個更為嚴峻的信息安全問題。當信息技術(shù)的應(yīng)用融入我們

的日常生活后，我們不得不意識到：安全規(guī)范地進行信息活動，防止

利用計算機進行犯罪，更是信息活動過程中極為重要的問題。而學(xué)生

作為將來信息活動的主體，信息安全的維護是有賴于他們的，因此需

要讓每個學(xué)生都清醒地認識到維護信息安全不僅僅是一種有效的保

障，更是他們每個人的一份責任。

（二）學(xué)情分析

伴隨著新課改后課堂形式的轉(zhuǎn)變，更多知識都是通過學(xué)生自己探

究、實踐從網(wǎng)絡(luò)獲得的。在獲取知識的同時網(wǎng)絡(luò)的神奇也會對他們充

滿了誘惑，另外，由于互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境的復(fù)雜，其中的信息又缺乏嚴格的

甄別，學(xué)生如果缺乏自制力，便很容易沉迷其中，更難抵御網(wǎng)上一些

黃、賭、毒的侵害。在此基礎(chǔ)上來學(xué)習(xí)相應(yīng)的法規(guī)、規(guī)范，加強對學(xué)

生的意識教育正好是因勢利導(dǎo)。

（三）教學(xué)目標

1.知識與技能

⑴掌握網(wǎng)上道德規(guī)范標準及《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》。

⑵了解信息安全法律法規(guī)。

2.過程與方法

⑴學(xué)會判斷自己信息行為的合法性和正確性。

⑵能對侵犯自己信息安全的行為做出有效抵制和防范。

3.情感態(tài)度與價值觀

⑴加強自身的道德規(guī)范修養(yǎng)。

⑵培養(yǎng)自我防范意識和積極維護信息安全的意識。

（四）教學(xué)重點與難點

1.教學(xué)重點

在思考與討論的過程中，實現(xiàn)信息安全法律意識的養(yǎng)成。

2.教學(xué)難點

如何辯證地看待網(wǎng)絡(luò)犯罪。

（五）教學(xué)策略

根據(jù)建構(gòu)主義“以學(xué)生為中心”的教學(xué)設(shè)計理念，將課堂交給學(xué)

生自主討論、思考、學(xué)習(xí)，教師只起一個引路人的作用。考慮教學(xué)內(nèi)

容和學(xué)生的認知基礎(chǔ)，本課應(yīng)用自制專題網(wǎng)站，借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺,

采用“任務(wù)驅(qū)動”和“發(fā)現(xiàn)教學(xué)”法，實現(xiàn)異質(zhì)學(xué)習(xí)小組內(nèi)全員知識

水平的提升。

（六）教學(xué)準備

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺、信息安全專題網(wǎng)站。

（七）教學(xué)過程

環(huán)節(jié)名稱

與需時具體內(nèi)容設(shè)計意圖

課前準備【教師活動】教學(xué)準備

從上節(jié)課學(xué)生評選的優(yōu)秀作品中篩選出有代表性的案例自制專

題網(wǎng)站，本課任務(wù)探究時用。

【學(xué)生活動】登錄簽到

有秩序地開機、填寫記錄，開啟萊州一中信息技術(shù)課堂管理系統(tǒng),

輸入用戶名、密碼登錄，瀏覽專題網(wǎng)站。早到的學(xué)生通過瀏覽專

題網(wǎng)站的內(nèi)容，感悟信息安全的重要性，有效利用了課前時間，并避

免了早進機房無事可做。

創(chuàng)設(shè)情境

激情導(dǎo)入

（20【教師活動】激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

播放一段關(guān)于青少年信息犯罪類的法制視頻（用網(wǎng)絡(luò)影院），組

織學(xué)生集中觀看。

【學(xué)生活動】觀看視頻、體會感悟

【教師活動】有效引導(dǎo)學(xué)生

上節(jié)課我們通過大量的案例了解了什么是信息安全及有效的防

護措施。但實際上破壞信息安全的案例在生活中仍時有發(fā)生，而青少

年更是信息犯罪的多發(fā)群體。我國的青少年信息犯罪主要表現(xiàn)在：利

用計算機網(wǎng)絡(luò)盜竊、信用卡犯罪、濫用電話網(wǎng)等。

因此青少年應(yīng)加強信息安全法律法規(guī)及道德規(guī)范的學(xué)習(xí)和應(yīng)用。

（出示課題）使學(xué)生意識到網(wǎng)絡(luò)道德建設(shè)的必要性，并能上升到

一定的法律高度來加以認識。

提出任務(wù)

展開思考

（170【教師活動】意識教育

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)越來越近地走進我們的生活，人們利用網(wǎng)絡(luò)手段開

展的活動越來越多，從而提出問題：

1.你利用互聯(lián)網(wǎng)都從事哪些活動？

2.根據(jù)你的經(jīng)驗互聯(lián)網(wǎng)在帶給我們便利的同時還存在哪些問

題？

3.自己在從事網(wǎng)絡(luò)活動時都需要注意哪些問題？

【學(xué)生活動】短時間思考后，找學(xué)生談?wù)J識

1.對于問題一，根據(jù)不同學(xué)生不同的上網(wǎng)實踐可做出不同回答，

教師要注意對學(xué)生行為加以正確引導(dǎo)。

2.在教師引領(lǐng)下總結(jié)出：網(wǎng)絡(luò)活動中存在的四個問題。

3.根據(jù)學(xué)生回答，引出全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約。

【教師活動】知識講授

學(xué)習(xí)信息安全法律法規(guī)。我國自1991年國務(wù)院頒布《計算機軟

件保護條例》以來，先后出臺了多項相關(guān)的立法，課本P141頁到P142

頁列舉了其中部分內(nèi)容。指導(dǎo)學(xué)習(xí)閱讀。

【學(xué)生活動】案例分析

學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)后，分析案例：⑴楊均和曹振籌建黃色網(wǎng)站案;

⑵北京首例黑客刑事案;⑶網(wǎng)上高考試題販子受審。

1.閱讀案例內(nèi)容，查看量刑結(jié)果，強化意識。

2.分析案例一：

⑴該案例屬于哪一類問題？

⑵造成的危害是什么？

⑶對此案例你有何感想？(1)該內(nèi)容將加深教師對學(xué)生思想的

了解。

(2)重點不在于法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，而在于通過對案例的分析獲取

心靈上的感受，得到意識的升華。

成果展示

綜合交流

(40【學(xué)生活動】提交成果

先讓每個學(xué)生提交自己對案例一的思考結(jié)果。再有選擇地從各組

找同學(xué)代表，就上述案例談一談各自的看法。

【教師活動】對學(xué)生的發(fā)言加以及時的引導(dǎo)、總結(jié)了解了學(xué)

生心理發(fā)展情況，便于在后面選修課中給以恰當引導(dǎo)。

遷移推廣

拓展延伸

(40【教師活動】意識拓展

由上述第三個案例引導(dǎo)學(xué)生意識到：哪怕僅僅作為一個普通的網(wǎng)

民，維護信息活動安全也是一件很重要的事，從而提出“盜版軟件的

應(yīng)用”問題。

提出思考：當你面對3元一張的盜版光盤與10元一張的正版光

盤時，你將做出怎樣的選擇？并闡明自己的觀點。

【學(xué)生活動】組內(nèi)交流、辯論

學(xué)生對此問題會有不同的意見和想法，要為其提供充分的空間，

教師不要限制學(xué)生的思維。

【教師活動】總結(jié)

我們每個人都要從自己的日?；顒幼銎?，嚴格把好信息安全關(guān)。

讓學(xué)生在思考與討論的過程中，實現(xiàn)信息安全法律法規(guī)意識的養(yǎng)

成。

案例滲透

育人為本

(50【教師活動】提供素材

【學(xué)生活動】打開已登陸的專題網(wǎng)站，瀏覽其中的案例部分。該

部分包含的都是與中學(xué)生相關(guān)的真實事例，其中案例四、案例五分別

歸納為“給男生”和“給女生”，指導(dǎo)學(xué)生分別瀏覽相關(guān)的信息。

通過大量案例的閱讀，進一步提升學(xué)生信息安全意識，使其內(nèi)心

有所觸動。

深入探究

鞏固提高

(10')【教師活動】布置練習(xí)任務(wù)

為滿足不同梯度學(xué)生對試題量的不同需求，提出一個保底的數(shù)量

要求，有能力的學(xué)生可盡量多做。

【學(xué)生活動】完成專題網(wǎng)站中練習(xí)部分。

單選題做完后可點擊批閱按鈕，顯示各題正確答案，對照解析，

用于自評。

分析題完成后可點擊提交按鈕上交。便于教師了解學(xué)生的認知水

平。鞏固、檢查本節(jié)所學(xué)知識(用于調(diào)節(jié)課堂時間，學(xué)生可量力完

成)。

課堂小結(jié)

(1‘)【教師活動】本節(jié)課我們通過對案例的剖析，對照學(xué)習(xí)

了我國目前關(guān)于信息安全方面的立法情況，從而使我們明白，互聯(lián)網(wǎng)

并非法外之地，網(wǎng)上的行為同樣受到法律的保護和約束。但是我們也

不難發(fā)現(xiàn)，該部分法制還仍不健全，還有待于進一步完善，再加上網(wǎng)

絡(luò)的特殊性，致使太多的為害信息安全的行為得不到整治。因而打擊

網(wǎng)絡(luò)犯罪，絕不僅是公檢法的事情，需要全社會共同關(guān)注！將信

息安全教育深入學(xué)生生活。

課后思考

(20

【教師活動】引導(dǎo)學(xué)生觀察

出示漫畫。提出問題：從這幅漫畫中大家看到了什么？

【學(xué)生活動】

觀察漫畫內(nèi)容，通過文字注釋"OntheInternet,nobodyknowsyou'

readog.”翻譯得到漫畫含義。

【教師活動】提出課后思考

這是網(wǎng)上一句很有名的話：“在因特網(wǎng)上沒有人知道你是一條狗”;

這句話同時也深刻地濃縮了網(wǎng)絡(luò)的特點，也正因此帶給我們無盡的思

索……課后請大家思考，搜集相應(yīng)材料，下節(jié)課從正、反兩方展開辯

論。正方觀點：是網(wǎng)絡(luò)給了我勇氣和自信；反方觀點：網(wǎng)上虛假信息

害死人。請大家積極做好準備。

對下節(jié)課的辯論會不僅要重視課前資料的搜集、整理（是對前

五章中所學(xué)知識的綜合應(yīng)用），更應(yīng)注重學(xué)生參與信息安全討論的態(tài)

度和意識。

二、教學(xué)反思

本課中應(yīng)用網(wǎng)站形式展示了大量信息安全的案例，但由于專題網(wǎng)

站中