第5課 歌聲嘹亮-子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音　　說課稿　 2023-2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級下冊

第5課歌聲嘹亮——子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音說課稿2023—2024學(xué)年清華大學(xué)版（2012）初中信息技術(shù)九年級下冊一、課程基本信息

1.課程名稱：《歌聲嘹亮——子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音》

2.教學(xué)年級和班級：九年級

3.授課時(shí)間：2023—2024學(xué)年

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課是初中信息技術(shù)九年級下冊第5課的內(nèi)容，主要教授子程序設(shè)計(jì)的基本概念和機(jī)器人發(fā)音的方法，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生掌握編寫簡單程序，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人發(fā)音的功能。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系課本，旨在培養(yǎng)學(xué)生的編程能力和創(chuàng)新思維。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的信息素養(yǎng)和計(jì)算思維。學(xué)生將通過學(xué)習(xí)子程序設(shè)計(jì)，提升邏輯思維能力和問題解決能力，能夠在實(shí)際操作中運(yùn)用編程知識(shí)，實(shí)現(xiàn)機(jī)器人發(fā)音的功能。同時(shí)，通過小組合作和探究學(xué)習(xí)，發(fā)展溝通協(xié)作和創(chuàng)新能力，增強(qiáng)對信息技術(shù)的興趣和認(rèn)識(shí)，為將來的學(xué)習(xí)和生活打下堅(jiān)實(shí)的信息技術(shù)基礎(chǔ)。三、重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法

重點(diǎn)：

1.子程序設(shè)計(jì)的概念和作用。

2.機(jī)器人發(fā)音的實(shí)現(xiàn)方法。

難點(diǎn)：

1.子程序調(diào)用的邏輯理解。

2.機(jī)器人發(fā)音代碼的編寫和調(diào)試。

解決辦法：

1.對于子程序設(shè)計(jì)的概念和作用，將通過生活中的實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生理解，如將手機(jī)解鎖過程分解為多個(gè)子程序，讓學(xué)生直觀感受子程序設(shè)計(jì)的便捷性和實(shí)用性。

2.針對子程序調(diào)用的邏輯理解，采用逐步引導(dǎo)的方式，先讓學(xué)生嘗試編寫簡單的子程序，再逐步增加復(fù)雜度，讓學(xué)生在實(shí)踐中理解調(diào)用過程和參數(shù)傳遞。

3.在機(jī)器人發(fā)音的實(shí)現(xiàn)方法上，會(huì)提供基本的代碼框架，引導(dǎo)學(xué)生逐步完善代碼，同時(shí)通過分組討論和教師輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決編程過程中遇到的問題。

4.對于代碼的編寫和調(diào)試，將使用錯(cuò)誤示范和正確示例進(jìn)行對比分析，讓學(xué)生學(xué)會(huì)如何查找和修正錯(cuò)誤，并通過反復(fù)實(shí)踐來提高調(diào)試能力。四、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法：

1.采用講授法，系統(tǒng)講解子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音的基本原理。

2.運(yùn)用討論法，組織學(xué)生探討如何將復(fù)雜問題分解為子程序來解決。

3.實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生動(dòng)手編寫和測試程序，增強(qiáng)實(shí)踐操作能力。

教學(xué)手段：

1.利用多媒體設(shè)備展示子程序設(shè)計(jì)的動(dòng)態(tài)過程，增強(qiáng)直觀性。

2.使用教學(xué)軟件模擬機(jī)器人發(fā)音效果，提供實(shí)時(shí)反饋。

3.通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)共享資源和代碼，方便學(xué)生復(fù)習(xí)和交流。五、教學(xué)過程設(shè)計(jì)

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

以一首耳熟能詳?shù)母枨陡杪曕诹痢纷鳛閷?dǎo)入，播放歌曲并提問：“同學(xué)們，你們知道這首歌曲是如何播放出來的嗎？它和我們的信息技術(shù)課程有什么關(guān)系？”通過問題激發(fā)學(xué)生的好奇心，引出本節(jié)課的主題——子程序設(shè)計(jì)和機(jī)器人發(fā)音。

2.講授新知（20分鐘）

首先，講解子程序設(shè)計(jì)的概念，通過生活中的實(shí)例，如手機(jī)解鎖過程，讓學(xué)生理解子程序的作用。接著，介紹子程序的基本結(jié)構(gòu)和調(diào)用方法，并通過板書和多媒體演示，讓學(xué)生直觀地看到子程序的運(yùn)行過程。

然后，引入機(jī)器人發(fā)音的部分，展示一個(gè)簡單的機(jī)器人發(fā)音程序，并解釋其工作原理。引導(dǎo)學(xué)生思考如何將復(fù)雜的發(fā)音過程分解為多個(gè)子程序，并逐步講解如何編寫這些子程序。

3.鞏固練習(xí)（10分鐘）

布置一個(gè)簡單的編程任務(wù)，要求學(xué)生編寫一個(gè)機(jī)器人發(fā)音的子程序。學(xué)生可以獨(dú)立完成或小組合作，教師巡回指導(dǎo)，解答學(xué)生的疑問。在學(xué)生編寫完畢后，邀請幾名學(xué)生分享他們的程序，并進(jìn)行現(xiàn)場演示。

4.課堂小結(jié)（5分鐘）

回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)子程序設(shè)計(jì)在編程中的重要性，并總結(jié)機(jī)器人發(fā)音程序的設(shè)計(jì)和實(shí)現(xiàn)過程。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)探索和嘗試更復(fù)雜的子程序設(shè)計(jì)。

5.作業(yè)布置（5分鐘）

布置課后作業(yè)：編寫一個(gè)完整的機(jī)器人發(fā)音程序，要求包含至少三個(gè)子程序，分別實(shí)現(xiàn)不同的發(fā)音效果。學(xué)生在完成作業(yè)的過程中，可以進(jìn)一步鞏固課堂所學(xué)知識(shí)，并提高編程能力。六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料：

-《計(jì)算機(jī)程序設(shè)計(jì)藝術(shù)》中關(guān)于子程序設(shè)計(jì)的章節(jié)，讓學(xué)生了解子程序設(shè)計(jì)在計(jì)算機(jī)科學(xué)中的廣泛應(yīng)用。

-《智能機(jī)器人技術(shù)與應(yīng)用》一書，特別是關(guān)于機(jī)器人發(fā)音和語音合成的部分，幫助學(xué)生深入理解機(jī)器人發(fā)音的技術(shù)背景。

-《初中信息技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)指南》中關(guān)于編程實(shí)踐的相關(guān)內(nèi)容，提供一些實(shí)際案例供學(xué)生參考。

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試編寫更復(fù)雜的子程序，例如設(shè)計(jì)一個(gè)包含多個(gè)條件判斷和循環(huán)結(jié)構(gòu)的子程序，以實(shí)現(xiàn)更豐富的機(jī)器人發(fā)音效果。

-探索子程序在解決復(fù)雜數(shù)學(xué)問題中的應(yīng)用，例如使用子程序計(jì)算階乘、斐波那契數(shù)列等。

-讓學(xué)生研究不同的編程語言中子程序設(shè)計(jì)的語法和用法，比較它們的異同，并嘗試將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到其他編程語言中。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討如何將子程序設(shè)計(jì)應(yīng)用于實(shí)際生活中的問題解決，例如家庭自動(dòng)化、智能穿戴設(shè)備等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與在線編程社區(qū)，如GitHub、StackOverflow等，學(xué)習(xí)他人的代碼，提問和解答問題，提高自己的編程能力。

-指導(dǎo)學(xué)生閱讀有關(guān)算法和數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)的書籍，了解如何通過子程序設(shè)計(jì)優(yōu)化程序性能。

-讓學(xué)生嘗試編寫一個(gè)簡單的游戲，使用子程序控制游戲角色的行為，增強(qiáng)對子程序設(shè)計(jì)的理解和應(yīng)用。

-探索子程序在圖形編程中的應(yīng)用，例如使用子程序繪制幾何圖形、動(dòng)畫等。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)的編程比賽，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際項(xiàng)目中，鍛煉解決問題的能力。

-最后，提醒學(xué)生在進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究時(shí)，要注意信息的安全性和版權(quán)問題，尊重他人的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。七、板書設(shè)計(jì)