教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)(二)

教師招聘考試題庫(kù)《教育公共基礎(chǔ)知識(shí)》考點(diǎn)預(yù)測(cè)最新版（二）

I、判斷題新手型教帥與專家型教師的區(qū)別主要在于二者的知識(shí)量不同。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：

專家型教師與新手型教師的主要區(qū)別不在于其知識(shí)量的多少，而在于知識(shí)表征方式的不同。

2、判斷題學(xué)校文化主要是指教育與學(xué)習(xí)的文化。______

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：學(xué)校文化是一所學(xué)校在長(zhǎng)期的教育實(shí)踐中積淀、演化、創(chuàng)造出來的，由觀念文

化、規(guī)范文化、物質(zhì)文化三部分組成。

3、簡(jiǎn)答題教育規(guī)律

參考答案：

參考解析：

教育規(guī)律是教育活動(dòng)內(nèi)在的、本質(zhì)的和必然的聯(lián)系，包括教育內(nèi)部諸要素、教育與外部諸因素之間的本質(zhì)

性的聯(lián)系，以及教育發(fā)展變化的必然趨勢(shì)。

4、單選題在當(dāng)代，世界各國(guó)都十分重視基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)，原因是.—

A:基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是教育的主要目的

B:中小學(xué)生的年齡特征決定只能給他們傳授基礎(chǔ)知識(shí)

C:教學(xué)的苜要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能

D:基礎(chǔ)知識(shí)的教學(xué)是學(xué)校工作的重心

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C.參考解析：引導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)文化基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能是教學(xué)的首要任務(wù)。

5、判斷題商鞅變法的主要內(nèi)容為廢除井陽制，實(shí)行土地私有制、統(tǒng)一文字和度量衡

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：商鞅對(duì)經(jīng)濟(jì)的改革是以廢除井田制、實(shí)行土地私有制為重點(diǎn)。這是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期各

國(guó)中唯一用國(guó)家的政治和法令手段在全國(guó)范圍內(nèi)改變土地所有制的事例.主要內(nèi)容如下：①?gòu)U井田，開阡

陌（為田開阡陌而封疆）：②重農(nóng)抑商，獎(jiǎng)勵(lì)耕織：③統(tǒng)一度量衡。商鞅變法前，秦國(guó)各地度量衡不統(tǒng)

一。要求秦國(guó)人必須嚴(yán)格執(zhí)行，不得違犯。統(tǒng)一文字是秦始皇時(shí)期的政策，故該句不正確。

6、單選題非特異性免疫的免疫功能是―

A:生來就具有的

B:后天獲得的

C:預(yù)防接種后具有的

D:感染后獲得的

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：

非特異性免疫又稱天然免疫或固有免疫，它是人類在漫長(zhǎng)進(jìn)化過程中獲得的一種遺傳特性。

7、簡(jiǎn)答題氣質(zhì)

參考答案：

參考解析：氣質(zhì)是不依活動(dòng)目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動(dòng)的動(dòng)力特點(diǎn)。

8、簡(jiǎn)答題簡(jiǎn)述幼兒想象發(fā)展的?殷趨勢(shì)。

參考答案：

參考解析：(1)從想象的無意性發(fā)展到開始出現(xiàn)有意性;

(2)從想象的單純?cè)僭煨园l(fā)展到出現(xiàn)倉(cāng)J造性；

(3)從想象的夸張性發(fā)展到合乎現(xiàn)實(shí)的邏輯性。

9、單選題根據(jù)《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的規(guī)定，有下列情形之一的，依照有關(guān)法律、行政法

規(guī)的規(guī)定予以處罰_____

①脅迫或者誘騙應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年失學(xué)、輟學(xué)

②非法招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年

③出版未經(jīng)依法審定的教科書

④教科書循環(huán)使用

A:(D?

B:

C:

D:

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

詳見《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》第四十一條和第五十九條規(guī)定。

10、單選題雕塑是城市的?張名片，優(yōu)秀的雕塑能雕琢出歷史與文化，人心與情懷，更能傳達(dá)出所在

城市的精神。這表明_____

A:雕塑是文化傳播中的審要手段

B:雕塑在文化傳承中起能動(dòng)作用

C:文化是民族性與世界性的統(tǒng)一

D:文化的展現(xiàn)依托?定的物質(zhì)載體

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：I）。參考解析：本題考查文億的特點(diǎn)。人的精神活動(dòng)離不開物質(zhì)活動(dòng)，精神產(chǎn)品寓不開物質(zhì)栽

體。通過雕塑這種物質(zhì)載體傳達(dá)出所在城市的精神，體現(xiàn)了依托物質(zhì)載體展現(xiàn)文化的特點(diǎn)，【）項(xiàng)符合題

意。

11、判斷題將本身沒有邏輯意義的材料人為地賦予某些意義，以便于記憶，也是?種形式的有意義學(xué)

習(xí)。_____

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：意義學(xué)習(xí)的產(chǎn)生的客觀條件是學(xué)習(xí)材料本身必須具有邏輯意義，而且意義學(xué)習(xí)

所產(chǎn)生的是非人為的、實(shí)質(zhì)性的聯(lián)系，題干中對(duì)沒邏輯意義人為賦予意義并非奧蘇伯爾的有意義學(xué)習(xí)的一

種形式。

12、多選題學(xué)校如何時(shí)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)教育？0

A:把勞動(dòng)教自納入整個(gè)教學(xué)計(jì)劃之中，使師生重視勞動(dòng)教育

B:對(duì)國(guó)家規(guī)定的勞動(dòng)時(shí)間，學(xué)校不得隨意刪減

C:勞動(dòng)教育不應(yīng)只限制于學(xué)校里，而應(yīng)重視家庭的早期勞動(dòng)教育

D：勞動(dòng)教育應(yīng)該通過生產(chǎn)勞動(dòng)和公益勞動(dòng)來實(shí)現(xiàn)

E:利用課堂教學(xué)時(shí)間進(jìn)行勞動(dòng)以達(dá)到重視勞動(dòng)教育的目的

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考解析：ABCD?

13、單選題“要通過爭(zhēng)取和平國(guó)際環(huán)境發(fā)展自己，又以自身發(fā)展維護(hù)和促進(jìn)世界和平，擴(kuò)大同各方利

益匯合點(diǎn)，推動(dòng)建設(shè)持久和平、共同繁榮的和諧世界。”我國(guó)的這一外交理念表明

A:和平共處是我國(guó)外交政策的基本立場(chǎng)

B:共同發(fā)展是我國(guó)外交政策的首要目標(biāo)

C:我國(guó)積極地同世界各國(guó)結(jié)盟

D:我國(guó)堅(jiān)定地走和平發(fā)展道路

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：“通過爭(zhēng)取和平國(guó)際環(huán)境發(fā)展自己，又以自身發(fā)展維護(hù)和促進(jìn)世界和平”，符

合我國(guó)和平發(fā)展道路的基本內(nèi)涵，D項(xiàng)上確。

14、單選題教師的指導(dǎo)屬于影響學(xué)習(xí)遷移的

A:主體因素

B:客體因素

C:無關(guān)因素

D:主導(dǎo)因素

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B。參考解析：影響學(xué)習(xí)遷移的客體因素有：學(xué)習(xí)材料的相似性、學(xué)習(xí)情境的相似性、教師的

指導(dǎo)。影響學(xué)習(xí)遷移的主體因素有：學(xué)習(xí)者的分析與概括能力、學(xué)習(xí)者的遷移性向、認(rèn)知策與元認(rèn)知。

15、單選題在解決問題的思維過程中，思維的起點(diǎn)和動(dòng)力是下列哪?項(xiàng)______。

A:發(fā)現(xiàn)問題

B:明確問題

C:提出假設(shè)

D：檢驗(yàn)假設(shè).

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：

思維是從解決問題開始的。找出問題的過程也就是發(fā)現(xiàn)矛盾的過程。這個(gè)階段的主要任務(wù)是找出問題的本

質(zhì)，抓住問題的核心。發(fā)現(xiàn)問題是解決問題的起點(diǎn)，而且也是解決問題過程的一種動(dòng)力。

16、單選題被稱為“史上最嚴(yán)交規(guī)”的新交通規(guī)則至2014年1月1日正式施行一周年。新交規(guī)對(duì)于

闖紅燈、闖黃燈、超速、故意遮擋污損號(hào)牌等交通違法行為加大了處罰力度，尤其是對(duì)酒駕、超速、高速

公路上倒車等行為實(shí)行“零容忍”。這對(duì)于保障民眾出行安全與道路的和諧暢通起到了關(guān)鍵作用。新交規(guī)

的實(shí)施體現(xiàn)了_____

①公民在法律面前一律平等的原則

②堅(jiān)持個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合的原則

③依法行政作為基本國(guó)策得到了真正的貫徹

④政府機(jī)關(guān)堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則

A:

B;

C:酶

D：(D?

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：新交規(guī)對(duì)酒駕、超速、高速公路上倒車等行為實(shí)行“零容忍”，體現(xiàn)了公民在

法律面前一律平等的原則，也體現(xiàn)了政府機(jī)關(guān)堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，①④正確。②材料體現(xiàn)不出。依法

行政是依法治國(guó)原則對(duì)行政機(jī)關(guān)的要求，非基本國(guó)策，③錯(cuò)誤。故答案選Do

17、單選題教學(xué)過程是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，是實(shí)現(xiàn)_____的過程。

A:教育日的

B：認(rèn)識(shí)和實(shí)踐統(tǒng)一

C:學(xué)校教學(xué)目標(biāo)

D：學(xué)生全面發(fā)展

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：及參考解析：教學(xué)過程既是一種特殊的認(rèn)識(shí)過程，又是一個(gè)促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的過程，它是

認(rèn)識(shí)與發(fā)展相統(tǒng)一的活動(dòng)過程。

18、單選題動(dòng)畫的原理是每秒以數(shù)十幅畫面連續(xù)播放，在我們的_____作用F,造成一種流暢的運(yùn)動(dòng)

效果。

A:瞬時(shí)記憶

B:短時(shí)記憶

C:情景記憶

D：內(nèi)隱記憶

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：Ao參考解析：瞬時(shí)記憶的貯存時(shí)間大約是0.25~2秒；短時(shí)記憶保持時(shí)間大約是2.5~20

秒，最長(zhǎng)不超過1分鐘；長(zhǎng)時(shí)記憶保持時(shí)間在1分鐘以上。本題中每幅動(dòng)畫的保持遠(yuǎn)遠(yuǎn)小于2秒鐘，因此

屬于瞬時(shí)記憶的作用。

19、單選題學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具以及教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)是

A:教學(xué)計(jì)劃

B:教學(xué)大綱

C:教科書

D:課程標(biāo)準(zhǔn)

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

教科書是學(xué)生獲取系統(tǒng)知識(shí)的重要工具，也是教師進(jìn)行教學(xué)的主要依據(jù)。

20、單選題在知識(shí)直觀的類型中，——可以不受時(shí)間、地點(diǎn)和設(shè)備條件的限制，廣泛使用。

A:實(shí)物直觀

B:模像直觀

C:言語直觀

D:符號(hào)直觀

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：C?參考解析：

言語直觀指在生動(dòng)形象的言語作用下喚起學(xué)生頭腦中的表象，以提供感性材料的直觀方式。言語直觀不受

時(shí)間、空間和設(shè)備的限制，感性材料來源更豐富，是教學(xué)中大量采用的直觀方式，

21、多選題運(yùn)用馬斯洛的需要層次理論，下列就如何滿足甲、乙的需要提出的建議合理的是（）。

A:關(guān)心愛護(hù)學(xué)生

B:加強(qiáng)與家長(zhǎng)溝通

C:充分尊重學(xué)生的人格

D:恰當(dāng)?shù)乇頁(yè)P(yáng)和批評(píng)

E:發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)批評(píng)懲罰

參考答案：ABCD

本題解釋：

參考答案：ABCDo

22、單選題衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)是.

A:教育原則

B:教育規(guī)律

C:教育任務(wù)

D:教育目的

參考答案：D

本題解釋：

參考答案；及參考解析：廣義的教育目的：人們對(duì)受教育者在接受教育后所產(chǎn)生的結(jié)果和所產(chǎn)生的積極

變化的期望。狹義的教育目的：國(guó)家對(duì)培養(yǎng)什么樣的人才的總要求，其內(nèi)容包括兩個(gè)方面：?是教育要為

社會(huì)培養(yǎng)什么人的問題：二是教育要培養(yǎng)的人應(yīng)具備怎樣的素質(zhì)結(jié)構(gòu)。教育目的是一切教育活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)

和歸宿，是各級(jí)各類教育培養(yǎng)人的總的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和總體規(guī)劃的要求。教育目的是衡量和評(píng)價(jià)教育實(shí)施效果

的根本依據(jù)和標(biāo)準(zhǔn)。

23、單選題張某11周歲，是小學(xué)五年級(jí)學(xué)生，經(jīng)常在其學(xué)校門LI的一家小賣部買零食和一些學(xué)習(xí)用

品，部分賒賬，年終時(shí)共欠小賣部340元。小實(shí)部老板拿著賬單要求張某父親付款，遭到張某父親拒絕。

下列說法正確的是____

A:張某購(gòu)買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，無否賠償

B:張某購(gòu)買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)付款

C:張某購(gòu)買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是無效的民事行為，其父親作為監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)賠償

D:張某購(gòu)買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是合法有效的民事行為，應(yīng)當(dāng)由其自己付款，不應(yīng)當(dāng)由其父親付款

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：B.參考解析：根據(jù)《民法通則》第十二條規(guī)定：10周歲以上的未成年人是限制民事行為能力

的人，可以進(jìn)行與他的年齡、智力相適應(yīng)的民事活動(dòng)，其他民事活動(dòng)由他的法定代理人代理，或者征得他

的法定代理人的同意。本題中張某購(gòu)買零食和學(xué)習(xí)用品的行為是與他的年齡和智力發(fā)育程度相當(dāng)?shù)拿袷路?/p>

律行為，故合法有效。但是根據(jù)《最高法院關(guān)于貫徹＜民法通則》若干問題的意見》第十條規(guī)定，作為張某

的父親對(duì)被監(jiān)護(hù)人張某有進(jìn)行管理和教育的職責(zé)，如果因監(jiān)護(hù)人管教不嚴(yán)，被監(jiān)護(hù)人造成他人損害的，由

監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。

24、單選題孤獨(dú)、不喜歡和人交往、梅重、行動(dòng)緩慢的氣質(zhì)類型是―

A:膽汁質(zhì)

B:多血質(zhì)

C:黏液質(zhì)

D:抑郁質(zhì)

參考答案：D

本題解釋：

參考答案：Do參考解析：

抑郁質(zhì)的人以敏銳、穩(wěn).函、體驗(yàn)深刻、外表溫柔、怯懦、孤獨(dú)、行動(dòng)緩慢為特征,

25、簡(jiǎn)答題新課程提出的二維目標(biāo)是什么？

參考答案：

參考解析：

(1)知識(shí)與技能；(2)過程與方法：(3)情感態(tài)度與價(jià)值觀。

26、單選題先行學(xué)習(xí)在難度上和復(fù)雜程度上大體屬于同一水平，并且相似而且又不同的后繼學(xué)習(xí)發(fā)生

遷移效果的現(xiàn)象叫做_____。

A:橫向遷移

B:逆向遷移

C:順向遷移

D:縱向遷移

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A。參考解析：橫向遷移，也稱水平遷移、側(cè)向遷移，是先行學(xué)習(xí)向在難度上和夏柴程度上大

體屬于同?水平，并且相似而且又不同的后繼學(xué)習(xí)發(fā)生遷移。

27、簡(jiǎn)答題什么是創(chuàng)造性學(xué)習(xí)？如何促進(jìn)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)？

參考答案：

參考解析：

(1)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)一詞直接來自創(chuàng)新學(xué)習(xí)，是指能夠引起變化、更新、改組和形成一系列問題的學(xué)習(xí)。創(chuàng)

新學(xué)習(xí)的關(guān)犍目標(biāo)是在充足的時(shí)間內(nèi)擴(kuò)大觀念的即響范圍。

(2)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)實(shí)際上是創(chuàng)造性教育的一種形式。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力應(yīng)該抓好以下三方面：

①培養(yǎng)創(chuàng)造性學(xué)習(xí)的興趣、動(dòng)機(jī)。具體目標(biāo)是：持有強(qiáng)烈的好奇心；好勝好強(qiáng)，不甘落后；有強(qiáng)烈的求知

欲；興趣廣泛，對(duì)各種學(xué)問和學(xué)習(xí)活動(dòng)都感興趣：敢于提問，即使遇到譏笑也不在乎：勇于置疑：有自信

心；講求學(xué)習(xí)效率，能保持穩(wěn)定的學(xué)習(xí)情緒；學(xué)習(xí)時(shí)朝氣蓬勃，不怕困難，不怕吃苦，不怕受累：虛心，

自己錯(cuò)了就承認(rèn)，沒有任何顧忌。

②發(fā)展創(chuàng)造性思維。具體目標(biāo)是：觀察事物細(xì)致；富于想象力；對(duì)事物反應(yīng)快，容易受到后發(fā)：勤于動(dòng)

腦，對(duì)學(xué)習(xí)過程中的各種問題不滿足于知箕一，喜歡從與問題相關(guān)的各個(gè)方面去積極思考，尋根究底：善

于假設(shè)，能運(yùn)用假設(shè)的辦法，引發(fā)思維，尋求問題的解決；不拘泥，不守舊，樂于創(chuàng)新；有主見，不輕信

他人的意見；喜歡用新穎的或者異常的方法解答問題；能注意知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系，熟練地利用舊知識(shí)學(xué)習(xí)新

知識(shí)；思維敏捷、開闊。

③進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)實(shí)踐。具體目標(biāo)是：學(xué)習(xí)扎實(shí)，肯下功夫，會(huì)利用時(shí)間；在學(xué)習(xí)過程中講究效率，成績(jī)

突出，知識(shí)面廣：敢于大膽實(shí)踐，急于求新：在學(xué)習(xí)中，喜歡一氣呵成，有不完不罷休的勁頭；有控制自

己的能力：自理能力強(qiáng)。

培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)能力的方法是多種多樣的，應(yīng)根據(jù)教育對(duì)象的特點(diǎn)、教師的特點(diǎn)和具體的環(huán)境條件來

選擇和實(shí)踐。

28、判斷題將學(xué)習(xí)失敗歸因于自己的能力不足會(huì)提高學(xué)習(xí)的根極性。

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：為提高學(xué)習(xí)的積極性，應(yīng)將學(xué)習(xí)失敗歸因于外部的原因，即自己不努力。能力

不足是內(nèi)部歸因，不會(huì)提高學(xué)習(xí)積極性。

29、單選題確定教育目的前提是

A:受教育者的身心發(fā)展規(guī)律

B:人們的教育理想

C:馬克思關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說

D:特定的社會(huì)政治、經(jīng)濟(jì)、文化背母

參考答案：A

本題解釋：

參考答案：A?參考解析：

A、B、C、D項(xiàng)均屬于確定教育目的的依據(jù)。但是在教育活動(dòng)中受教育者不僅是教育的對(duì)象，也是教育活

動(dòng)的主體，受教育者的身心發(fā)展規(guī)律是確定教育目的的前提。

30、簡(jiǎn)答題德育目標(biāo)

參考答案：

參考解析：德育目標(biāo)是通過德育活動(dòng)在受教育者品德形成、發(fā)展上所要達(dá)到的總體規(guī)格要求，亦即德育活

動(dòng)所要達(dá)到的預(yù)期目的或結(jié)果的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

31、簡(jiǎn)答題某小學(xué)三年級(jí)學(xué)生在操場(chǎng)上上體育課，學(xué)習(xí)打籃球，體自教帥給學(xué)生講解完打球要點(diǎn)和有

關(guān)注意事項(xiàng)后，把班上的同學(xué)分為幾個(gè)組，練習(xí)投籃和搶籃板球。張某（10歲）和王某（10歲）分在一

個(gè)組內(nèi)。因場(chǎng)地不平，張某在搶球時(shí)不慎摔倒在地，恰巧被奔跑上來的王某踏在腿上，致使小腿骨折。此

時(shí)，教師正在指導(dǎo)其他小組練球。張某住院三個(gè)月，醫(yī)療贄、護(hù)理費(fèi)、營(yíng)養(yǎng)費(fèi)加上張某父母誤工費(fèi)共計(jì)約

6000元。

有人說這6000元應(yīng)該由體育教師支付，請(qǐng)對(duì)這一說法進(jìn)行分析。

參考答案：

參考解析：

根據(jù)對(duì)案例的分析和我國(guó)有關(guān)法律法規(guī)的規(guī)定，案例中安全事故的責(zé)任完全由體育教師來承擔(dān)是不合理

的?？傮w說來.在這場(chǎng)事故中，學(xué)校、學(xué)生、教師和家長(zhǎng)都是有責(zé)任的。

首先，學(xué)生是在學(xué)校正常的教學(xué)活動(dòng)中出現(xiàn)安全事故，學(xué)校對(duì)確保在校學(xué)生的安全負(fù)有不可推卸的責(zé)任。.

我國(guó)《義務(wù)教育法》第十六條明確規(guī)定，學(xué)校建設(shè)，應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的辦學(xué)標(biāo)出，適應(yīng)教育教學(xué)需要；

應(yīng)當(dāng)符合國(guó)家規(guī)定的選址要求和建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)，確保學(xué)生和教職工安全。同時(shí)，我國(guó)于2002年頒布的《學(xué)生

傷害事故處理辦法》中也提到，學(xué)校應(yīng)當(dāng)對(duì)在校學(xué)生進(jìn)行必要的安全教育和自護(hù)自救教育：應(yīng)當(dāng)按照規(guī)

定，建立健全安全制度，采取相應(yīng)的管理措施，預(yù)防和消除教育教學(xué)環(huán)境中存在的安全隱患。因此，鑒于

該事故發(fā)生在正常的學(xué)校教學(xué)活動(dòng)中。加上學(xué)校場(chǎng)地不平存在安全隱患而未采取措施，因而學(xué)校應(yīng)當(dāng)負(fù)主

要責(zé)任。

其次，在事件當(dāng)中，老師按正常體育課教學(xué)規(guī)范上課，而且事前給同學(xué)講解過動(dòng)作要領(lǐng)和注意事項(xiàng)。然

而，當(dāng)存在安全隙患時(shí)，向?qū)W生強(qiáng)調(diào)安全注意事項(xiàng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。《學(xué)生傷害事故處理辦法》中明確規(guī)定，學(xué)

校教師或者其他工作人員在負(fù)有組織、管理未成年學(xué)生的職責(zé)期間，發(fā)現(xiàn)學(xué)生行為具有危險(xiǎn)性，但未進(jìn)行

必要的管理、告誡或者制止的，依法承擔(dān)相應(yīng)責(zé)任。該體育教師明知學(xué)校場(chǎng)地不平存在安全隱患，仍然組

織體育教學(xué)活動(dòng)，同樣負(fù)有不可推卸的責(zé)任。.

再次，王某踏上張某腿部導(dǎo)致其受傷，無論有意還是無意，都是由于其行為直接造成張某的傷害，因此需

要承擔(dān)一定責(zé)任。

最后，《學(xué)生傷害事故處理辦法》中規(guī)定，未成年學(xué)生的父母或者其他監(jiān)護(hù)人（以下稱為監(jiān)護(hù)人）應(yīng)當(dāng)依

法履行監(jiān)護(hù)職責(zé)，配合學(xué)校對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育、管理和保護(hù)工作。

32、填空題科學(xué)知識(shí)的再生產(chǎn)有多種途徑，――是科學(xué)知識(shí)再生產(chǎn)最主要的途徑。

參考答案：學(xué)校教育

本題解釋：

參考解析：學(xué)校教育

33、簡(jiǎn)答題幼兒園全面發(fā)展教育

參考答案：

參考解析：

幼兒園全面發(fā)展教育指以幼兒身心發(fā)展的現(xiàn)實(shí)性與可能性為前提，以促進(jìn)幼兒在體、智、德、美諸方面全

面和諧發(fā)展為宗旨，并以適合幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)的方式、方法、手段加以實(shí)施的、著眼于培養(yǎng)幼兒基本素

質(zhì)的教育。

34、判斷題皮亞杰認(rèn)為，兒童只有達(dá)到自律的水平才可能具有真正的道德品質(zhì)。一

參考答案：正確

本題解釋：

參考答案：對(duì)。參考解析：

他律是指早期兒童的道德判斷只注意行為的客觀效果，不關(guān)心主觀動(dòng)機(jī)，是受自身以外的價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)所支配

的道德判斷，具有客體性：自律則是指兒童自己的主觀價(jià)值、主觀標(biāo)準(zhǔn)用支配的道德判斷，具有主體性。

因此只有到自律水平才能具有真正的道德品質(zhì)。

35、單選題幼兒與同伴說：“我看到?條像牛那樣大的狗”，幼兒的這種說謊屬于—一

A:夸耀式的說謊

B:分不清事實(shí)與想象的說謊

C:掩蓋式的說謊

D:模仿式的說謊

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：參考解析：在幼兒想象發(fā)展中常常會(huì)把自己想象的事情當(dāng)作真實(shí)的事情。這種混淆想象和

現(xiàn)實(shí)的情況，常被成人誤認(rèn)為孩子在說謊。事實(shí)上是幼兒期的想象特點(diǎn)所致。

選

36、題以精力旺盛、表里如、剛強(qiáng)、以感情用事為特征的氣質(zhì)類型是

頗

貢

A:

多

質(zhì)

B:血

汁質(zhì)

C:膽

郁

質(zhì)

抑

D：

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

膽汁質(zhì)以精力旺盛、表里如?、剛強(qiáng)、易感情用事為特征。

37、從幼兒園與家庭互動(dòng)的本質(zhì)來看，幼兒園與家庭是____關(guān)系。

A:教育

平

行

B:

伙

伴

C:服

務(wù)

D:

參考答案：C

本題解釋：

參考答案：Co參考解析：

從幼兒園與家庭互動(dòng)的本質(zhì)來看，教師和家長(zhǎng)在互動(dòng)中均處于主體地位，雙方在互動(dòng)中是平等、民主的合

作伙伴，他們不僅需要工作之間的互動(dòng)，還需要情感之間的互動(dòng)、朋友之間的互動(dòng)，只有進(jìn)行多重角色互

動(dòng)，才能進(jìn)行自效的家園互動(dòng)。

38、簡(jiǎn)答題小學(xué)生小明轉(zhuǎn)學(xué)到A學(xué)校，進(jìn)校后學(xué)習(xí)成績(jī)由中下一直往下滑，常不交作業(yè)，上課打瞌

睡，學(xué)習(xí)主動(dòng)性、積極性都不高。他的父母都從商，家境比較富裕，父母并不溺愛孩子，同時(shí)對(duì)學(xué)習(xí)的要

求不高，只要求有進(jìn)步。小明靦腆，不愛參加文體活動(dòng)，很想有?個(gè)良好的人際關(guān)系。但因?yàn)?開始給周

圍同學(xué)的印象不好，因此得不到同學(xué)們的認(rèn)可，導(dǎo)致人際關(guān)系較差，有時(shí)被欺負(fù)，因?yàn)楸容^膽小，所以也

不敢說。

根據(jù)上述材料，請(qǐng)回答下列問題：

(1)該同學(xué)哪些基本需要沒有得到滿足？(3分)

(2)從需要的關(guān)系分析小明成績(jī)下滑的原因。(4分)

(3)請(qǐng)分析如何幫助他擺脫困境。(7分)

參考答案：

參考解析：(1)馬斯洛是當(dāng)代美國(guó)人本主義心理學(xué)家。他的需要層次理論是最富有影響力的需要理論。

早期，他根據(jù)需要出現(xiàn)的先后及強(qiáng)弱順序，把需要分成了五個(gè)層次，即生理需要、安全需要、歸屬與愛的

需要、尊重需要和自我實(shí)現(xiàn)的需要。這里的自我實(shí)現(xiàn)的需要由低到高可以分為認(rèn)知需要、審美需要和自我

創(chuàng)造需要。后來他乂補(bǔ)充了求知需要和審美需要，即需要由五個(gè)層次擴(kuò)充為七個(gè)層次。小明的歸屬與愛的

需要、尊重的需要沒有得到滿足，無法融人班集體，有種不及別人的心理壓力，得不到同學(xué)們的尊重。

(2)馬斯洛對(duì)這七種需要進(jìn)行了進(jìn)一步的區(qū)分：位于需要層次底部的四種需要被稱為缺失需要，它們是

個(gè)體生存所必需的，必須得到一定程度的滿足。但是，這些需要一旦滿足，由此產(chǎn)生的動(dòng)機(jī)就會(huì)消失。后

三種需要是成長(zhǎng)需要，它雖不是我們生存所必需的，但對(duì)于我們適應(yīng)社會(huì)來說卻有重要的積極意義。也就

是說，缺失需要使我們得以生存，成長(zhǎng)需要使我們能夠更好地生活。較低級(jí)的需要至少必須部分滿足之后

，會(huì)出現(xiàn)刈牧高級(jí)需要的追求。小明的歸屬與愛的需要和尊重的需要等基本需要得不到滿足，造成他在集

體環(huán)境中沒有歸屬感、安全感，在學(xué)習(xí)生活中得不到價(jià)值感和滿足感，自尊心受損，情感沒有寄托，影響

了成長(zhǎng)需要的產(chǎn)生和實(shí)現(xiàn)。

(3)①教師應(yīng)該調(diào)整處境不利兒童在集體中的地位，對(duì)不受歡迎的兒童的訓(xùn)練，要取得家長(zhǎng)的理解和支

持；教師要客觀地把兒童在班集體中的不良處境以及進(jìn)步及時(shí)地通報(bào)給家長(zhǎng)，以利于相互配合工作；對(duì)處

境不利的兒童訓(xùn)練和指導(dǎo)的同時(shí)，還要對(duì)班級(jí)集體加強(qiáng)教育，改變集體對(duì)這些處境不利兒童的看法，形成

一個(gè)良好的集體心理氣氛，使不受歡迎的兒童體會(huì)到集體的吸引力和溫暖。②教師還需要從小學(xué)生自我意

識(shí)方面進(jìn)行培養(yǎng)：首先，引導(dǎo)小學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我，使其找到自身的價(jià)值所在，增強(qiáng)他的自

信心；其次，讓他了解自己在班集體中的地位，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，為其創(chuàng)造成功體驗(yàn)，發(fā)展其自尊心；最

后，發(fā)掘小學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，使其悅納自我，培養(yǎng)積極的情感體3僉。

39、單選題這份公文屬于

A上行文

B下行文

c平行文

D通行文

參考答案：B

本題解釋:

參考答案：B。參考解析：下行文是指上級(jí)機(jī)關(guān)對(duì)所屬下級(jí)機(jī)關(guān)的發(fā)文，如命令、指令、決定、決議、公

告、通告、通知等。故本份公文是下行文。故選

40、判斷題教育心理學(xué)研究的是學(xué)校教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)的基本心理學(xué)規(guī)律，

參考答案：錯(cuò)誤

本題解釋：

參考答案：錯(cuò)。參考解析：教育心理學(xué)研究的是學(xué)校教育情境中學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)的基本心理規(guī)律。

41、簡(jiǎn)答題學(xué)習(xí)策略

參考答案：

參考解析：學(xué)習(xí)策是指學(xué)習(xí)者為了提高學(xué)習(xí)的效果和效率，有目的、有意識(shí)地制定有關(guān)學(xué)習(xí)過程的復(fù)雜的

方案。

42、簡(jiǎn)答題試述中學(xué)生思維發(fā)展的特點(diǎn)。

參考答案：

參考解析：

(1)中學(xué)生邏輯思維的發(fā)展：①抽象邏輯思維逐漸占據(jù)主導(dǎo)地位，并隨著年齡的增長(zhǎng)日益成熟：②形式

邏輯思維逐漸發(fā)展，在高中階段處于優(yōu)勢(shì)：③辯證邏輯思維迅速發(fā)展。(2)對(duì)問題情境的思維有質(zhì)的飛

躍。主要表現(xiàn)在：①提問趨于探究性；②提問具有開拓性；③提問具有批判性。

43、單選題注意的兩種基本特征是一

A:指向性和選擇性

B:指向性和集中性

C:指向性和分散性

D:集中性和緊張性

參考答案：B

本題解釋：

參考答案：Be參考解析：

44、單選題重一點(diǎn)的燙傷應(yīng)立即用冷水沖洗不少于_____分鐘。

A:20

B:30

C:40

D:50

參考答案：B

本題解稗:

參考答案：B。參考解析：重?點(diǎn)的燙傷用水沖30分鐘左右，因?yàn)檫@樣可以把創(chuàng)面的熱量隨水流帶走以免

加深創(chuàng)傷。

45、多選題行前建立和完善社會(huì)保障體系首先要堅(jiān)持完善的“保障線”制度包括

A