部編本八年級下冊《社戲》導學案

《社戲》導學案（含答案）

學習目標

1、理解關(guān)鍵詞語的意義，體會運用詞語的準確性和生動性。

2、培養(yǎng)理清復(fù)雜結(jié)構(gòu)的能力。理解景物描寫對表達中心的作用，提高分析人物的能力。

3、體會作者對美好童年生活的回憶和眷戀之情。

學習重點

感悟本文的人情美、風景美，從歡快活潑的寫人、敘事，繪景中領(lǐng)悟作者對童年自由生活的留戀之情。

學習難點

理解主題與材料、寫景與抒情的關(guān)系。

課時安排

6課時

導學過程

第一課時

一、導入新課

童年的生活是天真爛漫、多姿多彩的。提起童年，我們總會有無盡的回憶和向往。文學巨匠魯迅先生

不僅對百草園和三味書屋充滿懷戀，對他在農(nóng)村的一段生活也記憶猶新。今天，我們就來學習《社戲》這

篇小說，相信你對文中的樂趣也會感同身受。

二、有關(guān)資料

1、作者簡介：

魯迅（1881-1936）,原名周樹人，字豫才。浙江紹興人。偉大的無產(chǎn)階級文學家、思想家和革命家。

中國現(xiàn)代文學的奠基人。代表作有我國現(xiàn)代文學史上第一篇白話小說《狂人日記》，中篇小說《阿Q正傳》，

散文集《朝花夕拾》，小說集《吶喊》、《彷徨》，雜文集《墳》、《二心集》等。

2、題目解說：

“社戲”，“社”，會意字?！澳尽北硎炯漓?，“土”是土地神。古代把土地神和祭祀土地神的地方

叫“社”。按照我國民間的習俗，每到播種或收獲的季節(jié)，農(nóng)民們都要立社祭祀，祈求或酬報土地神。在

紹興地區(qū)，后來發(fā)展為以演戲的形式祭祀，這時候演的戲就稱為“社戲”。

三、預(yù)習設(shè)計

1、填空

魯迅，原名周樹人,字豫才,浙江紹興人。1918年5月，首次以“登迅”為筆名，發(fā)表中國現(xiàn)代文

學史上第一篇白話小說《狂人日記》,代表作還有中篇小說《阿Q正傳》,散文集《朝花夕拾》，小說集

《吶喊》、《彷徨》等。

2、給加點字注音

悚（）然延宕（）捻（）子不憚（）厚（）掇（）

鳧

水

藻

枯

棹

船

宛

轉(zhuǎn)

潺

潺

蘊

柏

，(z)z)

(f

x\

?.,)...

叨

慢

怠

絮z

(

...x

答案：sdngddngnidnddncuanduofiich6ny￡injitizhdowdnxiidaoddi

3、給多音字注音組詞

⑴?、伲?②()

⑵行①（)②()

⑶相①（)②()

（4）剝①（)②()

1

（5）泊①（）②（）

⑹哄①（）②（）（3）（）

答案：⑴①xing歸?、趕h蒼ng省略⑵①hang行輩②xing行走⑶①xidng望相②xidng相信⑷①

bd。剝豆②b6剝削⑸①b6泊船②p6湖泊⑹①h6ng哄動②hdng哄騙③hbng哄散

4、解釋下列詞語

⑴勸募：用勸說的方式募集。

⑵塞責：做事不認真，敷衍了事。

⑶延宕：拖延

⑷撞掇：在一旁鼓動人做事；慫恿

⑸弄潮：在潮頭搏浪嬉戲。

⑹毛骨悚然：悚然：害怕的樣子。汗毛豎起，脊梁骨發(fā)冷。形容十分恐懼。

⑺沁人心脾：沁，滲入、浸潤。意為像滲入內(nèi)臟一樣感到舒暢、舒適。借以形容感人至深。亦形容詩

文優(yōu)美動人，給人清新爽朗的感覺。亦可比喻香味讓人感到適宜。

⑻漠不關(guān)心：形容對人對事態(tài)度冷淡，毫不關(guān)心。

四、合作探究

閱讀全文，把握文章的情節(jié)。

1、從“時間”角度：--.

2、從“事情”角度：--_ff

3、依據(jù)故事的發(fā)展，本文可以分為幾個部分？各寫出什么？

答案：1、看戲前看戲中看戲后2、隨母歸省釣蝦放牛戲前波折夏夜行船船上看戲歸航偷豆六

一送豆3、㈠看戲前（卜3段）一㈡看戲中（4-30段）一㈢看戲后（31—49段）

㈠平橋村隨母歸省的生活。㈡在趙莊看社戲的全過程。㈢看社戲后的余波。

三、課堂檢測：

1、注拼音或?qū)憹h字

聊以搴（）責汕（）人心脾延者（）欺侮（）毛骨s6ng（）然

肆無忌ddn（）fii（）水cuan（）掇jid（）樹

答案：sdqinddngwd悚憚鳧推柏

2、讀準多音字

⑴名角：―其他讀音：—組詞：—

⑵剝豆：―其他讀音：一組詞：一

⑶撮著：—其他讀音：—組詞：—

答案：⑴ju6jido角度⑵bdobo剝削⑶cu6zu6一撮

3、指出下面各句中的錯別字，并加以改正

⑴那地方叫平橋村，是一個離海邊不遠，極偏辟的，臨河的小村莊。（辟一僻）

⑵那聲音大概是橫笛，婉轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來。（婉一宛）

⑶那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝彩起

來。（彩f采）

⑷這時船走的更快，不多時，在臺上顯出人物來，紅紅綠綠的動，近臺的河里一望烏黑的是看戲的人

家的船棚。（棚一篷）

4、根據(jù)意思寫出詞語。

⑴高遠隱約的樣子。（）

⑵從旁鼓動人（做某事），慫恿。（）

⑶擴散，布滿。（）

2

答案：⑴漂渺⑵攆掇⑶充塞

5、選詞填空

⑴依次在橫線處填上最恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。

我們年紀都相仿，論起行輩來，_____至少是叔子，有幾個還是太公，他們合村都同姓，

是本家。我們是朋友，偶爾吵鬧起來，打了太公，一村的老老少少，也決沒有一個會想出“犯

上”這兩個字來，他們也百分之九十九不識字。

⑵至于我在那里所第一（A.期望B.盼望C.希望）的，卻在到趙莊去看戲。

⑶吃飯之后，看過戲的少年們也都（A.聚會B.集合C.聚攏）來了，高高興興的來講戲。

⑷我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎（A.舒展B.舒暢C.舒服）到說不出的大。

⑸母親便（A.寬慰B.安慰C.欣慰）伊，說我們魯鎮(zhèn)的戲比小村里的好得多。

答案：⑴但；卻；因為；然而；即使；因為（2）B（3）C（4）A（5）A

6、下列句子中是比喻句的是（）

A、我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。

B、淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的。

C、他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了。

D、戲已經(jīng)開場了，我似乎聽到鑼鼓的聲音，而且知道他們在戲臺下買豆?jié){喝。

答案：B

7、課文共寫了七件事，請將下列七件事情按正確順序排列。并說說詳略的編排。

A.看社戲前的波折。（）B.看社戲后歸航偷豆。（）C.隨母親歸省小住平橋村（）D.六

一公公送豆。（）E.去趙莊看社戲。（）F.釣蝦放牛的鄉(xiāng)間生活。（）G.夜航去看社戲途中。

（）

答案：順序：CFAEGBDA詳B詳C略D略E詳F略G詳

六、布置作業(yè)

1、熟讀課文，掌握生字詞。

2、預(yù)習第二課時。

第二課時

一、復(fù)習檢查

二、合作探究

㈠研讀第一部分，回答問題

1、童年的“我”看社戲的時間在什么季節(jié)？你怎么知道的？（11節(jié)）

在春末夏初。因課文寫“消夏”，"掃墓完畢之后〃，”羅漢豆成熟"兩岸的豆麥”。寫的是春末夏初時的景

物。

2、平橋村是怎樣一個村莊？表明了村民的什么特點？

平橋村近海臨河，“住戶不滿三十家，都種田，打魚”；村民們風尚淳樸。

3、偏僻的平橋村，為什么“在我是樂土”？這說明了什么？

⑴“我”可以免讀“秩秩斯干幽幽南山”一類難懂的書，來到自由天地歡樂地生活。

⑵這里有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩，彼此平等，沒有封建禮教的約束。

⑶每天可以釣蝦，放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛和情趣。

4、隨母親小住平橋村與寫看社戲有什么關(guān)系？

答：⑴交代了看社戲的時間、地點、機緣；

⑵引出了同去看社戲的人物一一鄉(xiāng)間生活的小朋友；

⑶還交代了“樂土”中的樂事，為下文寫“我在那里所第一盼望的——看社戲做了重要的鋪墊。同時,

平橋村的生活也是“我”所深深懷念的。

㈡研讀第二部分第一層，回答問題

5、“文似看山不喜平”。作者在“看戲”這部分沒有平鋪直敘，而是寫得起伏有致。如第一層就寫

3

了看戲前的三次波折、三次轉(zhuǎn)機。請同學們在書上找出來，并思考這樣寫的好處。

三次波折：①叫不到船；②不準和別人去；③外祖母要擔心。

三次轉(zhuǎn)機：①八叔公的船回來了；②與我同去；③保證不出事。

好處：構(gòu)成了曲折生動情節(jié)，并且再為去看戲作好鋪墊，初步表現(xiàn)了雙喜等小伙伴的友愛、熱情和聰

明能干。

三、課堂檢測

1、平橋村這樣一個偏僻的小村莊，為什么“在我是樂土”？（）（多選）

A.“我”不但受到優(yōu)待，還可以免讀“秩秩斯干幽幽南山”一類難懂的書，來到自由天地歡樂地生活。

B.這里有許多年齡相仿的小朋友陪著“我”玩，彼此平等，沒有封建禮教的約束。

C.每天可以釣蝦，放牛，生活豐富多彩，并充滿了友愛和情趣。

D.可以和小伙伴們一起去看社戲，在水中行船，偷吃羅漢豆。

答案：ABCD

2、閱讀選段，回答問題。

這一天我不釣蝦,東西也少吃。母親很為難，沒有法子想。到晚飯時候，外祖母也終于覺察了，并且

說我應(yīng)當不高興，他們太怠慢，是待客的禮數(shù)里從來沒有的。吃飯之后，看過戲的少年們也都聚攏來了，

高高興興的來講戲。只有我不開口；他們都嘆息而且表同情。忽然間，一個最聰明的雙喜大悟似的提議

了，他說，"大船？八叔的航船不是回來了么？“十幾個別的少年也大悟，立刻推掇起來，說可以坐了這

航船和我一同去。我高興了。然而外祖母又怕都是孩子，不可靠；母親又說是若叫大人一同去，他們白天

全有工作，要他熬夜，是不合情理的。在這遲疑之中，雙喜可又看出底細來了，便又大聲的說道，〃我寫

包票！船又大；迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的！”

⑴分析畫曲線句子表現(xiàn)了“我”什么樣的心情？

答案：表現(xiàn)了我沒有看到社戲的失落難過的心情。

⑵文段主要描寫的人物是雙喜?！按笪蛩频摹迸c“大聲的說道“屬于描寫方法，分別表現(xiàn)

了雙喜的、的特點。

答案：神態(tài)聰明勇于承擔責任

⑶加點“底細”在文中的具體含義是什么？

答案：指外祖母和母親表現(xiàn)出來的擔心。

⑷雙喜所寫包票里“船又大，迅哥兒向來不亂跑；我們又都是識水性的”表達作用是什么？

答案：表現(xiàn)了雙喜聰明，辦事穩(wěn)妥可靠，能猜透外祖母和母親的心思，提出解決問題的辦法，并順利

地帶我去看社戲。

四、布置作業(yè)

1、熟讀課文，完成《互動》

2、背誦課文“一出門……向趙莊前進了?！?/p>

第三課時

一、復(fù)習檢查

二、合作探究

㈠研讀第二部分二、三、四層，回答問題

6、圈出描寫少年朋友們開船動作的動詞，并體味其運用之妙。（10節(jié)）

動詞：跳、拔、點、磕、架

⑴充分描繪出小伙伴架船技術(shù)的熟練，反映出小伙伴們聰明、能干的特點。

⑵表現(xiàn)了去看社戲的愉快心情。

7、在課文第11段中，從哪些角度寫景，寫出景物的什么特征？這些景物描寫對表現(xiàn)文章中心思想起

什么作用？

嗅覺：（清香）

觸覺：（撲面吹來）

4

視覺：（朦朧的月色、起伏的連山、依稀的趙莊，幾點火）

聽覺：（歌吹）

想象：（戲臺、漁火）

作用：⑴這些景物描寫，為我們展示了一幅江南水鄉(xiāng)所特有的清新優(yōu)美的圖景。⑵寫出了小朋友行船

之快。⑶烘托了“我”急于看到社戲的愉快和迫切的心情。⑷抒發(fā)了作者熱愛農(nóng)村的感情。

8、在作者筆下，“我”所急切要看到的戲好看嗎?為什么？

討論明確:不好看。

①想看鐵頭老生翻跟頭，但那老生卻沒翻。②想看到“蛇精”和“跳老虎”，但等了許久都不見出來。

③最怕看“老旦”，然而“老旦終于出了臺“，并不停地唱著。

還可以從哪些地方看出戲不好看？

文中孩子們“喃喃的罵”，“不住的吁氣”，“打起呵欠”等，這些孩子的神態(tài)描寫，也從側(cè)面表現(xiàn)

了戲不好看。

9、閱讀第22段，思考這一段用了哪些修辭手法？從哪些角度描寫景物？寫了什么內(nèi)容？

用比喻的修辭手法，從視覺、聽覺的角度，寫出了“我”對社戲的留戀之情和社戲最后留給“我”的

美好印象。

10、如何看待孩子們偷豆的事（24-40節(jié)）

⑴偷的是自家的豆，請的客是公共的，偷豆請客，理所當然；⑵從六一公公的話可以證明：”請客？

⑶六一公公還送豆給客人嘗嘗。一這是應(yīng)該的?！?/p>

因此，這不算什么盜竊行為。而是表現(xiàn)孩子們熱情好客，淳樸善良，天真活潑。

㈡研討第三部分，回答問題

11、分析雙喜的言行，談?wù)勲p喜是個怎樣的孩子？（先找出有關(guān)雙喜的句子）

⑴當我看社戲受到波折時，雙喜大悟似的提議。（7節(jié)）（聰明）

⑵當外祖母擔心都是孩子們時，雙喜大聲打包票，理由有三：①船又大；②迅哥兒向來不亂跑；③我

們又都是識水性的。（7節(jié)）（反應(yīng)靈敏，考慮周到，善解人意，果斷）

⑶看戲時雙喜分析鐵頭老生不翻筋斗的原因。（聰明、細心）

⑷歸航偷豆時以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要挨罵的。（26節(jié)）（考慮事情周到）

⑸吃完豆，雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，并考慮好對策。（27節(jié)）（考慮事情周到。）

⑹雙喜送我回到家，”都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！”（28節(jié)）（做事有始有終）

⑺雙喜回答六一公公的問話。（33節(jié)）（反應(yīng)靈敏）

小結(jié)：雙喜是一個聰明能干、機靈、富有同情心、善解人意，思維敏捷、考慮周到，辦事果斷、自信

心強、有組織能力和號召力的好孩子頭。

12、分析六一公公的言行，談?wù)劻还且粋€什么樣的老人。

（1）“雙喜，你們這班小鬼，昨天偷了我的豆了罷？又不肯好好的摘，踏壞了不少。”

證實雙喜他們是否偷了豆，重在指責他們踏壞了莊稼。（善良、寬厚，愛惜勞動果實

⑵六一公公看見我，便停了楫，笑道，”請客？一這是應(yīng)該的?！边€問“迅哥兒，昨天的戲可好么？”

“豆可中吃呢？”（淳樸、好客）

⑶六一公公送豆給母親和我吃。（淳樸、好客、熱誠。）

小結(jié)：六一公公是一個寬厚、善良、淳樸、好客、愛惜勞動成果、熱誠的老人。

13、戲并不好看，豆也很普通，為什么文章結(jié)尾卻寫道：“真的，一直到現(xiàn)在，我實在再沒有吃到那

夜似的好豆一也不再看到那夜似的好戲了”？

我所難忘的是平橋村的老人孩子那種淳樸、善良、真摯的感情，人與人之間的和諧親密的關(guān)系；再加

上特有的農(nóng)村風光，自由的空氣，這一切都是'‘我"童年時代在城鎮(zhèn)未曾見到過，也是在以后的人生路上

很少見到的。

三、課堂檢測

閱讀語段，回答問題。

（一）①兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水

5

氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去了,但我卻還以為船慢。他

們換了四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁

火。

②那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥

蘊藻之香的夜氣里。

③那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年

也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙

莊便真在眼前了。

1.①段中與加點的“也許”有相同作用的詞語是;③段中與它相照應(yīng)的詞語是.

2.“那聲音大概是……”中的"那聲音”指的是①段中的。

3.“覺得要和他彌散在含著豆麥蘊藻之香的夜氣里”一句中的“他”指的是什么？

4.這段文字是從、、、等方面進行景物描寫的。

5.文中畫線句子運用了什么修辭方法？有何作用？

答案：1.似乎（料想、依?。┕?.歌吹3.宛轉(zhuǎn)，悠揚的笛聲4.嗅覺、聽覺、視覺、觸覺

5.比喻，形象生動的寫出了船行速度之快，反襯出“我”急切看戲的心情。

（二）不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周圍的黑暗只是濃，可知已經(jīng)到了深夜。他們

一面議論著戲子，或罵，或笑，一面加緊的搖船。這一次船頭的激水聲更其響亮了，那航船，就像一條

大白魚背著一群孩子在浪花里躥，連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來。

離平橋村還有一里模樣，船行卻慢了，搖船的都說很疲乏，因為太用力，而且許久沒有東西吃。這回

想出來的是桂生，說是羅漢豆正旺相，柴火又現(xiàn)成，我們可以偷一點來煮吃。大家都贊成，立刻近岸停了

船；岸上的田里，烏油油的都是結(jié)實的羅漢豆。

”阿阿，阿發(fā)，這邊是你家的，這邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？"雙喜先跳下去了，在岸上說。

我們也都跳上岸。阿發(fā)一面跳，一面說道，“且慢，讓我來看一看罷，”他于是往來的摸了一回，直起

身來說道，〃偷我們的罷，我們的大得多呢?！币宦暣饝?yīng)，大家便散開在阿發(fā)家的豆田里，各摘了一大捧，

拋入船艙中。雙喜以為再多偷，倘給阿發(fā)的娘知道是要哭罵的，于是各人便到六一公公的田里又各偷了一

大捧。

1.“那航船，就像一條大白魚背著一群孩子在浪花里躥?！贝司溥\用比喻的修辭手法，其比喻有什

么特點？

2.“連夜?jié)O的幾個老漁父，也停了艇子看著喝采起來”，此句話從描寫角度看是,說明

了孩子們.

3.結(jié)合以下兩句話，簡析水鄉(xiāng)農(nóng)家少年的性格特點及品質(zhì)：

（1）“阿發(fā)，阿發(fā)，這邊是你家的，那邊是老六一家的，我們偷那一邊的呢？”

⑵“偷我們的吧，我們的大很多呢?！?/p>

4.結(jié)合全文思考，作者為什么要描寫充滿詩情畫意的江南水鄉(xiāng)美景？又為什么要塑造江南水鄉(xiāng)農(nóng)家

少年朋友的形象？

答案：L生動形象，抓住了顏色和動態(tài)的特點。2.側(cè)面描寫能干、機靈3.⑴樸實⑵大方、熱

情。4.表現(xiàn)對農(nóng)村生活和兒時小朋友的懷念。

三、布置作業(yè)

完成《互動》練習。

6

第四課時

一、基礎(chǔ)訓練

1、文學常識填空

《社戲》的作者是,原名，浙江紹興人，他是我國偉大的文學家、、革命

家，其代表作品是短篇小說集《》和《》。文中的“社”原指，在紹興，“社”

是—,“社戲”是指_________________________.

2、下列加點字的注音全正確的一項是()

A、大抵(di)歸省(sh&ng)懼憚(dim)怠(ddi)慢

B、鳧(fii)水松懈(xie)推(cuan)掇踱(dub)來踱去

C、行(hdng)輩柏(jiti)樹一哄(h6ng)潺潺(chdn)

D、舟楫(jl)旺相(xiiing)漂渺(mido)皎潔(jido)

3、給下列加點的詞語選擇一種最恰當?shù)慕忉尅?/p>

①是待客禮教里從來所沒有的。()

A.禮節(jié)B.幾樣禮節(jié)C.禮物D.禮貌程度

②飛一般徑向趙莊前進了。()

A.竟然B.抄近C.一直D.拐彎

③并沒有聽到什么關(guān)系八公公鹽柴事件的糾萄。()

A.某種聯(lián)系B.原因條件C.表明組織的證件D.關(guān)聯(lián)、牽涉

④小小年紀便有見識。()

A.知識B.認識C.膽識D.閱歷

4、依次填入下列句中橫線上的關(guān)聯(lián)詞語，最恰當?shù)囊豁検?)

雙喜所慮的是用了八公公船上的鹽和柴，這老頭子很細心，一定要知道，會罵的。大家議論之

后，歸結(jié)是不怕。他罵，我們便要他歸還去年在岸邊拾去的一枝枯柏樹，當面叫他“八癩子”。

A、然而即使況且B、因而如果況且

C、然而如果而且D、因而即使而且

5、指出下列句子的人物描寫方法。

⑴大家立刻都贊成，和開船時候一樣踴躍，三四人徑奔船尾，拔了篙，點退幾丈，回轉(zhuǎn)船頭，架起櫓，

罵著老旦，又向那松柏林前進了。()

⑵我疑心老旦已經(jīng)進去了，但也不好意思說再回去看。()

⑶“都回來了！那里會錯。我原說過寫包票的！“雙喜在船頭上忽而大聲的說。()

6、對下列句子的分析，正確的一項是()

我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。

A.作者運用比喻的修辭手法，表達了“我”離開母親約束時內(nèi)心的無比暢快和喜悅。

B.作者運用夸張的修辭手法，表達了自己的愿望終于實現(xiàn)時內(nèi)心的無比暢快和喜悅。

C.作者運用夸張的修辭手法，表達了自己能和朋友們一起去看戲的暢快和喜悅。

D.作者運用比喻的修辭手法，表達了自己能自由地獨自去看戲的暢快和喜悅。

二、語段閱讀

(-)①我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大。一出門，便望見月下的平橋內(nèi)①一

著一支白篷的航船，大家跳下船，雙喜②―前篙，阿發(fā)③―后篙，年幼的都陪我坐在艙中，較大的聚

在船尾。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)④—開船，在橋石上一⑤—,退后幾尺，即又

上前出了橋。于是⑥一起兩支櫓，一支兩人，一里一換，有說笑的，有嚷的，夾著潺潺的船頭激水的聲

音，在左右都是碧綠的豆麥田地的河流中，飛一般徑向趙莊前進了。

②兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。

淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。他們換了

7

四回手，漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火，料想便是戲臺，但或者也許是漁火。

③那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又自失起來，覺得要和他彌散在含著豆麥

蘊藻之香的夜氣里。

④那火接近了，果然是漁火；我才記得先前望見的也不是趙莊。那是正對船頭的一叢松柏林，我去年

也曾經(jīng)去游玩過，還看見破的石馬倒在地下，一個石羊蹲在草里呢。過了那林，船便彎進了叉港，于是趙

莊便真在眼前了。

7、解釋詞語在文中的含義。

月色便朦朧在這水氣里?！半鼥V”的意思是。

仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的?！佰x躍”的意思.

8、在選文①一⑥處的橫線上填上恰當?shù)膭釉~。

①②③④⑤?

9、選文中⑥處所用動詞的表達作用是（）

A.表現(xiàn)出少年朋友們撐船技巧的熟練和敏捷。

B.表現(xiàn)出少年們勤勞、能干的特點。

C.表現(xiàn)出孩子們看戲途中急切而又愉快的心情。

D.以上答案都正確。

10、選文中畫波浪線的句子使用了描寫。畫橫線的句子中，以""比喻"連山”，以

"”形容"淡黑"，以""形容"起伏”，狀形繪色，以動寫,把靜態(tài)的山作態(tài)

的描繪，表現(xiàn)船行之快。

11選文從視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等方面多角度描寫了江南水鄉(xiāng)的晚景.請各舉一例。

①視覺：

②聽覺：

③嗅覺：

④觸覺：

12、“漸望見依稀的趙莊，而且似乎聽到歌吹了，還有幾點火.料想便是戲臺，但或者也許是漁火?！?/p>

其中“似乎““料想”、“也許”在文中的作用是（）

A.表推測，表達“我”急于到達趙莊的心情。B.表推測，表達“我”愉快歡樂的心情。

C.表想象，表達“我”急于到達趙莊的心情。D.表想象，表達“我”愉快歡樂的心情。

13、最后一段中的“那火接近了，果然是漁火”，把“果然”換成“竟然”可以嗎？為什么？

14、在選文第二段中加點的“跑”字與第一段中的哪一個字相呼應(yīng)？這兩個字寫出了什么？

15、請給選文選一個恰當?shù)臉祟}（）

A.趙莊看戲B.月夜抒懷C.趙莊途中D.月夜行船

16、從第一、二、三段中各找出一處直接寫“我'’心理活動的語句，用標出；然后分別從括

號里選出能恰當概括“我”的心理活動的詞語填在橫線上。

第①段（活潑輕松）

語句心情O

第②段（急切焦慮）

語句心情.

第③段（惘然陶醉）

語句心情O

17、文中對看戲途中的景物描寫細致逼真，對這樣的描寫的作用分析不恰當?shù)囊豁検牵―）

A、烘托出“我”看戲時興奮的心情。

8

B、點出“豆麥”，為下文“偷豆”埋下伏筆。

C、表現(xiàn)出“我”對江南農(nóng)村自然景物的熱愛。

D、為描寫后面精彩的社戲作鋪墊。

參考答案

1、魯迅周樹人思想?yún)群搬葆逋恋貜R或土地神一種區(qū)域名稱社中每年所演的“年規(guī)戲”

2、D點撥:A項的“省”應(yīng)為“xlng”；B項的“踱”應(yīng)為“du6”；C項的“哄”應(yīng)為“h6ng”?

3、①A②C③D④A

4、C點撥：關(guān)聯(lián)詞語的運用要弄清分句之間的關(guān)系，如“然而”表轉(zhuǎn)折關(guān)系，“因而”表因果關(guān)系，

正確理解了前后句之間的關(guān)系，關(guān)聯(lián)詞語方能準確運用。

5、⑴動作描寫⑵心理描寫⑶語言描寫

6、C7、模糊不清跳躍

8、①泊②拔③拔④點⑤磕⑥架

9、D點撥：ABC三項均言之成理，卻各自從一個方面說，不全面。

10、心理獸脊鐵的踴躍靜動點撥：深入品味作者遣詞造句的嚴謹，理解其駕馭語言的高超技巧。

11、示例：①月色便朦朧在這水氣里②而且似乎聽到歌吹了③兩岸的豆麥和河底的水草所散發(fā)出來

的清香④夾雜在水氣中撲面的吹來

點撥：多角度寫景，使人如臨其境，品味寫景的技法之妙。

12、A點撥：首先從“料想”“也許”可以看出表推測，排除CD項，再聯(lián)系語境可體會其急迫心情,

排除B項。

13、不可以。因為“果然”是和上文中“但或者也許是漁火”的猜測想照應(yīng)。

點撥：揣摩文中的伏筆與照應(yīng)。

14、飛形象地寫出了船行之快，烘托了“我”急于看戲的急迫心情。

15、D

16、①“我的很重的心忽而輕松了，身體也似乎舒展到說不出的大?！陛p松

②“但我卻還以為船慢?！奔鼻?/p>

③“我的心也沉靜，……豆麥蘊藻之香的夜氣里?！碧兆?/p>

17、D

《社戲》作業(yè)（一）

一、注拼音或?qū)憹h字

悚（）然塞（）責沁（）人心脾延宕（）欺侮（）棹（）

船毛骨s6ng（）然肆無忌ddn（）yfitn（）藻fU（）水cu