Unit 3 Getting Along With Others Extended reading 說(shuō)課稿 -2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)必修第一冊(cè)

Unit3GettingAlongWithOthersExtendedreading說(shuō)課稿-2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版(2020)必修第一冊(cè)一、教材分析

本節(jié)課是2024-2025學(xué)年高中英語(yǔ)譯林版（2020）必修第一冊(cè)Unit3GettingAlongWithOthers的ExtendedReading部分。本單元主題為與他人相處，通過(guò)閱讀文章幫助學(xué)生了解如何與不同性格的人建立和諧關(guān)系，培養(yǎng)良好的人際交往能力。本節(jié)課的閱讀材料以故事形式呈現(xiàn)，講述了主人公在不同情境下如何與他人相處的經(jīng)歷，與課本主題緊密相連，有助于學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)

培養(yǎng)學(xué)生的人際溝通與協(xié)作能力，通過(guò)分析閱讀材料中的情境，提高學(xué)生運(yùn)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題的能力。同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的文化意識(shí)，培養(yǎng)他們?cè)诳缥幕涣髦械拿舾行?，以及?duì)不同文化背景人士的理解與尊重。此外，通過(guò)批判性思維訓(xùn)練，提升學(xué)生對(duì)人際交往中問(wèn)題的分析判斷能力，以及創(chuàng)造性思維的應(yīng)用。三、學(xué)情分析

本節(jié)課面向的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)層面已經(jīng)具備了一定的英語(yǔ)基礎(chǔ)，掌握了基本的語(yǔ)法規(guī)則和詞匯量，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)閱讀。在能力方面，學(xué)生的理解力、分析力和批判性思維能力正在逐步形成，但還需進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生對(duì)新事物充滿好奇，愿意探索，但可能缺乏持續(xù)的學(xué)習(xí)動(dòng)力和自我管理能力。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，由于年齡特點(diǎn)，可能存在注意力不集中、學(xué)習(xí)自覺(jué)性不高的問(wèn)題。此外，他們?cè)谡n堂參與度和合作學(xué)習(xí)方面有待加強(qiáng)，這對(duì)于本單元學(xué)習(xí)與他人相處的能力提出了挑戰(zhàn)。學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)機(jī)將直接影響他們的學(xué)習(xí)效果，因此，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和合作精神是本節(jié)課教學(xué)的重要任務(wù)。四、教學(xué)資源

-教科書：譯林版高中英語(yǔ)必修第一冊(cè)

-多媒體設(shè)備：投影儀、電腦

-網(wǎng)絡(luò)資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站（用于課后拓展）

-教學(xué)軟件：PPT、視頻播放軟件

-教學(xué)手段：小組討論、角色扮演、案例分析五、教學(xué)過(guò)程

1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過(guò)提問(wèn)“你在生活中是如何與不同性格的人相處的？”來(lái)吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課關(guān)于如何表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)和感受的內(nèi)容，為本節(jié)課的深入討論打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約30分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“GettingAlongWithOthers”，強(qiáng)調(diào)在人際交往中理解他人立場(chǎng)的重要性。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)閱讀材料中的故事，分析主人公在不同情境下如何成功與他人相處。

-互動(dòng)探究：學(xué)生分小組討論，分享自己在類似情境下的經(jīng)歷，探討如何運(yùn)用所學(xué)策略。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：學(xué)生模擬不同的人際交往場(chǎng)景，運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的技巧進(jìn)行角色扮演。

-教師指導(dǎo)：教師在旁觀察，提供即時(shí)反饋，幫助學(xué)生改進(jìn)交流技巧。

4.課堂總結(jié)（約10分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)理解他人和有效溝通在人際交往中的重要性。

-回答學(xué)生的疑問(wèn)，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容有清晰的理解。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

-布置一篇關(guān)于如何在特定情境下與他人相處的短文寫作作業(yè)。

-鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)思考和練習(xí)如何在現(xiàn)實(shí)生活中運(yùn)用本節(jié)課學(xué)到的溝通技巧。

6.課堂延伸（約10分鐘）

-引導(dǎo)學(xué)生思考如何將課堂上學(xué)到的溝通技巧應(yīng)用到家庭、學(xué)校和社會(huì)生活中。

-分享一些成功的人際交往案例，激發(fā)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)和實(shí)踐的興趣。

7.課后作業(yè)反饋（約10分鐘，下一節(jié)課開(kāi)始時(shí)）

-收集并批改學(xué)生的課后作業(yè)，課堂上選取幾篇作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

-對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行總結(jié)性評(píng)價(jià)，提出改進(jìn)建議，鼓勵(lì)學(xué)生持續(xù)進(jìn)步。六、教學(xué)資源拓展

1.拓展資源

-相關(guān)書籍：《如何有效溝通》、《人際交往心理學(xué)》

-相關(guān)電影：《當(dāng)幸福來(lái)敲門》、《阿甘正傳》

-相關(guān)文章：關(guān)于人際交往技巧的雜志文章、心理學(xué)研究論文

-社交技巧練習(xí)：模擬面試、辯論比賽、團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)

2.拓展建議

-閱讀相關(guān)書籍：鼓勵(lì)學(xué)生在課后閱讀有關(guān)人際溝通和社交技巧的書籍，以加深對(duì)課堂所學(xué)知識(shí)的理解。

-觀看電影：組織學(xué)生觀看與人際交往主題相關(guān)的電影，并開(kāi)展觀影后的討論，分析電影中的人物如何處理復(fù)雜的人際關(guān)系。

-閱讀文章：推薦學(xué)生閱讀有關(guān)人際溝通技巧的文章，特別是那些結(jié)合實(shí)際案例分析的文章，以增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力。

-參與社交技巧練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的模擬面試、辯論比賽和團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，這些活動(dòng)能夠提供實(shí)際操作的機(jī)會(huì)，幫助學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-課后小組討論：建議學(xué)生在課后組成學(xué)習(xí)小組，定期討論在人際交往中遇到的問(wèn)題，共同尋找解決方案。

-日記寫作：鼓勵(lì)學(xué)生每天或每周寫一篇關(guān)于自己人際交往經(jīng)歷的日記，反思自己的行為和溝通技巧，以及如何改進(jìn)。

-角色扮演：學(xué)生在課后可以與朋友一起練習(xí)角色扮演，模擬不同的社交場(chǎng)景，提高自己的應(yīng)變能力和溝通技巧。

-專題研究：鼓勵(lì)對(duì)人際交往特別感興趣的學(xué)生進(jìn)行專題研究，深入研究特定領(lǐng)域的溝通技巧，如公共演講、談判技巧等。

-教師輔導(dǎo)：為學(xué)生提供定期的輔導(dǎo)時(shí)間，以便學(xué)生可以就人際交往中的具體問(wèn)題向教師尋求幫助和建議。七、反思改進(jìn)措施

（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用情境模擬法，讓學(xué)生在模擬的社交場(chǎng)景中實(shí)踐所學(xué)溝通技巧，提高學(xué)習(xí)的趣味性和實(shí)用性。

2.引入跨學(xué)科元素，如心理學(xué)原理，幫助學(xué)生更深入地理解人際交往中的復(fù)雜情感和反應(yīng)。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)管理上，對(duì)于學(xué)生的個(gè)性化需求關(guān)注不夠，未能充分調(diào)動(dòng)每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

2.教學(xué)組織方面，課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)上，過(guò)于依賴傳統(tǒng)的考試和作業(yè)評(píng)分，忽視了學(xué)生在實(shí)際交流中的表現(xiàn)和進(jìn)步。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)個(gè)性化需求的不足，我將采用更靈活的教學(xué)方法，如小組合作、個(gè)人項(xiàng)目等，以適應(yīng)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣。

2.為了改善課堂互動(dòng)，我會(huì)調(diào)