中學(xué)聯(lián)盟浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)《歷史與社會(huì)》（人教舊版）上冊(cè)說課稿：綜合探究一 保護(hù)我們身邊的古老文明

[中學(xué)聯(lián)盟]浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)《歷史與社會(huì)》（人教舊版）上冊(cè)說課稿：綜合探究一保護(hù)我們身邊的古老文明學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《歷史與社會(huì)》（人教舊版）上冊(cè)綜合探究一

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：浙江省瑞安市塘下鎮(zhèn)新華中學(xué)八年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞“保護(hù)我們身邊的古老文明”這一主題展開，通過分析教材中的案例，引導(dǎo)學(xué)生了解我國(guó)古老文明的重要性和保護(hù)措施，提高學(xué)生的歷史素養(yǎng)和文化遺產(chǎn)保護(hù)意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史思維能力和文化認(rèn)同感，具體包括：

1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史知識(shí)分析問題的能力，通過探究古老文明的保護(hù)和傳承，提升學(xué)生的歷史解釋素養(yǎng)。

2.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)并理解中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的文化自信和民族自豪感。

3.培養(yǎng)學(xué)生關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提高保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)和行動(dòng)力，體現(xiàn)公民責(zé)任意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

①讓學(xué)生掌握中華古老文明的基本特征和歷史價(jià)值，理解其在我國(guó)歷史發(fā)展中的重要地位。

②引導(dǎo)學(xué)生了解并分析古老文明保護(hù)的現(xiàn)狀和問題，提高學(xué)生對(duì)于文化遺產(chǎn)保護(hù)的意識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

①如何通過教材中的案例，激發(fā)學(xué)生對(duì)古老文明的興趣，引導(dǎo)學(xué)生深入理解文明的歷史背景和發(fā)展過程。

②如何讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)古老文明不僅僅是政府的行為，每個(gè)人都應(yīng)該參與到文化遺產(chǎn)的保護(hù)中來(lái)，從而培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和實(shí)際行動(dòng)能力。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先由教師講解古老文明的基本概念和保護(hù)的重要性，然后引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享各自對(duì)文明保護(hù)的理解和看法。

2.設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，如進(jìn)行角色扮演，讓學(xué)生模擬成為文化遺產(chǎn)保護(hù)專家，針對(duì)具體案例提出保護(hù)方案，以此促進(jìn)學(xué)生參與和互動(dòng)。

3.利用多媒體資源，如播放相關(guān)視頻和展示歷史文物圖片，幫助學(xué)生更直觀地理解古老文明的價(jià)值，增強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的吸引力和說服力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：以提問方式開始，如“同學(xué)們，你們知道我國(guó)有哪些古老文明嗎？這些文明為什么值得我們保護(hù)？”

回顧舊知：簡(jiǎn)要回顧上一節(jié)課學(xué)習(xí)的文明相關(guān)知識(shí)，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

講解新知：詳細(xì)講解古老文明的概念、特點(diǎn)和價(jià)值，以及保護(hù)古老文明的意義和方法。

舉例說明：通過介紹教材中的具體案例，如秦始皇兵馬俑、故宮等，幫助學(xué)生理解古老文明的保護(hù)和傳承。

互動(dòng)探究：將學(xué)生分成小組，討論如何更好地保護(hù)身邊的古老文明，并分享各自的觀點(diǎn)和想法。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：讓學(xué)生結(jié)合教材內(nèi)容，列舉一些自己知道的古老文明，并簡(jiǎn)要說明其價(jià)值。

教師指導(dǎo)：在學(xué)生活動(dòng)過程中，及時(shí)給予指導(dǎo)和幫助，確保學(xué)生能夠正確理解和掌握知識(shí)。

4.課堂總結(jié)（約5分鐘）

對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)古老文明保護(hù)的重要性，以及每個(gè)人在保護(hù)文化遺產(chǎn)方面的責(zé)任。

5.作業(yè)布置（約5分鐘）

布置作業(yè)：讓學(xué)生結(jié)合課堂所學(xué)，撰寫一篇關(guān)于保護(hù)古老文明的短文，要求觀點(diǎn)明確，論述充分。同時(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生在課余時(shí)間參觀附近的文化遺址，增強(qiáng)對(duì)文化遺產(chǎn)保護(hù)的直觀感受。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果，體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述古老文明的概念、特點(diǎn)和價(jià)值，理解保護(hù)古老文明的重要性和緊迫性。通過教材案例的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠舉例說明古老文明的保護(hù)和傳承方法，如秦始皇兵馬俑、故宮等。

2.思維能力方面：學(xué)生在課堂討論和互動(dòng)探究過程中，能夠積極思考問題，提出自己的觀點(diǎn)和看法。在撰寫保護(hù)古老文明短文的過程中，學(xué)生能夠運(yùn)用歷史知識(shí)，分析問題，形成有邏輯的論述。

3.文化認(rèn)同感方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，對(duì)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化有了更深刻的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)了文化自信和民族自豪感。同時(shí)，學(xué)生能夠關(guān)注社會(huì)現(xiàn)實(shí)，提高保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)和行動(dòng)力。

4.社會(huì)責(zé)任感方面：學(xué)生在課堂討論和課后實(shí)踐中，意識(shí)到保護(hù)古老文明不僅僅是政府的行為，每個(gè)人都應(yīng)該參與到文化遺產(chǎn)的保護(hù)中來(lái)。學(xué)生在撰寫短文和參觀文化遺址的過程中，表現(xiàn)出積極參與、主動(dòng)承擔(dān)責(zé)任的意識(shí)。

5.團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力方面：在小組討論和互動(dòng)探究過程中，學(xué)生能夠分工合作，共同完成任務(wù)。學(xué)生在合作中學(xué)會(huì)了傾聽、溝通、表達(dá)和協(xié)調(diào)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課后參觀文化遺址和撰寫短文的過程中，能夠自主查找資料，獨(dú)立思考問題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。教學(xué)反思與總結(jié)在完成了關(guān)于“保護(hù)我們身邊的古老文明”這一節(jié)課的教學(xué)后，我進(jìn)行了深刻的反思和總結(jié)。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生理解古老文明的價(jià)值并認(rèn)識(shí)到保護(hù)這些文明的重要性。以下是我對(duì)整個(gè)教學(xué)過程的反思和總結(jié)。

教學(xué)反思：

在教學(xué)方法上，我嘗試了講授與討論相結(jié)合的方式，讓學(xué)生在了解基本概念后，通過小組討論來(lái)深入探究。我發(fā)現(xiàn)這樣的方法能夠有效地激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們?cè)谟懻撝兄鲃?dòng)思考和學(xué)習(xí)。但是，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)槲覍?duì)討論主題的引導(dǎo)不夠深入，或者是學(xué)生對(duì)于參與討論的信心不足。

在策略上，我使用了多媒體資源來(lái)輔助教學(xué)，這確實(shí)增強(qiáng)了課堂的趣味性和直觀性。然而，我也意識(shí)到在展示多媒體內(nèi)容時(shí)，需要更加注意時(shí)間的控制，以免占用過多的課堂時(shí)間，影響學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收和討論的深度。

在課堂管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)輕松而有序的學(xué)習(xí)環(huán)境。但是，我也發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些活躍的學(xué)生，我可能需要更多的引導(dǎo)和規(guī)范，以確保他們能夠在正確的方向上深入探討，而不是偏離主題。

教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的反饋來(lái)看，他們對(duì)古老文明有了更深入的理解，能夠認(rèn)識(shí)到保護(hù)文化遺產(chǎn)的重要性。在知識(shí)掌握方面，學(xué)生能夠描述古老文明的特點(diǎn)和價(jià)值，并且在鞏固練習(xí)中表現(xiàn)出了對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。在技能方面，學(xué)生的思維能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力得到了提升，他們能夠在討論中提出自己的觀點(diǎn)，并傾聽他人的意見。

然而，我也注意到在情感態(tài)度方面，雖然學(xué)生表現(xiàn)出了一定的興趣，但對(duì)于如何將這種興趣轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，我還需要進(jìn)一步引導(dǎo)。此外，對(duì)于課堂中參與度不高的學(xué)生，我需要更多的關(guān)注和激勵(lì)，以確保他們能夠融入課堂，享受學(xué)習(xí)過程。

針對(duì)教學(xué)中存在的問題和不足，我計(jì)劃在未來(lái)的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.在討論環(huán)節(jié)，